【必備】收獲作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的收獲作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲作文 篇1
有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。
一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香，牧師接著說(shuō)：“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝，現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來(lái)看它�！�
當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。
播種分享，收獲芬芳
牧師的慷慨給予，不僅使郁金香免遭折毀的噩運(yùn)，更為花田留下了許多忠誠(chéng)的朋友。芬芳的留存，正因?yàn)槟翈熀秃⒆訜o(wú)私的分享。之于我們的人生，亦當(dāng)如此。分享的種子散播各處，終可成長(zhǎng)為一片燦爛的花田。
播種分享，終能收獲人生之路的芬芳。
給予永遠(yuǎn)比索取更愉快，這是高爾基留下的美好寄托，也是分享的奧秘所在。學(xué)會(huì)分享，便能散播心中的美好，看它呼朋引伴，接連天邊。居里夫人的分享，播種放射療法，收獲了一個(gè)時(shí)代的醫(yī)療發(fā)展；侯德榜的分享，播種制堿秘法，收獲了一個(gè)國(guó)家的工業(yè)進(jìn)步；袁隆平的分享，播種一代人的鉆研，收獲了下一代人的希望。他們沒有像其他更多的人一樣，挾奇貨以自居，倚重器以自利，而是將自己的心血分享出來(lái)，看它們帶動(dòng)越來(lái)越多的進(jìn)步。學(xué)會(huì)分享，便是留存住一朵美麗的郁金香，便能接連起一片連天的花海。（229）
分享的那端，是伸向同伴、戰(zhàn)友，甚至是陌生人的一雙提攜之手。而分享的這端，則連著一顆無(wú)私的心。牧師的無(wú)私使他愿意給予孩子花朵，孩子的無(wú)私使他愿意放棄摘取花朵。有無(wú)私之心，方有分享之行。戰(zhàn)國(guó)亂世，百花爭(zhēng)放，沖天香陣，荊棘遍地。秦國(guó)崛起大出，正是在亂世花海中開出的一支奇種。秦國(guó)經(jīng)歷連年外戰(zhàn)，早已民不果腹，卒無(wú)長(zhǎng)兵。秦孝公毅然發(fā)出求賢令，明言強(qiáng)大秦國(guó)者，便可尊官分土；迎來(lái)商君之后，秦公更甘心隱身幕后，致力為商君變法翦除羈絆。不吝官爵封土，不惜青史無(wú)名，如此無(wú)私，方有商君舍命分享。極心無(wú)二慮，盡公不顧私，唯有如此君臣，才有法治秦國(guó)一枝獨(dú)秀，才有法治精神萬(wàn)古流芳。
分享源于無(wú)私，無(wú)私成就分享。然而無(wú)私并非息壤之土生生不息，更非無(wú)源之水立待而竭。真正無(wú)私之心，往往出自真誠(chéng)熱愛之情，熱愛不滅，無(wú)私不息。發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與熱愛，才有功成之日不必在吾的無(wú)私，才有贈(zèng)人玫瑰手留余香的分享。夫子求仁得仁有教無(wú)類，秦公甘心無(wú)名委國(guó)無(wú)猜，不都是出自他們心中深沉的熱愛么。唯有愛得深沉，方可分享得慷慨，無(wú)私得熱烈。（166）
放眼社會(huì)，一代又一代科研人的前仆后繼，才有了獨(dú)立自主的`科學(xué)成就；一批又一批志愿者的愛心傳遞，才有了感動(dòng)中國(guó)的不老傳說(shuō)。無(wú)數(shù)人的熱愛鑄就了無(wú)私，無(wú)私鑄就了分享。分享，便有了進(jìn)步與感動(dòng)。
播種分享，收獲芬芳。
收獲作文 篇2
女兒剛上初一，而且是川匯區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，里面高手如云，孩子只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)立于不敗之地，每天兩點(diǎn)一線，不是在校上學(xué)，就是在家寫作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。很少外出，更別說(shuō)去那美麗的大自然了。愛玩是孩子的天性，但是學(xué)習(xí)的壓力像一塊大石頭一樣，壓彎了孩子的翅膀，不能在大自然界自由自在地飛翔。每天就像容器一樣接受新的知識(shí)，做大量的習(xí)題來(lái)鞏固。孩子充滿靈性的目光已經(jīng)不在，每天看到的是孩子黯然失色的眼神。作為教師的我無(wú)力改變現(xiàn)狀，但我可以給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子泯滅的愛玩的天性給呼喚回來(lái)。趁暑假孩子閑暇，我決定和女兒騎自行車回老家，一來(lái)可以看望老人，二來(lái)讓孩子沿途看看田野風(fēng)光，陶冶性情。
你看，一上路，孩子就興奮得像一只離巢飛出的小鳥，盡情地欣賞沿途世界的美麗……
“孩子，你看那一排排整整齊齊的，有一人高的，葉子細(xì)細(xì)的禾苗是什么？”我指著玉米田問孩子�！坝衩��！彼摽诙�。聽了她的話，我心里想：這孩子整天呆在屋里面能認(rèn)識(shí)玉米還不錯(cuò)呀！我連忙問她：“你怎么知道那是玉米呢？”孩子的回答讓我一驚：“我在QQ空間里開的有開心農(nóng)場(chǎng)，里面種的有玉米，和這一模一樣�！迸�，孩子的知識(shí)是從QQ空間得到的。孩子如果理論和實(shí)際聯(lián)系在一起也可以呀。我決定再考考她，于是我指著棉田里的棉花棵問她：“那一壟壟已經(jīng)開花的是什么？”剛才的自信勁兒不見了，她愣住了，半天沒有說(shuō)話，專門跑到跟前看看，最終還是搖頭告訴我不認(rèn)識(shí)。我正要對(duì)她說(shuō)是棉花，她恍然大悟似的地大聲說(shuō)：“是土豆苗�！蔽疫B忙對(duì)她說(shuō)是棉花。她皺起眉，疑惑地說(shuō)：“我們學(xué)的課文里說(shuō)‘棉花朵朵白’，這怎么是紅的和淡青色的呢？”一聽完她說(shuō)的話，我忍不住笑了起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“課文里說(shuō)的是秋天棉桃完全綻開，露出棉花的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以把它摘下來(lái)，曬干，彈彈，就可以做被子，棉襖了�，F(xiàn)在是夏天，剛開花，花落之后，才長(zhǎng)出棉桃……”
別看孩子已經(jīng)上初一了，這些農(nóng)作物書本上都學(xué)過，課文背得滾瓜爛熟，可一來(lái)到這活生生的大課堂上，好像一個(gè)文盲一樣，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。
我們繼續(xù)前行，“考試”也在繼續(xù)……
我們?cè)谝粔K兒菜地前停了下來(lái)，我給孩子自由，看她能認(rèn)識(shí)幾種蔬菜。由于剛才的尷尬，她虛心了許多。只見她走到菜地邊，在一片辣椒地旁蹲下來(lái)，仔細(xì)觀察起來(lái)。隨后信心十足地說(shuō)：“這是辣椒。”我問她：“怎么判斷的？”她開心地說(shuō)：“我看到上面結(jié)的小辣椒了，你買過這種菜�！蔽腋吲d地鼓勵(lì)她說(shuō)：“好！能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考問題了�！彪S后她很快地認(rèn)出了西紅柿，豆角，只要結(jié)果實(shí)的，她都認(rèn)得�？善渌模热绱笄嗖�，韭菜，人們吃葉子的蔬菜再也認(rèn)不出了。
看到這種情況，我陷入沉思：孩子沒去買過菜，生活經(jīng)驗(yàn)太少了。放學(xué)一回家，飯做好了。她吃的蔬菜（吃葉子的種類）跟長(zhǎng)在地里的相比，已經(jīng)面目全非了。見到活生生的了，她也就不認(rèn)識(shí)了。之后，我一一告訴她……
一路上，孩子收獲很大，放飛心情著實(shí)旅行了一回，過了一把癮，而且還認(rèn)識(shí)了許多農(nóng)作物，開闊了眼界，豐富了知識(shí)。同時(shí)，活生生的現(xiàn)實(shí)教育我必須去思考：在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為家長(zhǎng)和教師雙重身份的我，該如何去引領(lǐng)教育孩子，使孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人,讓祖國(guó)的花朵燦爛開放。
收獲作文 篇3
放學(xué)了，回到奶奶家，看見奶奶還沒有炒好菜，我便四處看看，走走。
看見奶奶家的窗戶有些灰塵，就拿著干凈的抹布開始擦窗戶。擦著擦著，我忽然停下手中的活兒。我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛正在織網(wǎng)就好奇地觀察起來(lái)。
蜘蛛先吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，然后用腿勾住絲，再把絲從里往外一圈一圈織成一張小小的網(wǎng)。蜘蛛沒有停歇繼續(xù)織著，過了很久，蜘蛛織的網(wǎng)不斷擴(kuò)大，最后才成為一張完整的網(wǎng)。蜘蛛真是厲害，我驚訝它的耐力和堅(jiān)持。蜘蛛織好了網(wǎng)，便躲在了角落里。蜘蛛是太累了，它要休息了。我只好繼續(xù)擦起窗戶。一分鐘，兩分鐘……大約過了五分鐘，蜘蛛還在休息。它一動(dòng)不動(dòng)，肯定已經(jīng)餓得饑腸轆轆。
時(shí)間一分一秒的過去。這時(shí)一只小蚊子飛過，這可是蜘蛛的美食。說(shuō)實(shí)話，我沒見過蜘蛛吃東西呢！呀！真可惜，蚊子靈活地飛走了�？雌饋�(lái)蜘蛛捉到蟲子也不是件容易的事兒。又有一只蚊子飛過，我只看了一眼，啊！這次我驚奇地發(fā)現(xiàn)蚊子已落入蜘蛛的陷阱里啦！這下可以好好看著蜘蛛怎么樣進(jìn)食啦！
捕捉到美食的蜘蛛不緊不慢地吃起來(lái)，好像是在向我炫耀呢！看著它津津有味兒地吃起來(lái)。我笑了。此刻，我體會(huì)到了它的來(lái)之不易。
其實(shí)，動(dòng)物與人一樣，沒有誰(shuí)不付出就收獲。人努力工作得到收獲，動(dòng)物堅(jiān)持不懈得到收獲。
收獲作文 篇4
“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉；琢之磨之，始我少年；修修君子，如棟如梁；經(jīng)風(fēng)歷雨，始我少年…”一首《少年君子歌》開啟了新的游學(xué)之旅！
今天我們都會(huì)干些什么事呢？讓我來(lái)告訴大家吧！
經(jīng)過蜿蜒曲折的羊腸小道（有時(shí)候老師們還扶著我們走）我們來(lái)到了一個(gè)小草原。它不是青青的小草，而是枯黃的小草，我想：“這是今天打太極的地方嗎？”今天和往常不一樣，之前都在干干凈凈的廣場(chǎng)上，而今天是在草地上，我想我們會(huì)不會(huì)把小草踩死呀……但是我還是在哪里練習(xí)了太極拳。書上有句話“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”也許來(lái)年這里的小草會(huì)長(zhǎng)得更綠更旺盛吧！
第二站來(lái)了櫻桃園，老師們給我們講解了有關(guān)櫻桃的故事，我還知道了在地里挖坑是用來(lái)施肥的，每次都要挖十一，二個(gè)呢！櫻桃是每年第一個(gè)吃的當(dāng)季水果。
第三站我們來(lái)到了楓樹林，大大小小的楓樹葉漂亮極了。顏色也是各種各樣的，有的是綠色的，有的是紅色的，還有的是黃色的，還有的是一片葉子上兩種顏色……在這個(gè)漂亮的地方，我們開始了論語(yǔ)誦讀！學(xué)習(xí)是不分地方的，只要想學(xué)習(xí)，無(wú)論走到哪里都可以去學(xué)習(xí)！
上山容易下山難，經(jīng)過危險(xiǎn)的懸崖，漂亮的楓樹林，櫻桃園，我們很快樂，也收獲滿滿的！
收獲作文 篇5
赤裸裸的天空下，火熱的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地釋放著熱量，連茂密的大樹也顯得無(wú)精打采，知了在樹上煩躁地喊著：“熱了，熱了。”“腳跟并攏，腳尖分開呈60度，挺胸、收腹……”寬敞的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)回蕩著教官鏗鏘有力的話語(yǔ)。驕陽(yáng)下，操場(chǎng)上，穿著迷彩服的我們筆挺地站著，紋絲不動(dòng)，空氣中彌漫著緊張的氣息，讓人窒息。
一顆顆汗珠滑過一張張稚氣未脫的臉頰，悄然落下……
“報(bào)告!”一個(gè)有氣無(wú)力的聲音打破了寂靜，一位同學(xué)躺下了，緊接著，第二個(gè)，第三個(gè)也頻頻躺下。我也有些堅(jiān)持不住了，腳麻了，腰酸了，頭疼了……“報(bào)告”兩個(gè)字好幾次都到了嘴邊，又咽了下去。掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚!我決不能做“逃兵”，堅(jiān)持就是勝利，如果連站軍姿都不能堅(jiān)持，那么，今后我該如何面對(duì)人生道路上的困難與挫折呢?我要努力做一棵頑強(qiáng)的向日葵，面對(duì)陽(yáng)光，跟隨太陽(yáng)。我下意識(shí)地抬起了頭，挺直了腰板，伸直了雙腿。盡管汗水已浸透了我的衣裳，酸痛已侵襲著我的全身，但我仍頑強(qiáng)地昂起頭，告訴太陽(yáng)：我堅(jiān)持，我能行!
毒辣的太陽(yáng)企圖削弱我們的意志，漫長(zhǎng)的時(shí)間考驗(yàn)我們的毅力，一陣陣的酸痛又時(shí)刻侵蝕我們的全身……而我們用筆挺的軍姿、整齊的踏步、敏捷的轉(zhuǎn)向告訴它們：我們決不低頭!
四天了!我用我的堅(jiān)持、努力，越過道道“關(guān)卡”，堅(jiān)持到了最后。
這次艱苦的軍訓(xùn)，讓我們的皮膚黝黑了不少，同時(shí)也讓我們收獲了很多，使得我們學(xué)會(huì)面對(duì)和克服人生道路上的艱難困苦，直到走向成功!
腦海中回憶著軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕情景，耳邊回蕩著教官洪亮的聲音，心中盼望著明天的會(huì)操。滴答!又是一滴汗珠落下，落在那殷紅的跑道上，在陽(yáng)光下閃耀……
陽(yáng)光下，我收獲了堅(jiān)強(qiáng)……
收獲作文 篇6
中秋佳節(jié)，吃月餅，賞明月，別有一番情趣。今年的中秋節(jié)，我收獲頗豐。
今年，學(xué)校的中秋實(shí)踐活動(dòng)是了解中秋節(jié)，很有創(chuàng)意。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我知道了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。首先我搜查有關(guān)中秋節(jié)來(lái)歷的資料，通過翻閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，知道了中秋節(jié)與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話傳說(shuō)有聯(lián)系。而古代帝王都有春天祭日，秋天祭月的習(xí)俗，久而久之就有了中秋節(jié)。
接下來(lái)，我向爺爺奶奶詢問了中秋節(jié)的民間習(xí)俗，并上網(wǎng)瀏覽。我知道了中秋節(jié)最普遍的習(xí)俗就是吃月餅、賞月，這里我就給你介紹月餅吧。月餅象征團(tuán)團(tuán)圓圓，又稱胡餅、宮餅、小餅等，早在商周時(shí)期，江浙一帶就有紀(jì)念太師聞仲的“太師餅”，張騫出使西域，帶回芝麻、胡桃等，增加了制作月餅的材料。月餅這個(gè)名兒傳說(shuō)是楊貴妃取的。有一年中秋玄宗和楊貴妃一起賞月、吃胡餅，玄宗覺得“胡餅”這名字不好聽，楊貴妃看著一輪明月，脫口而出“月餅”，于是“月餅”這個(gè)名字被沿用下來(lái)。關(guān)于月餅，還有個(gè)美好的傳說(shuō)呢！有一年中秋節(jié)，董永之子看到人家小孩由母親伴著賞月亮，就要找媽媽。天神吳剛見了，就給他一雙登云靴，于是董永之子就穿著靴子來(lái)到天宮，見到了七仙女。七仙女非常高興，就和姐姐們給孩子做了個(gè)餅，讓他吃。后來(lái)，這件事被玉帝知道，就讓吳剛?cè)シス�。這個(gè)孩子后來(lái)做了州官，非常想念母親，就讓百姓模仿當(dāng)年七仙女和姐姐們給他做的餅的樣子，做成餅吃，后來(lái)就沿用了下來(lái)。
我還收集到了好多有關(guān)中秋和月亮的詩(shī)句呢！我覺得唐朝詩(shī)人王建的《十五夜望月》寫的最美。“中庭月落樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡忘，不知秋思落誰(shuí)家�！北磉_(dá)了作者濃郁的思鄉(xiāng)情。還有張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)�！表嵨稘庥�，成了千古絕唱。而李白的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！备菑V為人知。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！边@次活動(dòng)讓我更加深刻、清楚的了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。
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