有關(guān)時間作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的時間作文5篇,希望對大家有所幫助。
時間作文 篇1
鈴聲響起,阿楓就開始蠢蠢欲動。隨著老師的一聲“下課”,阿楓回過頭來齜牙咧嘴眉飛色舞地對我說了一句:“毽球時間到! ”然后瞬間在我的視野中消失。
接著,教室里大半同學(xué)消失得無影無蹤(上早操怎么沒這么利索)。干嗎去? 踢毽球!
初中時也踢毽球,十幾個人圍成一圈踢?此茻o聊,其實不然,因為首先踢壞三次的人要“光榮”地受到被暴打一頓的“優(yōu)厚待遇”。所以只要你毽球技術(shù)不錯,并且急于泄憤,那么這項運(yùn)動是課間娛樂不錯的選擇。
高一又開始流行上樹,風(fēng)靡全校! 一幫人將一個人抬起,打開雙腿, 然后朝著一棵樹猛沖過去……其壯觀慘烈程度不言而喻。后來竟然發(fā)展到老師都成為受害者的地步。
但是由于該項目只能“鍛煉”某個人的身體,浪費人力資源不說,還破壞校園綠化建設(shè),影響鳥類棲息,并且有嚴(yán)重的性別歧視
所以不久就被“依法取締”。正當(dāng)我們?yōu)榉ξ兜恼n間活動而一籌莫展時,毽球給我們帶來了福音!
起初是幾個男生以教學(xué)樓前空地上的格子為天然場地分兩隊進(jìn)行對抗賽,發(fā)現(xiàn)趣味無窮,于是在人民群眾間廣泛開展,并逐漸形成了一套完善的民間毽球規(guī)則。場地大小 4 米×8 米,無網(wǎng),可用手臂外的任何部位擊球,觸球次數(shù)不限,踢過中場即得 1 分,過線擊球立馬靠邊,發(fā)球積分采用乒乓球掛號制,每隊 3 人(可視參與人數(shù)增一人或減一人)。
這項文明健康的運(yùn)動立即受到大眾的歡迎,許多同學(xué)自覺加入到全民健身的行列中來。連一向鐘愛籃球的李超都發(fā)現(xiàn)自己的腳除了用來走步和摳之外,還有踢毽球的功能,從此一發(fā)不可收拾,毽球水平也突飛猛進(jìn)。
一下課,比賽場地就被圍得水泄不通,笑罵聲,喝彩聲不斷。
場上隊員們發(fā)揚(yáng)“友誼第一,比賽第二,臉皮第三,聲東擊西,乘人之危,能賴一分是一分”的比賽精神,對抗極其激烈。前場球是雙方爭奪的焦點,因為大家發(fā)現(xiàn)站在前場用胸部將來球擋回這一方法極具殺傷力,所以紛紛效仿。于是經(jīng)常出現(xiàn)雙方前場球員在中線位置,用胸肌、腹肌或腹肌以下部位猛烈撞擊的宏大場面,贏得叫好聲不斷。
看! 小葵靈活移動,表情嚴(yán)肅,凝視來球,雙肩前聳,胸部后頷,蓄勢待發(fā)。在毽球落下的一剎那,雙肩突然打開,胸肌彈出,將毽球高高墊起。動作剛勁有力,賽過猛獅,吸引了很多女生的眼球?!“CC”發(fā)球,不用說,自然是出界無疑。
看! 張斌的扣殺精準(zhǔn),給對方以巨大威脅。
看! 阿楓的回球動作帥得一塌糊涂,極具殺傷力。
看! 小強(qiáng)又屹立在前線學(xué)習(xí)黃繼光了。
看!“山本”又在堅持貫徹比賽精神了。
我們就這樣一直持續(xù)到上課鈴響。下一個課間又是快樂的延續(xù)。小小的毽球凝聚了多少純真的歡樂,爽朗的笑聲。
上了高三要搬到樓上,就沒有這樣的機(jī)會了,那只掉毛的毽球便成了我們曾經(jīng)年少時歡樂的見證。
下課鈴聲響起, 阿楓又回過頭來齜牙咧嘴眉飛色舞地對我說:“毽球時間到! ”
時間作文 篇2
時間就如那久遠(yuǎn)的回音,在那流逝的年輪里,帶給人無法言語的美麗與憂愁;時間猶如那云彩里鐫刻的記憶,在那流逝的年輪里,留給世間難以忘卻的大氣。時光荏苒,而心中的記憶之花卻不會消了顏色,退了芬芳,反而會被時間沖洗得愈加鮮艷。
時間猶如一粒種子,撒播在你我的心中,在時間流水的滋潤下,開出迷人的微笑。
是你嗎?武穆?你,應(yīng)詩情記錄下自己的壯志豪情;你,用自己的鮮血喚醒了世人的良知;你,“駕長車,踏破賀蘭山闕;”你,“壯志饑餐陰掠虜肉,笑談渴飲匈奴血”;你,用寬背擔(dān)負(fù)起了“精忠報國”的重任;你,用脊梁挺起了國人的腰桿!你悲壯的一生被后人傳頌千年。時間在流逝,卻擋不住你在歷史星空中閃耀著的光芒。
時間猶如一陣花香,浮動在你我的身旁,在時間之風(fēng)的吹動下,飄散到遠(yuǎn)方。
是你嗎?文天祥?你,用自己的心血譜寫正氣之歌;你,用錚錚鐵骨奏出愛國之曲;你,用滴滴真情唱響英雄之音;你,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;你,“從今別卻江南日,化作啼鵑帶血歸”;你的名字響徹蒼穹,你的靈魂更將屹立于碧天之下,永垂不朽。時間在流逝,卻沖不走你在歷史長河中傲然挺立的身軀。
時間猶如兩岸繁華,芳香在你我的左右,在時間之鐘的滴答下,芬芳著我們的心靈。
是你嗎,蘇武?你,持一支旌節(jié),心懷大漢于茫茫大漠;你,扶一陣駝鈴,游走于寒沙敗草之中。你,在漫天風(fēng)雪中且行且歌,用勇氣,用執(zhí)著,書寫了一段流傳千古的悲歌。富貴對于你,恰似過眼云煙;忠心對于你,才是歷史的永恒。你的名字被永遠(yuǎn)刻在歷史的豐碑上,你的忠誠成為高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。
幾百年的潮起潮落,早已吞沒了風(fēng)波亭的點點殘紅;幾百年的.風(fēng)風(fēng)雨雨,早已滌蕩了零丁洋里的聲聲嘆息;幾百年的瑟瑟西風(fēng),早已吹散了牧羊人的絲絲白發(fā);但亙古不變的是岳武穆的壯懷激烈,是文天祥的赤子丹心,是蘇武的愛國熱情。
時間在流逝,折好那滿紙的赤膽忠心,我愿枕著它,去做一場崇右清夢。
縱使時間流逝,也會花開兩岸。風(fēng)過有痕,記憶,永存。
時間作文 篇3
呼——夾雜著溫暖氣息與花朵馨香的微風(fēng)從指尖劃過,沐浴在陽光下的手還縈繞著風(fēng)的氣息,但風(fēng),早已吹過。我無奈地?fù)u搖頭,為挽留不住這短暫的美麗而惋惜。時間不也正是這樣嗎?它轉(zhuǎn)瞬即逝,從你身邊悄無聲息地溜走,沒有影子,也沒有聲音。
記得那一天,我要去文化中心借閱圖書,僅僅是一次來回,就花了一個小時左右。再加上看書的幾個小時,一個下午就如此逝去了。我靜靜的坐在那兒看著書,盡管心里有多想挽留住時間,但它并沒有因為這些而停下亙古不變的節(jié)奏。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
還有一次,我真真切切地感受到了時間的腳步,感受到它如何溜走,如何流逝。那天我因為發(fā)燒而躺在床上睡覺,眼睛靜靜地看著天花板,耳邊總是回蕩著時鐘的聲音滴答、滴答。我仿佛聽到了它流動的足跡,但留下的痕跡卻是寥寥無幾,讓我們無法察覺,只能眼睜睜地看著它溜走。再看看窗外焉了的花,它不會再開了,因為時間只給予了它一次生命,它無法再得到多余的時間。
時間如風(fēng),它吹走了就不會再回來了,每當(dāng)想到這里,我的心里便有一種失落感油然而生,并在失落中悟出了一個道理:時間就是一陣微風(fēng),如果你沒有珍惜它,那就只能看著它一點一點逝去、逝去
時間作文 篇4
時間總是過得那么快,讓人無可奈何;時間,怎么也抓不出,有些東西,失去了,才會感到珍惜……
——題記
多希望,時間可以過得慢點。
多希望,可以讓時間停止或倒退。
一眨眼,就是五年級,再一眨眼,就要期末了。我,不想讓時間過得那么快。
在小時候的我來看,五年級、六年級是多么的遙遠(yuǎn),現(xiàn)在,我一點也不覺得,反而感覺,時間,為什么過得那么快?說實話,我不想上六年級,因為一上完,就要畢業(yè)了。
畢業(yè),對我來說,是個多么可怕的字眼,閉上眼睛,往事在我的眼前浮動,多么不想讓時間過去,我想伸手去抓住它,可一切都是徒勞。
還記得第一次被老師“請”到辦公室“喝下午茶”。
“是他先來煩我的!”那是三年級的我,因為和同桌一次“三八線”的問題,而大吵一架,甚至動粗,莊老師一掃和藹的態(tài)度,嚴(yán)肅地盯著我:“我問你,是友情重要,還是那些雞毛蒜皮的事重要?”我愣住了,不知道該怎么說好!耙淮涡〔僚霾凰闶裁,傷口總有愈合的時候,友情呢?也許你過了小學(xué)就再也見不到他了。”“這……”我低著頭,看著自己的腳,無話可說。
往事一件件浮現(xiàn)在眼前,我才發(fā)現(xiàn),平時和同學(xué)的打打鬧鬧,其實也記錄了我們的情感,多想回到過去!正如王錚亮的“時間都去哪了”一樣。
是啊,時間都去哪了,雖然時間是殘酷的,但,總能讓人悟出一些道理,人總在成長,都會犯錯誤,要踏踏實實的做人;踏踏實實的努力,總會體會到:世間凡人皆庸于懶,天下才子皆毀于傲,所以,越是強(qiáng)大,越要謙卑;知道的越多,越要覺得自己知道的不夠,越要去學(xué)習(xí)!
所以還是要把自己當(dāng)傻子和笨蛋比較好,傻子笨蛋才不會糾結(jié)與自己的驕傲和面子,如果他們想做到什么,只會想著比別人付出更多的努力!為了自己的夢想!
時間作文 篇5
記得十一歲那年的暑假,我在最后的五天里不眠不休,沒了命地補(bǔ)作業(yè)……
在我的記憶里,那是一個十分美好的暑假——至少在剛放假時是那樣的——我和爸爸媽媽一起去了水世界,玩了刺激的大喇叭和巨型滑梯;去了歡樂谷,坐了跳樓機(jī)和瘋狂的過山車;還去了美麗的海洋館,看漂亮的水母在水中輕舞……
暑假真的是太好玩了!可是,我忘了一件很重要的事情——暑假作業(yè)!
因為六年級要小升初,所以在五年級那一年,老師布置了特別多的作業(yè)。
可是,玩過頭的我哪里還記得這樣的事情?早早就拋到了九霄云外,像個小瘋子一樣這里浪,那里浪。
其實,媽媽很早就叫我寫作業(yè)了,去水世界,就叫我寫大喇叭;去歡樂谷,就叫我寫過山車;去迪士尼,就叫我寫唐老鴨……
可惜我每一次聽到爸爸媽媽催我寫作業(yè),我就覺得很煩,翻一個白眼然后繼續(xù)玩我的,心里還默默吐槽“離開學(xué)還早的很呢,著什么急,作業(yè)那么多,又不是一天就能寫完!
日子一天一天過去,我依然沒有動筆,媽媽總搖著頭,重復(fù)著一句話“明日復(fù)明日,明日何其多。”
當(dāng)我從放假的狀態(tài)走出來的時候,離開學(xué)已經(jīng)不到一個星期了。然而老油條的我,又多玩了兩天。
剩下的五天我真的是玩不起來了,每天我都在拼命地補(bǔ)作業(yè),早也寫,晚也寫,吃飯寫,連洗澡都在想題,終于!我在最后一天的十點完成了大業(yè)。
雖然這次我“保住了小命”,但是我再也不敢拖著作業(yè)不寫了。
學(xué)會正確地管理時間,勞逸結(jié)合。這就是我從這次教訓(xùn)中吸取的教訓(xùn)。
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