【必備】收獲作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的收獲作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
收獲作文 篇1
春雨使大地收獲了滋潤(rùn)，夏日的暖陽(yáng)使萬(wàn)物收獲了生機(jī)，金秋的果實(shí)使人們收獲了希望，冬雪使大地收獲了溫暖，湖北省博物館的參觀使我收獲了對(duì)博大精深楚文化的了解。
荊楚文化因楚國(guó)和楚人而得名，是周代至春秋時(shí)期在江漢流域興起的一種地域文化。
收獲作文 篇2
在四年級(jí)的迎面接力賽上，我們班得了第一名。這個(gè)第一名不是用我們這條“飛毛腿”得來(lái)的，而是用我們班這股團(tuán)結(jié)的力量得來(lái)的。
當(dāng)天下午，我們胸有成竹的來(lái)到操場(chǎng)上。接力賽隊(duì)員們都到了預(yù)備線后，同學(xué)們或多或少都有些緊張。只見(jiàn)郭老師高舉發(fā)令槍?zhuān)o接著“澎”地一聲，這一聲響徹云霄，仿佛把白云都給嚇跑了！這一聲下去后，我們的迎面接力賽正式拉開(kāi)了序幕。
張蕓萱把接力棒交給徐逸飛，徐逸飛快速地接過(guò)接力棒。這次接力賽徐逸飛跑得異常地快，平時(shí)都沒(méi)有這么快，今天，他就像一只剛從籠子里放出來(lái)的兔子，快馬加鞭地跑起來(lái)。但是人經(jīng)常經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，慢慢地，徐逸飛跑錯(cuò)了道，正準(zhǔn)備把接力棒交給四班的同學(xué)，但四班的同學(xué)并沒(méi)有接。等徐逸飛反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們班已經(jīng)落后了很多。我們班的同學(xué)從徐逸飛手中接過(guò)接力棒，奮力地跑起來(lái)。這次失誤并沒(méi)有給隊(duì)員們?cè)斐汕榫w上的影響，反而使隊(duì)員們更加有經(jīng)驗(yàn)，有些同學(xué)還安慰徐逸飛：“失誤是難免的，并不重要，重要的是你為什么失誤！”
在同學(xué)們的吶喊聲中，隊(duì)員們跑得像風(fēng)一樣快。同學(xué)們的吶喊聲催促著我們：快點(diǎn)，在再快點(diǎn)！當(dāng)徐子寒把接力棒交給魏杰民后，魏杰民更加奮不顧身，閃電般的向前沖！他超過(guò)了二班，超過(guò)了四班，超過(guò)了五班，六班，七班。唯獨(dú)沒(méi)有超過(guò)一班。
當(dāng)寇桐菲把接力棒交給我后，我不管三七二十一，腦海一片空白，只浮現(xiàn)了一個(gè)字——沖！馬上要到終點(diǎn)了，五米，四米，三米，二米，一米……就在那最后的一米，我超過(guò)了一班，就在那關(guān)鍵的一米，我們班獲得了勝利。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的接力賽，我領(lǐng)教了團(tuán)結(jié)的力量，這股力量可以使我們從萬(wàn)丈深淵中走出來(lái)，這股力量可以讓我們?cè)诮^望之中反敗為勝。這場(chǎng)迎面接力賽不僅僅是一場(chǎng)體育比賽，更是一場(chǎng)團(tuán)結(jié)的比賽。只要比賽沒(méi)有結(jié)束，我們就有勝利的希望，哪怕是最后一秒鐘！
收獲作文 篇3
我認(rèn)為沒(méi)考上大學(xué)不要緊，只要認(rèn)真充實(shí)的過(guò)好每一天，雖然離家長(zhǎng)的期望很遠(yuǎn)，但我也只能對(duì)他們說(shuō)：我不后悔，因?yàn)槲遗^(guò)要知道有時(shí)候期望越大，失望就越大，只有自己的標(biāo)準(zhǔn)去面對(duì)才能無(wú)怨無(wú)悔。其實(shí)，親人們最終的期望是你將來(lái)能過(guò)上幸福的日子，過(guò)上層的生活，但不一定非得按上大學(xué)來(lái)等價(jià)，有的人小學(xué)畢業(yè)長(zhǎng)大后手下一大把博士，碩士，有的人大學(xué)畢業(yè)一事無(wú)成。所以，不要太過(guò)的壓迫我們，提高我們的生活標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)，只要充實(shí)就可以了。
總之，一切的期望都不用理會(huì)，只要記住我努力過(guò)，不后悔！
收獲作文 篇4
一年有四個(gè)季節(jié)，分別為春季、夏季、秋季、冬季。在這四個(gè)季節(jié)里，有一個(gè)季節(jié)我最喜歡。你們猜我最喜歡哪個(gè)季節(jié)？春季？夏季？冬季？
春季代表的是如嫩芽般新的的希望，夏天代表的是如太陽(yáng)般火熱的朝氣，冬天代表的是如白雪般純潔的夢(mèng)想，這三個(gè)季節(jié)并不是我喜歡的季節(jié)，我喜歡的季節(jié)大多數(shù)人都不大喜歡，現(xiàn)在你們應(yīng)該知道是哪個(gè)季節(jié)了吧？
對(duì)，我喜歡的季節(jié)是秋天，秋天沒(méi)有春天的溫暖，沒(méi)有夏天的火熱，更沒(méi)有冬天的寒冷，在這季節(jié)能做的事情根本沒(méi)有其它三個(gè)季節(jié)多，但是我就對(duì)它情有獨(dú)鐘。
秋天代表的是豐收，每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯總會(huì)很忙，但是他們會(huì)很快樂(lè)。我的爺爺是種田和種水果為生的，春天稀奇古怪的蟲(chóng)子包圍了這個(gè)世界，他種地的時(shí)候經(jīng)常被蟲(chóng)子咬，幾乎他回家的時(shí)候都要涂藥水；夏天不僅熱，而且還有我最討厭的蚊子，爺爺去種地的時(shí)候也會(huì)被蚊子叮，再加上夏天很熱，爺爺身上的汗就會(huì)忍不住冒出來(lái)，可惡的蚊子就會(huì)把爺爺身上叮得都是包，爺爺回家的時(shí)候又要洗澡，又要涂藥，常人夏季每天洗一次或兩次澡，而爺爺則要洗四五次；冬天寒風(fēng)刺骨，人們都懶得動(dòng)，都希望自己能永遠(yuǎn)窩在被子里，就算起來(lái)了，也在溫暖的開(kāi)著空調(diào)的室內(nèi)，可我的爺爺卻要早早地起床，運(yùn)動(dòng)完之后開(kāi)始種地，每天回來(lái)身上都冰冰的。在這三個(gè)季節(jié)里爺爺一直都是受害者，而唯獨(dú)到了秋天，他才是受益者，才會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地去收果子，每次都滿載而歸，臉上洋溢著幸福的笑容……
秋天不僅代表的是豐收，還代表著思念。
古人喜歡作詩(shī)詞曲，卻唯獨(dú)秋天的詩(shī)寫(xiě)的最多。到了秋天，在洛陽(yáng)城里秋風(fēng)徐徐吹入，秋風(fēng)似乎吹著人們寫(xiě)一封家書(shū)，每當(dāng)這時(shí)我們會(huì)想起張籍寫(xiě)的《秋思》中的“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重�！崩蠘�(shù)上纏繞著干枯了的藤蔓，幾只落魄的烏鴉棲息在老樹(shù)枝頭，不遠(yuǎn)處的小橋下溪水潺潺，旁邊有戶人家，長(zhǎng)長(zhǎng)的古道上，一人騎著一匹瘦弱的馬緩緩行來(lái)，西風(fēng)瑟瑟，看到這樣一幅場(chǎng)景，我們會(huì)想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜，一人禁不住抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不一會(huì)兒又低頭沉思，看到這樣一幅場(chǎng)景，我們又回想起李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……一首又一首的詩(shī)透露了對(duì)家人和故鄉(xiāng)的思念，這是秋天特有的章節(jié)。
秋天還代表著奉獻(xiàn)。
龔自珍寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”在秋天，樹(shù)頭的樹(shù)葉紛紛凋零，片片在空中飛舞，如一只只枯葉蝶在空中跳舞，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式……
每個(gè)季節(jié)都各有千秋，但是我卻唯愛(ài)這秋季，它是那么的與眾不同……
收獲作文 篇5
新學(xué)期，堅(jiān)持開(kāi)展新教育兒童課程，創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，努力研發(fā)屬于自己的校本課程。
1、晨誦
周一（第一節(jié)課），周二到周五7:50—8:10
誦讀的內(nèi)容，本學(xué)期以《弟子規(guī)》為主 ，適當(dāng)穿插節(jié)日節(jié)氣等經(jīng)典詩(shī)歌。
2、午讀
要求低年級(jí)以繪本故事（教師也可以在網(wǎng)上搜的）。中高年級(jí)整本書(shū)閱讀。繪本一周一個(gè)故事或一本故事書(shū)。整本書(shū)每?jī)芍芑蛞粋�(gè)月一本。
周三下午第三節(jié)為閱讀推薦、方法指導(dǎo)、交流收獲課。目的通過(guò)推薦激發(fā)興趣，通過(guò)指導(dǎo)交給方法，通過(guò)交流分享收獲。
讀書(shū)是每天的作業(yè)就像呼吸一樣自然，每天有布置，每章有問(wèn)題，慢慢地，師生就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。
3、關(guān)于寫(xiě)博。
目的不是為了讓每位老師、每個(gè)學(xué)生都能成為作家。寫(xiě)博的老師或?qū)W生，留意生活，注意觀察，善于思考，勤于積累。這些都是學(xué)生寫(xiě)好作文必備的素質(zhì)或者說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。寫(xiě)著，寫(xiě)著，一不留神，就會(huì)成就一些教師或一批學(xué)生。
各班在收集上學(xué)期優(yōu)秀博文的過(guò)程中，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)各班都出現(xiàn)了一些寫(xiě)作的好苗子。
本學(xué)期，師生每周至少發(fā)表一篇博文。語(yǔ)文老師每周一篇博文，每發(fā)表一篇加1分，學(xué)校推薦一篇加2分，被校訊通推薦一篇加3分。未能按要求發(fā)表博文的，少一次扣1分。目的在于讓師生養(yǎng)成讀書(shū)寫(xiě)博的好習(xí)慣。
4、班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
鼓勵(lì)班級(jí)舉行一些有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以豐富孩子們的生活，提高學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文的能力。比如：詩(shī)歌背誦會(huì)，讀書(shū)交流會(huì)，故事大賽，我喜愛(ài)的一本課外書(shū)推薦會(huì)……建議，本學(xué)期班內(nèi)至少組織一次這樣的活動(dòng)。
5、師生競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期，期中考試之前，教師之間將進(jìn)行《弟子規(guī)晨誦課》競(jìng)賽活動(dòng)，每組推出一名教師參與講課比賽，選擇一個(gè)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，全程錄像，然后回放，評(píng)委進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
期中考試后，一、二、三年級(jí)教師進(jìn)行繪本故事課競(jìng)賽活動(dòng)。四、五、六年級(jí)教師進(jìn)行整本書(shū)閱讀交流競(jìng)賽活動(dòng)。
學(xué)生之間將進(jìn)行弟子規(guī)背誦、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；講故事比賽，期末進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)展示。
收獲作文 篇6
這次到紹興參加全國(guó)青少年攀巖公開(kāi)賽，雖然我最終沒(méi)有進(jìn)入決賽，可是我還是收獲滿滿的回來(lái)了，因?yàn)樵谶@次同年齡組的湖南省參賽選手中，我還算第一第二呢并且還和吉首隊(duì)的好朋友又見(jiàn)面了，不過(guò)這次還有重要收獲就是是我去了美麗的西湖，看到了一元錢(qián)人民幣背面的風(fēng)景三潭映月真容，還去了魯迅故居呢！
因?yàn)槲覀兊幕疖?chē)是先到杭州，所以我們就決定先去西湖游覽一下，來(lái)到蘇軾紀(jì)念館后邊的小園子里，靠近湖邊有許多奇形怪狀的天然石塊，如同階梯一般，下了石階，到了最下面一層，往下一看，喲！一群萌呆呆的小魚(yú)兒敏捷地在美麗的西湖中游動(dòng)，湖水清澈見(jiàn)底，水面在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，微風(fēng)吹拂著臉，吹散了我棕黑的發(fā)絲，真是太美了，如歌一般歡快，如詩(shī)一般優(yōu)美。
在西湖短暫游覽后，我們就趕去紹興了，報(bào)到完成后，我們就開(kāi)始下午的小放松了休息調(diào)整一下。于是就來(lái)到魯迅故里，一下車(chē)，就看到一座座古香古色的小房子呈現(xiàn)在眼前，房屋在小河道的照映下，更加美妙，小河道上時(shí)不時(shí)搖蕩過(guò)一兩只小船，可謂是“錦上添花”更有生命力了，河邊的樹(shù)蔭下，空氣清新，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舒服極了。
驗(yàn)證了身份證預(yù)約門(mén)票后，我們開(kāi)始參觀魯迅的故居，我才發(fā)現(xiàn)魯迅家是書(shū)香門(mén)第，而世代都是當(dāng)大官的，非常富有，房子非常大，有很多房屋和院子。他祖父的房子稱(chēng)為“周家老門(mén)臺(tái)”，他自己的新家稱(chēng)為“周家新門(mén)臺(tái)”，我們參觀了魯迅先生第一次見(jiàn)到少年閏土的廚房，魯迅先生的臥室，書(shū)房，看到了那個(gè)年代的家具，陳設(shè)等等。
隨后我們來(lái)到“三味書(shū)屋”，已經(jīng)上初一的希希姐姐給我解說(shuō)，正中央桌子上的畫(huà)像是魯迅先生的老師，墻上那副我看不太清楚的畫(huà)，是畫(huà)的一只鹿伏在一棵古樹(shù)下面。隨后我們來(lái)到三味書(shū)屋后面的小院子，是魯迅先生寫(xiě)的他們最喜歡玩的小園子，還有棵臘梅樹(shù)，我們果然看到了那棵臘梅樹(shù)。繼續(xù)往前走，我們來(lái)到了百草園，我和希希姐姐希望看到魯迅先生書(shū)里提到的美女蛇，既害怕又期待，可是，并沒(méi)有找到。
游覽完畢后，我們買(mǎi)了一些紀(jì)念品孔乙己茴香豆，吃著茴香豆，看完了《孔乙己》就特別有感覺(jué)了。雖然最后這次比賽并沒(méi)有拿到好的名次，但是還是收獲滿滿的回來(lái)了。
收獲作文 篇7
我不知道何時(shí)自己變得樂(lè)于觀察生活，當(dāng)然從前也沒(méi)有想過(guò)當(dāng)上“小科學(xué)家”這樣遠(yuǎn)，但這個(gè)好習(xí)慣就此為我埋下了一顆科學(xué)的種子。
進(jìn)入初中，在汲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，自己對(duì)于科學(xué)的意義也有了更深刻的理解：科學(xué)不僅僅是在題目中的斗智斗勇，了解其原理這么簡(jiǎn)單�？茖W(xué)是和生活息息相關(guān)的，科技有著能改變生活的偉大之處。
后來(lái)，在學(xué)校里我開(kāi)始頻繁關(guān)注和參與有關(guān)科學(xué)的活動(dòng)。在大大小小的科技類(lèi)比賽中，令我印象最深刻的是去參加一個(gè)“紙質(zhì)載人車(chē)”的比賽。本以為用脆弱的紙張載人，去運(yùn)動(dòng)是一件天方夜譚的事情。但卻在了解內(nèi)容后，我有了很多的構(gòu)想，并大膽進(jìn)行了一次次的實(shí)驗(yàn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中改進(jìn)一次次方案。我悟到“不斷進(jìn)取”就是一種科學(xué)精神。作為隊(duì)長(zhǎng)，我的.團(tuán)隊(duì)竟最終攻城拔寨，在全國(guó)比賽中戰(zhàn)勝上百名代表隊(duì)，成為這個(gè)項(xiàng)目的冠軍！更讓我感到受益匪淺的是：科技活動(dòng)，能真真切切地培養(yǎng)一個(gè)人一生受用的科學(xué)精神，同時(shí)我也意識(shí)到了成功最需要團(tuán)隊(duì)合作和不氣餒的韌勁。
平時(shí)，我也常常嘗試著將科學(xué)和生活聯(lián)系在一起。夏日乘車(chē)，我想，公交車(chē)站若有降溫設(shè)備乘客就舒爽多了。我聯(lián)想到了在世博會(huì)里的噴霧降溫裝置，又自然地想到將太陽(yáng)能這一元素構(gòu)思在了這個(gè)設(shè)備中。經(jīng)過(guò)多種調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)組合居然前所未有。于是立刻把研究成果升至為一種體系并申報(bào)了國(guó)家專(zhuān)利！在漫長(zhǎng)的專(zhuān)利等待中我又去參加課題的評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)；更激動(dòng)人心的是組建了一支暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，真正的將這個(gè)專(zhuān)利應(yīng)用在了真正的現(xiàn)實(shí)車(chē)站中！烈日下，太陽(yáng)能盡其所用，產(chǎn)生的電能投入于溫控和噴霧設(shè)備里，在自己搭建的噴霧頭下接受著采訪，向民眾調(diào)查滿意程度，實(shí)在是一件令人驕傲的事情。
經(jīng)歷過(guò)一次次的課題評(píng)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等比賽，雖不能說(shuō)每次比賽都有第一名的好成績(jī)，但在每一次制定科學(xué)研究計(jì)劃，每一次站在講臺(tái)上闡述自己的研究成果，鍛煉了我，給予我在獎(jiǎng)狀榮譽(yù)之外的珍貴收獲。
回首三年經(jīng)歷，覺(jué)得科學(xué)就在我們身邊。生活無(wú)疑依賴著大大小小的“科學(xué)”，而我十分熱愛(ài)生活，所以我依賴，也更是熱愛(ài)“科學(xué)”。
然而我深刻了解：做一名熱愛(ài)生活的“小科學(xué)家”，還有很多很長(zhǎng)的路要走，要闖。
收獲作文 篇8
又引來(lái)了一屆廣播體操比賽，但并沒(méi)有使我們興奮起來(lái)。每天的早上和下午，都要站在炎炎烈日下“沐浴”陽(yáng)光，皮膚也漸漸曬黑。每天回去，衣服上總會(huì)沾上一大片汗?jié)n，黏黏糊糊的難受死了，這和所謂的軍訓(xùn)有什么兩樣！所以我總是不愿意去做操。
在訓(xùn)練中，老師們不讓我們有小動(dòng)作，在癢也不能去撓。這是一次全新的對(duì)我們毅力的訓(xùn)練，同時(shí)，我們也能感受到有毅力很難做到的。所以當(dāng)進(jìn)行曲響起的時(shí)候，心里總是難免有些“懼怕”，這感覺(jué)說(shuō)不清。但是從中我們又得到什么呢？
健康是每個(gè)人身體上必達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，然而做操也能讓我們健康，跑跑跳跳會(huì)使我們流很多汗，流了汗會(huì)讓肌膚的運(yùn)動(dòng)力加強(qiáng)，我們也就不容易感冒。
從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，我們每一天都在，也必須訓(xùn)練，因?yàn)檫@會(huì)讓我們精力充沛。同樣做廣播體操也是為學(xué)校爭(zhēng)光。
用心做好每一件事，每個(gè)動(dòng)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我做得這么好”。有一句話:“態(tài)度決定一切”如果我們以認(rèn)真的態(tài)度去看待某件事，真的你會(huì)做得很棒！
收獲作文 篇9
女兒剛上初一，而且是川匯區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，里面高手如云，孩子只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)立于不敗之地，每天兩點(diǎn)一線，不是在校上學(xué)，就是在家寫(xiě)作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。很少外出，更別說(shuō)去那美麗的大自然了。愛(ài)玩是孩子的天性，但是學(xué)習(xí)的壓力像一塊大石頭一樣，壓彎了孩子的翅膀，不能在大自然界自由自在地飛翔。每天就像容器一樣接受新的知識(shí)，做大量的習(xí)題來(lái)鞏固。孩子充滿靈性的目光已經(jīng)不在，每天看到的是孩子黯然失色的眼神。作為教師的我無(wú)力改變現(xiàn)狀，但我可以給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子泯滅的愛(ài)玩的天性給呼喚回來(lái)。趁暑假孩子閑暇，我決定和女兒騎自行車(chē)回老家，一來(lái)可以看望老人，二來(lái)讓孩子沿途看看田野風(fēng)光，陶冶性情。
你看，一上路，孩子就興奮得像一只離巢飛出的小鳥(niǎo)，盡情地欣賞沿途世界的美麗……
“孩子，你看那一排排整整齊齊的，有一人高的，葉子細(xì)細(xì)的禾苗是什么？”我指著玉米田問(wèn)孩子�！坝衩��！彼摽诙觥Ｂ�(tīng)了她的話，我心里想：這孩子整天呆在屋里面能認(rèn)識(shí)玉米還不錯(cuò)呀！我連忙問(wèn)她：“你怎么知道那是玉米呢？”孩子的回答讓我一驚：“我在QQ空間里開(kāi)的有開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，里面種的有玉米，和這一模一樣�！迸�，孩子的知識(shí)是從QQ空間得到的。孩子如果理論和實(shí)際聯(lián)系在一起也可以呀。我決定再考考她，于是我指著棉田里的棉花棵問(wèn)她：“那一壟壟已經(jīng)開(kāi)花的是什么？”剛才的自信勁兒不見(jiàn)了，她愣住了，半天沒(méi)有說(shuō)話，專(zhuān)門(mén)跑到跟前看看，最終還是搖頭告訴我不認(rèn)識(shí)。我正要對(duì)她說(shuō)是棉花，她恍然大悟似的地大聲說(shuō)：“是土豆苗�！蔽疫B忙對(duì)她說(shuō)是棉花。她皺起眉，疑惑地說(shuō)：“我們學(xué)的課文里說(shuō)‘棉花朵朵白’，這怎么是紅的和淡青色的呢？”一聽(tīng)完她說(shuō)的話，我忍不住笑了起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“課文里說(shuō)的是秋天棉桃完全綻開(kāi)，露出棉花的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以把它摘下來(lái)，曬干，彈彈，就可以做被子，棉襖了。現(xiàn)在是夏天，剛開(kāi)花，花落之后，才長(zhǎng)出棉桃……”
別看孩子已經(jīng)上初一了，這些農(nóng)作物書(shū)本上都學(xué)過(guò)，課文背得滾瓜爛熟，可一來(lái)到這活生生的大課堂上，好像一個(gè)文盲一樣，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。
我們繼續(xù)前行，“考試”也在繼續(xù)……
我們?cè)谝粔K兒菜地前停了下來(lái)，我給孩子自由，看她能認(rèn)識(shí)幾種蔬菜。由于剛才的尷尬，她虛心了許多。只見(jiàn)她走到菜地邊，在一片辣椒地旁蹲下來(lái)，仔細(xì)觀察起來(lái)。隨后信心十足地說(shuō)：“這是辣椒�！蔽覇�(wèn)她：“怎么判斷的？”她開(kāi)心地說(shuō)：“我看到上面結(jié)的小辣椒了，你買(mǎi)過(guò)這種菜�！蔽腋吲d地鼓勵(lì)她說(shuō)：“好！能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題了�！彪S后她很快地認(rèn)出了西紅柿，豆角，只要結(jié)果實(shí)的，她都認(rèn)得�？善渌�，比如大青菜，韭菜，人們吃葉子的蔬菜再也認(rèn)不出了。
看到這種情況，我陷入沉思：孩子沒(méi)去買(mǎi)過(guò)菜，生活經(jīng)驗(yàn)太少了。放學(xué)一回家，飯做好了。她吃的蔬菜（吃葉子的種類(lèi)）跟長(zhǎng)在地里的相比，已經(jīng)面目全非了。見(jiàn)到活生生的了，她也就不認(rèn)識(shí)了。之后，我一一告訴她……
一路上，孩子收獲很大，放飛心情著實(shí)旅行了一回，過(guò)了一把癮，而且還認(rèn)識(shí)了許多農(nóng)作物，開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)。同時(shí)，活生生的現(xiàn)實(shí)教育我必須去思考：在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為家長(zhǎng)和教師雙重身份的我，該如何去引領(lǐng)教育孩子，使孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人,讓祖國(guó)的花朵燦爛開(kāi)放。
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