小學(xué)五年級作文：與書為友
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級作文：與書為友，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級作文：與書為友1
培根曾說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思，可蔽之一言：開卷有益。
有一天，媽媽讓我看書，可是我根本不想看.等媽媽下樓之后，我就悄悄地打開電腦玩游戲。但是我猶豫了，心想要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了會被罵的。不管了，總之我就是要玩。后來媽媽上來了，氣憤地說：“我讓你看書，你在干嗎？”我拍著桌子站起來：“誰呀？吵什么吵�！蔽姨ь^一看，原來是媽媽，完了，怎么辦？然后一下午，媽媽就盯著我看書。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)書原來那么有趣。作者先寫一件事情的起因，再寫過程，最后寫結(jié)果。把它們連成故事寫下來，在這一刻，我喜歡上看書了。是書，告訴我一個(gè)又一個(gè)故事；是書，告訴我一個(gè)又一個(gè)道理；是書，帶給了我無窮的樂趣。
同學(xué)們，讀書吧！書會給你們帶來無窮的知識與快樂！
小學(xué)五年級作文：與書為友2
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪智慧的鑰匙，它好比我們的老師，我們的同學(xué)，更好比我們的朋友。
我是一個(gè)不太愛看書的孩子，主要是我太沒有恒心�？偸沁@一本沒讀完又讀那一本。我家的書堆得像小山似的，而我獲得的知識卻少得可憐。
去年暑假，我和爸爸去新華書店買書，爸爸問我：“你要買那些書？”“隨便！”恰在此時(shí)，我看到了一位老朋友，他正蜷著腿坐在地板上，如饑似渴的“啃”著書，好像那書是磁鐵似的，把他的眼球“吸”了進(jìn)去，想出也出不來。我蹲在他的身旁，“你好！”“你好！”他機(jī)械似的回答，滿臉的迷茫，好像還沒有回到現(xiàn)實(shí)。沒辦法，他讀書走火入魔了，還是用“武力”解決吧，我把他從地板上拉起來，奪下他的書，他疑惑地看著我，迅速地把書又奪了回去，像寶貝似的，雙手緊緊地把它抱在懷里，用不解的眼光看著這我這位“不速之客”，我笑著說：“書有什么好看的？”這一句話好像一劑靈丹妙藥，他一下回到現(xiàn)實(shí)，眉飛色舞地韶了起來，說：“書是調(diào)味劑，看書可以改善學(xué)習(xí)的酸甜苦辣；書是知識寶庫，可以讓我們知道遠(yuǎn)古和未來；書是魔幻機(jī)，可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入變幻無窮的世界；書還是一把鑰匙，幫你開啟智力寶庫；書更像一位飽經(jīng)滄桑的老人，引導(dǎo)你一步一步堅(jiān)實(shí)地邁向社會……”�？粗咸喜唤^地表述，洋溢著滿臉的快樂，我也被他深深地感染了，我也渴望那種快樂，于是我虛心地向他請教讀書的方法，他說：“讀書一定要靜下心，進(jìn)入書中境界，想象自己就是書中的主人公，隨他上天入地、遨游世界，那不是很刺激嗎？”
自那以后，我也照著他的方法去讀書，感覺自己充實(shí)了，壯大了。上學(xué)之余，我隨儒勒？凡爾納進(jìn)行了海底兩萬里的探險(xiǎn)和八十天的環(huán)繞地球；隨丹尼爾？迪福體驗(yàn)了孤島的生活；隨狄更斯認(rèn)識了一群苦難的孩子；隨高爾基知道了苦難也是一座大學(xué)……。從此，我的生活不再枯燥無味！書像一艘小船，把我的思想從狹窄的角落帶到了廣闊的大海，在知識的海洋里，我盡情地吮吸著、遨游著，思想得到了凈化，性情得到了改善，情操得到了陶冶，毅力得到了磨練！
如今，書成了我形影不離的好朋友。有了它，我的生活變的非富多彩；有了它，我擁有了更多的朋友；有了它，我可以更好地了解社會。是它讓我變得不再那么幼稚，是它教會了我更好地與人交流，是它讓我知道今天辛福生活來之不易，也是它鞭撻我更好地學(xué)習(xí)。謝謝你，我的朋友，我的書！
“萬般皆下品，惟有讀書高”。同學(xué)們，還猶豫什么？快拿起你手中的書來細(xì)細(xì)品味吧！
小學(xué)五年級作文：與書為友3
老師是我人生中的第一顆太陽，而書則是我人生中的第二顆太陽，它為我鋪了一條光明大道。書，伴隨著我走過了春夏秋冬，我成長的歲月中始終彌漫著書的芬芳。
從我第一次接觸書，就與書結(jié)下了不解之緣。我是個(gè)典型的書迷。只要一有空，我就捧著書，一目十行地看著。記得有一次，我向姐姐要了本《哈利。波特》，書一到手，我就對它愛不釋手。整天“啃”著這本書，怎么也不肯放手。吃飯時(shí)，媽媽做了一桌色香味俱全的菜肴，如果我沒有書，我早就在這飯菜的引誘下垂涎三尺了，可是現(xiàn)在手捧書的我，對這些菜肴不屑一顧，只知道津津有味的“啃書”，連媽媽的叫喊聲也沒回應(yīng)。時(shí)間慢慢地流逝著，我在書的海洋中飄飄欲仙，卻不知老媽已“幽靈”般地站在了我身后，用“地雷式”的聲音把我炸醒，隨即而來的就是媽媽把書沒收的噩運(yùn)。頓時(shí)，淚水不留情地從我眼眶中涌出。
書，是我永遠(yuǎn)的伙伴，我離不開它，我需要它。
在做完繁重的功課后，我就會從書架上抽出一本書，“泡”在其中，任我的思緒在書中游蕩，心靈在書中陶醉，神游太虛。晚上，在小房間中打開《唐詩集》，就仿佛走進(jìn)了古典而優(yōu)美的文字，創(chuàng)造了一種與現(xiàn)代風(fēng)格全然不同的風(fēng)格。一閉上眼，就仿佛看到了才子在書房中踱步，誦詩的情景。而我也算是個(gè)“才女”吧！
某天，我們區(qū)里的幾個(gè)小伙伴組織了一次“背古詩大賽”，我們紛紛報(bào)名參加了比賽。比賽狀況非常激烈，你爭我奪，非要把“第一名”拿到手，不過這可不是一件容易的事呀！想要把“第一名”拿到手，就必須得精通古詩，這可就難不倒我了，我可是背了好多呢！這回哌上用場了。果然不出其然，第一名我伸手可得。在我接受表揚(yáng)時(shí)，別提有多高興了，也明白了讀書的確大有好處。
讀書還可以令我食欲大增，有美食相伴，真是其樂無窮呀！
但是讀書也有不好的地方，我每次看書都會一連看上幾個(gè)小時(shí)，眼睛酸了，就把書撲在臉上，休息一下，再繼續(xù)看。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，我的視力明顯下降，大不如前，可見讀書也不是有利無弊的。但是多讀書終究是件好事。
我喜歡將書擺在書架最顯眼的地方，一眼就能看到它們，伸手就可以撫摸到它們。
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我還得加一句：“書中自有真情在”，書中也有喜怒哀樂，我以書為師，以書為友。我真希望全世界的書可以堆滿我的整個(gè)房間，然后身在其中，盡情遨游，真是無懈可擊呀！
書啊書，你是我人生道路上永遠(yuǎn)的伴侶，我要做你永遠(yuǎn)的朋友。你是我前進(jìn)的動力，支撐著我的明天，我要不懈奮斗！加油！加油！加油！
小學(xué)五年級作文：與書為友4
晚風(fēng)輕輕掠過茫溪河的河面。月亮嵌在黑藍(lán)色的天幕中，灑下白幽幽的光。一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。
我的房間亮著燈，書柜靠在房角墻那里。我抽出一本書，尋找一天中最后的快樂。
我坐在書桌前的椅子上，捧著書，沉醉在這靜謐的世界里，思緒卻回到了小時(shí)候。
幼時(shí)的我，根本不知道怎么讀書。爺爺為了給我啟蒙，一有空閑就給我講故事�！多嵢速I履》、《買櫝還珠》……一個(gè)個(gè)故事讓我聽得如癡如醉。
記得有一天，爺爺給我講到煮書、吃書什么的，我的小宇宙突然就爆發(fā)了。趁爺爺不注意，我踮起腳尖在書柜上偷偷抽了兩本書，放在鍋里，小心翼翼地把水倒進(jìn)去，再打開火……
時(shí)間一分一秒地過去了，書漸漸被沸水煮成了糊糊�？吹阶约旱慕茏�，我心里別提有多開心了！對了，還要加點(diǎn)兒菜！我把灶臺上的菜一股腦兒地倒進(jìn)糊糊里�？粗利惖氖[花和五顏六色的調(diào)料混著白白的書糊，我心里頗有成就感。我輕輕地把它們盛進(jìn)碗里，端到爺爺面前。
“爺爺，我煮書啦！”我得意揚(yáng)揚(yáng)地告訴爺爺。
爺爺正站在書柜前，抬頭看著書柜上的一個(gè)空缺，不禁哈哈大笑起來。
……
漸漸地，我長大了，再也不會去做煮書、吃書那樣的傻事了，因?yàn)槲衣昧诵r(shí)候爺爺話中的深意：所謂煮書、吃書，是要把書反復(fù)品讀、鉆研，將書中的內(nèi)容深入了解，透徹了解，然后把書上的內(nèi)容深深地刻在心上，記在腦里。
此后，我受爺爺?shù)难�，讀了更多的書。從《三字經(jīng)》、《唐詩宋詞》到中外童話故事，再到科普、名著……所有這些，都是我的精神食糧。它們讓我從懵懂無知的小孩成為同學(xué)老師眼中的“智多星”、“小博士”。我不在乎這些光環(huán)，只要能時(shí)時(shí)捧著書，我就覺得那是最幸福的時(shí)光。
喜歡讀書，當(dāng)然也就喜歡買書。有一次，我在“文軒”書店看到了《狼王夢》這本書，才翻看了幾頁，就被里面神奇的故事情節(jié)深深地吸引了。回到家，我便纏著媽媽給我買這本書，在我軟磨硬泡之下，媽媽只好把計(jì)劃用來買雞蛋的錢給我買了《狼王夢》。書一到手，我對它的寵愛便一發(fā)不可收拾——吃飯時(shí)看它，上廁所舍不得放下它，連睡覺時(shí)也總得看上一部分再放到枕頭下，甚至偶爾會夢見自己也成了書中的人物。媽媽說我走火入魔，是個(gè)書呆子，我也就順勢沖她傻乎乎地笑笑。
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@話太有道理了！
小學(xué)五年級作文：與書為友5
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。
我與書的交往，最早可追溯至三歲時(shí)的事。那時(shí)，自己已經(jīng)在母親的淳淳教誨下明德事理。于是媽媽在一旁紡織，我便在玩具中游玩。玩的膩了，扭頭看媽媽織布，無意看見一個(gè)書腳從針籃中探出，便抓了出來。翻開看見其中黑黑白白的人與物，奇怪他們?yōu)槭裁词堑怪�，頭朝下面，腳踏著上面。我將書拿給媽媽看，媽媽很驚奇我從哪兒找到的小人書。對我的問題也費(fèi)了好大的勁才理解，忙將書換了個(gè)方向，這下自己終于可以看懂了。在時(shí)光的飛逝中，我閱讀的范圍也越來越廣。從最初的小人書到現(xiàn)在的各國名著；從一個(gè)個(gè)傳說故事到現(xiàn)在的真事；從讓人發(fā)笑到認(rèn)知天下事。我變的對書越來越愛不釋手，你若讓我三天不吃飯，我頂多瘦上兩三斤，但你若讓我一天不讀書，我可就要發(fā)瘋了。
記得上次爸爸與媽媽去看望奶奶，讓我一個(gè)人看家，并對我說：“米湯在鍋里呢，到中午熱了記得吃�。 蔽疫B忙答應(yīng)：“是、是、是！您就放心去吧�！贝犚姟斑眩 钡囊宦曢T響后，我連忙抱起一本厚厚的《水滸傳》，躺在床上悠閑地讀了起來。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)過去了。我沉浸在書中，為了晁蓋的死難過著，為朝廷的腐敗而悲憤著，也為“三大祝家莊”而激動著。正當(dāng)我埋怨宋江為何不聯(lián)手推翻這腐敗王朝時(shí)，突然響起了開門鎖的聲音，我連忙將書放在書架上。媽媽已經(jīng)走過來問我干什么，我只應(yīng)付到：“玩呢。”但爸爸去廚房里轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)后說：“米湯都沒喝，肯定看了一天書�！蔽壹泵ι贽q：“那是還早呢，我不餓�！眿寢屄牶蠊α耍也恢�，忙去看表。這不看不知道，一看嚇一跳呀——都下午五點(diǎn)半了！這下我只好老實(shí)交代了。整個(gè)晚飯我都在思考吳用的下一步妙招會是什么。忙忙吃完飯，轉(zhuǎn)身去書架一看，《水滸傳》竟不翼而飛。我忙去問媽媽，但媽媽一臉驚訝的說：“我不知道呀！”我裝作奇怪的說：“那真是奇怪了，書又沒長腳。”但我心里卻十分明白：這準(zhǔn)是媽媽干的好事！我找個(gè)借口偷偷摸進(jìn)媽媽臥室，拉開抽屜一瞧，果真在里面。心里想：連個(gè)地方都不換一換，媽媽真笨。偷偷拿回書，我又在書中“遨游”了。正看得興起，不知“水火二將”與遼兵元帥孰強(qiáng)孰弱，媽媽的手便從身后伸出，把書搶過去。沖我喊道：“關(guān)燈！睡覺！”我也不敢反抗，只能委屈的閉眼，但心里還是默默掛念著他們的生死。
書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進(jìn)步，讀書伴我成長！
小學(xué)五年級作文：與書為友6
都說“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！碑�(dāng)清風(fēng)吹過，霜葉搖落，日破蒼云之時(shí)，手執(zhí)一卷，愜意舒暢。在書中，我穿過詩情畫意的小橋流水，走過煙雨霏霏的水墨江南，看云來霧往，見鶯啼燕語，品松花釀酒，春水煎茶。
小時(shí)候每逢周末都會和姐姐去書城看書。夏天時(shí)從家一路走來，外面的烈日灼燒著大地，仿佛能聽到滋滋的聲音。書城就是我們的避暑山莊。在飽受摧殘后迎面撲來的涼氣里，走過一排排的書架，撫過一本本書脊，文字在我指尖悅動，仿佛一個(gè)個(gè)跳躍的音符。記得那時(shí)候的書架還是白色的，燈光也是白色的.，直晃晃地照下來，身旁偶爾還會有一兩只小蟑螂在知識的海洋里遨游后悄悄從身側(cè)擦邊而過，耳畔還會傳來整書阿姨的呵斥聲……以前還沒有手表，在看得手腿都冰冷時(shí)，就知道該回家了。那時(shí)候，我們幾本書籍一杯水，便偷得浮生半日閑。
但屈指西風(fēng)幾時(shí)來，又不道流年暗中偷換。
在我四五年級時(shí)，書城重新裝修了一番。燈光變得柔和起來，像忙碌生活中能令人放松的圣光；書架變得古樸富有書卷氣息，倚靠著似乎能使靈魂得到依靠的愜意。以前做到過一篇閱讀，文中的奶奶在喧囂的車水馬龍中開了一家喚為“偶遇”的古樸小店。那時(shí)候便幻想著等自己長大了，也在一處開出自己的小店，朦朧的黃色燈光，古樸的裝點(diǎn)，柔美的音樂在耳邊流淌。坐在靠窗的小桌旁，與老友對酌一口清茶，靜聽雨落，輕沾春露，暗嘆冬感，細(xì)品詩書，觸墨痕字跡，嗅宣紙余香。
有人說現(xiàn)代小說早已潛進(jìn)人們的生活，將人們本就不多的碎片時(shí)間侵略得一干二凈，還有誰會去讀晦澀難懂的經(jīng)典？有人說從前慢早已成為了從前，人們在時(shí)代的急流中匆忙生活，拼命追趕的腳步已無法停頓下來去靜靜品讀書籍，總是囫圇吞棗一知半解。
那么何為閱讀？真正的閱讀，可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。真正的閱讀，是心靈與心靈的碰撞，思想與思想的摩擦，是細(xì)細(xì)品味，慢慢閱讀。我們何嘗不可在一個(gè)靜謐的午后，坐一搖椅，溫一壺茶，執(zhí)一本書，靜對光陰？真正的閱讀，是在生活不如意時(shí)仍能在盡興處展開笑顏，在忙碌的人群中沉淀出自己的心靈。
“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活�！�
與書伴友，如滿船清夢壓星河。
小學(xué)五年級作文：與書為友7
坐在竹筏上，手捧一本書，在浩大的江面隨波逐流。清晨被鳥兒動人的歌聲叫醒，清風(fēng)和泉水為我洗漱，竹筏漂到哪，就吃哪里的野菜、野果。以書本為伴，整天沉浸在書的世界里，直到夕陽西下。傍晚，天空上有微微月光和點(diǎn)點(diǎn)星光伴我入眠。這是我向往的生活。
對于我來說，書是我的摯友，它以不同的形式存在于我的生活中，一步一步陪伴我長大。
漫畫書就像一位喜劇演員，無論何時(shí)何地，總讓人忍俊不禁，同時(shí)還包含了許多人生哲理。加菲貓無疑是我心中的奧斯卡影帝，雖然他又懶又胖，而且還總是欺負(fù)歐迪和喬治，但是卻讓人感覺他是那么善良，因?yàn)樗麖男牡桌飷壑募�，愛著這個(gè)世界。漫畫書讓我覺得世間如此美好，何不以一顆樂觀的心態(tài)逆風(fēng)前行？
科普書就像一位資深教授，你一看到它，就忍不住感嘆世界的神奇。每當(dāng)我捧起科普書，就覺得好像整個(gè)世界都被剖析，變成了那一串串?dāng)?shù)據(jù)。家里有本爛了封面的《十萬個(gè)為什么》，我翻閱了無數(shù)遍，他帶著我認(rèn)識日常生活中的各種為什么，在我的腦海中撒下了科學(xué)的種子。至此，書中每一個(gè)問題的答案我都記得很清楚，對科學(xué)的概念也在不斷加深�？破諘坏屛覍W(xué)到了各種科學(xué)知識，更難可貴的是，他還能提高我的成績，真是出乎意料。
散文如同一位世界名廚，他有著豐富的人生閱歷，并把這種閱歷加入烹飪當(dāng)中，為你做出適合你的酸甜苦辣。散文也如同春雨，伴隨著春風(fēng)來到我的心間，悄無聲息地滋潤了我的心靈。我尤其喜歡丁立梅的散文，她的文字總給人一種春天來到的感覺，既充滿了溫暖與真情，又充滿了詩情畫意。散文豐富了我的情感，或溫暖，或凄美，或痛苦，或惆悵。讓我在書中就能品味人生百態(tài)，感受五味俱全的生活。
詩詞就像從畫卷中走出來的窈窕淑女，純凈美好，令人著迷。每當(dāng)我沉迷詩詞時(shí)，就好像跨越了時(shí)空的界限，與詩人進(jìn)行了一場心靈的溝通。是離別的惆悵，是亡國的憂傷，是相聚的舉杯暢飲，還是隱居的淡泊名利，每次都直擊我心靈深處。即使我品味百遍，依然覺得回味無窮。
我是一名旅行者，書便是我途中的摯友，它一直支持著我不斷向前。來吧！和書一起，劃動船槳，向著大海的方向，揚(yáng)帆起航。
小學(xué)五年級作文：與書為友8
六年的日子，六年的小學(xué)生活，六年不同的經(jīng)歷，已匆匆流過。在六年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直與書為友。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”在與一個(gè)個(gè)知識巨人對話的同時(shí)，我也和書結(jié)下了深厚的友誼。
書籍陪伴我走過了每一個(gè)歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫。它把什么也不知道的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的山峰；把我?guī)нM(jìn)知識的寶庫；讓我的心靈得到凈化；它讓我有了想像的翅膀；讓我有了奮斗目標(biāo)。
為了與書為友，我和本本書籍一起遨游知識的海洋，和他們一起吮吸知識的甘露，也漸漸令我那知識缺乏的大腦日益充盈起來。我知道了日心說、大陸漂移說；了解了勇氣號和機(jī)遇號；認(rèn)識了瑪麗·居里和愛迪生。在和書籍盡情遨游時(shí)，我逐漸感覺到自己的充實(shí)與成熟。
與書為友，讓我懂得一則則人生的哲理，讓我學(xué)會了做人的基本。書，讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑。書，如鏡子般的萬能，讓我增長知識，使我茁壯成長。是他教會了我什么是人生。
與書為友，讓我品味了李白的詩情畫意，摘下了易安的黃花；看到了杜甫的眼淚，蘇東坡的華發(fā)。
他也是最真摯的朋友，在孤獨(dú)的時(shí)候，他能給予最溫暖的安慰；在悲傷時(shí)，他也默默地替你分擔(dān)。他讓我離悲傷遠(yuǎn)去，讓我從痛苦中解脫，讓我得到快樂，得到幸福。所以“一盞孤燈伴，兩冊書卷陪”。
與書為友的日子，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。
與書為友的日子，我同他，一起去尋覓恐龍的蹤跡；探索人生的秘密；感嘆時(shí)光的流逝。和鄧布利多去追逐那個(gè)輕浮兒誘人的妖婦；同哈利一起面對伏地魔的淫.威；同赫敏到魔法的課堂上學(xué)習(xí)；同中天爺爺去感悟三國的往事……
與書為友，改變了我的學(xué)習(xí)生活，與書為友，讓我變得更有書香氣了，與書為友，讓我懂得世界真奇妙，與書為友，也讓我的作文更上一層摟。
書，你是我學(xué)習(xí)的好伙伴，你是我學(xué)習(xí)路上的指明燈，你是我的良師益友，英國戲劇家莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睍以附K生與你為友。
小學(xué)五年級作文：與書為友9
我們愛讀書，因?yàn)闀S富我們的知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。我們愛讀書，因?yàn)闀屛覀兞私庾鎳凭脿N爛的文化；我們愛讀書，因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界；我們愛讀書，因?yàn)闀探o我們做人的道理。
讀書讓我們快樂！
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！
書籍是人類的精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本的需求，馬斯洛的人類需求理論的其他三個(gè)方面如社會需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，都可以通過提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升自我來實(shí)現(xiàn)。精神食糧在社會的物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的今天尤其顯得重要。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量的課外閱讀開拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識，也知道了什么叫經(jīng)典閱讀。
一縷書香伴我行
一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”
小學(xué)五年級作文：與書為友10
書，是一壇陳年老酒，甜美韻香；書，是一幅傳世名畫，精美雋永；書，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；書，是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我們在漫長的人生幾十年中，有十九年的讀書生涯，此外，還有許許多多可供我們閱讀的機(jī)會，書，的一生，都在陪伴我們，亦師亦友。一壺老酒，一對老友，淡淡書墨香，縈繞鼻尖。 題記
書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書帶給我快樂，微笑，堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。我讀得第一本課外書，是哪吒鬧海，還記得那本有著色彩繽紛的書頁，承載我無數(shù)童年甜蜜夢想的圖畫書，也曾經(jīng)讓我在睡夢中不自覺的掛上微笑。
從小，我就與書結(jié)緣。小時(shí)候，我喜歡看安徒生童話，纏著媽媽給我講故事，母親溫柔的聲音讓我沉醉于彩色的童話世界里。精彩的故事情節(jié)更是在夢中回蕩著，回蕩著。我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽見了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)傷心地留下了熱淚。在這一則則扣人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
幾年后，我開始了小學(xué)的生活，學(xué)會了拼音的我開始自己讀書，讀各種各樣有趣的書，讀書，漸漸成為我生命中不可缺少的一部分。在十萬個(gè)為什么里，我看到了動物世界的奧秘。了解了各種各樣稀奇古怪的事情，也開始明白世界是多么宏大，我們是多么渺小，在這浩瀚的宇宙里，猶如小小的塵埃一般，書，成為了我人生路上不可缺少的恩師。
再后來我上了初中，學(xué)業(yè)的繁重使我逐漸為自己的不閱讀找借口，沒事的，也就幾天沒看，不會怎樣的作業(yè)這么多，哪有時(shí)間啊不看了不看了先休息會。久而久之，我也很久沒有捧起那本還插著書簽的書了，它也就漸漸被我遺忘。直到假期來臨，我還是捧起了它，那久違的熟悉感又讓我不由一喜。打開音樂，就這樣我看了一個(gè)下午，書，真是深深地讓我沉醉。
在書的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽光，吮吸著知識的玉露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情的享受著書海之旅，細(xì)心的體驗(yàn)著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游這一個(gè)個(gè)前真亦幻的神秘境界；在書的海洋里，我是一只小鳥，隨著朵朵白云我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好河山，在這片寶土上快樂的飛翔。書，就如我的好友一般，一直陪伴著我。
今年我初三了，可是我還是沒有放棄閱讀，讀書依舊是我的一大興趣，我讀出我的快樂，我的傷悲，還有我的種種往事。
好書如友，我愿伴君長留。
小學(xué)五年級作文：與書為友11
先來說說我吧。幼時(shí)讀安徒生的童話，讀到《聰明的教授》，講述的是一個(gè)男孩和跳蚤變魔術(shù)為生獲得榮華富貴的故事。他卻厭倦了這樣的生活。根據(jù)自己的才智實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。從中知道勤動腦的好處也被其中的情節(jié)所吸引從而愛上了讀書。我愛散文的樸素自然，愛詩歌的清新優(yōu)美，也愛童話的童真童趣。像《論語》中“允執(zhí)其中，悅近來遠(yuǎn)，一隅三反”詞語偏僻且不好理解，圣人的言論高深莫測就像道士口中的玄學(xué)一樣難以理解，所以對于圣人的書一開始我是抱有“敵意”的。
在偶然的機(jī)遇中，看到了電視劇版的《紅樓夢》。林妹妹“兩彎似蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”深深地吸引了我，于是我找來了原著細(xì)細(xì)品讀起來�！皨轨o時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”。我好奇是何等的女子才有著這般的恬靜與憂愁，就像一朵帶刺的玫瑰，刺是她唯一的堅(jiān)強(qiáng)掩蓋在這脆弱的外表下面的，是她深深地自卑情節(jié)，她的一顰一笑都動人心弦，令我深陷其中。常在教室里聽到男生們熾烈的討論《三國演義》，在過五關(guān)斬六將的故事中，關(guān)羽帶著兩個(gè)嫂子辭別曹操隊(duì)伍千里尋主。一路上不管大將軍曹，人擋殺人，佛擋殺佛。貫徹一顆正義之心，始終不忘舊主。無論是諸葛亮的智絕和忠貞，關(guān)羽的忠義剛烈義薄云天，還是張飛的疾惡如仇剛烈耿直無不使人拍手叫絕。在讀這些書時(shí)，面對偏僻的字詞，我選擇用字典或是借助網(wǎng)絡(luò)去查。漸漸地我發(fā)現(xiàn)了文言文中所蘊(yùn)含的美麗，那簡短的幾字便可囊括一幅絢麗的畫卷，優(yōu)美的詩句中感情真摯而細(xì)密。使人仿佛置于其中能夠感同身受。所以在遇到令我喜歡和記憶深刻的句子時(shí)，我還會摘抄下來作為保留，就這樣，我漸漸打開了國學(xué)的大門。
后來在語文課上我認(rèn)識了大文豪蘇軾。定風(fēng)波是蘇軾因?yàn)跖_詩案，差點(diǎn)送命后被貶黃州所作。一行人被雨淋得很狼狽，唯有蘇軾一人發(fā)出了也無風(fēng)雨也無晴的人生感受。這絕不是遇雨的感受，而是經(jīng)歷無數(shù)人生挫折與磨難的感悟，從中學(xué)到了他的豁達(dá)樂觀。面對考試失利，遇事不順時(shí)，想到蘇軾的詩句便利我豁然開朗。還有顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”激勵著我。李白“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的氣勢令我震撼，“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”描繪出仙氣飄飄的美人。仿佛讓我真正看到楊貴妃“回眸一笑百媚生”的面容。書中的樂趣還有很多，就讓我們一起細(xì)細(xì)探索，以書為友以書為伴吧！
小學(xué)五年級作文：與書為友12
四年級下冊我們曾學(xué)過一篇課文《走遍天下書為侶》，里面有一句話：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地�！蔽液芟矚g這句話，并一直把它作為自己讀書的信條。
書，是我們永遠(yuǎn)的老師、良藥、指路牌……可是，我更喜歡稱他們?yōu)椤芭笥选薄?/p>
在我上幼兒園的時(shí)候，只要去超市商場，看到那一排排花花綠綠的書，我都會以百米跑的速度跑到書架前，踮起腳來看書的封面和書名。雖然我也不認(rèn)識那些字，但是我卻非常滿足。那時(shí)候，爸爸媽媽給我買了成套注音版的《芭比公主系列》叢書。每天放學(xué)回來我就端起書來，在書的世界里遨游。有不懂的地方，媽媽總是耐心地為我講。漸漸地，爸媽認(rèn)為光看公主系列的書不行，便給我買了《格林童話》、《伊索寓言》等。我還為此生氣，覺得那些書肯定沒有公主的書好看。媽媽為了讓我也喜歡上這類書籍，每天晚上堅(jiān)持為我講一篇《伊索寓言》。慢慢地，我就徹底喜歡上它了，每天能堅(jiān)持自己看半小時(shí)左右。與書為友，讀書讓我學(xué)會了堅(jiān)持！
進(jìn)入小學(xué)，爸爸給我買了《陽光女孩系列》、《瑪?shù)倌认盗小返�。這些書讓我擁有源于太陽本身的特質(zhì)，性格開朗、積極樂觀。我越來越喜歡看書，不但養(yǎng)成了獨(dú)自閱讀的好習(xí)慣，還能每天看一小時(shí)左右的書�！蛾柟馀ⅰ分杏芯湮液芟矚g的話：“無論陰雨多么連綿，無論狂風(fēng)多么呼嘯，但是，當(dāng)太陽噴薄而出的時(shí)候，你看那紅彤彤的太陽，儼然是一張光彩照人的臉，沒有一絲陰影，沒有一絲雜質(zhì)。讀書讓我懂得了要陽光、積極地去面對生活。與書為友，讀書讓我成為了陽光女孩！
隨著年齡的增長，我看的書籍也越來越多。兒童文學(xué)、懸疑偵探小說、科普小說、意林小小姐系列等都是我的最愛。書籍是我的精神食糧，從這些書中我不斷地吮吸各種營養(yǎng)。凱特·迪卡米洛的《愛德華的奇妙之旅》讓我學(xué)會了如何面對生活中的挫折；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我明白不管遇到什么挫折都要對生活充滿希望；東野圭吾的《嫌疑人x的獻(xiàn)身》讓我學(xué)會理智分析，冷靜面對突然發(fā)生的事情；《天外來客》讓我走進(jìn)了奇妙的世界，感受科學(xué)的力量；意林小小姐系列讓我學(xué)會勝不驕、敗不餒。我癡迷看書，每天都要去書海里遨游，并且樂此不疲。與書為友，讀書讓我的知識更豐富，視野更開闊。
培根說過：“讀書使人明智，讀詩使人聰慧”。讓我們一起與書為友吧，它會讓我們成為一個(gè)智慧的人！
小學(xué)五年級作文：與書為友13
書，一位真摯的朋友；書，一位智慧的長者。我喜歡讀書，因?yàn)槲蚁矚g書中跌宕起伏的故事情節(jié)；我喜歡讀書，因?yàn)槲铱釔圩x書的優(yōu)雅氣質(zhì)與純樸的品質(zhì)；我喜歡讀書，因?yàn)樗堇[著人世的喜怒哀樂，悲歡離合。
當(dāng)我還是小小孩的時(shí)候，“童話故事”就一直陪著我：在我難過的時(shí)候，灰姑娘跑過來安慰我；在我驕傲自大的時(shí)候，《龜兔賽跑》時(shí)刻警醒著我；在我懦弱的時(shí)候，《海的女兒》給予我勇敢……安徒生、格林兄弟為我營造了一個(gè)美好的幼年時(shí)代，讓我幼小的心靈在一本本書中得到熏陶滋養(yǎng)。
我愛讀書，尤其喜歡夜晚讀書。時(shí)光如流，夜色如墨，周圍的一切漸漸睡去，而我總是依著床，在燈下癡癡的讀著文字。讀著春的鳥語花香，讀著夏的雷鳴雨飄，讀著秋季的梧桐落葉，讀著冬的冰封雪宿。萬籟俱寂，我寄情于書，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌書頁中的一個(gè)個(gè)方塊字的韻味……一天晚上，我依然如癡如醉地捧著一本書看，媽媽卻喊：“趕快把書合上，要睡覺了！”然后朝我走來，“啪”的一聲，這本精彩的書便被媽媽無情地合上放在書桌上了。我只好上床休息，等媽媽走后，我便躡手躡腳地走向書桌，快速的把這本書拿了起來，鉆進(jìn)被窩里，打開手機(jī)上的手電筒模式，“嘻嘻，這下又能一次看個(gè)夠了！”借著手機(jī)微弱的亮光，我又津津有味地讀了起來。不知過了多久，“睡蟲”開始在我身體里爬行了。“啊，真困！”我邊說邊打哈欠，只能依依不舍地把書合上，我溫柔的對書說了一聲：“晚安，我的朋友。”說完，便閉上眼睛，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
每次看到心儀的書，我總是愛不釋手，就像一個(gè)饑餓的人，撲向美味的面包。我貪婪、大量地汲取書中的養(yǎng)料，從格林童話到唐詩宋詞，每種文學(xué)作品都是我閱讀的對象。隨著年齡的增長，我走進(jìn)了名著的世界，我的生活更加絢爛多彩。讀書不僅豐富了我的生活，還提高了我的寫作能力呢！在我的作文本上，每篇作文都是“優(yōu)”，這可得歸功于書��！作文本上出現(xiàn)的精美句段，那可是書“告訴”我的呢。不正因?yàn)橛辛藭呐惆椋瑢懽魑臅r(shí)，才會妙筆生花，文采斐然嗎？
書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空，讓我的生活少了一份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩。學(xué)海無涯，路途漫漫，讓我們與書為友，鑄就智慧人生吧！
小學(xué)五年級作文：與書為友14
有人說，一本書是一片葉，一葉知秋；一本書是一場戲，一戲人生；一本書是一杯水，一杯滄海，人們讀的不是書，而是人生。我愛讀書，更愛品味書里的人生，所以我與書為友。
與書為友，因?yàn)樗褚晃伙柦?jīng)滄桑的老人，充滿了睿智，解讀著人生。我曾和雨果一起共同感受法國巴黎的《悲慘世界》，體會到了冉阿讓對世界充滿的愛與溫暖，他讓我看到了人性的美好；保爾�？虏旖鹪凇朵撹F是怎樣煉成的》中讓我懂得了“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會因?yàn)槁德禑o為，虛度年華而悔恨，也不會因?yàn)闉槿吮傲樱钣顾锥⒕�。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說“我已把自己整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而奮斗……”，他讓我明白每一個(gè)人活著的意義是什么？生存的價(jià)值是什么？那就是永不停歇的奮斗以及對社會、對國家的責(zé)任感。我還和魯濱孫一起漂流，共同經(jīng)歷奇遇冒險(xiǎn)，在他的身上，我看到了遇到困難要迎難而上，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，最后和他一起分享駛向成功彼岸的喜悅……
與書為友，因?yàn)樗挥性娨獾淖盅�，浸潤著靈性，散發(fā)著墨香。它是唐詩的大氣磅礴，是宋詞的豪邁婉約，是元曲的灑脫率真。我陶醉于李白“黃河之水天上來”的洶涌澎湃，向往他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈狂放；贊嘆蘇軾“明月幾時(shí)有，把酒問青天”的逸塵情懷，欣賞他“但愿人長久，千里共嬋娟”的樂觀曠達(dá)；我看到了辛棄疾“沙場秋點(diǎn)兵”的威武雄壯，感受到了他“氣吞萬里如虎”的非凡氣勢，我同情李清照“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的坎坷遭遇，傷感于馬致遠(yuǎn)“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤獨(dú)凄涼；更加敬佩于毛主席“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的壯志豪情。
與書為友，因?yàn)闀庾x著歷史，承載著文明，讓我與大唐結(jié)下了不解之緣。絲綢之路上玄奘西行的執(zhí)著身影伴隨著蒼涼悲壯的駝鈴聲，長安街上長相迥異的胡人是各種不同風(fēng)景的混搭，壯麗的宮闕、巍峨的城墻，八方來使崇敬的表情，彰顯著大唐的威嚴(yán)。
閑適的午后，庸懶地坐于窗前，鼻端是田野獨(dú)有的泥土清香，手捧一本心儀的書，撫摸著那一個(gè)個(gè)靈動的文字，和作者進(jìn)行一次心靈的對話，如此愜意，我有什么理由不愛書呢？
與書為友，夫復(fù)何求！有書相伴，人生無憾！
小學(xué)五年級作文：與書為友15
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友�！钡拇_，書如益友。
——題記
書，是我迷失方向時(shí)的向?qū)�，指引我找到正確的方向；書，是一個(gè)個(gè)美妙的音符，譜寫一曲華麗的樂章；書，是一處我隨時(shí)想去就去的地方，帶我領(lǐng)略各地的美景......書是神奇的，只有細(xì)細(xì)品讀，才能飽覽它的魅力。
好多人喜歡把書當(dāng)作老師，我卻更愿意把書當(dāng)作朋友看待，因?yàn)闀c我們的關(guān)系更緊密。無論何時(shí)，何地，以何種方式來讀書，都憑你個(gè)人的意愿。在書的海洋里，我們可以更自由，更無拘無束。
與書為友，書將賜予你無窮無盡的知識。還有無論對待什么事物都會抱有一種認(rèn)真的態(tài)度，絕不會因?yàn)槟羌聦δ銇碚f沒什么用就不去做了，那是最為愚昧的。
當(dāng)你打開一本書時(shí)，馬上就會聽到許多聲音，有美妙的音樂，有戰(zhàn)馬的奔騰，有淡泊的心境，還有自然萬物中生命的靈動。只要你帶著耳朵聆聽，定然能感悟到書中那獨(dú)特讓你癡迷的風(fēng)情。
在與書為友的日子里，我的視野一度的被開拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪這位知識淵博的老朋友呢！向它請教它所知道的一切問題它都會十分樂意的幫你解答，直到你最終解決了問題。與書為友，書將驅(qū)走你的疲倦，把自己最好的一面獻(xiàn)給你。、
讀三國、水滸，領(lǐng)略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國卻無能為力只能空等著的無奈。辨秦檜、童貫，識別他們的奸詐狡猾的本性，并且痛斥他們對社會的危害�？辞G軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時(shí)刻令人心痛的名句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”當(dāng)年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒有變。感范仲淹在岳陽樓上發(fā)出的千古悲嘆：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”書中帶給我的樂趣是無窮的，這就是我自信心的一大源泉。
與書為友，書將使我們常懷感恩知之心，不再因?yàn)槟男∈戮桶l(fā)牢騷。書在跟隨我們的時(shí)候就已經(jīng)開始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書同行，書將使我們改變所有不好的態(tài)度，在人生上決定的作用是無與倫比的。書是美好的，幸運(yùn)女神總是眷顧所有手里捧著一本書的人，坐而論道的人是絕對不會成功的。書到用時(shí)方恨少，只有在平時(shí)好好積累關(guān)鍵的時(shí)候才會達(dá)到文思泉涌。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”或許是“與書為友”這個(gè)概念的最好的解釋。當(dāng)你真正讀盡一本書后，你會發(fā)現(xiàn)自己又擁有了很多，并不僅僅是書中的知識，還有對生活的感悟，對人生的見解……
與書為友，去領(lǐng)會書中的真諦，去享受獲得知識的快樂，去感悟人生的美好。
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