(優(yōu)秀)時(shí)間的作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的時(shí)間的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間在我們記憶的沙灘上，留下了一串串足跡，兒時(shí)的夢(mèng)想與時(shí)間為伴讓我們成長(zhǎng)。白駒過隙，似水的年華��！時(shí)間如烙印般印在了我的心中。
珍惜時(shí)間吧！記憶中那美好的故事留在我們心里，而記憶中那美好的年華卻不會(huì)停留。即使黑夜中的鳥兒迷失了方向，也依然不會(huì)忘記尋覓的`初心。直到最后，那必定會(huì)是另一個(gè)明天。
珍惜時(shí)間吧！童年的時(shí)光已一去不復(fù)返。只有活在當(dāng)下！今年是一個(gè)多雨的季節(jié)，正如那綿綿細(xì)雨無聲地沖刷著記憶，無時(shí)無刻不提醒著我們：沒有昨天的光景，只有明天的未來。
珍惜時(shí)間吧！紅色的花瓣顫抖過，成熟的香氣縈繞鼻尖而過，這是我日與夜的思念，纏纏綿綿，洋洋灑灑飄散在這雨季里，為這多情的季節(jié)更增一分“潤(rùn)物細(xì)無聲”的氣息。
珍惜時(shí)間吧！人生，長(zhǎng)路漫漫，幫助過我們的，我們終生難忘；傷害過我們的，我們刻骨銘心。但他們卻終會(huì)消逝，那些好的，壞的，在我們生存的現(xiàn)在，卻絕不會(huì)再次出現(xiàn)。
珍惜時(shí)間吧！正如海豚越過海平面，伴隨著優(yōu)美的弧線猶如星星般又重新落入水中。消失在這金色的沙灘上，消失在皎潔清冷的月光下！海水爬上了沙灘，砰砰敲響了記憶的門窗，追逐著夢(mèng)里的人兒……
那一串串足跡，在金色的沙灘上，早已被風(fēng)吹得難以辨認(rèn)，但卻為這片沙灘上曾經(jīng)逗留過的某個(gè)人，在記憶的長(zhǎng)河中踩下了一串串抹不去的腳印，那便是時(shí)間的足跡。
時(shí)間的作文 篇2
以后，每當(dāng)我看見夕陽落下時(shí)，就知道今天已經(jīng)過去。雖然明天還會(huì)來臨，但是今天只能變成一種回憶。我看見明天的朝霞漸漸升起，而對(duì)于我們眼中的明天也變成了今天，可時(shí)間流逝了，它們回不來了。
以后，每當(dāng)我聽見鳥兒的聲音時(shí)，就知道今天來臨了。雖然今天有了一個(gè)新的開始，但是昨天只能變成一種懷念。我看見在朝霞的照射下，所有物體披上了外衣，可時(shí)間走了，它們回不來了。
以后，每當(dāng)我聞到東風(fēng)把第一縷花香帶進(jìn)我的.房間時(shí)，就知道今天開始了。雖然今天會(huì)看到一切的事物，但是昨天的事物只能在童年的記憶中再次出現(xiàn)。我聽見小孩子的嬉戲聲，但是她們永遠(yuǎn)回不到這一剎那了。時(shí)間流逝了，它們回不來了。
以后，每當(dāng)我踏進(jìn)校門，就知道新的一天開始了。雖然今天可能也會(huì)變成一種回憶，但是我們也應(yīng)該做到最好，留下一筆美好的回憶。時(shí)光一分一秒的過去，時(shí)間流逝……
時(shí)間的作文 篇3
今天，在品德與社會(huì)課上，翁老師問了我們一個(gè)問題：最不想放棄的是什么時(shí)間？選項(xiàng)有很多：學(xué)習(xí)6小時(shí)，睡覺8小時(shí)，吃飯1小時(shí)，娛樂1小時(shí)……
那么多的選項(xiàng)，對(duì)我來說，都是不想放棄的，可老師規(guī)定：只能選一個(gè)。這可讓我為難了，到底該選哪一個(gè)？
思考很久，我終于拿定了主意。對(duì)于我來說，玩的時(shí)間最不想放棄。不過，這種玩可不是跳皮筋、玩電腦游戲、過家家……這些無益的'游戲，我指的是做一些有益有趣的小實(shí)驗(yàn)！有些知識(shí)，其實(shí)并不是看書就能懂的，要自己做一做才知道！
就像這次科學(xué)第3單元要做的小實(shí)驗(yàn)——了解電動(dòng)機(jī)。以前，我只知道小電動(dòng)機(jī)是玩具車的一部分，從書中，我才漸漸明白小電動(dòng)機(jī)的原理�？伤恳徊糠值慕M成，我都一無所知。于是，李老師發(fā)給了我們每人一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，讓我們細(xì)細(xì)觀察。我打開一看——哇，一個(gè)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造竟是那么精密！有這么多的小零件！憑著自己的親身體會(huì)，加上書本中的介紹，我懂得了小電動(dòng)機(jī)每一部分的作用。我覺得這才是“在玩的過程中學(xué)，就能玩得有趣有益”，就像魯迅小時(shí)候那樣。
這就是我最不想放棄的時(shí)間，如果失去了它，學(xué)習(xí)將會(huì)變得艱難、枯燥、乏味……
其實(shí)，我們每人都是時(shí)間的主人，如果我們?nèi)巳硕颊湎r(shí)間，又怎么會(huì)放棄它呢？
時(shí)間的作文 篇4
縱使時(shí)光老去，風(fēng)兒仍然記得美好往昔。
埋在時(shí)間深處的那個(gè)地方，感覺它離我很遠(yuǎn)，卻又很近;近在遠(yuǎn)方，卻無法企及。
埋在時(shí)間深處的那個(gè)地方——長(zhǎng)安。它是十三朝古都，它是見證那么多王朝盛世的地方。它輝煌、燦爛、古老，眼下卻已不復(fù)過去的模樣。阿房宮的宮燈映照著千年的神話，未央宮外的鐘鼓訴說著盛世芳華，古城墻外的老樹枝丫見證著當(dāng)年的金戈鐵馬。長(zhǎng)安長(zhǎng)安，一世長(zhǎng)安。而今西安，去過那里的'人，都不禁為之感嘆。那悠然的懷古思緒，會(huì)和長(zhǎng)安一起被掩埋在時(shí)光深處，長(zhǎng)安已逝，西安還在。
埋在時(shí)間深處的那個(gè)地方——故鄉(xiāng)。我不記得有多久沒回去了，但淳樸的故鄉(xiāng)時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦際。印象中，記得故鄉(xiāng)有一望無際的麥田，一陣陣麥浪隨風(fēng)搖曳;記得故鄉(xiāng)有大小不一的石凼，里面有魚蝦和螃蟹在游弋;記得故鄉(xiāng)有清澈的山泉擊打著石岸，泠泠作響;還有一座座小土屋，坐落在山間旮旯里，藏著，笑著。農(nóng)民伯伯披著蓑，戴著笠，將手探進(jìn)渾濁而肥沃的水田里，插著秧苗。他們雖然汗流浹背，但臉上總掛著歡笑。我喜歡在麥田里奔跑，在高粱地里和小伙伴們捉迷藏。任由風(fēng)兒擁抱著我，暖暖的;任由高粱胡須撓弄著我，癢癢的。
埋在時(shí)間深處的那個(gè)地方——四季園。那是我小學(xué)時(shí)的四季園，漂亮而又多彩。那里有數(shù)不清的各種野花，還有綠茸茸的大片草甸。課余或假日，我和同學(xué)們一起掃園里的落葉，掃清晨的露珠，掃薄暮的晚霞。然后，大家在草地上一起玩耍，打滾，嬉戲。四季園，它是我童年時(shí)期最長(zhǎng)久的陪伴。在那里，留下了我和小伙伴們最真摯的情誼。而今，四季園依舊在，但那些兒時(shí)的伙伴們卻已各奔東西。真可謂景物依舊，人事全非。如今的四季園里，只有那一排排整齊而修長(zhǎng)的水杉，伴著我那美好而悠長(zhǎng)的記憶，在一起生長(zhǎng)，久釀。
埋在時(shí)間深處的地方，不管你是否老去或離開，在我的記憶里，你那兒的風(fēng)景依舊如畫。歲月的沉淀，只會(huì)令那地方的記憶更美好!
時(shí)間的作文 篇5
中國(guó)歷史上，有多少個(gè)王朝�？墒侨盒壑鹇�，沒有一個(gè)王朝能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的延續(xù)到現(xiàn)在。多少的百姓，在歷史上逝去，平淡而無聲，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，為什么無人只曉呢？經(jīng)過我三年的探索得出了以下概念：
從古至今，那一些改觀歷史的人物讓人們口耳相傳，從西方耶穌、亞里士多德到東方的張騫、鄭和。歷史卻不會(huì)磨滅這些人留下的痕跡。為什么，因?yàn)樗麄儗?duì)歷史有重大影響，對(duì)歷史改變了很多稱為一級(jí)人物。
然而像國(guó)王之類的`人物，因?yàn)樗麄冊(cè)跉v史上起到了一定的作用，也可以改觀歷史，但是并沒有太多用處，我們稱之為二級(jí)人物。
至于像將領(lǐng)、大臣、官員、侍郎之內(nèi)的人物，即為三級(jí)人物，在歷史上可能留下過痕跡，但是在歷史上有很多這種人物因?yàn)榭诙鄠鲃t被磨滅了，但是，他們對(duì)歷史有著一定的改觀度。
還有就是像李白，杜甫，詩人這一類的人物，因?yàn)橛泻芏嘣娙瞬粎⑴c政治，但是對(duì)歷史文化有著巨大的改觀，即為四級(jí)人物，在歷史書上寫了很多。
五級(jí)人物就是所謂的白丁、百姓、奴隸。歷史上幾乎無人記載。
在浩瀚的歷史藍(lán)圖上人們能記住的人物只占千萬分之一，只有一些王侯將相，文生才子被后人知曉。
這，就是時(shí)間與歷史的道理，人足夠強(qiáng)大，才能抵御住歷史的摧殘與踐踏。
時(shí)間的作文 篇6
“彈指一揮間，三十八年過去�！泵飨鄽q時(shí)發(fā)出過這么一句感嘆。一九六一年，毛主席重上井岡山，看到一切是那么和諧美麗，想起過往艱苦抗戰(zhàn)，不禁感慨光陰帶來的變化。
從出生到現(xiàn)在，我不知不覺度過了12個(gè)年頭，即將升入初中，小學(xué)六年一晃而過。我想起從幼兒園升入小學(xué)，我們的班牌上寫著“小腳丫中隊(duì)”。教室從一樓換到四樓，班牌從來沒有換過。別的班名字都叫“向陽花中隊(duì)”、“小勇士中隊(duì)”，威武又神氣。而“小腳丫”這三個(gè)字讀起來讓人看到一個(gè)四歲的孩子赤著腳在山里跑來跑去，留下一個(gè)個(gè)腳印，俗里俗氣。牌子上畫著一串串腳丫，從小到大，到最后看不見。我一直不解，直到長(zhǎng)大了，我才發(fā)現(xiàn)，這一串腳印代表的就是小學(xué)六年，腳印越來越大，我們也越長(zhǎng)越大，直到最后，我們也將離開這所待了六年的.母校。
時(shí)間就是這樣悄無聲息地溜過去，帶走我們的幼稚，童真，帶走我們的童年。等到哪一天，我們老了，可還未好好珍惜過時(shí)間，然而時(shí)間的腳步終將一去不復(fù)返。
人永遠(yuǎn)無法抵抗時(shí)間，人死了，很快會(huì)被人忘記。就像電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》一樣，若你被人遺忘，便是終極死亡。而你在死后能被世人記住多久，就得看你為這個(gè)世界作出的貢獻(xiàn)。
不過，孔子說過，“我一生都那么常樂，連自己老了都不知道了�！毕翊蠹乙粯�，連孔子他老人家也怕死，怕被人遺忘。至今距離孔子那個(gè)年代已有2500年之久，而他的《論語》卻世代相傳，孔子也被奉為教師界的祖師爺。每個(gè)人的一生在茫茫歷史長(zhǎng)河中不過是一片小浪花，如果你為世人做出貢獻(xiàn)，世人將永遠(yuǎn)記住你，這是時(shí)間無法抹去的。
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)間在指縫間一分一秒地滑過，理性告訴我們：要珍惜時(shí)間，規(guī)劃人生，有投入才會(huì)有回報(bào)；感性又在說：未來不可知，人生無常，不如及時(shí)行樂…… 兩種聲音不停地相互糾纏，讓我們體會(huì)著矛盾而又難以捉摸的人生……
其實(shí)我們渡過的每一寸時(shí)光都不外乎為了當(dāng)下的消受和為了將來的投入：二者占其一都不算浪費(fèi)時(shí)間，二者都沒有則一定是虛度光陰； 最理想的當(dāng)然是二者兼而有之，比如幸福地工作，快樂地學(xué)習(xí)，愉悅地思考…… 但又不是每個(gè)人, 每時(shí)每刻都能夠?qū)崿F(xiàn)。所以當(dāng)消受時(shí)間的時(shí)候要看質(zhì)量?jī)?yōu)劣，投入時(shí)間時(shí)要看效率高低，二者兼而有之時(shí)就要看彼此的平衡和優(yōu)化了。
不妨把這種時(shí)間所包含的質(zhì)量和效率稱之為“時(shí)間的濃度”，時(shí)間的濃度越高越代表沒有虛度光陰，畢竟大多數(shù)人都希望有一個(gè)如一杯醇厚的.美酒般充實(shí)和精彩的人生…… 如果在渡過眼前每一段時(shí)刻的時(shí)候，或者對(duì)如何渡過下一段時(shí)光稍有猶豫的時(shí)候，能夠以“時(shí)間的濃度”迅速評(píng)估一下，就會(huì)去除一些選擇的疑惑，也不會(huì)事后追問“時(shí)間都去哪兒了”。
但人生的復(fù)雜性就在于你永遠(yuǎn)無法預(yù)知你的未來，更無法預(yù)知你未來對(duì)過去的感受，所有對(duì)“時(shí)間濃度”的判斷都取決于你個(gè)人主觀的想象和臆斷，所謂質(zhì)量和效率的好壞無法量化而又非常個(gè)性化，情緒化的存在。你無時(shí)無刻不在對(duì)你擁有的當(dāng)下做著選擇和決定，正如時(shí)光每時(shí)每刻都在不停地溜走，自覺或不自覺，患得患失或義無反顧…… 而正是這種對(duì)時(shí)間選擇或決定的累積，逐漸塑造成為現(xiàn)在千差萬別的你我，和你我千姿百態(tài)的人生。
時(shí)間的作文 篇8
沒有了時(shí)間的概念，忽然發(fā)現(xiàn)自己成了時(shí)光飛逝中的趕路人，自己的時(shí)間由不得自己去支配。
因?yàn)闀r(shí)光匆匆的不斷壓迫，每時(shí)每刻都能預(yù)測(cè)出下一步要做什么，每時(shí)每刻都有事情要做。一步的失誤，就可能引發(fā)一路上動(dòng)作的不協(xié)調(diào)。
因?yàn)槠綍r(shí)喜歡懶床，天氣變冷后，這個(gè)壞毛病也開始幾何倍滋生，控制了整個(gè)大腦。媽媽和我一樣早晨起床變得越來越晚，大懶和小懶的結(jié)合，無疑會(huì)釀成一場(chǎng)“悲劇”。
一場(chǎng)強(qiáng)烈的降溫隨著霜降而來，一場(chǎng)“悲劇”也隨著降溫降落在了我的身上……
每次早晨起來，都是在媽媽的`反復(fù)催促中完成的，當(dāng)我爬出溫暖的被窩坐在餐桌旁，桌上擺放著剛出鍋的早飯，而媽媽早已又回到床上找周公了。但這次，不知是我睡意太大，還是媽媽睡的太早�？傊冶犻_朦朧的雙眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己還躺在床上，而不是在上學(xué)的路上。
因?yàn)橥砥�，使我吃飯、洗臉和騎車上學(xué)的時(shí)間被壓縮到了極點(diǎn)。上學(xué)路上，風(fēng)吹拂著沒梳的頭發(fā)，本來就亂的頭發(fā)變得更亂，促使我伸手極力把它持平，但因車速過快，始終無法保持發(fā)形，不久便無心再去整理，陷入了深思。腦里想著一個(gè)十分燒腦的問題，回想起了臨走時(shí)媽媽最后的囑咐：路上騎車要慢點(diǎn)。
不久，我便紅著臉進(jìn)了教室，在幾十雙眼睛的注視下，坐在了坐位上。熬過了一上午，回到家后，媽媽問我一個(gè)我早已預(yù)料到的問題：“早上遲到了沒有？”這個(gè)問題的答案，今天上午上學(xué)路在想，下課時(shí)在想，放學(xué)路上在想，但卻沒想到一個(gè)合適的方案。但就在這一刻，我隱瞞了真相，輕聲回答道：“沒有”。聲音卻遠(yuǎn)不及以往的洪亮。對(duì)此媽媽十分懷疑，便繼續(xù)追問：“是不是路上騎車很快？”我再次隱瞞了真相，就在我發(fā)現(xiàn)自己要隱瞞不住時(shí)，我的小把戲好似也瞞不過媽媽了，但她卻對(duì)我的回答沒再表示質(zhì)疑。
在隱瞞了真相后，我發(fā)現(xiàn)，只有征服時(shí)間，才是那兩個(gè)問題的最佳答案。
時(shí)間的作文 篇9
回家看父母，想給他們—個(gè)驚喜，事先便沒有打電話。進(jìn)家門，狗的狂吠引出了母親。母親張著一雙沾滿面粉的手，眼睛茫然地使勁往外瞅，想分辨出來人是誰。直到我走到她面前，她才反應(yīng)過來。她歡喜地扯住我的胳膊，開口的第一句話就是：“你上次是初九回來的，今天初七，中間隔了整整27天�！�
我一下子怔住。有那么久嗎？我每天忙著自己的生活，總覺得好像剛剛離開她。原來那些對(duì)我而言稍縱即逝的時(shí)光，對(duì)于母親，卻是如此寂寞漫長(zhǎng)。
是的，時(shí)間對(duì)于我，如上膛的子彈，快得我還沒來得及眨一下眼睛，它便“嗖”地射了出去。讀書，工作，散步，一日三餐，朋友聚會(huì)，偶爾出游……日子像上了弦，密集，緊湊，迅疾。一天，一星期，一個(gè)月，似乎還沒有回過味來，今天已經(jīng)變成昨天。
而母親的時(shí)間，似乎是停滯的。我回一次家，她的記憶就留在那一天：她給我攤了煎餅叉燉排骨，掰了玉米叉摘豆角，把雞蛋一個(gè)個(gè)擺在紙箱里讓我?guī)Щ貋�，把冰在井里的西瓜和葡萄拿給我吃……那一天，母親是忙碌而快活的，她行動(dòng)敏捷，笑語朗朗，全然不像父親說的那樣，每天無精打采寂寂無為。我給她買的每一樣?xùn)|西，和她說過的每一句話，都威了她的回憶，在此后寂寞而綿長(zhǎng)的時(shí)光里，不斷地被重溫、放大，成為她生活的唯一。然后，她計(jì)算著日子，等待我下一次回家。
記憶里的母親，似乎不是這樣的。那時(shí)候，母親每天天沒亮就起床，挑水，做飯，割草，喂牛，養(yǎng)豬，伺雞，下地干活，去集市賣雞蛋和羊奶，晚上在燈下為我們姊妹幾個(gè)做衣服和鞋……那時(shí)候的母親，像一陣旋風(fēng)，很難看到她停下來。她的時(shí)間，匆忙而逼仄，想讓她陪陪我，無疑是件奢侈的事。
而今，老了的母親，安靜了，清閑了，她的.時(shí)間突然就多了起來。年輕時(shí)為了生活終日忙碌，使她幾乎沒有自己的愛好，多年糖尿病造成的眼疾，又使她的世界空洞茫然，時(shí)光輪回，就像幼年的我曾經(jīng)視母親為唯一的寄托一樣，在母親漫長(zhǎng)空虛的時(shí)間里，我也成了她唯一的寄托。她渴望我能停下來陪陪她，一如當(dāng)年的我。
想到母親期待甚至謙卑的眼神，我的心忽然變得酸軟。我知道，在母親的時(shí)間里，我是她鐘表的心，她的時(shí)針分針秒針全是我。而此后，我的那只鐘表里，母親也是鐘心。我們的心在愛里重疊，桕伴，一直到老。
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