熱點(diǎn)話題：人工智能與未來(lái)教育

2017熱點(diǎn)話題：人工智能與未來(lái)教育

　　導(dǎo)語(yǔ)：5月13日，一場(chǎng)探討“人工智能與未來(lái)教育”的高峰論壇在華東師范大學(xué)舉行。十余名專(zhuān)家作了主題演講，探討人工智能將如何影響教育、改變教育等問(wèn)題。下面是yuwenmi小編為大家整理的相關(guān)論據(jù)素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　人工智能否取代教師?中科院院士：缺情感，無(wú)法替代許多工作

　　適用話題：教育、人工智能時(shí)代、改變教育、情感、創(chuàng)新教育

　　2015年6月3日，一臺(tái)“機(jī)器人”在九江學(xué)院一間教室里為學(xué)生講課。

　　未來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)會(huì)消失嗎?

　　5月13日，一場(chǎng)探討“人工智能與未來(lái)教育”的高峰論壇在華東師范大學(xué)舉行。十余名專(zhuān)家作了主題演講，探討人工智能將如何影響教育、改變教育等問(wèn)題。

　　多名學(xué)者認(rèn)為，目前看來(lái)，因?yàn)榍楦心芰Α⒄J(rèn)知能力等方面的'局限，人工智能尚無(wú)法取代教師，但憑借數(shù)據(jù)處理等方面的優(yōu)勢(shì)，人工智能在教育領(lǐng)域大有可為。

　　也有專(zhuān)家指出，人工智能神經(jīng)元呈指數(shù)型成長(zhǎng)，未來(lái)完全可以承擔(dān)創(chuàng)造性工作，甚至獲得情感能力。

　　討論：機(jī)器人未來(lái)會(huì)取代教師嗎?

　　多位學(xué)者在當(dāng)天的發(fā)言中認(rèn)為，至少在短期內(nèi)，人工智能仍無(wú)法取代教師。

　　中國(guó)科學(xué)院院士、華東師范大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)褚君浩相信，機(jī)器人教師可以匯聚好老師經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)完全可以承擔(dān)具體的教師工作。

　　但他也指出，現(xiàn)階段機(jī)器人耗能大，且無(wú)法融入情感等，無(wú)法替代教師的很多工作。“人有精神來(lái)驅(qū)動(dòng)，有哲學(xué)來(lái)指導(dǎo)他，所以能夠做出很好的成績(jī)。”

　　華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院副院長(zhǎng)蒲戈光認(rèn)為，當(dāng)下人工智能革命的本質(zhì)，是機(jī)器對(duì)知識(shí)的處理取得巨大進(jìn)步。“但是人類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，就在于破壞知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。”

　　滬江網(wǎng)創(chuàng)始人伏彩瑞也對(duì)人工智能完全取代教師持有懷疑態(tài)度。“我還是琢磨著，一直到最后它也不如人聰明。”他說(shuō)。

　　伏彩瑞提出，未來(lái)十年會(huì)是人工智能和人的智能并舉的時(shí)代，機(jī)器人能承擔(dān)很多重復(fù)性的`枯燥工作，而教師的工作重點(diǎn)，會(huì)是機(jī)器做不到的事，包括培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、情商等。

　　不過(guò)，也有多名技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家指出，人工智能發(fā)展迅猛，未來(lái)完全可能勝任創(chuàng)造性工作，甚至具備情感能力。

　　機(jī)器學(xué)習(xí)與量化金融專(zhuān)家鄒昊表示，人工智能神經(jīng)元的數(shù)量增長(zhǎng)是指數(shù)式的，認(rèn)知技術(shù)、情感技術(shù)都是發(fā)展重點(diǎn)。未來(lái)，機(jī)器人在和學(xué)生的溝通當(dāng)中，完全有可能習(xí)得如何了解他們的情感和需求。

　　他表示，未來(lái)幾十年，人工智能完全可能勝任創(chuàng)造性工作。

　　專(zhuān)家：記憶教育將走向創(chuàng)新教育

　　科大訊飛副總裁吳曉如在發(fā)言中指出，短期內(nèi)，人工智能完全替代教師并不可能。當(dāng)前環(huán)境下，應(yīng)該更多地考慮，師生怎么在人工智能背景下更好地教、更好地學(xué)。

　　他舉例，現(xiàn)階段大班制教學(xué)中，教師往往只能掌握前幾名和后幾名學(xué)生的情況，對(duì)大部分學(xué)生學(xué)業(yè)情況其實(shí)并不了解。

　　“這就需要老師有更多雙眼睛和耳朵關(guān)注更多的學(xué)生。” 他認(rèn)為，這就是人工智能可以作為的地方，“我們要讓學(xué)校里面越來(lái)越多地添置一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集設(shè)備。”

　　他認(rèn)為，隨著數(shù)據(jù)越來(lái)越多，學(xué)校的`智慧系統(tǒng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。不僅可以提高課堂效率，甚至可以指導(dǎo)教和學(xué)的過(guò)程。

　　值得一提的是，發(fā)言中多名學(xué)者都提到，人工智能的發(fā)展將重新界定教育內(nèi)容。未來(lái)，研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維培育等將是教育的重心所在。

　　中國(guó)教育三十人論壇成員、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授項(xiàng)賢明認(rèn)為，未來(lái)“知識(shí)中心主義”慢慢會(huì)淡出教育舞臺(tái)，“全人教育”會(huì)占據(jù)核心，“記憶的教育將走向創(chuàng)新的教育”。