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      2. 時(shí)間都去哪兒了作文

        時(shí)間:2023-09-28 11:15:10 時(shí)間 我要投稿

        (薦)時(shí)間都去哪兒了作文

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的時(shí)間都去哪兒了作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        (薦)時(shí)間都去哪兒了作文

        時(shí)間都去哪兒了作文1

          在今年的中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上,有一首歌曲給我留下了很深的印象,這首歌叫做《時(shí)間都去哪兒了》。是啊,時(shí)間,是那樣神奇,它對(duì)每一個(gè)人都非常公平,但是,有些人總能好好把握它,讓它得到了充分利用;有些人卻總認(rèn)為時(shí)間是用不完的,就不斷地把時(shí)間浪費(fèi)掉。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),最珍貴的時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。

          校園是我們成長(zhǎng)的搖籃,校園是我們慈愛(ài)的母親,每天我們都在學(xué)校里上課、玩耍,校園里的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。那么,我們一天中在學(xué)校共有多少時(shí)間呢?

          我們一天在學(xué)校共有六節(jié)課,上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課,每節(jié)課45分鐘。第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個(gè)10分鐘的小課間,第二節(jié)課和第三節(jié)課之間有一個(gè)30分鐘的`大課間,是讓我們做眼保健操和活動(dòng)筋骨跳操的時(shí)間,第三節(jié)課和第四節(jié)課之間也有一個(gè)10分鐘的小課間。下午第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個(gè)10分鐘的小課間。

          我本想用:45+45+45+45+45+45+10+10+10+30=330(分鐘),可轉(zhuǎn)念一想:我們每天上六節(jié)課,每節(jié)課的時(shí)間都是45分鐘,小課間休息時(shí)間共有3次,也都是10分鐘,另外大課間是30分鐘,干脆用簡(jiǎn)便的方法:45×6+10×3+30=330(分鐘),330分鐘=5小時(shí)30分鐘。哈哈,我覺(jué)得這樣更簡(jiǎn)便明了!

          一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。我們應(yīng)珍惜時(shí)光,而不可虛度年華。我們每天在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng),我們要珍惜這些時(shí)間,不要讓它悄無(wú)聲息地從指縫中溜走。充分利用時(shí)間,充實(shí)自己,做時(shí)間的小主人!

        時(shí)間都去哪兒了作文2

          一顰一笑間,時(shí)間飛逝中流露最真摯的情感;三言?xún)烧Z(yǔ)間,時(shí)間飛逝傾訴道不盡的思念!坝篮悖瑒x那,剎那,永恒!眲x那間便成永恒,塵封在我心靈深處。拂去心靈的塵土,回首尋找那逝去的最美年華,你是否會(huì)潸然淚下,在時(shí)光飛逝中感嘆:時(shí)間都去哪兒了?

          稚嫩的歲月“記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴……”我舉著一張照片,陽(yáng)光斑駁地映在照片中酣睡的稚嫩嬰兒粉嘟嘟的小臉上,媽媽輕闔雙眸搖著搖籃,讓我耳畔邊回響起了《時(shí)間都去哪兒了》的旋律和歌詞。原來(lái)翻閱照片集時(shí),我從未注意過(guò)媽媽的雙眸,那樣溫柔,目光中閃爍著幸福的光芒,以至于我不曾注意到時(shí)間從她閃爍的雙眸下歡快地跑走。我終于明白歌詞“一生把愛(ài)交給他,只為那一聲爸媽”的深情,更知道了在那稚嫩的歲月中,流逝的時(shí)光中有多少媽媽的關(guān)愛(ài)。

          懵懂的歲月“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽遗e著一張照片,微風(fēng)拂過(guò)照片上老師年輕溫柔,引得照片颯颯作響,讓我耳畔邊回響起了李商隱的《無(wú)題》的詩(shī)句。原來(lái)翻閱照片集時(shí),我從未注意過(guò)老師的雙頰,那樣美麗,掛著那樣溫柔的微笑,以至于我不曾注意到時(shí)間從她的微笑上悠悠乘風(fēng)而去。我終于明白“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”中老師對(duì)我們的呵護(hù),更知道了在那懵懂的歲月中,流逝的歲月中有多少老師的關(guān)愛(ài)。

          初熟的歲月“海上生明月,天涯共此時(shí)!蔽遗e著一張照片,枯黃的落葉落在照片一角,只露出朋友真摯的`大笑,讓我耳畔邊回響起了張九齡《望月懷遠(yuǎn)》的詩(shī)句。原來(lái)翻閱照片集時(shí),我從未注意過(guò)朋友搭在我肩上的手,那樣豪爽,手掌間夾雜著真摯的友情,以至于我不曾注意到時(shí)間從手指的縫隙中穿梭而過(guò)。我終于明白“友誼不是錦上添花,而是雪中送炭”的真摯,更知道了在那初熟的歲月中,流逝的光陰有多少朋友的真情。永恒間便成剎那,剎那間便成永恒。我們又何必感慨時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝,倒不如品上一杯香茗,在剎那間品味永恒的滋味。

        時(shí)間都去哪兒了作文3

          風(fēng)一吹而散,雨一下而干,花一開(kāi)而謝……種種的事物反應(yīng)了時(shí)間的飛逝。我們的日子也是如此,無(wú)時(shí)無(wú)刻,我都會(huì)感嘆道:時(shí)間都去哪兒。

          時(shí)間從指尖中悄然而逝,轉(zhuǎn)眼間,我從那個(gè)天真無(wú)暇的小孩子已成為如今的中學(xué)生。唉!總而言之,一切都好像毫無(wú)頭緒似的,那么的陌生。踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),我那時(shí)十分孤僻,不善于溝通交談。走在校園的小路上,傾聽(tīng)著校園的聲音,鳥(niǎo)兒妙不可言的'歌聲,風(fēng)兒的細(xì)微呼聲以及跑步時(shí)的腳步聲,一切都讓人心情舒暢,中學(xué)之旅必定美好快樂(lè)。

          帶著對(duì)校園的第一印象后,我便在新的“大家庭”里,開(kāi)始了另一段求學(xué)生活。進(jìn)入教室,映入眼簾的并不是老師,而是一群歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們,教室的氣氛像過(guò)節(jié)似的熱熱鬧鬧的,喜氣洋洋的,一點(diǎn)兒緊張的氛圍也沒(méi)有。很快,我融入了這意想不到的新環(huán)境,新氛圍。在這里我結(jié)交到許許多多的新同學(xué),新伙伴,漸漸的我的性格徹徹底底的大改變,可以說(shuō)是三百六十度的大改變。

          從此,我已真正的愛(ài)上這校園,真正愛(ài)上了我的“大家庭”。每次的下課,我都會(huì)細(xì)心觀察同學(xué)們的每一個(gè)言行舉止,去感受屬于家的溫暖與溫馨,去品味屬于校園的味道,細(xì)細(xì)地品嘗酸甜苦辣?刹恢獮槭裁矗窟@種習(xí)慣卻成為了永恒,一去不復(fù)返。時(shí)間推移,讓我不得不煩躁,去忘記屬于家庭中的真善美,時(shí)間都去哪兒了。

          回想過(guò)去,發(fā)生這段回憶既熟悉而又陌生,過(guò)去也不能成為現(xiàn)實(shí),如果時(shí)間可以重來(lái),我希望回到那段幸福美滿(mǎn)的時(shí)光。那段時(shí)間,是我人生中最快樂(lè)最想珍惜的時(shí)光,為什么時(shí)間那么的快,那么的特別?世間最為奇怪的是時(shí)間了,因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人煩躁、郁悶,因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人留戀、后悔,時(shí)間就不應(yīng)該存在?時(shí)間都去哪兒。

          仰望天空,鳥(niǎo)兒眨眼飛過(guò),一天就此結(jié)束……一切都已證明,時(shí)間都去哪兒了。

        時(shí)間都去哪兒了作文4

          時(shí)間的流逝染白了頭發(fā),猶如指縫沙漏,在不知不覺(jué)中悄然流逝……

          時(shí)間都去哪兒了?

          它留在了斑駁的矮石墻上。坐在墻頭,落日的余暉斜斜的灑在墻頭,漸漸地,太陽(yáng)落到了地平線后,夜幕拉開(kāi),僅被擦上一抹深沉的藍(lán)。抬頭望向天空,一顆顆星點(diǎn)綴在上空,手指星辰,笑了,不覺(jué)驚動(dòng)了月亮,暈染了暮色。這就是時(shí)光!

          它留在了細(xì)碎的樹(shù)蔭底下。在樹(shù)底下奔跑嬉戲,耳畔不時(shí)傳來(lái):“丫頭,跑慢點(diǎn)……”汗水在空氣中揮發(fā),折射出光,投射在樹(shù)干上,光與影交織在一起,和著腳步聲,奏出最美的'樂(lè)章。跑累了,就坐在冰冷的石凳上,捧著一碗涼透了的綠豆湯,年邁的外婆在一旁搖著扇,好不愜意。這就是時(shí)光!

          它留在了清澈的小溪流里。挽起褲腿,脫掉鞋襪,赤著腳丫子淌進(jìn)水里。搬開(kāi)一塊石頭,一條小銀魚(yú)“哧溜”竄了出來(lái),眨眼間便游遠(yuǎn)了。掬一捧水,灑在小伙伴的身上,直到頭發(fā)絲上都掛滿(mǎn)了水珠。這就是時(shí)光!

          它留在了暮間的縷縷炊煙里中。傍晚時(shí)分,家家戶(hù)戶(hù)的房頂上飄起了炊煙,不久各家傳來(lái)呼喚孩子歸家的喊聲,家里亮燈了,小屋里熱鬧起來(lái)。飯菜的香味伴隨著炊煙飄滿(mǎn)了整個(gè)村子。小孩子們總喜歡端著飯碗坐在自家門(mén)前的石階上,就著夜間習(xí)習(xí)涼風(fēng),享受美味的晚餐。這也是時(shí)光!

          ……

          無(wú)論光陰之外,或光陰之里,我們都是時(shí)間的孩子。它牽著我們,深一腳,淺一腳地往前走。其實(shí),小小的溫馨從未忽視,它被掩藏在時(shí)光的流里,回憶就像記憶的花苞,不經(jīng)意間就會(huì)綻放。

          生活很美,喜歡生活中的世事打磨,時(shí)光里的千錘百煉,喜歡一步一步走在光陰里,一針一線過(guò)自己的日子。

        時(shí)間都去哪兒了作文5

          對(duì)于我來(lái)說(shuō),每天最缺乏的不是零花錢(qián),而是時(shí)間,就像那句名言說(shuō)的“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”一樣,它告訴我們光陰就像金子一樣寶貴,而無(wú)論你用多少金錢(qián)卻永遠(yuǎn)換不回來(lái)已經(jīng)流失的時(shí)間。

          記得在四年級(jí)時(shí),我總是無(wú)法認(rèn)清時(shí)間有多么寶貴,我老是認(rèn)為時(shí)間只是一種大人們想要孩子努力學(xué)習(xí)的說(shuō)詞,左耳進(jìn)右耳又出了。而一次老師的教誨卻讓我終身難忘,徹底改變了我對(duì)時(shí)間的看法。

          那一天,同學(xué)們都在認(rèn)真的寫(xiě)著老師布置的作業(yè),只有我在那里無(wú)動(dòng)于衷,仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。結(jié)果一節(jié)課過(guò)去了,我卻只寫(xiě)了兩道題目,因?yàn)槟菚r(shí)我不是在和同學(xué)講話(huà),就是獨(dú)自開(kāi)小差,就當(dāng)我準(zhǔn)備一鼓搗把作業(yè)塞進(jìn)書(shū)包里時(shí),被老師發(fā)現(xiàn)了。老師好像知道了我的小心思,于是讓我把作業(yè)給她檢查,我心想:這要是給老師檢查了,還不得罰我。

          于是我只好心虛的說(shuō):“老……老師,我沒(méi)……沒(méi)帶!笨衫蠋熯是識(shí)破了我,當(dāng)她看到空白一片的作業(yè)本時(shí),并沒(méi)有露出生氣的表情,而是問(wèn)我:“為什么沒(méi)有寫(xiě)完?”我說(shuō):“時(shí)間不夠!笨墒抢蠋熡纸訉弳(wèn)道:“同樣的時(shí)間里,其他的`同學(xué)都寫(xiě)完了,為什么你沒(méi)有寫(xiě)完呢?”我無(wú)話(huà)可說(shuō)了?粗颐媛峨y色,羞愧的低下了頭,老師這才安慰我:“你沒(méi)有寫(xiě)完是因?yàn)槟銢](méi)有好好利用時(shí)間,你只是在虛度年華,這樣不對(duì),因?yàn)橐淮绻怅幰淮缃,寸金難買(mǎi)寸光陰,你應(yīng)該好好想想你的時(shí)間都去哪兒了呢?”

          聽(tīng)了老師的話(huà),我再也不敢像這樣消耗時(shí)間,浪費(fèi)時(shí)間了。我認(rèn)為時(shí)間其實(shí)一直在與我們賽跑,我們既然留不住他,那就要跟上他的腳步。

        時(shí)間都去哪兒了作文6

          “滴答滴答”時(shí)間就這樣流逝,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤。我真想像《來(lái)自星星的你》中的都教授,可以暫停時(shí)間。我就可以干很多事。多好。

          在不知不覺(jué)中,時(shí)間流逝。我不禁算了起來(lái),我還有多少時(shí)間?幾十年;那我又能干些什么呢?我不能干什么。正如朱自清先生《匆匆》一文中寫(xiě)道:在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有匆匆罷了,只有徘徊罷了……時(shí)間就像一把沙,從你手中流逝,卻又那么無(wú)聲無(wú)息。我確實(shí)虛度了光陰。上課時(shí),我在乎的只有自己的那點(diǎn)小心思,無(wú)論是畢業(yè)考的重點(diǎn),還是難點(diǎn),我都不在乎。我到了第一次單元考試結(jié)果出來(lái)時(shí)才明白,我虛度了光陰,過(guò)去的成績(jī)也如時(shí)間一樣,一去不復(fù)返。唉,少壯不努力,老大徒傷悲。真是書(shū)到用時(shí)方恨少。

          今年春晚上有首歌讓人潸然淚下!皶r(shí)間都去哪兒了,還沒(méi)好好感受年輕就老了,生兒養(yǎng)女一輩子,滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了……”我聽(tīng)了這首歌,發(fā)現(xiàn)媽媽都已經(jīng)熱淚盈眶,再看看媽媽的眼角和額頭,都已經(jīng)有了皺紋。媽媽以前的照片上,她白皙的臉上帶著明媚的笑容而現(xiàn)在的她變成了一個(gè)為家操勞的.黃臉婆。每天流連于菜市場(chǎng):“這個(gè)土豆多少錢(qián)?便宜一點(diǎn),兩塊!泵刻於假I(mǎi)我愛(ài)吃的菜。媽媽愛(ài)吃芹菜,因?yàn)橐驗(yàn)槲也荒艹,她也戒掉了。爸媽真是把所有的時(shí)間都用來(lái)愛(ài)我。雖然時(shí)間在流逝,但是愛(ài)卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。原本那個(gè)愛(ài)睡覺(jué)的老媽?zhuān)瑸榱嗣刻毂O(jiān)督我吃藥,每天早起,我真感動(dòng)。她頭上的白發(fā),是愛(ài)與時(shí)間的見(jiàn)證。她不會(huì)說(shuō)我愛(ài)你,卻用時(shí)間和精力詮釋了什么是愛(ài)。

          我想除了媽媽?zhuān)蠋熓橇硪粋(gè)讓我們感到慈母般的關(guān)懷的人。老師的桌子上永遠(yuǎn)是一大摞作業(yè)。就算批改作業(yè)疲勞至極,也不肯把時(shí)間用在休息上。我們的張老師,她經(jīng)常要去看醫(yī)生,卻從不缺課,她還利用自己的休息時(shí)間找學(xué)生談心。而我們最經(jīng)?匆(jiàn)的是她對(duì)時(shí)間的感嘆和頭頂?shù)脑S多白發(fā)。

          啊,時(shí)間你都去哪兒了。我的時(shí)間,你可否停下你匆匆的腳步?

        時(shí)間都去哪兒了作文7

          時(shí)光匆匆,歲月如逝。轉(zhuǎn)眼間,我從哇哇啼哭的嬰兒成長(zhǎng)為了一名中學(xué)生,但是我總感覺(jué)我的一年被壓縮成了一天。時(shí)光過(guò)的如此急促,而我又有什么理由不好好的學(xué)習(xí)呢?

          在上小學(xué)的時(shí)間,總感覺(jué)語(yǔ)文課度日如年,上體育課則是一瞬間的事。而上了初中之后,徹底的變了:語(yǔ)文課時(shí),讀《西游記》還沒(méi)有五回便下課了;上體育課時(shí),才跑了400米便下課了;上數(shù)學(xué)課時(shí),才做了十道題也就下課了;美術(shù)課上,還沒(méi)有畫(huà)好草圖便下課了。時(shí)光為何如此的'短暫?那是因?yàn)槲覀儾徽湎r(shí)間而造成的!如果我們不珍惜時(shí)間的話(huà),時(shí)間也不會(huì)珍惜我們!

          如果我們每天浪費(fèi)10分鐘的話(huà),那么一年便浪費(fèi)3650分鐘,而十年便浪費(fèi)了36500分鐘!如果我們半分鐘做一道題的話(huà),那么浪費(fèi)十年的時(shí)間可以做73000道題!七萬(wàn)三千道題!我們浪費(fèi)十年的時(shí)間便可以做這么多題!那20年,30年,40年呢?我們不可能一下子浪費(fèi)這么多時(shí)間的,時(shí)間是長(zhǎng)期積累下來(lái),有很多人不在意:“不就是浪費(fèi)10分鐘嗎?有什么大不了的,第二天補(bǔ)回來(lái)便是了!”但是,你想過(guò)沒(méi)有?“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,時(shí)間是補(bǔ)不回來(lái)的,時(shí)間用金錢(qián)是買(mǎi)不回來(lái)的,少一分鐘便少一分鐘,人大概的平均壽命便只有7萬(wàn)多天,而你每天浪費(fèi)的時(shí)間積累下來(lái),可能便是你的下半輩子。如果我們每天節(jié)約10分鐘的話(huà),那么時(shí)間也不會(huì)虧待我們,時(shí)間也會(huì)珍惜我們!

          所以,我們一定要記住!時(shí)間是寶貴的,不可以隨意浪費(fèi)自己的時(shí)間,不然后悔的便是你自己!

        時(shí)間都去哪兒了作文8

          馬年春晚,歌手王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》這首歌再度撥動(dòng)了國(guó)人的心弦,這首歌就像清醒劑,讓一度揮霍時(shí)間者如夢(mèng)方醒;這首歌更似催淚劑,令痛失時(shí)間者不知不覺(jué)地眼中淚含。

          《時(shí)間都去哪兒了》這首歌本是宋丹丹在年輕時(shí)主演《時(shí)間》的主題曲,多年之后,幾經(jīng)演繹,再度走紅。在20xx年,馮小剛導(dǎo)演的《私人訂制》再次用了這首歌曲做主題歌曲,為何多年后,物是人非,歌曲依舊?不知不覺(jué),有多少人總在不經(jīng)意間讓自己的時(shí)間白白地流逝。

          時(shí)間都哪兒去了——樸素的'語(yǔ)言、真摯的情感、簡(jiǎn)單的旋律,讓我們這些過(guò)去不懂得珍惜時(shí)間的人不禁捫心自問(wèn):時(shí)間哪兒去了呢?西晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)過(guò):人壽幾何?逝如朝露。時(shí)無(wú)重至,華不在陽(yáng)。課堂上,當(dāng)你不專(zhuān)心聽(tīng)講,任憑老師的苦口婆心的智慧付諸東流,你便失去了與他人獲得同等知識(shí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你在家蒙頭大睡、一味地嬉戲玩耍時(shí),而有志者已刻苦攻讀,差距便由此拉開(kāi)。如此種種,只有被時(shí)間左右的人才會(huì)在不知不覺(jué)中,讓自己的時(shí)間肆意流淌。

          “時(shí)為智者用”這句話(huà)我深有感觸。中考過(guò)后,我每日都在家里瘋玩,偶爾拿著書(shū)本在父母面前裝裝樣子,不知不覺(jué)中混過(guò)那段“舒坦的日子”。人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(yōu)。高中的生活開(kāi)始,我可是沒(méi)有任何的思想準(zhǔn)備。高中的生活、學(xué)習(xí)方式等和初中的差距,讓我一下子適用不過(guò)來(lái)。勤奮的同窗們,歡度暑假之余,有意向有高中閱歷的親朋好友取經(jīng)學(xué)習(xí),并不忘借來(lái)課本,熟悉高中的知識(shí)框架。有備而不亂,這些同學(xué)上了高中后自然不會(huì)手忙腳亂。幾經(jīng)周折,后悔自己當(dāng)初沒(méi)有科學(xué)安排好時(shí)間,不該如此虛度年華。陶淵明說(shuō)過(guò),盛年不重來(lái),一日難在晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。不經(jīng)數(shù)九,不知寒。略有被動(dòng)的高中生活,使我更懂得陶大詩(shī)人這句話(huà)的內(nèi)涵。

          一路走來(lái),我錯(cuò)失過(guò)沿路多少美景,一去不再返。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,但愿人人都能做時(shí)間的主人。

        時(shí)間都去哪兒了作文9

          已是午夜。馬路上燈火闌珊,車(chē)流不再像上下班高峰期那樣擁擠。外面的世界逐漸安靜了。屋內(nèi)的燈還亮著,里面只有筆尖摩擦紙面發(fā)出細(xì)微的沙沙的聲音。

          時(shí)間都去哪兒了?我常常問(wèn)自己。初中三年,最刻苦的是第三年,最難忘的是自己在努力學(xué)習(xí)為中考奮斗的時(shí)候,最不舍的是在校園里的一點(diǎn)一滴。那些重要與不重要,開(kāi)心與不開(kāi)心的事都會(huì)隨著年華逝去?墒怯洃浺迅畹俟。在初中三年中,最讓我懷念的是當(dāng)年對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與執(zhí)著。剛開(kāi)始我對(duì)學(xué)習(xí)就像對(duì)陌路人一樣,后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)有種說(shuō)不出的感覺(jué),又愛(ài)又恨吧。初三那年,也是我認(rèn)為最變態(tài)的一年。作業(yè)的數(shù)量可以說(shuō)是驚人,試卷不再像以往的只有一兩張,取而代之的是一疊一疊的難題卷子。經(jīng)常是忙到夜深人靜的時(shí)候才完成。起早貪黑。也許是熱愛(ài),也許是執(zhí)著,但是為了自己再累也要堅(jiān)持下去。無(wú)論是中學(xué),還是高中,都要經(jīng)歷第三年這種似人非人的`生活。那時(shí)很難受,幾乎厭倦了這種生活,直到中考結(jié)束……

          現(xiàn)在一切都變了。輕松取代了我往常的忙碌。我還不適應(yīng)這種輕松的日子,現(xiàn)在一回到家就是想自己該干些什么。時(shí)間都去哪兒了?這幾年就這么過(guò)去了。我還是懷念當(dāng)年那個(gè)在夜深人靜時(shí)奮斗研題的我,而不是早早的回家考慮干什么好。我還是喜歡作業(yè)多到一疊一疊幾乎做不完的時(shí)候,而不是只有一些要背的單詞。我還想再聽(tīng)一遍初中班主任的教導(dǎo),即使很長(zhǎng)我也愿意。初中班主任有一句說(shuō)的很對(duì):初中三年時(shí)間很短。當(dāng)在度過(guò)一段時(shí)間時(shí),會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢,猶如度過(guò)幾個(gè)世紀(jì)般?墒,當(dāng)時(shí)間成為過(guò)去式,就會(huì)覺(jué)得時(shí)間如流水般逝去。

          時(shí)間都去哪兒了?指針雖然是重復(fù)的轉(zhuǎn),但是什么都變了。留下的只是懷念。

        時(shí)間都去哪兒了作文10

          朱自清在文章《匆匆》中寫(xiě)到:“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去”這摸不著抓不住的時(shí)間,它無(wú)聲地來(lái),又匆匆地遠(yuǎn)去,如同流淌不息的小溪,挽留不住;又恰似一閃而過(guò)的流星,轉(zhuǎn)瞬即逝。

          記憶中,八歲時(shí)的我整天都在想著玩什么,吃什么。春天,爬樹(shù)摘花,用衣服撲蝴蝶;夏天,下河摸魚(yú),逮螃蟹,捉知了;秋天,摘果子,放風(fēng)箏;冬天,堆雪人,滑冰,打雪戰(zhàn)。那時(shí)的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀!

          光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已從那個(gè)幼稚的八歲小孩兒變成了成熟的18歲姑娘,十年的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地從我的指縫間溜走。

          18歲的我正在上高三,高三是高中最重要的一年,也是驗(yàn)收成果的一年。在這無(wú)情的歲月中,時(shí)間如流水般匆匆而過(guò),現(xiàn)如今距離高考剩下157天了。與其任由時(shí)間將自己推向高考的戰(zhàn)場(chǎng),不如奮力拼搏,贏得高考。乾坤未定,你我皆是黑馬;乾坤已定,我便要扭轉(zhuǎn)乾坤。

          現(xiàn)在我已不再想著如何去玩,而是想著如何去獲得優(yōu)異的成績(jī),取得高考的勝利。要想取得最終的.勝利,那便需要有“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里”的豪情,“天生我材必有用”的自信,“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的志向,還要珍惜當(dāng)下的每一天,全力奔向高考的戰(zhàn)場(chǎng)。而不是讓時(shí)間白白流逝,然后在將來(lái)的某一天,訴說(shuō)著生活的艱難,后悔著自己的無(wú)知,抱怨著時(shí)間都去哪兒了。

          抱怨時(shí)間的流逝是無(wú)意義的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間,立足當(dāng)下,認(rèn)真的對(duì)待每一天。不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。請(qǐng)相信你的能量超過(guò)你的想象,你期待的未來(lái)就在你奮斗的每一天里向你微笑招手。要想鮮衣怒馬,仗劍天涯,就要只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華。

          “天可補(bǔ),?商,南山可移。日月既往,不可復(fù)追!睍r(shí)間的歸宿在哪里呢?我想它在我們的奮斗中,在成功后的回憶中。

        時(shí)間都去哪兒了作文11

          子在川上曰:“逝者如斯夫,不含晝夜!

          早晨,幾束陽(yáng)光透過(guò)紗窗紗上照進(jìn)寢室,“開(kāi)門(mén)起床”,幾聲不美妙的聲音穿過(guò)層層阻礙進(jìn)入我的大腦,機(jī)械性的起床,穿衣服疊被子鋪床,抹了一把臉,趕緊開(kāi)始打掃衛(wèi)生。床底下、柜底、窗臺(tái)、窗紗都要打掃的“一層不染”,不擅長(zhǎng)擦東西的我包攬了拖地的任務(wù),廁所的地板上頭發(fā)一抓一大把,床下面到處都是灰塵和頭發(fā),我看著滿(mǎn)地的狼藉,恨恨地揪了揪頭發(fā),把頭發(fā)剃了多好啊,我常常這樣想著,“快點(diǎn),速度快點(diǎn)”老師催促的聲音傳來(lái)。我們探頭望了望,走廊上,只剩下我們班的兩個(gè)寢室還亮著燈,急忙加快速度打掃衛(wèi)生,走在校園的小路上,我疑惑的問(wèn)著自己時(shí)間都去哪兒了?

          中午懶癌晚期的我坐在座位上立志要把數(shù)學(xué)作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)完成,寫(xiě)著寫(xiě)著周?chē)?世界變得好神奇啊,我才發(fā)現(xiàn)藍(lán)天那樣的藍(lán)白云是那樣的白,小草是那樣的綠,花兒那樣的紅,和同學(xué)都扯西談的聊幾句,喝幾口水,悠哉悠哉地欣賞欣賞風(fēng)景。

          去食堂吃飯的同學(xué)已陸續(xù)歸來(lái),翻翻書(shū),自己僅僅做了兩三道題,上課鈴響起,我只好收起作業(yè),拿出小隨筆,寫(xiě)著小隨筆,我疑惑地問(wèn)自己,時(shí)間都去哪兒了?

          周一的下午照例是兩節(jié)作文課,老師講解了寫(xiě)作思路,讓我們欣賞了幾篇范文,我們便開(kāi)始創(chuàng)作,我皺著眉頭思索著,執(zhí)著筆,遲遲不知如何下手,老師見(jiàn)這場(chǎng)景,開(kāi)始了他在我們寫(xiě)作習(xí)習(xí)慣說(shuō)的口頭禪,我不要你們寫(xiě)什么千古奇文?哪怕寫(xiě)的再爛,也要把它寫(xiě)出來(lái),我只好寫(xiě)寫(xiě)改改,一節(jié)課30分鐘過(guò)去了。作文紙上還有大片的清白,在教室?jiàn)^力寫(xiě)作文時(shí),我疑惑地問(wèn)自己,時(shí)間都去哪兒了?

          時(shí)間都去哪兒了?他悄悄從我們指縫中逃走了。

        時(shí)間都去哪兒了作文12

          時(shí)間陪伴了我們的一生,可是我們卻不知道它去了哪里,它去了哪里呢?它是否也像奔騰的江流一樣,匯聚在了一起那個(gè)由時(shí)間組成的大海里呢?它是否也像樹(shù)葉一樣從那顆時(shí)間的大樹(shù)上飄了下來(lái),來(lái)到了那滿(mǎn)是時(shí)間的土地呢?讓我們猜一下吧。

          時(shí)間去了那滿(mǎn)是歡樂(lè)的童年,讓我們回一下童年的時(shí)光吧,在馬路邊拿著蒲扇的爺爺奶奶和我們和朋友玩的時(shí)光,那種時(shí)光是多么的快樂(lè)的呢?爸爸媽媽在家中照顧著我們,我們也經(jīng)常給爸爸媽媽制造一些小麻煩,雖然被罵了可是我們還是過(guò)一會(huì)兒就重新再來(lái)。當(dāng)初的我們的快樂(lè)是很容易滿(mǎn)足的,和朋友們拿著5快‘大款’向著那充滿(mǎn)了那時(shí)我們認(rèn)為的美食進(jìn)發(fā)。到了晚上我們一個(gè)人看著電視手上還拿著剛買(mǎi)的玩具,大人們都在聊一些我們不知道的事,F(xiàn)在想想多么希望時(shí)光停在那一刻,那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'時(shí)光,可是那時(shí)我們?cè)摽尚Φ南M麜r(shí)光快過(guò)。還好時(shí)間去了哪兒,為我們保護(hù)了那一刻。

          時(shí)間去了我們走向知識(shí)的第一步小學(xué)一年級(jí),在小學(xué)一年級(jí)中有了考試就不那么簡(jiǎn)單了,雖然那時(shí)我們還不知道考試的重要性可是我們考的還可以,或許是因?yàn)槟菚r(shí)的考卷太過(guò)于簡(jiǎn)單了吧。時(shí)間到了哪兒為我們保護(hù)了我們最初的同學(xué),現(xiàn)在我們還記得幾個(gè)可是如果時(shí)間不到哪兒為我們保護(hù)了我們最初的同學(xué)的摸樣我們還會(huì)記得他們嗎?時(shí)間去了我們第一次玩電腦游戲的時(shí)候,它為我們保留我令我們狠之痛骨的網(wǎng)癮,不知道你們是不是我是因?yàn)槊陨狭穗娔X游戲爾成績(jī)下降了,不過(guò)現(xiàn)在我很少玩了。

          它也為我們保存了我們第一次見(jiàn)到電腦時(shí)的表情,那時(shí)的表情是好奇的?偟膩(lái)說(shuō)謝謝時(shí)間吧,它去了我們很多的第一次比如第一次得獎(jiǎng);第一次玩電腦;第一次寫(xiě)作文;第一次考100分,第一次......

        時(shí)間都去哪兒了作文13

          “我的時(shí)間都去哪兒了?”我不禁感嘆到。

          我的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的消失,而我和我的小學(xué)同學(xué)能夠在一起的時(shí)間,最多只有兩個(gè)月了。每過(guò)去一天,分離的日子也就離我們更近一些,我們?cè)谝黄鸫螋[的日子也就縮短一天……

          剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,我們覺(jué)得度日如年,剛開(kāi)始上課的那幾天,我們漫不經(jīng)心的在課堂上聽(tīng)老師講課。到了三四年級(jí)后,我們慢慢意識(shí)到,能夠在茫茫人海中,建立起一個(gè)32人的`小班,是一件多么巧合的事,仿佛命運(yùn)故意要將我們合在一起。到了六年級(jí),我們的不舍,雖然沒(méi)有在外面表現(xiàn)出來(lái),但是每一天的過(guò)去,都會(huì)使我們的心冷下一格。直到畢業(yè)那天,我們的心情直至冰點(diǎn),就算是為小學(xué)生涯畫(huà)上了句號(hào)。我們現(xiàn)在真想回到過(guò)去,在重新上一次一年級(jí),再重新做一次同班同學(xué)。眼前的分離讓我們后悔莫及,我們?yōu)槭裁床辉琰c(diǎn)相遇。知道現(xiàn)在分離之時(shí),我們不僅感嘆:“時(shí)間都去哪兒了?”

          臨近畢業(yè)的我們,在外面的補(bǔ)習(xí)班也越來(lái)越多,排的一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有。我們和班里的一些同學(xué)一樣,在一處學(xué)完,還沒(méi)來(lái)得及休息一下,又趕到另一處補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。學(xué)完之后,又得回來(lái),把學(xué)校的小山堆似的作業(yè)寫(xiě)完……我們感嘆:“時(shí)間都去哪兒了!”

          在校園的一角,我們班圍成一個(gè)圓圈坐在那,這也算是畢業(yè)前,我們班最后一次坐的那么近吧!

          我們坐在操場(chǎng)上,風(fēng)將落在地表上的落葉吹得“沙沙”作響。在風(fēng)中還摻雜著一些灰塵和黃沙。這風(fēng)顯得多么滄桑,多么凄涼。仿佛這風(fēng)也知道了我們的不舍。

          我們驚呼:“時(shí)間都去哪兒了?”

        時(shí)間都去哪兒了作文14

          當(dāng)王錚亮的那首《時(shí)間都去兒哪了》唱響中華大地的時(shí)候。那句句歌詞撩人心扉,許多人眼中噙著因感動(dòng)而奪眶的淚水,更多的人都在心里默默的問(wèn)自己:“時(shí)間都去哪兒了?”

          一個(gè)平凡而樸素的問(wèn)題,卻使無(wú)數(shù)人頓時(shí)感悟。時(shí)光飛逝,回首往事,時(shí)間走過(guò)的地方,如今想起,竟然是自己一個(gè)個(gè)美好的回憶。

          我凝神思想……

          鏡頭一:

          “哈哈……”一陣歡歌笑語(yǔ)之后,我看見(jiàn)一群天真的兒童翻滾在廣闊的草地上,滿(mǎn)身雖早已沾滿(mǎn)了綠草,但喜悅的心情卻始終溢于言表。玩累了,其中一個(gè)小女孩帶頭扎進(jìn)那片柔軟的草坪,面對(duì)一片星空,那一輪皎潔的明月。小伙伴們共同發(fā)誓“永不分開(kāi),永不放棄,將友誼進(jìn)行到底!

          鏡頭二:

          一個(gè)肅靜的房子里,一位母親將一張布滿(mǎn)叉號(hào)的`試卷翻來(lái)覆去地看著,紙張清脆的響聲凝聚在整個(gè)空氣中,對(duì)面站著一個(gè)女孩,頭微微低下,眼前的發(fā)絲隱藏了她的表情,但那陣陣啜泣聲卻清楚的回蕩在房子中。終于,母親發(fā)話(huà)了:“我真的不想說(shuō)什么了,你自己好好反省吧!”一句話(huà)落母親拖著疲憊的身子轉(zhuǎn)身走了,留下那個(gè)小女孩孤零零一人久久不肯離開(kāi)。也許對(duì)她而言,母親的聲聲斥責(zé)都比現(xiàn)在無(wú)動(dòng)于衷的好。最起碼,可以讓她感到母親是愛(ài)她的,關(guān)心她的。

          鏡頭三:

          一堵高大的墻,一棵茂盛的樹(shù),旁邊是一個(gè)矮小的柵欄,一個(gè)小女孩在眾目睽睽之下,以敏捷的速度并借助各種有利條件爬上了那棵樹(shù),就在登頂?shù)哪且粍x那,底下的同伴投去贊許的眼光,她也陷入了被崇拜的境界。那個(gè)性格與外表毫不相符的女孩那時(shí)的笑容使我記憶猶新。

          頓時(shí),我眼前一亮,這不曾是我的過(guò)去嗎?一幕幕熟悉的場(chǎng)景,一個(gè)個(gè)難以忘卻的故事,此時(shí)也都清晰的呈現(xiàn)在眼前。

          我的回憶,我的時(shí)光。時(shí)間不售來(lái)回票,過(guò)去的便不再有。

          此時(shí)又回想起開(kāi)頭的那句話(huà)“時(shí)間都去哪兒了?”我想說(shuō),我的時(shí)間留給了美好的童年,而如今的時(shí)間不是蠟燭,應(yīng)是火炬,我要讓它燃得光明燦爛。

        時(shí)間都去哪兒了作文15

          “時(shí)間都去哪了?還沒(méi)好好感受年輕就老了……”

          時(shí)間都去哪了?我曾伸出手想抓住那絲絲縷縷的時(shí)光,卻什么也沒(méi)有抓到;我曾向著朝陽(yáng)奔跑,想尋回那曾經(jīng)的點(diǎn)滴,卻總是追不上時(shí)間的腳步。我沒(méi)有魚(yú)兒那七秒的記憶,卻還是弄丟了那些兒時(shí)的記憶。時(shí)間都去哪了?

          剪一段燭光,照亮昔日過(guò)往。浮云遮眼,看不清的容貌,理不清的思緒,時(shí)間都去哪了?為何尋不到了?我站在十字路口,耳機(jī)中播放著王錚亮的新歌:“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽,院里枯木又開(kāi)花……記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴……時(shí)間都去哪了……”音樂(lè)的'旋律是如此令人心酸。我孤獨(dú)一人向遠(yuǎn)處眺望,忘記了那個(gè)街角,那株白楊,那盞路燈……

          走在上學(xué)的路上,昨日那路邊的野花枯萎了,屹立在路邊的青松也老了。我在內(nèi)心試問(wèn):時(shí)間都去哪了?那曾經(jīng)的人兒可會(huì)回來(lái)?望不到的太陽(yáng),遮不住的蒼老,青澀的黑發(fā)飄舞著心酸,流露出無(wú)盡的憂(yōu)愁……

          回到家,看見(jiàn)電視機(jī)前的爸爸媽媽。媽媽的臉頰怎么長(zhǎng)出了皺紋?曾經(jīng)那無(wú)所不能的爸爸怎么消瘦了?一年一年地過(guò)去,他們?cè)谝荒暌荒甑乩先。我知道,他們(cè)谟们啻,換取我們的成長(zhǎng)。

          零落的香水百合在企盼什么?企盼時(shí)間給它一個(gè)回答:時(shí)間都哪去了?滾動(dòng)的露珠嬉戲著,殊不知幾時(shí)以后自己即將消失。這,就是我一直在尋找的吧。

          為什么放下昔日的陽(yáng)光、曾經(jīng)的過(guò)往?我們應(yīng)該像露珠那樣,不在乎昨天的精彩或悲傷,盡情地享受自己人生的每一秒。

          也許昨天不夠精彩,也許未來(lái)不夠美好,那又怎樣,因?yàn)楝F(xiàn)在我們是快樂(lè)的。人的一生中一分一秒并不多,但只要抓住每一秒,快樂(lè)的面對(duì)生活,充實(shí)地過(guò)好每一天,又何恐:“白了少年頭,空悲切”的無(wú)奈與“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”的悔恨?又何必發(fā)出“時(shí)間都去哪了”的感嘆?

          陽(yáng)光是那么燦爛,路邊的野花開(kāi)得那樣美麗。昨日的時(shí)間都去哪了又有什么關(guān)系,珍惜現(xiàn)在,不要去尋找已經(jīng)過(guò)去的往日了。

          時(shí)間都去哪了?我知道,時(shí)間就在這里。

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