時(shí)間的痕跡作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的時(shí)間的痕跡作文，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的痕跡作文1
又一次來(lái)到了這條路上，迎著這撲面的花香，我不由得停住了腳步。 上一次來(lái)是在半個(gè)月前，那時(shí)是下午，驕傲的太陽(yáng)正肆意的烘烤著一切，連世界也似融化般的扭曲了。忍冬花正怒放著，一聲蛙叫，一陣蟬鳴，仿佛已經(jīng)注定了這是個(gè)平凡的下午，一切都是如此的協(xié)調(diào)，又好像迎合了這個(gè)世界的節(jié)奏。 這次還是下午，太陽(yáng)卻很溫柔，軟軟的散播光和熱。在空氣中極力尋找那一抹殘余的花香，最終沒(méi)有找到。忍冬花已經(jīng)凋零了，我對(duì)自己說(shuō)著。循著小路走去，又望見(jiàn)許多花，正在開(kāi)放，似乎在說(shuō)著：世界是公平的，每一朵花都有自己的宿命。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，向路旁看去：一片片荷葉傲立在水中，“接天蓮葉無(wú)窮碧”映日荷花卻還未開(kāi)放，可能正在等待最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)綻放吧。 空氣中夾雜著些許泥土的香氣，我清楚的知道：這片泥土下，藏著一代又一代的忍冬花，時(shí)間會(huì)帶來(lái)季節(jié)的變化和繁花的更迭，留下的只是一道淺淺的痕跡罷了。 即將到的六月又是怎樣絕美的景象？一定是菡萏綻放，莘莘學(xué)子放飛夢(mèng)想的季節(jié)罷！想到這里，我不由得加快了腳步。
時(shí)間的痕跡作文2
畢業(yè)快兩年了，今天難得想起回到小學(xué)網(wǎng)站上看看。一批新的學(xué)弟學(xué)妹讓這里變得無(wú)限美好。初二了，回想起小學(xué)的一點(diǎn)一滴都?xì)v歷在目，曾經(jīng)拼搏的汗水，喜悅的歡笑并沒(méi)有被時(shí)光帶走。全班的合影藏在電腦某個(gè)角落，翻出來(lái)看看，那年還是小孩子，如今已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了。
家離學(xué)校有好一段距離，初中也不在這。每學(xué)期有機(jī)會(huì)都會(huì)抽空來(lái)看看：可能是周末，可能是節(jié)日，都是放學(xué)之后。小學(xué)部放了學(xué)，校園安靜的很。不知不覺(jué)的一年多，和大廳的變化一點(diǎn)點(diǎn)是不能夠形容的。還是喜歡那片操場(chǎng)，走在紅色跑道上，總能回憶起最后一節(jié)體育的場(chǎng)景：男生滿(mǎn)操場(chǎng)的踢足球，女生把呼啦圈幾個(gè)套在一起扭扭動(dòng)動(dòng)。教室的變化已看不到當(dāng)年一絲絲的畫(huà)面，但走進(jìn)熟悉的教室，耳邊還能聽(tīng)到老師上課的講話(huà)聲，那應(yīng)該是很美妙的聲音。
時(shí)光荏苒，沒(méi)有帶走35個(gè)人留下的痕跡；曲終人散，沒(méi)有抹去每個(gè)人的笑臉；繁華散盡，沒(méi)有忘卻那一年的溫暖和歡樂(lè)。
時(shí)間的痕跡作文3
時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還沒(méi)到來(lái)，所以，我們最應(yīng)該的就是眼前的今天。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有什么過(guò)去和未來(lái)的經(jīng)歷，今天的一分一秒將會(huì)成為以后美好的記憶和驕傲。未來(lái)的事要靠今天的規(guī)劃和努力，沒(méi)有今天的汗水哪來(lái)明天的收獲？只有把握今天，才會(huì)給明天打下基礎(chǔ)，只有把握今天，才能給未來(lái)的自己留下一段難忘的回憶。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在優(yōu)越的條件和過(guò)去艱苦的生活可是天壤之別。而古人逗十分抓緊時(shí)間，“聞雞起舞”，“懸梁刺股”，這些故事一直流傳到現(xiàn)在，給了我們很大的氣勢(shì)和鼓勵(lì)，激勵(lì)我們要像古人一樣抓緊時(shí)間，把握優(yōu)越的條件，抓緊今天，利用好今天。
當(dāng)老人臉上出現(xiàn)一道道皺紋，當(dāng)爸媽的烏發(fā)泛著銀絲，當(dāng)你們像我一樣，臉上長(zhǎng)出青春痘，笑聲變得很猥瑣時(shí)，時(shí)間正在過(guò)去。時(shí)間不等人也不坑人，它對(duì)待所有人都是平等的，每天給你相應(yīng)的時(shí)間讓你去使用，可時(shí)間是多么的少，流逝的多么快啊！一轉(zhuǎn)眼爸媽就老了，河里的小黃魚(yú)和小金魚(yú)也掛掉了，只留下一群魚(yú)卵，不見(jiàn)了蹤影，還有隔壁鄰居家的金毛小狗也上了天堂，一定要好好把握時(shí)間，把握今天。
時(shí)間的多么美好多么令人向往，又多么令人畏懼，讓我們把握時(shí)間，做時(shí)間真正的主人。
時(shí)間的痕跡作文4
一年四季，春去秋來(lái)，日子一天天過(guò)去，時(shí)間一去不復(fù)返，可時(shí)間的痕跡在哪里呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了它。
每天，媽媽都會(huì)臭美地照鏡子，擦一臉各式各樣的化妝品，然后高高興興地去上班。這天，媽媽照鏡子時(shí)，對(duì)著鏡子皺了皺眉頭，站在一旁的我，發(fā)現(xiàn)了媽媽臉上的皺紋。
每回，弟弟一看電視，就會(huì)忘卻一切，任誰(shuí)也叫不起來(lái)。有一天，弟弟突然說(shuō)，不想看電視了，讓我教他認(rèn)字。我拿出他幼兒園發(fā)的字卡，發(fā)現(xiàn)很多字他都能識(shí)讀了。
曾經(jīng)，爸爸是我們?nèi)医?jīng)常使喚的對(duì)象，什么東西找不到了就找他。一天，我發(fā)現(xiàn)爸爸也開(kāi)始丟三落四了，自己的手機(jī)放在床邊，去了一趟衛(wèi)生間，回來(lái)就忘記放在了哪里。
原來(lái)，我每天睡在床上，都覺(jué)得媽媽給我買(mǎi)的床好大，只能蹬到床的一半。某天，我一伸腳，竟然蹬到了床尾的扶手……
這一切仿佛都在不經(jīng)意間，媽媽美麗的臉上出現(xiàn)了皺紋，一向無(wú)知的弟弟聰明起來(lái)，爸爸的記憶力變差了，我漸漸長(zhǎng)高了。我突然明白，這就是時(shí)間的痕跡。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要一定加倍珍惜，好好學(xué)習(xí)，盡量讓它的痕跡畫(huà)得慢些、美些。
時(shí)間的痕跡作文5
時(shí)間看不，摸不著，它卻無(wú)處不在。當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，時(shí)間和快樂(lè)一起走過(guò)；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，時(shí)間和悲傷一起走過(guò)。請(qǐng)珍惜時(shí)間，別讓它哭著從我們的指縫間溜走。
時(shí)間在哪里？在參天大樹(shù)上，一只只小在他的身上安家落戶(hù)，樹(shù)葉密密匝匝的，似綠油油的草帽，似傾盆而下的瀑布。樹(shù)干很粗，很結(jié)實(shí)，沒(méi)人知道他曾是一棵小小的而又無(wú)助的樹(shù)苗。
時(shí)間在哪里？在白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上。他的臉上布滿(mǎn)了皺紋，享受著清晨的陽(yáng)光，微微的閉著眼睛，沒(méi)人知道，他曾是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。
時(shí)間在哪里？在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)過(guò)吹雨打，道路變得坑坑洼洼的，長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，人們依舊在路上來(lái)來(lái)往往，沒(méi)人知道他曾是一條干凈而又平整的小路。
時(shí)間在哪里？在樹(shù)林里。一顆顆高壯挺立的大樹(shù)直插云霄，樹(shù)上還有嬉戲打鬧的小鳥(niǎo)，沒(méi)人知道他曾是一片焦土，荒無(wú)人煙。
時(shí)間時(shí)而藏在大樹(shù)的年輪里；時(shí)而藏在老爺爺白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)里；時(shí)而躺在枯黃的葉子里，聰明的同學(xué)們，你還知道它藏在哪里嗎？
時(shí)間的痕跡作文6
一模二模我們瘋狂地麻痹了，老師你不是說(shuō)考試為了讓我們有課平常地心去面對(duì)高考嗎？我們不但平常地對(duì)待而且還麻木了。親愛(ài)的老師你們是高興還是失望？在你們你盼望中我們忘記了快樂(lè)，我們看著那不斷更新的成績(jī)版面而痛苦，高三我們注定要成熟了，我們眼理有的只是成績(jī)是你們你期望是對(duì)你們的自責(zé)。面對(duì)不斷倒計(jì)的日期我們想流淚可時(shí)間不批準(zhǔn)！
星星的閃耀，月亮在柔情，我們微笑，但很蒼白。為了我們的夢(mèng)想為了父母的愛(ài)老師的努力，我們惟有學(xué)習(xí)。但有了你們的微笑我們就會(huì)有了支持。我們?cè)?jīng)的選擇不斷在說(shuō)你一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，因?yàn)槟悴粫?huì)放棄你的夢(mèng)想，你會(huì)努力的。我們是一只要變成蝴蝶的繭，我們要飛翔。
無(wú)法面對(duì)的成績(jī)，我們偷偷地流淚。無(wú)可奈何，我們不知該怎么飛躍。夢(mèng)想那么遙遠(yuǎn)，我們唯有等待，我們的時(shí)間是漫長(zhǎng)又短暫的，我們還是重復(fù)每一天，但我們都有很多收獲，天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)，我們正在飛翔！
時(shí)間的痕跡作文7
像隕星墜落時(shí)的軌跡，是光彩后的黯淡，但它留下了什么？是對(duì)時(shí)間的感嘆。——題記
時(shí)間是有痕跡，但它卻不被人們所察覺(jué)是因?yàn)樗羌?xì)小的，但它卻是重要的，重要的能改變一切它的原理就像多米諾骨牌所起的連鎖效應(yīng)吧：在一個(gè)點(diǎn)的開(kāi)始可以直接影響結(jié)果無(wú)所謂過(guò)程。在歲月留下的班駁記憶里是時(shí)間的痕跡，它既已成事實(shí)又再不斷的演變。"逝者如斯夫，不舍晝夜"大概就是這個(gè)道理把。既然時(shí)間的痕跡難尋我們何不在時(shí)間之前去改變這一痕跡，改變開(kāi)始而影響它的結(jié)果。這樣的時(shí)間痕跡不是我們所嘆息的所無(wú)奈的，而更象是早已預(yù)料的像隕星那如拋物線(xiàn)的軌道。同時(shí)時(shí)間的痕跡仍在不斷堆積，但是雖然積木是一樣的但是結(jié)果卻不一樣那是因?yàn)樗麄兯粝碌暮圹E不同或形態(tài)不同就像俄羅斯方塊那般需在形態(tài)固定前也就是留下痕跡前去安排它的軌跡或形狀。讓那時(shí)間的痕跡細(xì)微但又美麗。
時(shí)間的痕跡作文8
時(shí)間匆匆，易如流水一般，看花開(kāi)花落；潮起潮落，感慨世態(tài)萬(wàn)千。
時(shí)間是一種，沒(méi)有實(shí)質(zhì)，沒(méi)有介質(zhì)，一種抽象的思維物質(zhì)，合理利用，可以使一個(gè)人的人生發(fā)生改變，如若不合理利用，也許可以毀滅一個(gè)人的人生。
�。ㄏ词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。）這段朱自清的文章，我們從小學(xué)就已經(jīng)快到背如流了，可是現(xiàn)在的小孩真正能夠合理利用時(shí)間的又有幾人？每天一放學(xué)回到家，不在是，先寫(xiě)作業(yè)了，而是，先玩電腦。時(shí)間就這樣從網(wǎng)絡(luò)游戲中度過(guò)，美好的青春就這樣白白浪費(fèi)，真不知道，現(xiàn)在的科技是進(jìn)步還是倒退。
時(shí)間這種東西是最公平的東西，每個(gè)人每天，不管你干什么，或者做什么事情，都是24小時(shí)，上天不會(huì)給你多一分鐘，也不會(huì)少給你一分鐘。
時(shí)間也是一種最奇怪的東西。他可以使煮熟的大米飯變餿，也可以使加上酒曲的大米變成好喝的白酒。時(shí)間的痕跡真的是到處可見(jiàn)。
時(shí)間的痕跡作文9
往事就像扔進(jìn)抽屜的舊玩具，哪天打開(kāi)抽屜那些往事便會(huì)撲面而來(lái)。
5歲時(shí)喜歡上了吃零食，每天屋子里擺的到處都是零食，于是媽媽就開(kāi)始了她的“消除零食計(jì)劃”，媽媽把她看到的，或者是看不到的零食，通通給我藏了起來(lái)，但我還是略勝一籌，把媽媽藏起來(lái)的.零食又統(tǒng)統(tǒng)找了回來(lái)。
7歲時(shí)，喜歡上了寫(xiě)毛筆字，而且在書(shū)法班里，老師讓進(jìn)行競(jìng)賽，我每次都會(huì)盡心盡力的去寫(xiě)，而且每次獲得的成績(jī)也還不錯(cuò)。并且每年過(guò)年時(shí)，家里寫(xiě)春聯(lián)的任務(wù)，媽媽都會(huì)交給我，在貼春聯(lián)時(shí)，我更是開(kāi)心。
9歲時(shí)，喜歡上了打籃球，每次過(guò)星期天我都會(huì)早早的叫著表哥去廣場(chǎng)打籃球，而且都會(huì)打的熱火朝天。每當(dāng)回家時(shí)，都會(huì)在門(mén)口的早餐店為家人買(mǎi)些熱騰騰的包子，更是美好。
11歲時(shí)喜歡上了彈吉他，當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起吉他彈一首時(shí)而激烈，時(shí)而舒緩的曲子，讓這一天充滿(mǎn)了意義。
每個(gè)人在童年的時(shí)候，都會(huì)用天真之筆蘸著帶來(lái)芳香的墨水，書(shū)寫(xiě)出各種美好的童年。
時(shí)間的痕跡作文10
時(shí)間既看不見(jiàn)，也摸不著，它悄無(wú)聲息，但凡它走過(guò)的地方，總會(huì)留下痕跡。
一件掛在衣柜角落的衣服，它的衣領(lǐng)已經(jīng)開(kāi)始泛黃，帶著微微的褶皺，衣角還留有無(wú)法擦洗的殘漬，原本修身的衣服，現(xiàn)已經(jīng)變得寬松沒(méi)型，衣袖邊緣，隱隱有著舊日的痕跡。曾經(jīng)柔軟的布料變得粗糙。主人發(fā)現(xiàn)后，將它丟進(jìn)了垃圾桶里。
一棵長(zhǎng)在街道邊的大樹(shù)，枯葉在秋風(fēng)的催促下，無(wú)可奈何地向地面飄去，落地的聲音，像是樹(shù)的一聲嘆息。曾經(jīng)嫩綠的樹(shù)葉變成了枯黃，只留下了枯萎的樹(shù)桿，像個(gè)病人有氣無(wú)力地站在那兒。
一本放在床頭柜的老相冊(cè)，它的封面已經(jīng)沾滿(mǎn)了灰塵，翻開(kāi)它，里面的照片有些模糊不清，曾經(jīng)那些熟悉的面孔，變得有些生疏，而寫(xiě)在照片背后的文字，成了它唯一的朋友。
一棵生長(zhǎng)在河岸邊的無(wú)名小花，它已經(jīng)過(guò)了旺盛的季節(jié)，低垂著腦袋，花朵在慢慢凋謝，凋落的花瓣橫躺在冰冷的地面上，卻依然散發(fā)出淡淡的清香氣息。曾經(jīng)挺拔的腰桿變得彎曲，一陣風(fēng)來(lái)，地上的花瓣輕松地向遠(yuǎn)方飄去。
時(shí)間總是這樣，在我們不知不覺(jué)中留下了無(wú)法磨滅的痕跡，因此我們應(yīng)該把握時(shí)間，做時(shí)間的主人決定自己的命運(yùn)。
時(shí)間的痕跡作文11
像隕星墜落時(shí)的軌跡，是光彩后的黯淡，但它留下了什么?是對(duì)時(shí)間的感嘆.——題記
時(shí)間是有痕跡，但它卻不被人們所察覺(jué)是因?yàn)樗羌?xì)小的，但它卻是重要的，重要的能改變一切它的原理就像多米諾骨牌所起的連鎖效應(yīng)吧：在一個(gè)點(diǎn)的開(kāi)始可以直接影響結(jié)果無(wú)所謂過(guò)程.在歲月留下的班駁記憶里是時(shí)間的痕跡，它既已成事實(shí)又再不斷的演變."逝者如斯夫，不舍晝夜"大概就是這個(gè)道理把.既然時(shí)間的痕跡難尋我們何不在時(shí)間之前去改變這一痕跡，改變開(kāi)始而影響它的結(jié)果.這樣的時(shí)間痕跡不是我們所嘆息的所無(wú)奈的，而更象是早已預(yù)料的像隕星那如拋物線(xiàn)的軌道.同時(shí)時(shí)間的痕跡仍在不斷堆積，但是雖然積木是一樣的但是結(jié)果卻不一樣那是因?yàn)樗麄兯粝碌暮圹E不同或形態(tài)不同就像俄羅斯方塊那般需在形態(tài)固定前也就是留下痕跡前去安排它的軌跡或形狀.讓那時(shí)間的痕跡細(xì)微但又美麗。
時(shí)間的痕跡作文12
記得分班結(jié)果出來(lái)以后，我又激動(dòng)、又失落。
是的，我希望和小徐和小李同時(shí)和我分在一個(gè)班，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)“數(shù)學(xué)三劍客”的輝煌，可是，我和小李是分在一個(gè)班了，可是我和小徐，卻只有一班之遙他在4班，我在5班。
剛開(kāi)始，我們仨還會(huì)聚聚，還會(huì)玩玩�？墒牵J(rèn)識(shí)了新朋友以后，交流漸漸少了，雖然碰面還會(huì)在敘敘往事，但明顯敷衍了一些。
五年級(jí)了，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。早已習(xí)慣了新的班級(jí)、新的朋友。卻對(duì)徐義航這老朋友難以忘懷，因?yàn)樗惆榱宋?年，和我做了4年的兄弟。三四年級(jí)又摻和進(jìn)來(lái)了一個(gè)李琢涵，我們哥仨天天勾肩搭背，做什么事都要在一起，無(wú)話(huà)不談，五年級(jí)了，小學(xué)的最后一次分班，結(jié)果卻不盡如人意。
時(shí)間，是一把雙刃劍。所以你要好好珍惜，把握住時(shí)間。正所謂“時(shí)間，撿了像金子，扔了像流水”。
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