（優(yōu)）實用的收獲的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的收獲的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲的作文 篇1
語文老師黑著臉進了教室。全體同學都很害怕，大家知道，這次考不好。
語文老師說：“這次怎考的?最高才95分!”什么?95分!那……
“周毅!你也是，平時從不會低于95分，看看你的卷子!89。5分!”
拿到了卷子，我的心頭上像有刀刻上了89。5的數(shù)字，這血腥的分數(shù)在我的身體深深地印著，我的眼睛濕濁了，整個快倒在地上了。
我心頭忐忑地出了辦公室，我只想一個人靜靜，在一個與世隔絕的地方靜靜。我深一腳淺一腳地走向小花園，我覺得只有那可以讓我安頓下來�？山裉�，小花園不再生機勃勃，而是有越來越多的葉子枯萎。
我拿出卷子，仔細地看，我痛心地接下了這個事實——我的科學不好。
我走在路上，不知為什么，今天黑夜來得那么快，現(xiàn)在才五點半。我覺得我沒臉回家，虧我媽媽還是老師呢!我太讓她失望了。
我拿出手機，用抖個不停的.手撥了一個號碼。過了許久，電話那頭傳來了一個輕快的聲音：“兒子，怎么還沒回家?考試怎么樣?”
“我只……只……考……考了89。5分�！�
“沒事啦，我也不怎么會科學，是我遺傳的，沒關系，快回來吧�！�
我掛掉了電話。
媽媽沒生氣，這說明我還有希望考好，還可以學好。
通過這次的考試，我還要感謝這個89。5分，是它，讓我明白了，遇到失敗不要放棄，是它，讓我明白了，失敗乃成功之母的真正的意義。
收獲的作文 篇2
學了第三組課文讓我明白了許多以前不知道的道理，使我受益匪淺。
《自然之道》和《打掃森林》告訴我們人類不能違背大自然的規(guī)律，否則事與愿違。比如：炎炎夏日，如果沒有了蚊子，那么人類就可以過一個安逸、舒適的生活了�？墒侨绻米訙缃^了，那么許多以蚊子為食的鳥類也會滅絕。這樣就破壞了生態(tài)平衡。
《蝙蝠與雷達》和《人類的老師》告訴我們大自然是人類的老師。比如：人類從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，從響尾蛇身上受到啟發(fā)，發(fā)明了響應尾蛇導彈，從沉浮的魚兒身上得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。
《黃河是怎樣變化的》告訴我們要保護大自然，保護大自然的一草一木。這樣才能維護大自然的生態(tài)平衡。
學了這一組課文讓我知道了我們不能違背大自然的規(guī)律，還要更好、更多的`去發(fā)現(xiàn)“人類的老師”，還要不惜一切代價去保護森林，多植樹、種樹。這樣，我們的家園明天將會更加美好!
收獲的作文 篇3
一轉眼，三尺講臺已經(jīng)陪我度過了20年的平凡人生，20年來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。工作，給予我的是更多的思考！
我現(xiàn)在所帶的三年級的兩個班一共有126個孩子，兩個班的孩子各有特點。有的活潑好動，有的乖巧懂事，有的機靈聰慧，還有的任性好斗。他們有時會讓我生氣、有時讓我頭疼、有時會讓我感動，有時還會讓我哭笑不得。不過，盡管如此，我還是愛著這份平凡而神圣的工作，愛著這些孩子們，和他們的共同時光也在讓我不斷成長。
我覺得我們在教育孩子的同時，也在幫助家長學會教育孩子。
有一個男孩子，有點口吃的毛病，上課發(fā)言時經(jīng)常會因為緊張而口吃得更嚴重，剛開始時同學們會嘲笑他，讓這個孩子更加羞愧，從而不敢舉手發(fā)言，盡管他有很多想法。為了讓他自信，我經(jīng)常鼓勵他，主動叫他回答問題，耐心等待他表達完自己的想法，在全班表揚他的點滴進步，這樣也給其他孩子做了一個榜樣，慢慢得班里同學都能理解他了，也再沒有人去嘲笑他 。
還是這個男孩兒，他的媽媽對于他總是丟三落四、總是提筆就寫錯數(shù)字、前面剛剛說過的問題轉身就記不清的問題
十分苦惱，好幾次給我打電話訴說他她的`苦惱，這個媽媽也是下了很大的功夫，每天花費很多時間輔導孩子的功課，可就是不見效。孩子也很想做好，可就是做不好。我利用空余時間單獨和孩子談話，耐心地給他指導，確實很費勁，但是我沒有嫌棄他，一遍一遍地講，一遍一遍地批改他的作業(yè)。有一段時間他表現(xiàn)還不錯，出錯逐漸少了，我還在班里表揚了他。有一天，他的作業(yè)中有兩處小錯誤，我讓他改錯，結果等了好半天他才把作業(yè)拿過來，我一看，原來他把作業(yè)全部重新做了一遍，我告訴他不用重新做，只用把錯的改過來就行了，孩子說他想讓媽媽看到一次沒有錯題的作業(yè)。結果很遺憾，他又把原先做對的一道題寫錯了。讓他繼續(xù)改錯，又是等了半天，他拿來我一看居然又重新做了一遍！孩子也很想對呀！結果我又發(fā)現(xiàn)一處錯誤，這次我沒有用紅筆打叉，而是用鉛筆做了一個小小的記號，告訴他這里有問題，孩子很快改完了，再次拿來時沒有問題了，我給他作業(yè)本上寫上了一個大大的“優(yōu)”字，他很高興地跟我說了聲：“謝謝老師！”然后就走了，看著孩子的背影，我有種想哭的感覺，多可愛的孩子。
就在昨天晚上，他的媽媽還打電話和我交流，她實在不知道該怎樣去輔導孩子了，總是會莫名其妙地出錯。面對家長如此地信任，我很是感動，也想盡力幫助他們。但是我個人的能力也是有限的，有些問題也不是靠教育就能夠幫助去
解決的，我只能給家長建議看哪一類書，通過什么途徑去幫助孩子克服一些問題。
雖然工作辛苦，總有一些調皮的孩子出現(xiàn)種種令人頭疼的狀況，甚至還有少數(shù)家長不理解，說一些不負責任的話，但孩子們純真的笑臉和質樸的語言總能激起我的工作熱情，讓我又對孩子們充滿希望，希望他們能長成棟梁之材。我的教育故事還會繼續(xù)，我和孩子們之間還會有或平淡、或有趣、或苦惱、或難忘的故事發(fā)生，我會繼續(xù)做好我自己。
收獲的作文 篇4
游泳使我身體健康，讓我茁壯成長，也增強了我的意志，我也學到了一門技巧。
剛開始學的時候，我不敢潛水，也不敢睜開眼睛。開始教練就讓我們潛水。我就始終抓住水線不放，教練就把我按進水里，就像稱陀落水一樣掉下去冒兩個泡，教練又把我提起來，我的鼻子、耳朵、嘴巴里全是水，一上岸水就從器官里流出來了。經(jīng)過了幾天的訓練，我學會了潛水，興奮的不知怎么說才好。教練看我們都會了，又教我們漂浮。教練讓我們試游時，讓我驚訝的'是大多數(shù)同學都會，讓我心里很不自在，我暗下決心一定要學會。教練教了我們一個竅門兒：“盡量把身體放松，感覺自己像在空中一樣�！蓖瑢W們掌握了這個竅門兒，可我還不會。經(jīng)過教練多次耐心地指導，終于，我學會了！我學會了這種漂浮，感覺就像如魚得水一樣，在水里自由自在地游來游去，舒服極了！接著教練又教我們自由泳。教練說：“這個啊，超簡單，只要完全掌握了我才教你們的潛水和漂浮這兩種技巧，那么自由泳，就不是問提了�！苯叹毥塘讼聞澥值膭幼骱�，我們就開始游了。一來我就游的很好，速度很快，還是全班第一呢！后來還教了蛙泳、仰泳、蝶泳和混合泳。當所有的游泳招式都學會以了后，我覺的自由泳簡單快，蛙泳輕松不累，仰泳不累可是游地慢，蝶泳很好學，就是很累。
隨著訓練強度越來越大，我已經(jīng)感覺到很吃力了，趕不上其他同學的進度。我就不想學了，我心里有點打退堂鼓了。于是我向爸爸申訴：“我不想學了！”但是爸爸不同意：“做事不能半途而廢，一定要堅持不懈！”我又向爸爸申訴了幾次都沒成功。我還是半推半就的堅持著。
一轉眼我就在游泳館學習快四年了�；仡^看看這三年多的歷程，確實挺艱辛的，能堅持到現(xiàn)在也覺得挺欣慰。這三年多里我學到了很多東西，不僅學到了游泳技巧，而且把身體鍛煉的非常棒。現(xiàn)在連感冒也很少了，而且個子也比同齡的孩子高了不少。不管有多苦，我也要繼續(xù)堅持下去，我覺得這是一項非常有意的運動。
學游泳，讓我收獲了健康。
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