收獲的作文

收獲的作文3篇(優(yōu))

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的收獲的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

收獲的作文 篇1

　　何謂收獲？得到一筆數(shù)額不小的錢？撿到一塊沒(méi)人要的黃金？好吧，其實(shí)這也算是收獲，但卻只是物質(zhì)的收獲，而我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。

　　在我剛來(lái)到四真學(xué)堂的時(shí)候，老師經(jīng)常把一句話掛在嘴邊："說(shuō)真話，寫真人，記真事，抒真情。"這句話是老師教給我的寫作的基本要求，也是我在四真學(xué)堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個(gè)字，卻擁有著不可磨滅的作用，直接改變了我的寫作方法，將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲，收益終生。

　　在那之后，我又從老師口中聽到了另一句話："說(shuō)真話，做真人，求真知，明真理。"又是僅僅十二個(gè)字，卻仍蘊(yùn)含著大道理，這是老師教給我的做人準(zhǔn)則，是我應(yīng)該用一生去銘記的真理，也是我在四真學(xué)堂的第二次精神收獲。

　　在我來(lái)到四真學(xué)堂之前，在學(xué)校里，老師只教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)所謂的知識(shí)，卻從未教過(guò)我如何去做一個(gè)人，做好一個(gè)人。

　　平時(shí)人們是怎么評(píng)價(jià)一個(gè)人的？一個(gè)有禮貌，懂禮節(jié)的小孩，人們會(huì)說(shuō)"真是個(gè)乖孩子，將來(lái)一定是個(gè)有才能的.人".一個(gè)一天到晚讀書學(xué)習(xí)，將成績(jī)放在第一位的學(xué)生，人們會(huì)說(shuō)"真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人",而當(dāng)林森浩因?yàn)榕c舍友不和便將其殺害時(shí)，人們會(huì)說(shuō)"真是個(gè)敗類".那我就好奇了，人們說(shuō)他是敗類，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好卻殺人呢？還是因?yàn)樗�不�?huì)做人去殺人呢？但不管他因?yàn)槟囊稽c(diǎn)去殺人，重要的都在于誰(shuí)說(shuō)成績(jī)好的人就會(huì)做人了？學(xué)校再怎么教育他，最終也只是教出了一個(gè)高學(xué)歷的殺人犯。所以林森浩只有知識(shí)上的收獲，去沒(méi)有精神上的收獲。這是學(xué)校教育和家庭教育最大的失敗。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好固然可喜可賀，但是相比之下，會(huì)做人卻更為重要，而我在到四真學(xué)堂之前是一個(gè)不會(huì)做人的人，但在老師的教導(dǎo)和我得到了精神收獲以后，我慢慢學(xué)會(huì)了做一個(gè)人，學(xué)會(huì)了為人處事，當(dāng)然，我還沒(méi)有到達(dá)那種求真知明真理的階段，不過(guò)說(shuō)真話做真人我卻可以做到。

　　要說(shuō)來(lái)四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)�？梢越o我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有！

　　【教師點(diǎn)評(píng)】緊扣題目，圍繞"收獲"提出論點(diǎn)："我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點(diǎn)，立論有自己真切體驗(yàn)和感悟，感情真實(shí)，值得肯定。本論部分運(yùn)用對(duì)比手法，結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，分別提出了自己在"寫作上"和"做人上"的不同的精神收獲，以自己學(xué)習(xí)所得作為論據(jù)，緊緊圍繞著中心論點(diǎn)，論據(jù)真實(shí)，用自己的親身體驗(yàn)，以此來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。特別值得肯定的是：說(shuō)理內(nèi)容來(lái)自于自己的個(gè)人體驗(yàn)，這是正面實(shí)例，并且舉出林森浩作為反面事例，加以分析，言之有理。文章結(jié)構(gòu)完整，反復(fù)圍繞著中心"四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)�？梢越o我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有！"有個(gè)人體驗(yàn)，內(nèi)容真實(shí)，符合規(guī)范議論文寫作格式要求。不足之處就是論據(jù)比較單調(diào)，除了自己經(jīng)歷和體驗(yàn)，論據(jù)只有林森浩一個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)理不夠透徹，以后要加大訓(xùn)練力度。

收獲的作文 篇2

　　真是不入這一行，不知道這一行的辛苦，原以為幼兒教育會(huì)很輕松，很容易，“不就是哄孩子么！”可真正接觸到幼兒教育才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幼兒教育也是一門很有深度的學(xué)問(wèn)。

　　幼兒教育的工作環(huán)境是很吵鬧的，所以為了有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，我一上課變開始大聲的對(duì)孩子們說(shuō)，不許說(shuō)話，不許打架，不許亂跑等一系列的不許，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些不是不管用，但只能換來(lái)片刻的安靜，安靜過(guò)后，吵鬧打架事件依舊出現(xiàn)，從根本上解決不了任何問(wèn)題。給我印象深刻的一件事就是我班有個(gè)小男孩叫毛毛，小朋友們普遍告他欺負(fù)小朋友，我是嚴(yán)厲批評(píng)了他，當(dāng)時(shí)他也用很誠(chéng)懇的眼神告訴我，不再打架欺負(fù)別人了，可轉(zhuǎn)眼間，我就又看見(jiàn)他動(dòng)手打架了。后來(lái)，我覺(jué)得這種孩子單靠簡(jiǎn)單的批評(píng)是不行的，因?yàn)樗�不能從�?nèi)心深處認(rèn)識(shí)到欺負(fù)別人的害處，認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤。后來(lái)，我就花心思，專門用了一節(jié)課來(lái)教育他，我首先是設(shè)置了一個(gè)游戲，游戲名字就“找朋友“,“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友�！卑殡S著歌聲我讓小朋友們找自己喜歡的好朋友，互相敬禮，握手，擁抱，可是居然沒(méi)有一個(gè)小朋友和毛毛擁抱，我就觀察了毛毛的表情，看得出他是很渴望友誼的，后來(lái)我就給毛毛說(shuō)：“知道小朋友們?yōu)槭裁床幌矚g和你一塊玩么？因?yàn)槟憧偸瞧圬?fù)他們，他們都害怕你，你以后要主動(dòng)幫助別的小朋友，不打架，小朋友們就會(huì)喜歡你了�！敝�后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，放大他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他微笑，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他真的有所改變了，他會(huì)主動(dòng)幫小朋友搬椅子，還會(huì)主動(dòng)說(shuō)謝謝，而且他身邊也出現(xiàn)了幾個(gè)形影不離的小伙伴。

　　所以從中，我也明白了一些道理，在教育中也不能一味的要求孩子不許這個(gè)，不許那樣，其實(shí)是遏制了孩子成長(zhǎng)的需要，孩子，尤其是中班的孩子，他們本身就活潑好動(dòng)，自制力差，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為老師，我們應(yīng)該采取多種教育方式，改變以威信來(lái)鎮(zhèn)壓孩子，注意因材施教，讓孩子在自由中遵守紀(jì)律，而且很多時(shí)候，老師只需動(dòng)動(dòng)腦筋多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，教育就會(huì)出現(xiàn)不一樣的.結(jié)果，也許你成就的可能就是這個(gè)孩子的一生，因?yàn)榫拖裥�樹，他的成長(zhǎng)最重要的部分是他的樹根，所以對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)幼兒時(shí)候的教育是何等的至關(guān)重要，所以我們老師不要嫌麻煩，多花一點(diǎn)小心思，真的會(huì)有不同的收獲！

收獲的作文 篇3

　　秋天到了，天空藍(lán)的像一塊透明的藍(lán)玻璃，一群大雁往南飛，它們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字。

　　我和爸爸媽媽準(zhǔn)備去果園里摘水果。在去果園的`路上，我們看見(jiàn)楓樹阿姨脫去綠罩衫，換上了紅外套。秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉像許多漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞。松樹爺爺還穿著綠襯衫。不知不覺(jué)我們終于到了果園，我放眼一看，哇！好多水果，有紅彤彤的蘋果，像小娃娃的笑臉一樣，有紫盈盈的葡萄像紫色的珍珠一樣，有橙色的桔子像小燈籠一樣掛在樹梢，還有彎彎的香蕉像月亮一樣掛在天空... ...我看著口水直流三尺。

　　我們開始分組摘水果，媽媽摘蘋果，爸爸摘香蕉和葡萄，我摘桔子，忽然，有兩只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，看到我們干得熱火朝天，它們也來(lái)幫我們摘水果。不一會(huì)就摘完了。

　　我們把這一筐筐一擔(dān)擔(dān)的水果裝上了大卡車，運(yùn)送到全國(guó)各地，讓每一個(gè)人都嘗嘗我們這兒的水果。

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