有關時間作文合集五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的時間作文5篇，希望對大家有所幫助。
時間作文 篇1
鈴聲響起，阿楓就開始蠢蠢欲動。隨著老師的一聲“下課”，阿楓回過頭來齜牙咧嘴眉飛色舞地對我說了一句：“毽球時間到！ ”然后瞬間在我的視野中消失。
接著，教室里大半同學消失得無影無蹤（上早操怎么沒這么利索）。干嗎去？ 踢毽球！
初中時也踢毽球，十幾個人圍成一圈踢�？此茻o聊，其實不然，因為首先踢壞三次的人要“光榮”地受到被暴打一頓的“優(yōu)厚待遇”。所以只要你毽球技術不錯，并且急于泄憤，那么這項運動是課間娛樂不錯的選擇。
高一又開始流行上樹，風靡全校！ 一幫人將一個人抬起，打開雙腿， 然后朝著一棵樹猛沖過去……其壯觀慘烈程度不言而喻。后來竟然發(fā)展到老師都成為受害者的地步。
但是由于該項目只能“鍛煉”某個人的身體，浪費人力資源不說，還破壞校園綠化建設，影響鳥類棲息，并且有嚴重的性別歧視
所以不久就被“依法取締”。正當我們?yōu)榉ξ兜恼n間活動而一籌莫展時，毽球給我們帶來了福音！
起初是幾個男生以教學樓前空地上的格子為天然場地分兩隊進行對抗賽，發(fā)現趣味無窮，于是在人民群眾間廣泛開展，并逐漸形成了一套完善的民間毽球規(guī)則。場地大小 4 米×8 米，無網，可用手臂外的任何部位擊球，觸球次數不限，踢過中場即得 1 分，過線擊球立馬靠邊，發(fā)球積分采用乒乓球掛號制，每隊 3 人（可視參與人數增一人或減一人）。
這項文明健康的運動立即受到大眾的歡迎，許多同學自覺加入到全民健身的行列中來。連一向鐘愛籃球的李超都發(fā)現自己的腳除了用來走步和摳之外，還有踢毽球的功能，從此一發(fā)不可收拾，毽球水平也突飛猛進。
一下課，比賽場地就被圍得水泄不通，笑罵聲，喝彩聲不斷。
場上隊員們發(fā)揚“友誼第一，比賽第二，臉皮第三，聲東擊西，乘人之危，能賴一分是一分”的比賽精神，對抗極其激烈。前場球是雙方爭奪的焦點，因為大家發(fā)現站在前場用胸部將來球擋回這一方法極具殺傷力，所以紛紛效仿。于是經常出現雙方前場球員在中線位置，用胸肌、腹肌或腹肌以下部位猛烈撞擊的宏大場面，贏得叫好聲不斷。
看！ 小葵靈活移動，表情嚴肅，凝視來球，雙肩前聳，胸部后頷，蓄勢待發(fā)。在毽球落下的一剎那，雙肩突然打開，胸肌彈出，將毽球高高墊起。動作剛勁有力，賽過猛獅，吸引了很多女生的眼球�？�！“CC”發(fā)球，不用說，自然是出界無疑。
看！ 張斌的扣殺精準，給對方以巨大威脅。
看！ 阿楓的回球動作帥得一塌糊涂，極具殺傷力。
看！ 小強又屹立在前線學習黃繼光了。
看！“山本”又在堅持貫徹比賽精神了。
我們就這樣一直持續(xù)到上課鈴響。下一個課間又是快樂的延續(xù)。小小的毽球凝聚了多少純真的歡樂，爽朗的笑聲。
上了高三要搬到樓上，就沒有這樣的機會了，那只掉毛的毽球便成了我們曾經年少時歡樂的見證。
下課鈴聲響起， 阿楓又回過頭來齜牙咧嘴眉飛色舞地對我說：“毽球時間到！ ”
時間作文 篇2
時間就如那久遠的回音，在那流逝的年輪里，帶給人無法言語的美麗與憂愁；時間猶如那云彩里鐫刻的記憶，在那流逝的年輪里，留給世間難以忘卻的大氣。時光荏苒，而心中的記憶之花卻不會消了顏色，退了芬芳，反而會被時間沖洗得愈加鮮艷。
時間猶如一粒種子，撒播在你我的心中，在時間流水的滋潤下，開出迷人的微笑。
是你嗎？武穆？你，應詩情記錄下自己的壯志豪情；你，用自己的鮮血喚醒了世人的良知；你，“駕長車，踏破賀蘭山闕；”你，“壯志饑餐陰掠虜肉，笑談渴飲匈奴血”；你，用寬背擔負起了“精忠報國”的重任；你，用脊梁挺起了國人的腰桿！你悲壯的一生被后人傳頌千年。時間在流逝，卻擋不住你在歷史星空中閃耀著的光芒。
時間猶如一陣花香，浮動在你我的身旁，在時間之風的吹動下，飄散到遠方。
是你嗎？文天祥？你，用自己的心血譜寫正氣之歌；你，用錚錚鐵骨奏出愛國之曲；你，用滴滴真情唱響英雄之音；你，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；你，“從今別卻江南日，化作啼鵑帶血歸”；你的名字響徹蒼穹，你的靈魂更將屹立于碧天之下，永垂不朽。時間在流逝，卻沖不走你在歷史長河中傲然挺立的身軀。
時間猶如兩岸繁華，芳香在你我的左右，在時間之鐘的滴答下，芬芳著我們的心靈。
是你嗎，蘇武？你，持一支旌節(jié)，心懷大漢于茫茫大漠；你，扶一陣駝鈴，游走于寒沙敗草之中。你，在漫天風雪中且行且歌，用勇氣，用執(zhí)著，書寫了一段流傳千古的悲歌。富貴對于你，恰似過眼云煙；忠心對于你，才是歷史的永恒。你的名字被永遠刻在歷史的豐碑上，你的忠誠成為高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
幾百年的潮起潮落，早已吞沒了風波亭的點點殘紅；幾百年的.風風雨雨，早已滌蕩了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的瑟瑟西風，早已吹散了牧羊人的絲絲白發(fā)；但亙古不變的是岳武穆的壯懷激烈，是文天祥的赤子丹心，是蘇武的愛國熱情。
時間在流逝，折好那滿紙的赤膽忠心，我愿枕著它，去做一場崇右清夢。
縱使時間流逝，也會花開兩岸。風過有痕，記憶，永存。
時間作文 篇3
呼——夾雜著溫暖氣息與花朵馨香的微風從指尖劃過，沐浴在陽光下的手還縈繞著風的氣息，但風，早已吹過。我無奈地搖搖頭，為挽留不住這短暫的美麗而惋惜。時間不也正是這樣嗎？它轉瞬即逝，從你身邊悄無聲息地溜走，沒有影子，也沒有聲音。
記得那一天，我要去文化中心借閱圖書，僅僅是一次來回，就花了一個小時左右。再加上看書的幾個小時，一個下午就如此逝去了。我靜靜的坐在那兒看著書，盡管心里有多想挽留住時間，但它并沒有因為這些而停下亙古不變的節(jié)奏。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
還有一次，我真真切切地感受到了時間的腳步，感受到它如何溜走，如何流逝。那天我因為發(fā)燒而躺在床上睡覺，眼睛靜靜地看著天花板，耳邊總是回蕩著時鐘的聲音滴答、滴答。我仿佛聽到了它流動的足跡，但留下的痕跡卻是寥寥無幾，讓我們無法察覺，只能眼睜睜地看著它溜走。再看看窗外焉了的花，它不會再開了，因為時間只給予了它一次生命，它無法再得到多余的時間。
時間如風，它吹走了就不會再回來了，每當想到這里，我的心里便有一種失落感油然而生，并在失落中悟出了一個道理：時間就是一陣微風，如果你沒有珍惜它，那就只能看著它一點一點逝去、逝去
時間作文 篇4
時間總是過得那么快，讓人無可奈何；時間，怎么也抓不出，有些東西，失去了，才會感到珍惜……
——題記
多希望，時間可以過得慢點。
多希望，可以讓時間停止或倒退。
一眨眼，就是五年級，再一眨眼，就要期末了。我，不想讓時間過得那么快。
在小時候的我來看，五年級、六年級是多么的遙遠，現在，我一點也不覺得，反而感覺，時間，為什么過得那么快？說實話，我不想上六年級，因為一上完，就要畢業(yè)了。
畢業(yè)，對我來說，是個多么可怕的字眼，閉上眼睛，往事在我的眼前浮動，多么不想讓時間過去，我想伸手去抓住它，可一切都是徒勞。
還記得第一次被老師“請”到辦公室“喝下午茶”。
“是他先來煩我的！”那是三年級的我，因為和同桌一次“三八線”的問題，而大吵一架，甚至動粗，莊老師一掃和藹的態(tài)度，嚴肅地盯著我：“我問你，是友情重要，還是那些雞毛蒜皮的事重要？”我愣住了，不知道該怎么說好�！耙淮涡〔僚霾凰闶裁�，傷口總有愈合的時候，友情呢？也許你過了小學就再也見不到他了�！薄斑@……”我低著頭，看著自己的腳，無話可說。
往事一件件浮現在眼前，我才發(fā)現，平時和同學的打打鬧鬧，其實也記錄了我們的情感，多想回到過去��！正如王錚亮的“時間都去哪了”一樣。
是啊，時間都去哪了，雖然時間是殘酷的，但，總能讓人悟出一些道理，人總在成長，都會犯錯誤，要踏踏實實的做人；踏踏實實的努力，總會體會到：世間凡人皆庸于懶，天下才子皆毀于傲，所以，越是強大，越要謙卑；知道的越多，越要覺得自己知道的不夠，越要去學習！
所以還是要把自己當傻子和笨蛋比較好，傻子笨蛋才不會糾結與自己的驕傲和面子，如果他們想做到什么，只會想著比別人付出更多的努力！為了自己的夢想！
時間作文 篇5
記得十一歲那年的暑假，我在最后的五天里不眠不休，沒了命地補作業(yè)……
在我的記憶里，那是一個十分美好的暑假——至少在剛放假時是那樣的——我和爸爸媽媽一起去了水世界，玩了刺激的大喇叭和巨型滑梯；去了歡樂谷，坐了跳樓機和瘋狂的過山車；還去了美麗的海洋館，看漂亮的水母在水中輕舞……
暑假真的是太好玩了！可是，我忘了一件很重要的事情——暑假作業(yè)！
因為六年級要小升初，所以在五年級那一年，老師布置了特別多的作業(yè)。
可是，玩過頭的我哪里還記得這樣的事情？早早就拋到了九霄云外，像個小瘋子一樣這里浪，那里浪。
其實，媽媽很早就叫我寫作業(yè)了，去水世界，就叫我寫大喇叭；去歡樂谷，就叫我寫過山車；去迪士尼，就叫我寫唐老鴨……
可惜我每一次聽到爸爸媽媽催我寫作業(yè)，我就覺得很煩，翻一個白眼然后繼續(xù)玩我的，心里還默默吐槽“離開學還早的很呢，著什么急，作業(yè)那么多，又不是一天就能寫完。”
日子一天一天過去，我依然沒有動筆，媽媽總搖著頭，重復著一句話“明日復明日，明日何其多�！�
當我從放假的狀態(tài)走出來的時候，離開學已經不到一個星期了。然而老油條的我，又多玩了兩天。
剩下的五天我真的是玩不起來了，每天我都在拼命地補作業(yè)，早也寫，晚也寫，吃飯寫，連洗澡都在想題，終于！我在最后一天的十點完成了大業(yè)。
雖然這次我“保住了小命”，但是我再也不敢拖著作業(yè)不寫了。
學會正確地管理時間，勞逸結合。這就是我從這次教訓中吸取的教訓。
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