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      2. 六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文

        時(shí)間:2023-06-25 22:50:32 美云 收獲 我要投稿
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        六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文(通用23篇)

          在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文(通用23篇)

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 1

          六年小學(xué)很快就要在悲歡離合中度過(guò)了。在過(guò)去的六年里,我們收獲了很多,也學(xué)到了很多。

          語(yǔ)文是我們接觸的第一門課程。我們從幼兒園就開(kāi)始學(xué)中文,所以這個(gè)科目對(duì)我們小學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生。

          記得小學(xué)的時(shí)候,我們老師讓我們寫一首小“詩(shī)”,很短很不成熟,里面有很多幼稚的句子;過(guò)了幾個(gè)學(xué)期,開(kāi)始學(xué)寫作文,一般七八句。一百字左右是好作文。聽(tīng)到老師說(shuō)高年級(jí)學(xué)生要寫一個(gè)半文具,我們都驚呆了。然而到了初三,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法完全錯(cuò)了,一個(gè)半?一個(gè)半作文是普遍現(xiàn)象。語(yǔ)文這門課,我記錄了多少不成熟的句子。

          我在語(yǔ)文課上找到了朋友的——本書(shū)。一說(shuō)到書(shū),心里就有一種說(shuō)不出的興奮。這個(gè)領(lǐng)域我有很多話題,可以聊個(gè)沒(méi)完沒(méi)了一天。真的帶給我很多快樂(lè)和知識(shí)。

          在過(guò)去的六年里,我們從漢語(yǔ)中學(xué)到了很多。雖然每篇課文都很短,但它告訴了我們一些其他的.知識(shí)。在我們成長(zhǎng)的道路上,語(yǔ)文不同于其他課程。它沒(méi)有固定的內(nèi)容,古詩(shī)詞,歷史故事,發(fā)現(xiàn)。它總是包含一些簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)。也許正是這些知識(shí)點(diǎn)讓我們學(xué)會(huì)了探索科學(xué),自然而然的讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 2

          又是一個(gè)周六;仡欉^(guò)去的六年,不知道有多少個(gè)星期六從我的生活中抹去了。展望未來(lái),我將面臨入學(xué)考試,我將能夠過(guò)一個(gè)只用幾個(gè)手指就能數(shù)清的周六。看著這些腦袋一片空白躺在紙上的文字,我不禁想起了一門我很熟悉的課程,——語(yǔ)文。是時(shí)候總結(jié)一下我的語(yǔ)文知識(shí)了!

          中文恐怕是大家最早接觸的課程。——如果稍微遠(yuǎn)一點(diǎn),最先叫出來(lái)的`爸爸媽媽應(yīng)該屬于中國(guó)人的管轄范圍!記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,老師看著我們的眼睛說(shuō):“以后我們要一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí)知識(shí),一起填充快樂(lè)的童年!”現(xiàn)在回想起來(lái),這不也是一句隱藏著中國(guó)知識(shí)的話嗎?

          從那以后,我生活的每個(gè)角落都充滿了中國(guó)人的影子。我讀單詞,所有單詞,所有句子;開(kāi)始認(rèn)單詞、單詞、句子;寫,寫單詞和句子。我逐漸學(xué)會(huì)了如何理解單詞和短語(yǔ);言語(yǔ)如何優(yōu)雅地從口中躍出;如何靈活控制這些有價(jià)值的知識(shí)?我和偉大的作家巴金、老舍、托爾斯泰、巴爾扎克一起前進(jìn)。從科學(xué)奇觀中一起探索;我們和百科全書(shū)一起重新認(rèn)識(shí)生活。寫作也是從之前不成熟的手法幼稚,從現(xiàn)在精煉的語(yǔ)句成熟。

          用了知識(shí),感覺(jué)語(yǔ)文的好處,快樂(lè),收獲真的很多!

          六年來(lái),我們學(xué)了很多語(yǔ)文知識(shí),但還沒(méi)學(xué)到,要多學(xué)!是漢語(yǔ)的發(fā)展讓我們互相交流。讓我們發(fā)明創(chuàng)造更多的成就;只有這樣,我們才有這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代!

          我喜歡中文,真心祝福我喜歡的中文!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 3

          又是一個(gè)星期六,回想過(guò)去的五年,不禁想到了我非常熟悉的一門課程———語(yǔ)文?是該好好總結(jié)一下了。

          語(yǔ)文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門課程了吧,如果算遠(yuǎn)一點(diǎn),小時(shí)后地一聲叫出爸爸媽媽,都算語(yǔ)文的管理范圍?這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課,使我受益匪淺。

          比如:我讀字,讀詞,讀句子;開(kāi)始認(rèn)字,認(rèn)詞,認(rèn)句子;寫字,寫詞,寫句子。 我逐漸懂得了怎樣去了解句子;話怎樣從嘴里優(yōu)美的躍出;怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識(shí)。我與大作家巴金,老舍,季羨林等人一起前行。寫作文從以前笨拙的手法襯托出天真,到現(xiàn)在語(yǔ)句精煉襯托出的成熟。應(yīng)用知識(shí)后,才覺(jué)得語(yǔ)文的好處帶給我們的'快樂(lè),收獲真的很多很多!

          在這一個(gè)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了許多,也收獲了不少。有修辭手法:比喻,擬人,夸張等,有心理,動(dòng)作,語(yǔ)言等描寫,有敘事,寫人,寫景等題材。

          老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落,讓我們?nèi)W(xué)習(xí)各種寫作手法,領(lǐng)略作者的心境。欣賞語(yǔ)言,感受作者情懷是語(yǔ)文不可缺少的一部分?

          光陰似箭,日月如梭,語(yǔ)文課可真的讓我受益匪淺。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 4

          在這三單元里,我有很多收獲,比如學(xué)我會(huì)了怎樣寫作文、理解了古詩(shī)的意思、學(xué)會(huì)了 寫生字……不過(guò)這次我要寫學(xué)習(xí)古詩(shī)和作文的收獲。

          我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的意思,直到上了語(yǔ)文課,我才知道意思,你一定很想聽(tīng),我就給你講講吧!

          通過(guò)上語(yǔ)文課,我知道了這首詩(shī)千古流傳的名句是:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我還知道詩(shī)的意思呢!就是:獨(dú)自客居在別的地方,每到重陽(yáng)節(jié),就會(huì)加倍思念親人。知道遠(yuǎn)方的`兄弟們都在登山、插茱萸,只是少了我一個(gè)人。通過(guò)老師的講解,我體會(huì)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng),思念親人的感情。

          我還學(xué)會(huì)了寫作文,老師告訴我們不要寫的太啰嗦,也不要寫的太簡(jiǎn)單,要詳略得當(dāng),主次分明,多寫一些有意義的、好的事情,還要多用一點(diǎn)積累的詞,比如說(shuō)五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等,還有好多好多呢!說(shuō)一夜也說(shuō)不完呀!

          老師上語(yǔ)文課很生動(dòng),上高爾基那一課的時(shí)候,老師讓我們做高爾基的動(dòng)作,突然有個(gè)同學(xué)說(shuō):“哇,他還架著二郎腿呢。”哈哈哈,我們都被他逗笑了。

          語(yǔ)文課真有趣!收獲真多!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 5

          海之所以這么大,是因?yàn)樗鼪](méi)拒絕任何一滴水;沙漠之所以這么廣,是因?yàn)樗鼪](méi)拒絕任何一粒沙。正是因?yàn)檫@樣,才使我的語(yǔ)文素養(yǎng)越來(lái)越好。

          在這六年來(lái)的小學(xué)生涯中,我已學(xué)習(xí)不下百篇的文章了,其中讓我最感受深切的`是《跨越百年的美麗》。這篇課文讓我知道了居里夫人的生平,了解了一些科學(xué)研究的精神,知道了一些寫作手法?芍^《語(yǔ)文》書(shū)里全是寶。

          在這日積月累的學(xué)習(xí)中我漸漸知道了越來(lái)越多的寫作手法,這使我的作文水平提高。在這六年來(lái)的學(xué)習(xí)中,我也積累了一些學(xué)語(yǔ)文的好方法:結(jié)合作者生平,就可以把這篇文章所表達(dá)的意思理解下來(lái);抓住重點(diǎn)詞句,我就能知道這篇文章的主要內(nèi)容……

          在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我也會(huì)為課文里面的情節(jié)而喜樂(lè)苦悲:在《千年夢(mèng)圓在今朝》中各個(gè)中國(guó)飛船發(fā)射時(shí),我為祖國(guó)的富強(qiáng)和科技的快速發(fā)展而驕傲;在《凡卡》中,我為凡卡身處在黑暗社會(huì)而為他感到可憐……

          光陰似箭,日月如梭,我以后語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)越來(lái)越好,掌握的知識(shí)也越來(lái)越多。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 6

          一直以來(lái),總是不喜歡這樣一個(gè)季節(jié),似夏非夏,似秋非秋,帶著一抹夏的焦躁,又在剛冒出頭時(shí),被涼秋肆意的抹殺。從夏至秋,卻道天涼收獲秋。

          這樣一個(gè)季節(jié),告別一段曾經(jīng),揮灑似流非流的淚,在青春的路途,點(diǎn)一盞燈取一分收獲。

          流年暗度,不覺(jué)間,竟已劃過(guò)一年,猶記當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)的我,在他面前肆無(wú)忌憚的,哭了一場(chǎng)又一場(chǎng),宣泄所有的委屈,而那時(shí),他微笑如是。

          從夏至秋,我想起了他,念起了他給予我的豐獲。

          很多個(gè)日日夜夜后,想起黏在他身后的那段日子,勾起一抹無(wú)奈,終究是一場(chǎng)意外。

          許是“初生牛犢不怕虎”,那時(shí)剛進(jìn)入學(xué)校,與原來(lái)的同學(xué)分道揚(yáng)鑣,獨(dú)自一人來(lái)到這個(gè)學(xué)校,雖有一絲膽怯,仍舊用堅(jiān)強(qiáng)加以偽裝。第一次見(jiàn)到他,只是單純的覺(jué)得他好年輕啊,然后,就沒(méi)有了然后。直到已經(jīng)模糊了記憶的時(shí)候,阿楠說(shuō)喜歡他,于是我也帶著惡作劇的心思說(shuō)喜歡他,后來(lái),直到后來(lái)阿楠有了她的男神,我卻一蹴而就的(“一蹴而就”指“踏一步就成功。比喻事情輕而易舉,一下子就成功!庇迷诖颂幉煌祝弧暗摹睉(yīng)改為“地”)堅(jiān)持了下去。

          從夏至秋,了卻一段牽掛,廖嘗(“廖嘗”是生造詞,得修改)一份寂寞,繚繞一分收獲。

          幾天前在班中默字(“默字”是生造詞,得修改),大家心情不佳,而我則成了那個(gè)“活靶子”。心中雖甚是委屈,卻咬緊嘴唇硬是不讓淚滾落下來(lái)。許是過(guò)意不去吧,剛開(kāi)始鬧騰的幾個(gè)人也對(duì)我說(shuō)“別生氣了,我們也知道當(dāng)課代表不容易,做人嘛,睜一只眼閉一只眼多好對(duì)不!眲x那間,淚珠密集,終是承受不住重量般滑落下來(lái)。何其相似的場(chǎng)景,重疊于幾百個(gè)日夜的那天。

          那時(shí),從夏至秋;那時(shí),他還未曾決絕離去。

          記憶中的我,太過(guò)于桀驁,我固執(zhí)地認(rèn)為所有的所有力拼完美。人生何其迂回,不是一昧的想象便會(huì)牽強(qiáng),就像金戈鐵馬,不是奮力的堅(jiān)持便有城池。只可惜,那時(shí)我并不懂,現(xiàn)在,亦不愿懂。一樣的結(jié)果,我承接著四面八方的怨言,紅著眼眶,跑去了他那。可能每個(gè)人都需要一個(gè)小小的港灣,在那里可以肆無(wú)忌憚地悲喜自知,于我而言,他或許就是那個(gè)小小的港灣。那一次,我哭得是最厲害的一次吧!仿佛隔絕世事,沒(méi)有了曾念念不忘的過(guò)去,那一刻,我只是盡情地發(fā)泄委屈。

          他一直微笑如是,如是,我已無(wú)法再哭出。

          他說(shuō),“何必那么斤斤計(jì)較呢,不是每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都相同,自己的.要求高了,就會(huì)覺(jué)得一切都不順。其實(shí)抄寫又何嘗不是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程?人各有志,只是道路不同!蔽译鼥V著雙眼,隔著淚看他,仿佛是他在哭泣般,我聽(tīng)到自己嘶啞的聲音嗚嗚咽咽,卻終是哭不出聲。

          只是,那時(shí),我似懂非懂而已。

          而如今,學(xué)校里再也沒(méi)有了他的身影,學(xué)習(xí)他曾常坐的辦公室,人,換了一個(gè)又一個(gè),曲終人散,終是沒(méi)有結(jié)局的絕唱罷了。我學(xué)會(huì)了微笑,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),卻終是沒(méi)學(xué)會(huì)他曾教我的那句話。

          “睜一只眼閉一只眼,抄也是一種!彪x開(kāi)了他的港灣,我想,懂不懂也不外乎一瞬的光年。呵呵,何嘗不是呢?學(xué)會(huì)寬容一點(diǎn),放過(guò)別人,亦是放過(guò)自己。

          突然想起這樣一句話“曾經(jīng)的曾經(jīng),走不過(guò)的地方叫彼方;現(xiàn)在的現(xiàn)在,回不去的地方叫遠(yuǎn)方。”回不去亦是一種幸福吧!一點(diǎn)一點(diǎn)走過(guò),才會(huì)收獲更多!

          從夏至秋,享受一份稀薄的溫暖,品味一點(diǎn)涼秋的寂寥,獨(dú)悟一次豐收!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 7

          媽媽從小給我講神話故事,聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事,讓我感覺(jué)用文字表達(dá)出來(lái)的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事,和主人公一起在他的世界里玩耍,就會(huì)覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì)美妙的文字世界的多姿多彩,漸漸的,我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。

          上學(xué)后,便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫字,她要求我們一開(kāi)始就要寫正規(guī)的字。教會(huì)我們學(xué)拼音,慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的,從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累,慢慢的掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字,學(xué)會(huì)近義詞和反義詞。學(xué)會(huì)了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì)了每個(gè)詞的意思,就要去運(yùn)用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認(rèn)識(shí)和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累,在寫作的時(shí)候運(yùn)用的十分恰當(dāng)。句子寫的生動(dòng)活潑。比如:寫的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人,反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你,擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。

          我們也學(xué)會(huì)了在一篇課文里分段,并寫出段意,這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),別看它們的樣子矮小,卻在一句話中的`作用很大。如果把一個(gè)“,”突然寫在一句話中間,就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號(hào)在一篇文章中的有著很重要的作用。因?yàn)槲覍?duì)符號(hào)沒(méi)有把握清楚,所以,在每次語(yǔ)文考標(biāo)點(diǎn)的題時(shí),總會(huì)錯(cuò)上一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

          在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀察,書(shū)寫的時(shí)候要認(rèn)真,養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中,找出自己的不足,努力改正它。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 8

          又是一個(gè)星期六;叵脒^(guò)去的六年,不知有多少個(gè)星期六已從我生命中抹去;再遙望未來(lái),即將面臨升學(xué)考試的我又能過(guò)用區(qū)區(qū)幾個(gè)手指就可以數(shù)地過(guò)來(lái)的星期六呢?腦袋空白的看著這些躺在紙上的字,我不禁想到了我非常熟悉的一門課程——語(yǔ)文。是該好好總結(jié)一下我的語(yǔ)文知識(shí)了吧!

          語(yǔ)文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門課程了吧——如果算遠(yuǎn)一點(diǎn)小時(shí)第一聲叫出的爸爸媽媽都應(yīng)該屬于語(yǔ)文的管轄范圍了呢!記得剛上小學(xué)時(shí),老師就注視著我們的眼睛說(shuō):“以后,我們要在一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)知識(shí),填補(bǔ)出快樂(lè)的童年 !”現(xiàn)在回想,這不也是一句暗藏語(yǔ)文知識(shí)的句子了嗎?

          從此之后,我生活的'角落中處處都是語(yǔ)文的影子。我讀字,都詞,都句子;開(kāi)始認(rèn)字,認(rèn)詞,認(rèn)句子;寫字,寫詞,寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句;話怎樣從嘴里優(yōu)美地躍出;怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識(shí)。我與大作家巴金,老舍,托爾斯泰,巴爾扎克一起前行;從科學(xué)奇事中一起探秘;我們與百科全書(shū)一起重新認(rèn)知生活。寫作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真,到現(xiàn)在語(yǔ)句得精煉襯托出的成熟。

          運(yùn)用知識(shí)后才覺(jué)得語(yǔ)文的好處、帶給我們的快樂(lè)、收獲真的很多很多!

          六年來(lái),我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)真的很多,但是我們還沒(méi)學(xué),要學(xué)的更多更多!是語(yǔ)文的發(fā)展才讓我們?nèi)祟愔g有了溝通交流;才讓我們發(fā)明創(chuàng)造出更多的成績(jī);才讓我們有了現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代!

          我喜歡語(yǔ)文,并衷心祝福我喜愛(ài)的語(yǔ)文!

          ……

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 9

          語(yǔ)文,是一個(gè)多么誘人的字眼,讓我們盡情去捕捉思想的靈光,去吮吸文學(xué)的甘霖,去放飛希望的翅膀。我喜歡語(yǔ)文里那些使人深思的主旨,讓讀者產(chǎn)生共鳴之情,喜歡那些亙古地層里的`古老文學(xué),更喜歡那些觸動(dòng)人心,涵養(yǎng)心田的美文佳句,就像一股甘甜的清泉,緩緩從內(nèi)心流淌,直至心扉。

          老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落和語(yǔ)句,讓我們?nèi)W(xué)習(xí)各種寫作手法,領(lǐng)略作者的心境。每天旭日剛剛升起,新一代的我們坐在教室里,背誦著各種語(yǔ)言材料,與晨曦相呼應(yīng),那映射出來(lái)的七彩光芒,仿佛譜寫著今后我們這群花朵的希望。

          賞析語(yǔ)言,感受作者情懷,是語(yǔ)文不可缺少的一部分。老師也就不停地為我們提供各種語(yǔ)言材料,讓我們多去思考,多去領(lǐng)略文章主旨。

          通過(guò)最近的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生活,我的寫作能力有了大幅度地提高,閱讀能力也有了質(zhì)的飛躍。讓我更加熱愛(ài)文學(xué),熱愛(ài)它那獨(dú)特的芳香。

          掬一捧陽(yáng)光在手,去采擷文字的芬芳,去綻放語(yǔ)言的華彩,去捕捉思想的靈光。

          那是一種鳳凰涅盤,欲火重生的喜悅,是一種永遠(yuǎn)的幸福。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 10

          語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科,需要學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些人覺(jué)得學(xué)中文很難。我覺(jué)得主要原因是他們沒(méi)有一個(gè)正確的方法,沒(méi)有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門的金鑰匙。

          學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。希望你看完這篇“爛文”,能為你的語(yǔ)言鋪路,為你的語(yǔ)言建設(shè)添磚加瓦,為你的學(xué)習(xí)鋪一條通途。

          對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,會(huì)為你的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做什么,興趣都是最重要的。兩千年前,《文生》孔子曾說(shuō)“知者不如善者,善者不如樂(lè)者”。這句話恰恰說(shuō)明了“好”和“快樂(lè)”是一個(gè)人追求某種東西的精神支柱。朋友,如果你暫時(shí)對(duì)中文不感興趣,沒(méi)關(guān)系,可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣,可以背誦抄寫一些精彩片段,哲學(xué)名言,課外知識(shí)。就這樣,慢慢積累,有一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),做一個(gè)博學(xué)的學(xué)者是那么容易。你也可以參加一些和語(yǔ)文有關(guān)的活動(dòng),比如講座,隨筆等等。愛(ài)因斯坦說(shuō):“在學(xué)校和生活中,工作最重要的動(dòng)力是工作中的樂(lè)趣,工作得到結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,以及對(duì)這種結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的理解。”就像我剛才說(shuō)的,如果你能參加社會(huì)活動(dòng),有人會(huì)問(wèn)。如果你贏了,我們當(dāng)然會(huì)士氣高漲,興趣更濃。反而會(huì)挫傷我們的熱情,不喜歡中國(guó)人。那不是適得其反嗎?我肯定可以回答:“沒(méi)有”?茨闳绾螌(shí)現(xiàn)結(jié)果的價(jià)值。如前所述,我們將充滿信心地學(xué)好漢語(yǔ)。如果我們失敗了,我們可以反省自己做錯(cuò)了什么。"挫折是強(qiáng)者的巨大財(cái)富,也是弱者的深淵。"你可以考慮一下。正是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了缺陷,才會(huì)去彌補(bǔ),去做得更好。如果說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ),那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一個(gè)技能超群的建筑師。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系到你的學(xué)習(xí)質(zhì)量。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治、文化、科學(xué)方面的'良好習(xí)慣”。從這句話中,我們至少可以看出良好習(xí)慣的重要性。其實(shí)好習(xí)慣主要是自己培養(yǎng)的。農(nóng)村有句話叫“習(xí)慣成自然”。堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之就會(huì)成為雷打不動(dòng)的“天性”。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐和文章作品中了解!抖Y記》說(shuō)“博學(xué)多聞,審問(wèn),仔細(xì)思考,分辨清楚,做好”,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以慢慢融入到學(xué)習(xí)中。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,給我們敲響了“學(xué)”與“思”結(jié)合的警鐘。“古為今用”、“古為今用”。許多名人都對(duì)他們的研究做了總結(jié)。我們不妨試一試(但不能盲目)。其實(shí)我們從學(xué)習(xí)中總結(jié)更重要。比如,在一個(gè)安靜的地方,我們不妨坐下來(lái),靜靜地想一想散文和名言,這樣不僅會(huì)讓我們更快樂(lè),還會(huì)加深印象。如果一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)有創(chuàng)意的建筑師,那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就是精致實(shí)用的建材。

          學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)有很多交集,比如抄精彩片段,背古詩(shī),隨時(shí)寫精彩瞬間,等等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的是積累和應(yīng)用,以上方法都是重要的積累手段。我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象,可以用在各個(gè)方面,比如社交、寫作、口語(yǔ)……這些都和我們息息相關(guān)。有些人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)中文,但當(dāng)他們使用它時(shí),他們不能把餃子倒在茶壺里。其實(shí)學(xué)習(xí)的目的就是用,這就是大綱。由于方法因人而異,我就不討論了!我相信我親愛(ài)的朋友,你會(huì)有一些聰明的技巧。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,濃厚的興趣,正確的方法。如果你沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力,那就沒(méi)用了。

          學(xué)習(xí)能力是逐漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂。其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有找到突破口。我們理解一句話,一定要聯(lián)系時(shí)代背景和語(yǔ)境,這樣你才能輕松解決問(wèn)題。要想重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),鞏固能力,首先要記住文字、修辭、符號(hào)的意義。有了這樣扎實(shí)的基礎(chǔ),才能提升自己!坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一天的工作,它需要你的毅力。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 11

          一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了,在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我收獲了許多知識(shí)。現(xiàn)在我來(lái)和大家分享我的收獲。

          這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

          第五組主要是讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內(nèi)容,感受了人物形象,體驗(yàn)了閱讀名著的樂(lè)趣。在我的腦海中增添了一個(gè)個(gè)鮮活的人物:有勇有謀的藺相如,知錯(cuò)就改的廉頗,嫉妒心重的周瑜,足智多謀的諸葛亮,武藝超群的武松,機(jī)智勇敢的石猴……

          第七組課文重點(diǎn)體現(xiàn)在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面、側(cè)面、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫,通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)鮮活的'人物形象。這一組讓我認(rèn)識(shí)了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子;吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生;口齒伶俐、不拘小節(jié)、美麗刁鉆的王熙鳳,技藝高超的刷子李;唯利是圖、世故圓滑、獻(xiàn)媚討好的老板;以衣取人、見(jiàn)錢眼開(kāi)的托德。

          這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和精練的語(yǔ)言才描寫出來(lái)的。我一定要向作者學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事,處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲,收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值,只要我能把自己收獲到的記錄下來(lái),相信收獲的果實(shí)將是豐碩的,收獲的知識(shí)將是多姿多彩的。

          我收獲了許多豐富多彩的知識(shí),我一定做到學(xué)以致用,把日積月累的知識(shí),變成運(yùn)用自如的能力,運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。

          6月15日

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 12

          我喜愛(ài)語(yǔ)文,每當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),閱讀語(yǔ)文書(shū)內(nèi)一篇課文時(shí),我就仿佛沉浸在這一篇課文之中,會(huì)有一種輕松感,語(yǔ)文課文會(huì)把我?guī)胍粋(gè)愉快,美妙的文字世界。

          從一年級(jí)開(kāi)始,我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)“字”。我們從一個(gè)個(gè)字的認(rèn)識(shí),變得豐富,變成了形近字、多音字。多音字,讓一個(gè)字變得千變?nèi)f化;形近字,如同是一個(gè)雙胞胎,你必須仔細(xì)要仔細(xì)看,一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的不同,才看出它們的真實(shí)模樣。

          從字的一點(diǎn)點(diǎn)變化,變成了詞。因?yàn)槲覀兇蚶瘟俗值幕A(chǔ),所以我們都沒(méi)有費(fèi)多大勁便把詞理解、運(yùn)用、掌握的如火純青。慢慢地,我們理解了詞的奧妙,開(kāi)始學(xué)習(xí)反義詞、近義詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言。近義詞如果像是一對(duì)雙胞胎、活靈活現(xiàn);反義詞就像兩個(gè)剛剛賭過(guò)氣的小孩,特別的`可愛(ài);成語(yǔ)是一個(gè)有很多道理的大人,知識(shí)淵博;諺語(yǔ)是一個(gè)滿肚子大道理和知識(shí)的老師,為你指導(dǎo)一條正確的人生道路;名人名言是我們的學(xué)習(xí)榜樣,也是我們追逐的目標(biāo)。

          句的不同類型,讓我們了解了總多詞組組合出了千變?nèi)f化。疑問(wèn)句,讓你疑惑不解,不知所說(shuō);反問(wèn)句如同肯定句,讓你無(wú)語(yǔ)可辯……它們各自有著各自的特點(diǎn),令人捉摸不定。

          段把句連接起來(lái),又把一篇文章分成許多,讓人感到文章的層次。

          篇由段組成,它也有許多種變化。如古詩(shī)、散文、看圖寫話。文章有些會(huì)讓人們感到道理,有些有令人覺(jué)得無(wú)限搞笑。

          語(yǔ)文,還有許多的標(biāo)點(diǎn),它們是字、詞、句、段、篇的仆人,為它們點(diǎn)綴美麗的多彩姿色。

          語(yǔ)文的聽(tīng)力部分,我從來(lái)都不會(huì)錯(cuò),我對(duì)語(yǔ)文的理解力非常強(qiáng),一章說(shuō)完,我都會(huì)聽(tīng)出它們的奧秘。我對(duì)說(shuō)有些不熟,我有些時(shí)候,會(huì)把想說(shuō)的話表達(dá)出一個(gè)與它完全不一樣的意思。所以我要加強(qiáng)我的口才和口語(yǔ)鍛煉,更加熟練的掌握文字和語(yǔ)言。

          我喜歡閱讀,朗讀。我看書(shū)時(shí),會(huì)把另外一切聲音忘掉,因?yàn)樘度耄矔?huì)把一些重要的事情忘掉。

          我的閱讀量很大,作文的水平也不算太差。我寫的作文一般都會(huì)得到老師的好評(píng)。我學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)先預(yù)習(xí),看一看知識(shí)金匱,把學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握,再認(rèn)真的閱讀并學(xué)習(xí)。

          俗話說(shuō)的好,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們要更多的閱讀,成為一個(gè)偉大的作家。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 13

          在五年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)里,我知道了語(yǔ)文在生活中的重要性。之前我一直覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)什么深?yuàn)W的,只是一橫一豎簡(jiǎn)單組合在一起罷了。一直到五年級(jí)才明白根本就不是想象的那樣簡(jiǎn)單,字里還有同音字,形近字……就是這些字讓語(yǔ)文難度無(wú)限增加。但只要認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)辨認(rèn),你會(huì)漸漸喜歡上它,而且學(xué)起來(lái)非常的輕松,非常的愉快。你也會(huì)在這美妙的`文字世界里生活一生!

          在語(yǔ)文里,語(yǔ)文知識(shí)最有趣。認(rèn)字是我最大的愛(ài)好之一。每看到一個(gè)生字,我都會(huì)很開(kāi)心的記下它的筆畫(huà),然后回家再問(wèn)父母。形近字和同音字最讓我頭疼,因?yàn)榭荚嚂r(shí)我總是把它們記反。在詞語(yǔ)里,我能輕松地理解和運(yùn)用。比如疑問(wèn)句,反問(wèn)句,設(shè)問(wèn)句,我都能熟練地變化。比喻,否定,排比,擬人,夸張,都能準(zhǔn)確分辨。擴(kuò)句,縮句,病句,都能隨時(shí)運(yùn)用。但在唐詩(shī)宋詞里,我卻感覺(jué)很是難以理解,宋詞更是糊涂。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力,看著課文下面的注釋,慢慢理解,一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí),也懂得了很多字的含義,慢慢也就看懂了,好開(kāi)心啊!

          語(yǔ)文要傾聽(tīng)。小時(shí)候媽媽給我講故事,我都能簡(jiǎn)單的把故事情節(jié)講出來(lái),所以我的口語(yǔ)表達(dá)能力還是很不錯(cuò)的。但是我的朗讀水平很差,因?yàn)槠綍r(shí)我都不愛(ài)讀書(shū),只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來(lái)提高水平。論書(shū)寫水平的話我還是很值得驕傲的,我的很多作品還得過(guò)獎(jiǎng)品嘞!

          我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很多不足之處,比如毛毛糙糙的不留心觀察,一些不懂得也不想問(wèn)別人,這些不足之處我一定要好好改正,好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),將來(lái)做一個(gè)有用之人!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 14

          語(yǔ)文是最有用的知識(shí),從小,媽媽就教我認(rèn)漢字,但是我真正的開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文,還是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始。

          我一開(kāi)始正式接觸語(yǔ)文,我就喜歡上了它。翻開(kāi)課本,拼音,漢字,一個(gè)個(gè)都跟我打招呼。學(xué)習(xí)語(yǔ)文很輕松,不像數(shù)學(xué),需要各種各樣的計(jì)算,也不像英語(yǔ),需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學(xué)習(xí)語(yǔ)文很開(kāi)心,我認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的漢字。漸漸地我可以自己閱讀;漸漸地我不再靠認(rèn)拼音讀書(shū);漸漸地,我可以自己讀完一本書(shū)。我每一次讀一本書(shū),都被故事內(nèi)容所吸引,我也盡情地在文字的海洋中暢游。

          從一到五年級(jí),我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。生字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好幾千個(gè),而且也都會(huì)寫,讀一本書(shū),寫一篇作文根本不再話下。我也學(xué)會(huì)區(qū)分很多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語(yǔ)。而且還會(huì)把這些詞語(yǔ)“靈活運(yùn)用”一些近義詞,反義詞,還有成語(yǔ)我都認(rèn)識(shí)。還有文章,我接觸過(guò)很多類的文章,有散文,記敘文,議論文等等。每一個(gè)句子,也都有不同的樣子,有的短小,有的又描寫的十分詳細(xì),總能帶給人們驚喜。排比,擬人,夸張。我經(jīng)常和它們交流,還認(rèn)識(shí)了更多的好朋友。我的作文,也因?yàn)樗鼈,而變得有滋有味。段落家族也不可小瞧,它們分自然段和邏輯段,都十分重要。還有文章,每一篇文章都不一樣,需要你去認(rèn)識(shí)它,理解它。

          我在聽(tīng)力方面不是很好,每一次聽(tīng)的時(shí)候注意力都不夠集中,而且背誦的時(shí)候也不專注,所以每一次背的都比較慢。我在表達(dá)方面比較好,每一次都能把想表達(dá)的話清晰的表達(dá)清楚。我在閱讀和寫作方面也十分擅長(zhǎng),每一篇作文都能寫兩三頁(yè)。

          我也有自己的學(xué)習(xí)方法,每一次學(xué)課文時(shí)我都先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),最后再?gòu)?fù)習(xí)。我上課的時(shí)候也會(huì)認(rèn)真的記筆記,我有不會(huì)的地方也會(huì)提出疑問(wèn),并讓老師或家長(zhǎng)幫忙解答。

          我平時(shí)也有較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng),平時(shí)也會(huì)留心觀察身邊的事情。但是我的書(shū)寫不是很好。我也要更加努力。

          我在背誦和書(shū)寫方面有不足,我要把這兩項(xiàng)變成我的優(yōu)點(diǎn),更加努力,實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 15

          不是所有種子,都等待澆灌,而不能夠自己萌發(fā)。

          ——題記

          星星慢慢浮上天幕,月亮巨大一輪自云海間浮現(xiàn),倒映流水,照見(jiàn)花樹(shù),而這桌前僅余一盞小小的臺(tái)燈,臺(tái)燈前有一個(gè)小小的人。

          我盯著面前的卷子,說(shuō)不上是喜是憂,手邊的茶盞漸涼也渾然不覺(jué),其實(shí)不是一張很難看的試卷,可這正是令我憂懼的,如果考得很差,我可能反倒寬慰。而現(xiàn)在“一分耕耘,沒(méi)有收獲”,我怕再也得不到提升,僅僅只能在中上游徘徊,也觸不到我渴望的漫天繁星了。把錯(cuò)題改正后,我發(fā)現(xiàn),很真實(shí)的,是我不會(huì)。不能再像從前那樣打馬虎眼兒,說(shuō)是因?yàn)榇中拇笠饬。我向?lái)邏輯思維不強(qiáng),也沒(méi)有聰明靈活的腦筋。一切曾經(jīng)有過(guò)的榮譽(yù)都是用汗水換來(lái)的。這個(gè)年紀(jì)的少年似乎不屑于訴說(shuō)自己的努力,而是希望能倚靠天賦。

          我的心好像一碗稠粥,混亂而滾燙,無(wú)心學(xué)習(xí),摁亮了長(zhǎng)久不看的手機(jī),無(wú)非是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的娛樂(lè)新聞罷了。隨手點(diǎn)開(kāi)一個(gè)視頻,一首我很喜歡的法語(yǔ)歌在靜靜的空間響起,我便饒有興致的看了下去。

          驚詫。她仿佛與那浮華滿溢的網(wǎng)絡(luò)世界絲毫不同,沒(méi)有俗氣的'歌舞表演,沒(méi)有千篇一律的臉蛋畫(huà)著濃妝,甚至沒(méi)有露臉,沒(méi)有出聲,只是靜靜響著低緩溫柔的法語(yǔ)女聲。視頻記錄了她備考的一天,日出而學(xué),深夜方息,簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐,和她專注而安靜的學(xué)習(xí)。計(jì)時(shí)器上的數(shù)字增加著,仿佛她就是歲月靜好。有人問(wèn)她“不累嗎”,她笑說(shuō)“當(dāng)然累了,可是苦中作樂(lè)是在下的強(qiáng)項(xiàng),畢竟同是寒窗苦讀,怎愿甘拜下風(fēng)!蔽业男陌×验_(kāi)了一個(gè)小小的縫隙,落入了一粒不起眼的種子,暖融融的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)了,落在貧瘠的土壤。我原以為寒窗苦讀是古代的莘莘學(xué)子才會(huì)發(fā)生的事,以為歲月靜好永遠(yuǎn)不存在。錯(cuò)了,是錯(cuò)了。看她專注書(shū)寫的手,認(rèn)真的圈畫(huà),墻上貼的滿滿的是單詞,還有當(dāng)天要做的事情的清單,咖啡壺?zé)熿F氤氳,迷茫了時(shí)光。

          羞愧,無(wú)止境的羞愧。我曾經(jīng)抱怨為什么努力會(huì)沒(méi)有收獲,可我曾這樣努力過(guò)嗎?做了一點(diǎn)點(diǎn)以為付出很多,比別人多得到一個(gè)夸獎(jiǎng)就以為必有回報(bào)。若一分耕耘沒(méi)有收獲,那我便付出十分。我忽然又覺(jué)得充滿力量了。摁滅手機(jī),我重新走到書(shū)桌前,提起筆來(lái)。抖落一身的傷痛,仍然向往遠(yuǎn)方。每當(dāng)我不想學(xué)的時(shí)候,我總會(huì)看看她發(fā)的視頻,那是我向往的繁星,提示著自己的渺小與黯淡。

          同樣,我忘不了那顆種子,它在一個(gè)有月的夜落地。我期待著,它的萌芽和成長(zhǎng)。

          心之所往處,步步生蓮。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 16

          從一年級(jí)起,我們就在為寫作打基礎(chǔ)了。老師會(huì)時(shí)常讓我們?cè)炀洌瑏?lái)鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本,每天發(fā)生了什么有意義的事,我都會(huì)寫在日記本中。那時(shí)候,每篇日記只有一到十句話。

          后來(lái),我們開(kāi)始寫作文了。盡管我寫了很多日記,卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié),用來(lái)寫作。因此,寫作成了我的一大難點(diǎn)。每次寫作文,兩三百個(gè)字也要花上兩個(gè)鐘頭左右,像擠牙膏似的艱難。

          四年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師換成了周老師。周老師告訴我們,要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容,還規(guī)定我們每周要寫一篇周記。開(kāi)始時(shí),我總找不到題材,五個(gè)小時(shí)才湊四百個(gè)字。可到了五年級(jí)、六年級(jí),我的寫作水平越來(lái)越高。盡管無(wú)法像池沁格、胡清揚(yáng)那樣經(jīng)常發(fā)表文章,卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長(zhǎng)的作文;從一篇作文五六個(gè)小時(shí)到一篇作文一小時(shí)都不用;從寫周記時(shí)的苦苦思索到考場(chǎng)上的'提筆就能寫……六年中,我的作文水平發(fā)生了多大的變化!如今,我作文本上“優(yōu)☆”的個(gè)數(shù),不知比以往翻了幾倍。

          隨著作文水平的提高,我已經(jīng)不怕寫作文了。如今,我像眾多作文寫得好的同學(xué)一樣,把寫作當(dāng)成了一種樂(lè)趣。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 17

          自打上了一年級(jí)起,趙老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課就和我結(jié)成了好伙伴,在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿,在這個(gè)美妙、輕松的課堂中,我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。

          從一年級(jí)的一、二、三畫(huà)漢字讓我們結(jié)識(shí)了許多字語(yǔ)朋友,多音字量對(duì)好朋友,形近字是一對(duì)雙胞胎,我的書(shū)本錄里到處都是它們的身影。詞語(yǔ)更是廣大群眾,哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和,反義詞是一對(duì)死對(duì)頭,整天敵視。語(yǔ)文課讓我們明白很多成語(yǔ)含義,尤其是古代名人說(shuō)的那些名言名句。句子就是詞句的家長(zhǎng),它的手底下可有許多孩子,它們家長(zhǎng)也是不同的.,有愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的疑問(wèn)句,還有直接不同意的否定句,當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長(zhǎng)老,底下有許多老老少少,它們其樂(lè)融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流,古詩(shī)、宋詞我也掌握的扎扎實(shí)實(shí),牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會(huì)為閱讀文言文惱火了。

          我的閱讀能力也是“鋼鋼”的!我既能傾聽(tīng)同學(xué)讀的文章,又能高質(zhì)量的背誦。我的表達(dá)能力也非常好,口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個(gè)扎實(shí)的底子,在課堂上我認(rèn)真的記筆記,遇到錯(cuò)題,我會(huì)習(xí)慣把它放到錯(cuò)題集里去。課堂上,我養(yǎng)成了不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。寫生活日記時(shí),我處處留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,書(shū)寫認(rèn)真是我們每個(gè)小學(xué)生的基本要求,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下思考問(wèn)題,課后總結(jié)反思。

          今后的語(yǔ)文道路還很長(zhǎng),我要找出不足,立下遠(yuǎn)大的目標(biāo),努力學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,讓語(yǔ)文生活伴我走過(guò)今后的人生道路。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 18

          這個(gè)假期給我的童年增添了無(wú)限的樂(lè)趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時(shí)光。

          每天,游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛(ài)的小朋友,有充滿活力的青年人,還有身板硬朗的老年人……每個(gè)人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個(gè)70多歲的老爺爺。他每次來(lái)到游泳池,活動(dòng)活動(dòng)后,就開(kāi)始游泳,一口氣就游上十幾二十個(gè)來(lái)回。上岸時(shí),根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡,讓許多年輕人佩服得五體投地。

          我和表弟剛下水,一股水的香味撲面而來(lái)。表弟提議:“我們?cè)谒锉荣愰]氣,看誰(shuí)在水里呆的時(shí)間長(zhǎng),好不好?”“好呀!”我胸有成竹地說(shuō)(因?yàn)槲医?jīng)常練)。說(shuō)比就比,戴好潛水鏡,“一,二,三!”我們深吸了一口氣,便一起把頭埋到水里去。過(guò)了一會(huì)兒,呀!我快憋不住了!我心里默默念著:忍!忍!這時(shí),我看見(jiàn)表弟起來(lái)了,好耶!我贏了!我連忙把頭抬起來(lái)。我驕傲地對(duì)表弟說(shuō):“怎么樣,我厲害吧!”看著表弟那垂頭喪氣的樣子,我的心里別提有多高興了。我們還練了一個(gè)絕招呢──在水底打坐。剛開(kāi)始,表弟提議道:“我們來(lái)練練在水里打坐吧!”“不!這樣不好玩兒,還是在水底打坐吧!”“好哇!好哇!”表弟高興地喊到。一開(kāi)始,我先讓表弟把我踩到水底之后我再開(kāi)始打坐。往下沉的'時(shí)候,我有些忍不住了,便吐了些氣出來(lái)。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。

          我從水里起來(lái)后想:要不然我試試在水里把氣都吐出來(lái)可能就會(huì)自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里,我連忙把氣全都吐了出來(lái),過(guò)了好一會(huì)兒,我真的自己沉到水底去了。到水面上的時(shí)候我想:我既然能在水里吐氣,何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著,我就先把氣全吐了出來(lái),便又馬上下水去了。我一下水,這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗(yàn)終于能在水中自如地打坐了。好耶!我成功了!后來(lái)我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)伯伯,我們又比在水中閉氣,最后還是我贏了,哪個(gè)伯伯第二,表弟第三,我真開(kāi)心呀!最后,我們要走了,我們還是依依不舍的,真想就一直呆在游泳池里玩了。

          那段時(shí)間我們玩得真開(kāi)心呀!

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 19

          收獲,生活的歡樂(lè);收獲,世界的歡樂(lè);收獲,世界的甜蜜。

          在初中的第三天,我學(xué)到了知識(shí)。在短短的三年的.初中生活中,有快樂(lè)、分享、快樂(lè)和悲傷&嘿嘿嘿嘿,但是現(xiàn)在我不得不結(jié)束我的初中生活,我仍然有那么多的不情愿和懷舊。在這緊張的一年里,初中三日,我學(xué)到了更多的知識(shí)。

          收獲是什么?收獲是老師培養(yǎng)的學(xué)生,與眾不同的收獲是農(nóng)民叔叔在春天播種。秋天的收獲是醫(yī)生。當(dāng)病人臨終時(shí),他被從死亡的邊緣解救出來(lái)&地獄&地獄收獲是報(bào)酬的回報(bào)。

          初中第三天,我收獲了很多,這不僅是因?yàn)榫o張的生活帶來(lái)的充實(shí),還因?yàn)樵趩?wèn)題的海洋中游泳所獲得的知識(shí)。所謂付出一定會(huì)有收獲。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 20

          課程的基本理念部分明確指出:“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。”

          語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí),使自己更加深刻地明白,生活是學(xué)生語(yǔ)文“踐行”的場(chǎng)所 ,是大語(yǔ)文。實(shí)踐就是開(kāi)放性學(xué)習(xí)語(yǔ)文 ,把課堂生活與社會(huì)生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ,以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。

          語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)切合學(xué)生生活實(shí)際的各種主題的探究,讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,寫自己的收獲;辦一期手抄報(bào)等,對(duì)學(xué)生來(lái)講是一件非常愉快的事情。

          而且通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的各個(gè)主題探究,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的`能力。

          通過(guò)展示手抄報(bào)、圖片、音像等多種形式的成果展示,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。

          通過(guò)學(xué)習(xí),也是自己懂得了要順應(yīng)時(shí)代多元化評(píng)價(jià)學(xué)生,不能光靠老師一人說(shuō)了算。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)重過(guò)程,看重的是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。要把家長(zhǎng)、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)加入進(jìn)去。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 21

          暑假期間,我除了做作業(yè)外,其余時(shí)間都像鴨子一樣在水里玩耍。有一天,我母親下班回家,神秘地對(duì)我說(shuō):“我的孩子,我的孩子!;兒子過(guò)來(lái),我給你點(diǎn)東西&“我好奇地跟了上去,仔細(xì)看了看,原來(lái)是我的夢(mèng)幻書(shū)《三國(guó)演義》,我非常喜歡這本書(shū),它是書(shū)中的英雄,我高興地拿著書(shū),一個(gè)人坐在客廳里。我看起來(lái)餓了,立刻被書(shū)中的情節(jié)吸引住了?粗,你不知不覺(jué)地走進(jìn)了房間知識(shí)的海洋,在其中漫游。

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們的目標(biāo)是:;書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!度龂(guó)演義》是一部歷史書(shū),主要講述東漢末魏、蜀、吳興衰的歷史。在這本書(shū)中,我們不僅熟悉歷史故事,如連環(huán)陰謀、三次探訪茅廬、草船借箭、燒赤壁、空城陰謀等,而且還熟悉許多生動(dòng)的人物,如諸葛亮、趙云、關(guān)羽、張飛、劉備等熱愛(ài)人才的`人物,以及奸詐陰險(xiǎn)的曹操、司馬懿等,辛勤耕耘、深思熟慮的周瑜、高高在上的周瑜、誠(chéng)實(shí)守信的魯肅等等,都栩栩如生,讓人看得不厭其煩,越來(lái)越喜歡。

          我不僅閱讀了書(shū),還學(xué)到了知識(shí)。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 22

          在學(xué)校里,我喜歡上的課很多,但是我最喜歡上的還是語(yǔ)文課。在課堂上我學(xué)的非常愉快,雖然在我們這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的優(yōu)秀班級(jí)里,我不是那么的出類拔萃,但是我信心滿滿。語(yǔ)文課比起數(shù)學(xué)課可真是輕松多了,上課時(shí),就好比走進(jìn)了美妙的文字世界,我盡情地吸收著我們敬愛(ài)的趙老師那優(yōu)美無(wú)比,節(jié)奏快樂(lè),聲情并茂的讀書(shū)聲,如果能的話,我愿意在語(yǔ)文的世界中盡情遨游,我們多幸運(yùn)啊,有這樣一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

          在我看來(lái)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)起來(lái)非常輕松,不會(huì)一上課就覺(jué)得發(fā)暈,而是覺(jué)得非常愉快和高興。在我學(xué)生字時(shí),每一個(gè)字都有自己的讀音,如果不認(rèn)識(shí)的字,還可以通過(guò)拼音來(lái)讀它。每一個(gè)詞,是一對(duì)對(duì)雙胞胎,許多詞連在一起時(shí)還可以成為一個(gè)句子,兩個(gè)詞語(yǔ)組成一起就是一個(gè)成語(yǔ),一個(gè)詞還是一個(gè)“面具”,近義詞是一個(gè)好朋友,反義詞就是兩個(gè)死對(duì)頭。在句子的世界中也跟人一樣,如果生病了,它就成了病句,如果幾個(gè)兄弟一起玩,就成了排比句,有的句子會(huì)說(shuō)大話,就叫夸張句。

          很多句子連在一起就是一小段,許多小段連在一起就是一篇文章,一篇文章中還有中心,還有概括的句子,每篇文章還有孩子,那些標(biāo)點(diǎn)就是它的孩子。:,號(hào)就是小弟弟,;號(hào)就是妹妹。!號(hào)就是他們的哥哥……

          我的`聽(tīng)力非常好,每次考試考試幾乎都是滿分,我的表達(dá)能力也很好。在家里發(fā)生爭(zhēng)論的時(shí)候,他們說(shuō)話都沒(méi)我說(shuō)的快,我的意見(jiàn)總能讓他們同意,我的閱讀量也非常大,在沒(méi)事的時(shí)候看書(shū),通常看到十點(diǎn)多,媽媽叫我睡覺(jué),我不聽(tīng),非要把一本書(shū)讀完才睡。我每次寫作文一寫就停不下來(lái),總要寫個(gè)兩頁(yè)多才能停下來(lái)。

          我的學(xué)習(xí)方法也有很多,在學(xué)習(xí)新課文時(shí),我會(huì)先預(yù)習(xí)一遍。在老師講的時(shí)候我會(huì)做筆記,老師講完了我會(huì)回到家還會(huì)復(fù)習(xí)一下。在每次考完試后還會(huì)把錯(cuò)題記在錯(cuò)題集上,而且我見(jiàn)到不懂、的就會(huì)問(wèn)。我還會(huì)運(yùn)用質(zhì)疑法、討論法、比較法、分析法去理解完成一道題。

          在今后的學(xué)習(xí)中我還要找出我的不足,多多向別人學(xué)習(xí),立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),努力進(jìn)步,天天向上。

          六年級(jí)語(yǔ)文收獲作文 23

          每當(dāng)我看到語(yǔ)文書(shū),每當(dāng)我上語(yǔ)文課,每當(dāng)我拿起書(shū)來(lái)閱讀,我都會(huì)情不自禁想起我的趙老師,心中會(huì)油然而生出一種自豪感,一種幸福感。

          結(jié)識(shí)了趙老師,結(jié)識(shí)了語(yǔ)文。

          自從開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我認(rèn)識(shí)了漢字,寫出了文章,學(xué)會(huì)了閱讀。

          自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,我知道了什么是多音字,懂得了什么是形近字,知道了反義詞反義詞……,明白了陳述句疑問(wèn)句……

          自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,我學(xué)會(huì)了各種詞的理解,學(xué)會(huì)了區(qū)分動(dòng)詞名詞形容詞……學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用成語(yǔ)諺語(yǔ)名人名言……

          各種句式的運(yùn)用,讓我的作文豐富多彩,各種詞語(yǔ)的運(yùn)用,讓我的作文活靈活現(xiàn)。分自然段,分小節(jié),分層次,讓我的作文條理清楚,層次分明。

          自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我的理解能力增強(qiáng)了,我的表達(dá)能力豐富了。我在交往上說(shuō)話更自如,語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

          自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我學(xué)會(huì)了寫博,通過(guò)博客,我又交到了筆友和博友,我的`朋友圈更寬了。

          自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我知道了生活的道理,明白了做人的原則,懂得了“不以善小而不為,不以惡小面為之”,懂得了“己所不欲、勿施于人”……

          通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,積累了學(xué)習(xí)方法,掌握了“溫故而知新”的方法,理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……

          自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活,學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來(lái),我手寫我心,記錄下我成長(zhǎng)的腳印。

          自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,我知道了興趣是最好的老師,生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

          可以這么說(shuō),語(yǔ)文伴隨我走過(guò)春夏秋冬,文學(xué)滋養(yǎng)著我無(wú)憂的童年,我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉,我在知識(shí)的殿堂里展翅翱翔。

          以后,我會(huì)更加熱愛(ài)語(yǔ)文,努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中找方法,找思路,找不足,多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,細(xì)觀察,讓我的語(yǔ)文越學(xué)越好。不久的將來(lái),我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。

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