書(shū)·人生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的書(shū)·人生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)·人生作文1
沏一杯清茶，捧一本好書(shū)，品一回人生。書(shū)魂如一座燈塔，點(diǎn)亮人生。
——題記
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中如自有一件高貴的飾物，裝飾出璀璨的人生。古代仁人志士以書(shū)為楷，兵家武士以書(shū)為章，孩童以書(shū)為師，后人以書(shū)為鑒，師則以書(shū)為綱。昔日書(shū)是書(shū)生考取功名的憑借，今天書(shū)仍是學(xué)生考上大學(xué)的必需品。從古到今，書(shū)已成為生活中必不可缺的一部分�？臻e時(shí)，我會(huì)沏上青茶，手中捧著一本書(shū)，靜靜的坐在客廳一角。鼻尖縈繞著淡淡的茶香，似乎還夾雜著書(shū)香，指尖輕撫國(guó)平整的紙頁(yè)，映入眼簾的是端端正正的字體。我總會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所吸引，陶醉于如詩(shī)的語(yǔ)言，沉浸在如畫(huà)的描寫，貪婪地吸收著書(shū)的精魂。會(huì)為人物的不幸遭遇而痛苦落淚，也會(huì)為他們享受幸福時(shí)掛上欣慰的笑容。細(xì)細(xì)品讀書(shū)中人物的經(jīng)歷我也似乎感同身受。書(shū)讓我體會(huì)了不同的人生，教會(huì)我欣賞生命，熱愛(ài)生活。
讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的朋友交談。書(shū)是我的知己。當(dāng)我孤苦時(shí)，它默默地陪伴著我；當(dāng)我失落時(shí)，它給予我向上的動(dòng)力�！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)教給堅(jiān)強(qiáng)和不畏艱難的的勇氣�！拔宜浪赖囟笞∶\(yùn)的喉嚨�！蹦鞘羌�(lì)我不向命運(yùn)低頭，勇敢地追求夢(mèng)想�！巴床⒖鞓�(lè)著”，那是在吶喊著要積極面對(duì)人生，熱愛(ài)生命。保爾的自我犧牲的精神深深令我震撼，它頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和堅(jiān)定不移的信念不由得讓我嘆服，而他熱愛(ài)讀書(shū)的精神也濃厚地感染了我。我愛(ài)讀書(shū)，只為它是一位益友。
讀書(shū)是一種享受，是神圣而美妙的體悟，是自我升華的遨游，如一陣空靈的音樂(lè)，飄進(jìn)心靈的深淵�！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮�！币槐橛忠槐榈乩收b《黃河大合唱》，仿佛看到滾滾黃河水陡然墜落，濺起飛沫，親身經(jīng)歷那浩然的氣勢(shì)。在吶喊的不僅僅是黃河，是冼星海磅礴的思想，更是整個(gè)民族。民族魂蘊(yùn)藏在字里行間，卻無(wú)意中闖入我的內(nèi)心深處。讀書(shū)，那是靈魂的撞擊，奏響前進(jìn)的樂(lè)章。
鼻尖縈繞著書(shū)香，聽(tīng)那書(shū)聲陣陣，心語(yǔ)串串，那是來(lái)自靈魂的樂(lè)章，喚醒沉睡的心靈。
書(shū)·人生作文2
自古以來(lái)，書(shū)就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書(shū)為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華……讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光？我對(duì)好書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。
書(shū)讓我感受世界是如此博大精深，自然是如此奧妙無(wú)窮，生活是如此絢麗多彩！我的成長(zhǎng)已離不開(kāi)書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游，我的大腦也日益充實(shí)，在這里，我曾經(jīng)被破冰天鵝的精神所折服，被羚羊飛渡架起生命之橋感動(dòng)得熱淚盈眶；為保爾的艱苦卓絕而震撼，為駱駝祥子的悲慘遭遇而嘆息。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)讓我領(lǐng)悟李白“天生我才必有用”的傲骨；是書(shū)讓我感受王維“明月松間照”的恬淡；是書(shū)讓我體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬，是書(shū)讓我憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁傷感。
同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們是新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本的知識(shí)后，博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范。在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，好書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，好書(shū)卻讓我們永葆青春！那是因?yàn)橐驗(yàn)闀?shū)中有著廣闊無(wú)垠的天地，有著浩瀚如煙的知識(shí)，書(shū)中有著永垂不朽的精神！
書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我人生的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生！
書(shū)·人生作文3
驀然，有一種讀書(shū)的沖動(dòng)，化作蒸騰的暖流彌散在冰冷的雨夜，在冷和暖的交匯點(diǎn)，冒出縷縷煙霧。伴著靈感與思維碰撞的火花，綻放出啟迪心靈的文字。我常想，這是否是每一個(gè)讀書(shū)人都有的情結(jié)。
不知道何時(shí)戀上讀書(shū)的，但讀書(shū)始終是一種不變的情懷。
或在春日的暖風(fēng)中，絲絳般的楊柳下，捧一本冰心的詩(shī)集，體味她如同長(zhǎng)輩溫存體恤的話語(yǔ)，勝過(guò)同輩中提雋的警語(yǔ)，又像孩童般天真爛漫的歌語(yǔ)。就像“墻角的花兒，當(dāng)它孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。
或在夏日的晨曦里，品讀《智慧背囊》，在每一篇短小精悍的故事中享受人生莫大的啟迪。用故事串起的人生，沒(méi)有心灰意冷，不曾前途迷茫，無(wú)謂浮沉半生。
或在秋月和冬日的午后，將時(shí)間消磨在一本“無(wú)心著”中，賞紅樓女兒的倩影，與其提起紗裙款款而來(lái)和青銀鈴般的笑聲，感嘆那樣一個(gè)陰暗的時(shí)代竟還存在如此的一種美。
“書(shū)中自有顏如玉”寫著書(shū)中揮毫筆墨，抒盡人間真情，寫盡生活悲歡離合，批判、指責(zé)、幸福、孤獨(dú)、平凡、感懷、紀(jì)念、憂傷……
而作為讀者，我覺(jué)得我的世界本是一片空白，時(shí)間留下足跡，世事留下倒影。而書(shū)，剛泛起他們的漣漪。虛無(wú)被吹散而把刻骨銘心埋藏，塵韻被驚亂，而飄散了片片曇花的燦爛，只駐留下真誠(chéng)，感悟與愛(ài)的信念。料想書(shū)早將愛(ài)恨、美丑、善惡織進(jìn)我的生活的網(wǎng)，指導(dǎo)我何去何從，我因而懂得要文明、友善、溫文而雅……
半盞書(shū)香，癡醉了那片棕眸，清冷了一些愁；
半曲書(shū)語(yǔ)，靡吟了那點(diǎn)窈窕，寂寞了一些憂；
半頁(yè)書(shū)魂，黯鉑了那些粲然，拋棄了一些念頭。
或許不久，我也將被歷史遺忘，哆哆嗦嗦站在陽(yáng)關(guān)的古道，屏息靜氣，潛在蘇河的水底；
或許不久，我也將成為歷史的過(guò)去，面對(duì)撲面的滔滔紅塵，質(zhì)問(wèn)今生的得失。
但是會(huì)不會(huì)有一本融著鮮血與鮮花的典籍，帶著我如饑似渴的身影翩然飛進(jìn)我尚存的魂魄中，會(huì)不會(huì)有一段文字與寄托，將前世的遺憾彌補(bǔ)在泛黃書(shū)頁(yè)的香柔里？
如若沒(méi)有，那又何異于腳踏黃沙，頭頂浩天，踽踽獨(dú)行；如若沒(méi)有那異于無(wú)牽無(wú)掛，白白虛度了美好的一生。
我慶幸，能夠捧起眼前的一本本精靈，在無(wú)數(shù)夜曉與朝夕，平平而閱，涓涓不息。
書(shū)·人生作文4
書(shū)架上一排排書(shū)本映入眼簾，泛黃的書(shū)頁(yè)上墨跡斑斑，古典的書(shū)架溫暖人心，安靜的韻味凝聚其中，坐在窗邊，沉浸在古典與安寧的氣息中徘徊，動(dòng)作輕柔，翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)安靜的閱讀，嘴角總不是扯出一絲溫雅的笑，徐徐暖風(fēng)吹襲發(fā)梢，是人生旅途中不斷上演的畫(huà)面。
年幼時(shí)，童真與稚氣還未消散，邁著輕快的步伐如嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒一般踏入校園。翻開(kāi)書(shū)本，迎著陽(yáng)光大聲的朗讀，使一切都有了生命，朝氣蓬勃，剛勁有力的字跡，五彩繽紛的插圖如蒲公英種子飛入了心中，冒出了小芽。殊不知遙遠(yuǎn)的旅途將隨其一生，一生的伴侶已悄然出現(xiàn)在他們身邊。
長(zhǎng)大了，童真與稚氣如兒時(shí)的記憶逐漸消散。取而代之的是成熟與沉穩(wěn)。揮灑著汗水，勤奮與努力使他們將要遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)。身后親人的告別聲越來(lái)越小，心靈震顫，一滴清淚劃過(guò)臉龐，嘆息隨著清淚拋在身后，踏進(jìn)火車站。窗外不斷變換著的景色，兒時(shí)的記憶慢慢展開(kāi)。從行李箱掏出一本書(shū)，嶄新的書(shū)頁(yè)字跡斑斑，品一口火車?yán)锏目Х�，閱讀著文字，翻開(kāi)一頁(yè)，迎來(lái)嶄新的人生。書(shū)本早已泛黃，年代的久遠(yuǎn)沖釋著我們，使我們品味著人生苦辣。主人公的堅(jiān)強(qiáng)與勤奮被你帶到了大學(xué)，旅途跋涉，步行艱難，陪伴著你的卻是那厚厚的人生寶典。大學(xué)里，時(shí)間充沛，無(wú)聊之時(shí)總會(huì)跑到圖書(shū)館，選一本書(shū)，坐下來(lái)。伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)細(xì)細(xì)品味，閉上眼憶起書(shū)本內(nèi)容，深刻與古典的文字再次展開(kāi)，嘴角再次勾起那溫雅的笑，人生的旅途早已走過(guò)一半。
踏別校園，奔向人生旅途的終點(diǎn)，工作完后的你身心疲憊�；氐郊�，點(diǎn)上一盞燈，讓舒適向你襲來(lái)，帶你在平靜的海面上行駛一番。合上書(shū)，閉眼，你會(huì)覺(jué)得人生的旅途不過(guò)終究如此，酸甜苦辣，回味無(wú)窮……
攜著書(shū)本漸漸老去。人生的旅途走到了盡頭，酸甜苦辣，道路上的坎坷早已走過(guò)，但那陪伴你走過(guò)那人生中最坎坷道路的伴侶，仍靜靜躺在你的手中。
人生的旅途，陪你走到盡頭的只不過(guò)是深沉的文字，淡淡的墨香，走到盡頭終將會(huì)老去，陪伴著你的依然是那一本一本厚厚的書(shū)籍，人生終將會(huì)有一個(gè)伴侶為你留下了淡淡的墨香，墨花紛飛，它為你留下了成熟與沉穩(wěn)……
書(shū)·人生作文5
這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這樣一個(gè)迷茫與喧囂的社會(huì)，信息與科技同飛，浮躁與現(xiàn)實(shí)共鳴，生活在夾縫中的青少年，我們需要怎樣的精神食糧？
對(duì)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，當(dāng)我們走進(jìn)現(xiàn)代化的圖書(shū)城時(shí)，就像走進(jìn)了一座座迷宮，那堆積如山的書(shū)籍，帶給了我們對(duì)知識(shí)的無(wú)限感慨，所以，品書(shū)就成為青少年獲取知識(shí)的重要途徑，亦是讓我們理解人生、懂得生活的法寶。
讀了一本好書(shū)，就像是在與一個(gè)“靈魂”作一次交流，喜歡畢淑敏文字的平實(shí)，讓我們從中感悟到了生活；喜歡舒婷的堅(jiān)強(qiáng)而又幽默，讓人感慨，喜歡魯亞犀利的文字；也喜歡郭沫若浪漫的散文詩(shī)……從中我們可以獲取許多不同的知識(shí)。所以，閱讀，不僅是雙眼的瀏覽，還是精神的激發(fā)，思緒的飛舞，更是對(duì)生活的.感慨和熱愛(ài)，一本好書(shū)的確在鼓舞著我們，記得在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，最讓人印象深刻的是�？ㄕf(shuō)過(guò)的這樣一段話：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，我們應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)回憶起往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧�！痹谶@里，我們品味到了保爾堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。所以說(shuō)，品味好書(shū)，能夠讓我們感受到精神以至靈魂上的共振。
畢淑敏說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種孤獨(dú)”，但我們可以在孤獨(dú)中永生，在永生中感慨，感覺(jué)一下品書(shū)的浪漫，坐在悠悠長(zhǎng)椅上，聆聽(tīng)窗外綿綿細(xì)雨，品嘗一杯濃郁的綠茶，品味一本好書(shū)，這是一件多么浪漫的事，又是多么有情趣啊。
從《孟子》到《三國(guó)》到《水滸》，再到《紅樓》，感悟到的是“理趣”，“智趣”、“義趣”還有“情趣”，這一切都足以讓人蕩氣回腸。
就這樣，我以三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分老莊的淡泊，還有一分放浪形骸的板橋心情，在書(shū)的世界里遨游著。書(shū)，它讓我看出了生活，看出了生命，看出了精彩的人生。
要知道，與老師和母校的相處總是最短暫的，只有書(shū)籍才是天長(zhǎng)地久的最好的老師和學(xué)校，永遠(yuǎn)在書(shū)籍的世界里旅行和生活，讓最好的書(shū)籍永遠(yuǎn)陪伴自己，是善待時(shí)間珍惜生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最佳選擇！
書(shū)·人生作文6
黑暗里，那一簇火光，照亮了黑暗；干旱里，那一場(chǎng)大雨，滋潤(rùn)了土壤；沙漠里，那一點(diǎn)信仰，給了迷路的人希望；而我的人生里，那一摞書(shū)，指引我找到了方向。
翻開(kāi)那一張張泛黃的書(shū)篇，我們仿佛走進(jìn)了時(shí)空的隧道�？吹搅瞬煌谋瘹g離合，不同的喜怒哀樂(lè)，不同的人物，不同的性格。從史書(shū)的字里行間，我們仿佛看到了歷代朝堂上的風(fēng)起云涌。我們?yōu)樯眺钡乃蓝械讲恢�；為被坑殺的四十萬(wàn)趙國(guó)百姓而感到悲憫。我們一邊痛斥著劉邦殺害手足的殘忍，一邊卻不得不佩服他高超的政治手段。在書(shū)里，我知道了性格決定際遇，知道了選擇決定人生，誰(shuí)能說(shuō)，漢初三杰之一的韓信不是一個(gè)善天下而不善自身的天才；誰(shuí)能說(shuō)千古一帝康熙不是在一念之間讓中國(guó)走入了近百年的衰亡；誰(shuí)能說(shuō)趙佶李煜生在皇家不是個(gè)悲哀；又有誰(shuí)能說(shuō)納蘭容若生于富貴不是一個(gè)痛苦？在書(shū)里。我見(jiàn)到了曇花一現(xiàn)的朝代，也見(jiàn)到了千秋萬(wàn)世的國(guó)家，我見(jiàn)到了兩世而殤的秦隋兩朝，也見(jiàn)到了漢唐盛世。亦明白了分久必合，合久必分的道理。
月光灑落庭院，當(dāng)我柔軟的手指劃過(guò)塵封的書(shū)頁(yè)，目光朦朧間，我仿佛看到了青青楊柳之下，一個(gè)男子正告別了家人，走向了邊關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)，身后，一名女子輕淺吟唱。仿佛看到了一位佳人，正在秦國(guó)的皇宮里，對(duì)著腹中的胎兒，一遍遍唱著那首《山有扶蘇》。
李世民說(shuō)：“以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失”而以書(shū)為鏡，又何嘗不是可以避己之短，取人之長(zhǎng)？那些陪我們一起走過(guò)童年的童話是否還深深印在我們的心里，那些伴我們一起成長(zhǎng)的詩(shī)詞是否還在我們的心里默默盤旋。閉上眼睛，我們的心里是否依舊在對(duì)逐鹿之戰(zhàn)念念不忘，摸摸心口，那里是否依舊住著三毛、余秋雨的身影，打開(kāi)記憶，曾經(jīng)的我們，是否也沉醉在那些優(yōu)美的文字里，為那些或真實(shí)或虛擬的人物笑過(guò)哭過(guò)，曾經(jīng)的我們，是否也幻想過(guò)真真正正的走進(jìn)書(shū)的世界，陪那些或可憐或幸福的人物一起玩樂(lè)，一起打鬧。
這就是書(shū)，沒(méi)有神筆，卻依舊可以震撼人心，沒(méi)有經(jīng)歷，卻照樣可以身臨其境。沒(méi)有相片記錄，卻一樣可以在多年后還歷歷在目。閉上眼睛，不知不覺(jué)那首詩(shī)又飄過(guò)了腦海：“文字是浪花，渴望還停留在岸邊，島嶼像圖片，任憑思念擱淺。知識(shí)是驚起的波浪，情感像波濤漫卷。我乘著目光，將期盼繪滿了藍(lán)天。用雙手撥開(kāi)生活的片段，有生命觸摸智慧的語(yǔ)言！”
書(shū)·人生作文7
書(shū)是我們每個(gè)人生活的伴侶，每每翻讀書(shū)本時(shí)。看著書(shū)中一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事，目睹人世間的悲歡離合，一回頭，看著自己所走過(guò)的蹣跚腳印，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)：人生如書(shū)，自己又何嘗不是一本書(shū)呢？
人是一本書(shū)；看人如看書(shū)。人的外表，就是書(shū)的封面；人的內(nèi)心，就是書(shū)中豐富的內(nèi)容。有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同樣粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。
心靈美麗的人象一本散文集，人格高尚的人是一本抒情詩(shī)，思維睿智的人如同一本幽默詞典，富于探索的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民、危害社會(huì)，最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)��！
然而，總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了，結(jié)果自己這本書(shū)中沒(méi)有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫(huà)奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許你寫了一世也成不了的名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書(shū)無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。
人生如書(shū)，歲月的腳步匆匆。盡管我們?nèi)说街心�，但是信手翻翻，已�?jīng)是一部洋洋萬(wàn)言的長(zhǎng)篇了。連自己都不敢相信，那一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節(jié)，那一段段令人回味無(wú)窮的往事，才發(fā)現(xiàn)里面的主人公竟然是自己！漫漫人生路，光陰似箭啊。因此，每時(shí)每刻，我們都要腳踏實(shí)地撰寫人生的每一個(gè)篇章，才會(huì)無(wú)悔自己的人生是一部精彩的長(zhǎng)篇。
人生如書(shū)，我寧愿自己是一本封面普通而內(nèi)容豐富的“簡(jiǎn)裝本”，也不愿意自己是一本裝幀精美而內(nèi)容空洞的“精裝書(shū)”，更不愿意自己是一本不能正規(guī)出版發(fā)行、只能在私下流傳的“手抄本”，雖然吸引人但其中卻有不可言喻的隱隱約約之痛。 人生如書(shū)，當(dāng)你感覺(jué)到自己正被別人翻閱時(shí)，你不必驚慌失措；當(dāng)你獲得成功，被人奉承時(shí)，你不必為他人的過(guò)高評(píng)價(jià)而沾沾自喜，以至得意忘形；失敗時(shí)，被人翻閱，你也不必在意別人在你身上悟出多少道理而耿耿于懷……
人生如書(shū)，人人是本書(shū)。如果你稍留意，不難發(fā)現(xiàn)在別人正讀著你的時(shí)候，你也正讀著別人。既然人生如書(shū)，你就敞開(kāi)心扉，讓別人盡情地高聲朗讀吧！只要你我都能從人生的書(shū)中悟出真理，這本書(shū)便自有它存在的價(jià)值了。
書(shū)·人生作文8
書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就好比點(diǎn)心，總想啃一口，一本好書(shū)，就是一盤精致無(wú)比的點(diǎn)心，讓我垂涎，讓我牽掛，總要吃了才開(kāi)心，我就是這么的愛(ài)書(shū)如命。從詩(shī)詞歌賦到散文雜說(shuō)，從野史小說(shuō)到名人傳記，都是我的最愛(ài)。我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)。至于我為什么這么愛(ài)書(shū)，那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然是書(shū)好我才愛(ài)啦。不是有位名人說(shuō)過(guò)嘛："書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品!"不過(guò)，更重要的是我在書(shū)中讀懂了人生。
看了這么多年的書(shū)，我對(duì)人生竟也有了些許感悟。的確，書(shū)中無(wú)不蘊(yùn)涵著許多人生哲理，甚至是有些人窮盡一生的精血而著作的，當(dāng)你認(rèn)真看這些書(shū)時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間記住這些。我最愛(ài)看《鋼鐵是怎樣煉成的》，最愛(ài)保爾的堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)保爾的執(zhí)著，愛(ài)保爾那雖處逆境仍不屈不繞、頑強(qiáng)地同病魔作斗爭(zhēng)，仍堅(jiān)持為革命獻(xiàn)身的可貴精神，從他身上我讀懂了一個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到困難時(shí)千萬(wàn)不要輕言放棄，要堅(jiān)持不懈地努力下去，堅(jiān)持自己的信念，頑強(qiáng)地同難艱苦作斗爭(zhēng)。
我還愛(ài)看《名人傳》，在書(shū)中我為貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗琪羅他們的一生感到唏噓，他們是天才，是一群充滿激情的天才，但命運(yùn)卻狠狠地捉弄了他們一番，讓他們經(jīng)歷了一番世人難以想象的不幸遭遇，但他們并沒(méi)有被命運(yùn)打到，他們站起來(lái)了，他們勇敢地同命運(yùn)之神作斗爭(zhēng)，他們要讓命運(yùn)看看，他們是任何苦難都打不倒的。從他們身上我讀懂了命運(yùn)并非不可戰(zhàn)勝，就算你不能改變什么，但也要盡力去做，至少自己努力過(guò)，不要被命運(yùn)輕易打倒，當(dāng)你覺(jué)得你不幸時(shí)，你要想想他們，面對(duì)不幸卻還頑強(qiáng)地謳歌生命，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，你又有什么資格放棄呢?
我還愛(ài)《感悟母愛(ài)》，這本書(shū)里摘錄了許許多多的有關(guān)母愛(ài)的故事，或悲或喜，卻都有一個(gè)共同點(diǎn)：表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。從這本書(shū)里，我讀懂了母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，想想母親對(duì)我們的好，我們又怎能還和她們頂嘴呢?報(bào)答她們還來(lái)不及。
我還從項(xiàng)羽身上讀懂了人生的戲劇性：昨天，你還是意氣風(fēng)發(fā)，雄姿勃勃的楚霸王，今天，你就落魄到不得不烏江自刎;從《傷仲永》中讀懂了在人生路上受教育的重要性，不管你天資多么聰穎，如果不接受教育，再聰明也會(huì)和普通人無(wú)異;從《愛(ài)蓮說(shuō)》中體會(huì)到了：人并非是"近朱者赤，近墨者黑"，其實(shí)也可以不與世俗同流合污，潔身自好……
其實(shí)，人生如書(shū)，書(shū)如人生，不同的只是：書(shū)的結(jié)局是早已寫好了的，而人生的結(jié)局卻等著我們?nèi)?chuàng)造。
書(shū)·人生作文9
文章說(shuō)，第一本是無(wú)字之書(shū)，就是生活本身這本大書(shū)。讀好無(wú)字之書(shū)，讓人生更加聰明智慧。
第二本是有字之書(shū)，就是知識(shí)之書(shū)。讀好有字之書(shū)，讓人生更加豐滿充盈。
第三本是心靈之書(shū)，就是每個(gè)人的內(nèi)心。每個(gè)人要讀懂自己，讀好自己。讀好心靈之書(shū)，讓人生更加從容淡定。
很多人能讀好第二本，不一定讀得好第一本，有的反之，有的第一本第二本都沒(méi)有問(wèn)題，就是讀不好第三本。
這三本書(shū)都要讀好，確實(shí)不容易�？梢�(jiàn)讀好這三本書(shū)，人生似乎就完美了。
果真如此嗎？
在我看來(lái)，這只是人生的前半場(chǎng)，說(shuō)明你通過(guò)努力為自己的人生打下了一個(gè)很漂亮的基礎(chǔ)，具備了成功的特質(zhì)。
但是，人生更大的意義不只在于提升個(gè)體，成就小我，也不是就此滿足自我陶醉，更不是停下來(lái)悠然見(jiàn)南山，而是為了后半場(chǎng)，揮灑練就的一身本領(lǐng)，大干一場(chǎng)！彰顯更大的社會(huì)價(jià)值和人生的空間。就像馬云，他現(xiàn)在所做的一切不是為了他自己，更不是為了財(cái)富，錢對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)失去了意義。他的心中是社會(huì)，是這個(gè)世界。
讀好人生三本書(shū)的這前半場(chǎng)就好比練書(shū)法，前面古碑名帖也讀透了，胸中也已熟稔成竹，如果就此滿足，不拿起毛筆來(lái)臨摹和書(shū)寫，怎么能寫出自己的作品來(lái)呢？又怎么可能達(dá)到心手相師的一天呢？人生的后半場(chǎng)又如何完美到底？
所以讀好這三本書(shū)，目的是為了書(shū)寫好人生這三本書(shū)。
首先，要胸懷鴻鵠之志，超越夢(mèng)想，不斷進(jìn)取，用精神來(lái)書(shū)寫人生的無(wú)字之書(shū)，充滿正能量精氣神的無(wú)字之書(shū)。
比如20xx年G20峰會(huì)在杭州召開(kāi)，我書(shū)寫了二十幅“中華第一草書(shū)”《自敘帖》10米長(zhǎng)卷，欲贈(zèng)送給前來(lái)參加盛會(huì)的二十集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人，用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)表達(dá)一位中國(guó)愛(ài)好書(shū)法的青年對(duì)盛會(huì)的參與熱情和文化自信。正因?yàn)榇耍?0xx年7月30日舉辦“拜學(xué)名帖 獻(xiàn)禮G20——陳洪標(biāo)書(shū)法長(zhǎng)卷巡回展”上，當(dāng)我表達(dá)這個(gè)文化心愿后，得到了近百家媒體的廣泛關(guān)注。
最后，要用高尚情操，人格魅力，忘我境界來(lái)書(shū)寫人生的心靈之書(shū)。
這三本書(shū)就是人生的完美巔峰的三部曲，遠(yuǎn)大志向和人生境界融為一體。
當(dāng)然，我們很難做到，哪怕再努力也不一定能做到，但是，我們要有這種書(shū)寫人生的高度和勇氣。
書(shū)·人生作文10
閑暇之時(shí)，讀書(shū)之外仍想讀書(shū)，寄情于此，欣然自?shī)剩鐤|坡先生所言——“此心安處是吾鄉(xiāng)”。
今天，聽(tīng)了湯素蘭老師的講座，我真正感受到了東坡先生這句話的用意。
這次湯老師給我們講的是：怎樣讀書(shū)？為什么要讀書(shū)？讀書(shū)有哪些好處？湯老師教導(dǎo)我們，一定要選好書(shū)。不要總停留在漫畫(huà)書(shū)上，要有選擇的看書(shū)，比如可以看：童話類、校園小說(shuō)類、科普科……這樣才能獲得知識(shí)，得到快樂(lè)。那么讀書(shū)時(shí)，我們一定要細(xì)細(xì)品嘗書(shū)中每一個(gè)字、詞，不能囫圇吞棗地閱讀！這樣才能多積累好詞、好句，就可以適當(dāng)運(yùn)用到自己的作文中，增添光彩了！讓我們的寫作水平在不知不覺(jué)中有了大大的提高。真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
在我的印象中，湯老師的作文，幾乎都是童話。在老師的講座上，也提到了想象力是不可缺少的！講到想象力，我就想到了我看過(guò)的一本書(shū)中，作者想象力非常豐富。她看著自己家的墻壁上的花花綠綠的花朵，都展開(kāi)了無(wú)限的瑕想。我真佩服那位作者！
當(dāng)然，光有想象力是不行的。大人們都說(shuō)：“寫作文，就說(shuō)什么就寫什么！”確定，湯老師為了培養(yǎng)我們的口才能力，她還講了兩個(gè)小故事，讓我們聽(tīng)后，抒發(fā)自己的感想！
第一個(gè)故事是說(shuō)：有一個(gè)叫好玩街的地方住著一個(gè)小巫婆真美麗，她要雞洗澡、母鴨打鳴、公狗生蛋，后來(lái)真美的遭到了報(bào)應(yīng)！這個(gè)小故事來(lái)自于湯老師寫的書(shū)中的一個(gè)小節(jié)選！讓我感受到了沒(méi)知識(shí)真可怕�？芍R(shí)從哪來(lái)呢？當(dāng)然中從書(shū)中來(lái)呀！所以我們要廣泛閱讀、博覽群書(shū)。
第二個(gè)故事寫的是：雨天，蝸牛在下雨時(shí)躲進(jìn)了自己背上的房子里！可螞蟻、小兔子、小男孩都沒(méi)帶傘，并都依次擠進(jìn)了蝸牛的房中！這個(gè)故事讓我們覺(jué)得蝸牛非常樂(lè)于助人，這種精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。蝸牛不僅幫助了別人，還獲得了一份友誼！
讀書(shū)不僅得到了知識(shí)，還讓我變得那么快樂(lè)。與主人公同悲同喜，罵可笑的人，哭可憐的人，體驗(yàn)與主人公同樣的生命旅程。讀著讀著，心兒就像長(zhǎng)了彩色的翅膀，到無(wú)限的時(shí)間和空間中飛翔。這種感覺(jué)是那么的美好！
讀書(shū)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。我愿意做一只小魚(yú)，在書(shū)海中暢游；我愿做一個(gè)只春蠶，去咀嚼大片大片芳香的桑葉；我愿做一只小鳥(niǎo)，用書(shū)構(gòu)筑起一個(gè)溫暖的“小巢”。
書(shū)·人生作文11
茶余飯后，攤開(kāi)宣紙，揮毫潑墨，成了我人生中最享受的時(shí)光。
剛上小學(xué)不久，第一次看到那遒勁有力的楷書(shū)，如行云流水般的草書(shū)……我便心動(dòng)了，央求媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法習(xí)字班。
當(dāng)我走進(jìn)書(shū)法教室，一股濃重卻帶點(diǎn)兒清香的墨味兒迎面撲來(lái)，只見(jiàn)老師穩(wěn)如泰山般站在桌前，拿起修長(zhǎng)的毛筆，蘸滿墨汁寫了起來(lái)。老師的手快速抖動(dòng)，手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，似清風(fēng)般靈動(dòng)飄逸；筆尖點(diǎn)點(diǎn)，極盡變化，如練醉拳，時(shí)快時(shí)慢，龍飛鳳舞，一剎那間，一行剛勁有力的行書(shū)已躍然于紙上。站在一旁的我，看得入了神。老師拿來(lái)一支毛筆教我握筆姿勢(shì)：右手握住筆桿，手心呈空心狀，如同豬的大肚子；中指托住筆桿，讓筆不再搖晃；而筆尖則像鳳凰的眼睛，小卻有神。開(kāi)始書(shū)寫了，周老師托著我的手，一筆一畫(huà)地寫著，可是，我要么寫成“大胖子”，要么寫成“瘦高個(gè)兒”，歪歪扭扭，不堪入目。看著大哥哥大姐姐都能寫出漂亮的字，我的心里很不是滋味兒。周老師看出了我的心思：“你才剛來(lái)學(xué)，可不要灰心哦！教你一個(gè)口訣‘粗可走馬，細(xì)不插針’�！蔽依斡浿芾蠋煹脑挘J(rèn)認(rèn)真真地練了起來(lái)，一天又一天，不厭其煩地埋頭苦練。就這樣，日有長(zhǎng)進(jìn)，很快便追上了哥哥姐姐們，老師也對(duì)我大為贊賞。
寒假里，老師帶我到社區(qū)寫春聯(lián)。他拿來(lái)一副對(duì)聯(lián)紙，紙質(zhì)厚重，鑲著金邊，我不免有些發(fā)怵：我能行嗎？寫錯(cuò)了怎么辦？我猶豫了一會(huì)兒，隨后下定決心寫起來(lái)：抬手、落筆、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、一折一鉤，瞧，那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細(xì)胞；那遒勁的一筆一劃力透紙背，那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飛舞……我一氣呵成，一副春聯(lián)寫成了。那行楷飄逸秀氣，形神兼?zhèn)�，還頗有點(diǎn)書(shū)法家的意味了呢�！皩懙谜婧�！真好！”周老師連連贊嘆，笑容不覺(jué)爬到了臉上。我看著自己的作品，一股成就感在心底油然而生。
從此，我迷上了書(shū)法，無(wú)法自拔。閑時(shí)，品一口淡茶，伴著墨香，臨一帖小楷，神閑意定；忙時(shí)，靜下心來(lái)，提起筆，寫一行草書(shū)，酣暢淋漓；累時(shí)，打起精神，書(shū)一行工整的隸書(shū)，樂(lè)此不�！�
如今，這一行行飄著墨香的字，把我的生活暈染得豐富多彩。它讓我懂得了黑白之道，下筆無(wú)悔；它讓我領(lǐng)略了中國(guó)書(shū)法的奇妙精深；它讓我靜下心來(lái)，持之以恒，永不言棄……
書(shū)·人生作文12
一本好書(shū)，若是能夠陪伴在我們身旁，那么足矣，不需要囫圇吞棗，不需要念念不忘，只需要——在我們需要的時(shí)候給予我們溫暖的力量，我知道，若真是一本好書(shū)，它可以給我們一個(gè)世界，一個(gè)浩瀚的書(shū)的世界。
我對(duì)于納蘭容若的《飲水詞》愛(ài)不釋手，至今如此，不知說(shuō)曾說(shuō)：“細(xì)讀納蘭詞會(huì)發(fā)現(xiàn)，豪放是外放的風(fēng)骨，憂傷才是內(nèi)斂的精魂�！逼鋵�(shí)我覺(jué)得，詩(shī)詞本就是抒發(fā)胸臆的載體，它承載著無(wú)數(shù)的人的靈魂來(lái)到我們面前，我們不懂得他們寫詩(shī)的緣故，只是我們還沒(méi)到那個(gè)年齡段，注釋只是為了方便我們清晰，無(wú)障礙地去閱讀，但這樣并不代表我們就已經(jīng)懂得了他們的感情，只有你自己去讀，讀懂了多少，那么拿多少就是你的。這本書(shū)已經(jīng)陪伴了我很久了，我總是慢慢去讀，去體會(huì)容若的一生，香市滄海桑田，她的一生就在須臾之間被讀完了，我想，這樣的人這樣的書(shū)，能夠陪伴慢慢地人生也不失為一件好事。
納蘭容若，一個(gè)生活在三百多年前的男子，在他的詩(shī)中不斷不斷地傾訴對(duì)感情的堅(jiān)貞不移，對(duì)友情的傾囊相助，他句句詩(shī)詞，就好像陽(yáng)光，漸漸溫暖了在鋼鐵般強(qiáng)硬的城市里生活的我們的被冰封的心，一滴一滴，融化直到消失。這樣的人這樣的詩(shī)集，若是不能陪伴在我們身旁，那么我們將會(huì)失去多少個(gè)體會(huì)這個(gè)世界美好的機(jī)會(huì)呢？
或許，在許多許多年之后，我老了。在閑暇的時(shí)間里，一遍一遍翻過(guò)這本我年輕的時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)的詩(shī)，不禁黯然淚下，回憶起那個(gè)時(shí)候，同樣坐在這里，同樣的時(shí)間，與這個(gè)仍舊百年不朽的男子對(duì)話，在他的書(shū)中體會(huì)一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，悲歡離別，就像在品味我的人生一樣，那往事如風(fēng)，將人生悲落如雪般的背骨，盡數(shù)吹散，我依然情形還有那么一本書(shū)仍然陪伴著我，陪伴著我的人生。
一遍一遍的翻著，看著他們的人生，就會(huì)發(fā)覺(jué)，每個(gè)人的人生盡數(shù)是相同的，只不過(guò)有的人更有著更加激情澎湃，有的人卻可顯平凡些罷了。這本書(shū)會(huì)一直一直陪伴在我身旁，直到我終于可以悟了人生才到盡頭。
讀一本好書(shū)，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話，而能夠陪伴在我們身旁的好書(shū)，是我們認(rèn)為我們最值得去耗盡一生的精力去與之對(duì)話的好書(shū)，是可以悟出人生哲理的好書(shū)，是每一次看都可以得到新道理的好書(shū)。書(shū)伴漫漫人生路，若是少了書(shū)，那么人生還有什么可以值得去追求的呢？
書(shū)·人生作文13
讀書(shū)綴補(bǔ)著內(nèi)心猶豫時(shí)殘缺的角落，詮釋著蹁躚的生命…… ──題記
喜歡讀書(shū)，在書(shū)中體驗(yàn)自我，感悟人生!
拂春，“三月生絨花，數(shù)朵過(guò)墻頭�！币写皯雅跆煜聲�(shū)，自是無(wú)限風(fēng)光!此時(shí)讀著書(shū)即使是蓬頭垢面，剎時(shí)也變得春光滿面，讀埃·德契斯《愛(ài)的教育》──一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記，在緩緩流淌的“愛(ài)”的旋律中得到高尚完美的愛(ài)的教育。三月的書(shū)讓人讀得愜意，讀得怡然自得。微風(fēng)中伴隨著紛揚(yáng)的柳絮，美麗醉人!
仲夏，天空露出了淡藍(lán)色的晴。藍(lán)色的天空散發(fā)著不是咄咄逼人的亮澤而是質(zhì)地溫柔的光蘊(yùn)。暮藹時(shí)分，葛郁嫻靜的樹(shù)蔭下，一把扶搖椅，輕撫著書(shū)，讀納森·斯威夫特《格列佛游記》。閉上眼，與格列佛一同感受善良好客的小人國(guó)，回想令人心驚肉跳的巨人島……找尋著書(shū)的旖旎。雖沒(méi)有“紙醉金迷的奢華，花前月下的浪漫，”卻也讓我們?cè)跁?shū)中體驗(yàn)自我，感悟人生!
遙冬，萬(wàn)物俱寂，紛亂了幸福的腳步，惟有卷書(shū)相伴。讀老舍的《駱駝祥子》感受著那個(gè)動(dòng)亂的年代，人性的墮落。翻數(shù)著書(shū)頁(yè)，挖掘著它們絢麗的往昔。驀然回首，“斷碣殘碑，都付于蒼煙落照。”無(wú)垠的蒼涼，訴說(shuō)著一個(gè)人力車夫奔波苦難的一生。心之所觸，眼中充盈著無(wú)比澄澈的溫暖。
一生能經(jīng)歷多少寒暑？只有與書(shū)相伴才能體驗(yàn)自我，感悟人生!
有人說(shuō)：“讀書(shū)是對(duì)世界的秘密占有!”不錯(cuò)!“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”讀書(shū)讓我們了解了社會(huì)，感知了生活!“讀書(shū)帶著一種心甘情愿的豁達(dá)，還著浮華塵埃掩蓋不了的夢(mèng)！”這是一句多么有智慧的話。
讀書(shū)，可以囫圇吞棗，也可以嘔心瀝血。你拿著一本書(shū)在不斷地翻閱卻并不代表你在讀！你讀一本書(shū)可以是一天，一年，十年或是一輩子。你也許讀出了書(shū)的梗概，你也可以讀出一個(gè)故事，一種精神，一種生命蔓延的方式。
黑夜里，一顆洗盡鉛華的心，一顆有愛(ài)的心走進(jìn)了書(shū)中的世界，感受著書(shū)的感受，悲傷著書(shū)的悲傷……于是，你如饑似渴地扎進(jìn)了書(shū)的世界，咀嚼著書(shū)中跌宕起伏的情感！你開(kāi)始回味起人生，感念起父母，蹁躚起生命的舞步。
我們從書(shū)中可讀出茶的甘甜，讀出咖啡的香醇，也可讀出酒的醉人……于是我們開(kāi)始有了一種憧憬，一種希望，一種來(lái)自于生命的感動(dòng)。
誠(chéng)然，也許“我們沉浸在無(wú)比幸福當(dāng)中，一種純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇?fù)碓谀阒車鷷r(shí)，你開(kāi)始感受，體驗(yàn)自我，感悟人生!”
讀書(shū)，讓生命永遠(yuǎn)充滿噴薄的激情。
讀書(shū)，邂逅生命的方式。
書(shū)·人生作文14
古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，畫(huà)中自有顏如玉�！�
我喜歡讀書(shū)，暢游其中，品五味人生。我想每個(gè)人都有自己的閱讀喜好，每一種風(fēng)格的書(shū)都代表一種性格，一樣人生。
我喜歡讀勵(lì)志書(shū)，心中便會(huì)沉淀一些浩然之氣，它無(wú)疑會(huì)影響我的心智，而這些影響是潛移默化的。讀這樣的書(shū)你會(huì)始終燃著生活之火，使你的心不會(huì)被任何風(fēng)雨熄滅，而你的方向也會(huì)始終坐落在東山頂，朝向遠(yuǎn)方。從此你便有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，從此你開(kāi)始醞釀大鵬的翅膀。
我喜歡讀那芳香迷人的書(shū)，那透著青春的本色又詩(shī)滿人間的書(shū)，于是我愛(ài)上了一本叫《青春美文》的書(shū)。閱讀著那嬌嫩欲滴豐滿華麗的文字，我的心已陶醉其中，眼前的一切都彌漫著美與詩(shī)意。我的心變得細(xì)膩，開(kāi)始留意身邊的一草一木，花開(kāi)葉落，似乎每一煞秋風(fēng)也會(huì)使我心寒。當(dāng)讀到那傷感的青春美文，如那蒼白凄涼的往事、那轉(zhuǎn)眼既逝的未曾告白的愛(ài)、那揮霍了的青春、那得到又失去的記憶，這一切也劃破我平靜的心湖，淚隨之涌動(dòng)。深入其中我已不能自拔，看著眼前的密密麻麻的數(shù)學(xué)題，也要為之添幾弧思緒，不想讓他生硬蒼白得來(lái)到我的面前。美文里彌漫著的浪漫、感傷，是與我的心一同前往的，是和我的脈搏一同跳動(dòng)的，她訴說(shuō)著我的心聲。但我不可讓自己的心在此滑行，絲絲纏綿，我要面對(duì)爽朗的節(jié)奏快捷的學(xué)習(xí)生活，我要走了，但此番旅程我收獲了一種知己。
總是在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真。我喜歡簡(jiǎn)單質(zhì)樸的文字，并不需要絢麗的外表，卻講述著最真實(shí)的身邊生活，析出的是生活的真味，我喜歡簡(jiǎn)單的人生。幾間明亮的屋子，一家人圍在桌邊吃飯，酌一盞薄酒，飲一杯淡茶，讀一本美文，過(guò)一季人生。只此，就好。把一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把身邊的生活過(guò)出滋味亦不簡(jiǎn)。平凡中飽含著精彩，簡(jiǎn)單中滲透著奇崛。如此，就是你我--無(wú)論老師、學(xué)生、工人、企業(yè)家、明星、總統(tǒng)……所追求的。
我正在屋中讀著那未曾翻閱的書(shū)和未曾觸及的人生……
書(shū)·人生作文15
我愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)大自然；在我眼中，生命是書(shū)，生活是書(shū)，親人是書(shū)，大自然是書(shū)。因此，我愛(ài)書(shū)，我以這些書(shū)作為人生的指南，去充實(shí)、完善、成熟自己。
古人說(shuō)：“萬(wàn)物皆下品，唯有讀書(shū)高�！逼鋵�(shí)，這里的書(shū)，將知識(shí)局限化了。如果我們要真正做一次完美的人必須讀書(shū)，讀遍世間萬(wàn)物！
生命是一本書(shū)，是一本曲折離奇充滿悲歡離合、歡歌笑語(yǔ)的書(shū)，它將我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，變成有內(nèi)涵、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
生活是一本書(shū)，是一部蕩氣回腸充滿悲歡離合、歡歌笑語(yǔ)的書(shū)。它讓我們?nèi)粘墒�、聰明、睿智�?/p>
親人是一本書(shū)，那里有人間的真愛(ài)。人間最最無(wú)私的奉獻(xiàn)，最憾動(dòng)人心的書(shū)。在書(shū)中，我看到了父親那充滿期待的眼光，聽(tīng)到了母親充滿關(guān)愛(ài)的嘮叨；這本書(shū)我會(huì)不惜用一生去付出，去擔(dān)負(fù)起人生的責(zé)任。
朋友是一本書(shū)，在那里你會(huì)感到人間的溫暖，感到有人在雪中為你送炭。在這本書(shū)中，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了處世，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的付出！為了擁有這本書(shū)，我不惜付出所有的真誠(chéng)。
大自然是一本書(shū)，是一本悠然自得、安逸寧?kù)o的書(shū)，在那里，你可以得到最深最多的生命感悟。它會(huì)讓你的情感升華、靈魂凈化。
沒(méi)有了生命，人生成為虛無(wú)，沒(méi)有了生活，生命成為了空虛；沒(méi)有了親人，生命失去支柱；沒(méi)有朋友，生命將衰敗枯萎。要想讓生命充實(shí)、蓬勃，就必須用真誠(chéng)，用全部的精力與熱血去讀、去反省、去思索。用世間萬(wàn)物為自己營(yíng)造一片藍(lán)天，用所有的書(shū)造就一個(gè)全新的自己。
可是，還有一本書(shū)，好難讀懂，那是自己。在走過(guò)了一兩段崎嶇的山路后，在經(jīng)歷了一兩次不幸遭遇后，努力去翻書(shū)，想找出人世間為什么矛盾的主體總會(huì)是自己，想弄清楚為什么眼睛總是背叛自己的心。翻閱了一本又一本，找不出答案。驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有的答案都在自己的書(shū)中。唉，好難讀懂的自己，好難讀懂的人生！
人生是一段漫長(zhǎng)的歲月。歲月也是書(shū)�！皻q月是一本書(shū)/我用整個(gè)身心去讀/我讀得很認(rèn)真/也很辛苦/有一天/妹妹對(duì)我說(shuō)/這樣的話/你很快會(huì)老的/我反駁她說(shuō)/不/這不叫衰老/這叫成熟/�！保纤螘r(shí)稱“東南三賢”之一的張軾在《四益咸》中講：“潛心圣賢、博考載籍。聞見(jiàn)之多，于以蓄德”。意既“專心學(xué)習(xí)圣賢，廣博地閱讀書(shū)籍。多些聞見(jiàn)，用來(lái)保養(yǎng)自己的品德�！痹撐纳羁痰乇憩F(xiàn)了這一點(diǎn)，成為德才歉?jìng)淙瞬诺谋赜芍罚?/p>
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