那些的時(shí)光作文（精華4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的那些的時(shí)光作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那些的時(shí)光作文 篇1
是否還記得那些年溫暖時(shí)光，還記得那野花香。
那時(shí)雖然年紀(jì)小，但我與她的友情應(yīng)該算是很深了吧。
我與她在初春相遇，青草剛剛冒出嫩綠的小芽，小小的，嫩白的花瓣隱藏在下面，只聞得到淡淡的花香。她牽著我的手在草地上盡情的奔跑，累了便躺在草地上歇息“你為什么總是這樣開心呀？”“因?yàn)橛心阊剑⊙绢^！”“真的嗎！”“哈哈，逗你的.！”“哼，看我怎么你！”“啊，下次再也不敢了！”“哈哈哈……”
那聲音在我耳邊回蕩，真動(dòng)聽，溫暖的，流入我心房。
那些的時(shí)光作文 篇2
日月如梭，時(shí)光如流水般流逝著。那些被忽略的時(shí)光，在我們眼前一點(diǎn)一滴的流逝著。我是多么懊悔
現(xiàn)在是我在初一階段的最后事情——期末時(shí)�？晌椰F(xiàn)在在回憶起往事時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以前的我是多么的愚蠢。完全沒有注意時(shí)間，從而把它們給忽略了。
現(xiàn)在回憶起小學(xué)時(shí)，我是多么可笑。
在小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績一直不好。而當(dāng)時(shí)的`我卻沒有在意。我把小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)成一場游戲，可有可無，甚至有事還在數(shù)學(xué)課堂上睡覺，把這一節(jié)課完全忽略了，而在課下我也不知道悔改，與一些同學(xué)“嗨”翻了天從而使我的數(shù)學(xué)成績是一落千丈。我現(xiàn)在想診視，可是已經(jīng)過去了。
現(xiàn)在回憶起進(jìn)入中學(xué)是，我是多么可憐。
剛?cè)胱‖F(xiàn)在的中學(xué)是，我還是一個(gè)比較無知的新生。完全要聽從老師的話。而那時(shí)我雖然很聽老師的話，可我在老師不在的時(shí)候，我就沒有自覺能力了�？偸峭�，不知道初一時(shí)光的寶貴。把上冊的時(shí)光都給忽略浪費(fèi)了。我現(xiàn)在想補(bǔ)充，可是已經(jīng)過去了。
現(xiàn)在回憶起前幾個(gè)星期是，我是多么可悲。
在那幾天中老師幾次強(qiáng)調(diào)期末考試的時(shí)間，可我卻沒有聽進(jìn)去，還把上課當(dāng)作平時(shí)的上課，沒有緊張感。把下課當(dāng)作平時(shí)的下課還是一樣玩。完完全全的忽略那時(shí)下課的時(shí)間，現(xiàn)在再回想起，我想對(duì)時(shí)光道歉，可是已經(jīng)過去了。
現(xiàn)在回憶起，當(dāng)時(shí)的我是多么可悲，可憐和可笑啊。
在這距離期末僅剩的15天中，我要更加的珍視時(shí)間，鄭重的向時(shí)光道歉。我從現(xiàn)在起不再忽略任何的一分一秒。時(shí)光如同金錢，我不去浪費(fèi)它就不會(huì)減少吧！
父母在時(shí)光中老去，知識(shí)在時(shí)光中積累，復(fù)習(xí)在時(shí)光中進(jìn)行。所以請(qǐng)時(shí)光您慢些吧，我不想父母在時(shí)光中老去，不想讓復(fù)習(xí)停止進(jìn)行。我不想再忽略您了！
那些的時(shí)光作文 篇3
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我已六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。
現(xiàn)在，我們共同在一起的美好時(shí)光，已經(jīng)所剩無幾了。還剩差不多一個(gè)學(xué)期，我即將要離開母校。一想到要離開母校了，我的心就像撕心掏肺了一樣痛。
在這千千萬萬個(gè)日子中，我仿佛像一個(gè)無知的小家伙，在老師的哺育中，使我明白了許多大道理；使我懂得了時(shí)光值得我們?nèi)フ湎�；使我在知識(shí)的世界中沉睡。每一位老師都竭盡心力，勤勤懇懇。老師像園丁，桃李滿天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們。老師像蜜蜂，勤懇又勇敢；老師像媽媽，美麗而善良；老師像一本書，教給我們很多知識(shí)。
在這五年半的時(shí)光里，我不但學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)，更美好的是，我交了許多冰雪聰明的朋友。
朋友的眼睛是最好的鏡子。
在這五年半的時(shí)光里，我并不知道自己在她們眼中是個(gè)什么樣的女孩。但是，無論我做對(duì)或做錯(cuò)了什么，她們并不會(huì)埋怨我，只是嘗試地去理解我，讓我明白，友誼那么的可貴。
在這些時(shí)光里，感謝老師精心地栽培我，感謝理解我的朋友，也感謝我們一起相遇的.地方——母校。
用心灌溉下，茁壯成長，長成一棵參天大樹，回報(bào)幫助過我們的人。
是的，天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返。我永遠(yuǎn)會(huì)記住老師的教誨，也永遠(yuǎn)會(huì)記住朋友的理解�？蓯鄣男@，也請(qǐng)你幫我把那些值得留念的時(shí)光刻畫在我的心中。
那些的時(shí)光作文 篇4
這是手機(jī)Anyview上最近推薦的一步小說，作者是桐華，然后到書店找到用了一周的時(shí)間包括兩個(gè)晚上到下半夜看完這本書。
羅琦琦，這是書中的主人公，從小和外公長大，小學(xué)回到父母身邊，特殊的經(jīng)歷以及所處年代的原因，羅琦琦的成長或多或少都能折射那個(gè)時(shí)代童年的生活，所以很容易感覺到“這不就是曾經(jīng)的我嗎”。書中的人物，也就是羅琦琦成長所接觸到個(gè)性各色的人，都仿佛是自己的同學(xué)、朋友，因?yàn)闊o法減弱的共鳴感，很容易記住幾乎所有人的名字，林嵐，陳勁，張俊，高老師，聚寶盆、曉菲，關(guān)荷、楊軍、林依然、小波、李哥、烏賊、妖妖，六哥等等，他們之間錯(cuò)綜的人物關(guān)系和摩擦就像讓你看到你的童年，于是羅琦琦長了一個(gè)童年自我的縮影，她成長道路上經(jīng)歷的坎坷都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的，開始期盼她能和老師同學(xué)融入到一起，又為她的倔強(qiáng)和“特立獨(dú)行”感到驕傲，她把我們小時(shí)候沒有做過、做過或者想做卻沒有膽量做的真真實(shí)實(shí)的演示給我們；逐漸喜歡上這個(gè)錯(cuò)綜的小姑娘，希望羅琦琦能夠堅(jiān)持自我，能夠考出好成績，甚至希望無論是小波還是張駿能理解她，就仿佛學(xué)生時(shí)代的自己，就算所有的人不支持自己，我也要驕傲的挺直腰桿，唯一在乎的就是他或她的眼神和評(píng)鑒。總是會(huì)漫不經(jīng)心的想起曾經(jīng)自己的同學(xué)，林嵐，這個(gè)小學(xué)
優(yōu)秀的接近完美的女同學(xué)像極了曾經(jīng)輟學(xué)的小學(xué)同學(xué)；班級(jí)中總有一個(gè)聰明絕頂?shù)年悇�，聰明到你感到無法超越；為那些做錯(cuò)事情的同學(xué)感到遺憾就仿佛小說能告訴我們曉菲最后怎樣，但是我相信這樣優(yōu)秀的人肯定會(huì)幸福；她或他的出現(xiàn)在告訴我們優(yōu)秀的自我到底是什么樣子，她的`成績、氣質(zhì)、品行都讓我們無時(shí)無刻的不在嫉妒，在她面前我們感覺自己的言行就像扮演一個(gè)小丑，關(guān)荷就是這樣一個(gè)人，可正是她的出現(xiàn)激勵(lì)著自我暗暗地努力，盡管想疏遠(yuǎn)彼此，可是仍舊關(guān)心她的一舉一動(dòng)；小波、以及李哥的故事，也是我最感動(dòng)的故事，成長過程中你有沒有遇到那樣的人，他們在外人嚴(yán)重不學(xué)無術(shù)，打架斗毆，可是他們是真心關(guān)系的朋友、哥們，他們理解我們，我們也理解他們以及那些我們一起卻回不去的年少時(shí)光...
關(guān)于愛情，其實(shí)羅琦琦和小波，羅琦琦和張駿之間到底算不算愛情，其實(shí)無法定義，那是屬于青春萌動(dòng)的年紀(jì)，花季雨季的故事雖然青澀卻是最真摯也是最難以忘卻的。每個(gè)人在那段時(shí)間里都會(huì)記住一個(gè)人，他的出現(xiàn)打亂你生活的節(jié)奏，你總會(huì)不自覺的跟著他的眼神，會(huì)在心里偷偷的想她，卻不敢和她說一句話，那段故事終究主角是她一個(gè)人，而我們只是一個(gè)孤獨(dú)的路人甲，烏賊和妖妖，他們已經(jīng)是成年人，而且是社會(huì)上的成年人，他們的愛情現(xiàn)實(shí)的成分多一點(diǎn)，而正因?yàn)榇丝套x書的我們也是成年人，對(duì)于那份現(xiàn)實(shí)已
經(jīng)有所了解，才會(huì)更加明白他們之間愛情的艱辛和難得，反而會(huì)感到那樣的愛情是那樣的浪漫，入獄之前的烏賊不是不想娶妖妖，而是想讓自己更好一點(diǎn)才去迎娶妖妖，出獄的烏賊能最后和妖妖走到一起而且是幸福的，無論是誰來采訪，這份幸福與房價(jià)無關(guān)，與車子無關(guān)，所以我們才更加覺得他倆之間的愛情和羅琦琦的對(duì)比的那么鮮明，那么的深刻。
關(guān)于同學(xué)，羅琦琦的學(xué)生遇到遇到了各種各樣類型的同學(xué)，我相信讀者所遇到的幾乎都被寫進(jìn)來了。有少年天才的陳勁，有家世好長相好學(xué)習(xí)好的林嵐，有氣質(zhì)好的關(guān)荷和林依然，有不良少年卻帥氣冷酷學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的張駿，有公子哥也有為生活所迫不得不輟學(xué)的人，有和你斗嘴打架最后卻成為好朋友的馬力，有楊軍這樣的好朋友的競爭者等等，羅琦琦和同學(xué)的故事也許會(huì)令你想起遠(yuǎn)方的她或他，對(duì)于我印象最深刻的卻是楊軍和林依然這樣的好同學(xué)，他們會(huì)在你心情不好的時(shí)候陪伴著并時(shí)刻督促要好好學(xué)習(xí)，這不是空
話而是找你一起做題，把自己的復(fù)習(xí)材料給你，會(huì)在你取得年級(jí)第一并穩(wěn)穩(wěn)保持的時(shí)候真心的為你感到高興，也許關(guān)荷做不到但會(huì)得到理解，而楊軍和林依然卻見證了琦琦高中最輝煌的過程，這樣的同學(xué)是難得的，是令人羨慕的也是可遇不可求的，這也是書中出現(xiàn)的第一個(gè)同學(xué)，也是羅琦琦回國后第一想到并聯(lián)系上的。想想高中時(shí)代的我們，感謝有你們陪伴。
關(guān)于老師，學(xué)生時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)忽略的配角---老師。這個(gè)群體中有你的啟蒙老師，羅琦琦的是高老師，而我的事小學(xué)班主任孫老師，琦琦最后和高老師說的話正是我想對(duì)，有刁難你差點(diǎn)毀掉你的惡毒老師，琦琦的是聚寶盆，我的是高三班主任楊同志，教師是人類文化的傳播者，是辛勤的園丁，但不是每一個(gè)老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是良師益友，也許你不能把學(xué)生較好，但請(qǐng)你不喲啊毀掉他。
關(guān)于哥們，羅琦琦和李哥，小波的相遇是不符合學(xué)校和家庭教育要求的:羅琦琦在學(xué)校屬于姥爺不疼舅舅不愛的主，成績不好，老師眼中的問題學(xué)生，同學(xué)疏遠(yuǎn)，家里爸媽實(shí)行放羊式不負(fù)責(zé)的教育方式，而李哥曾經(jīng)是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)拇蟾�，急流勇退開始經(jīng)營自己的一些生意，曾經(jīng)的手下小波和烏賊相當(dāng)于看場子的逐漸學(xué)會(huì)經(jīng)營管理。這是屬于不在一個(gè)平面的兩條不相交直線，在時(shí)光投影中有了一個(gè)交點(diǎn)，而以這一點(diǎn)擴(kuò)散的圓卻是美好的。在這里琦琦有了人生第一個(gè)朋友圈，第一次開始接觸學(xué)校外的事情，第一次打架第一次學(xué)滑旱冰，第一次打牌，第一次唱歌，第一次被別人慶祝，第一次穿高跟鞋穿裙子，第一次愛上一個(gè)人一種生活。羅琦琦的這些本身就是那么轟轟烈烈的，她的生活跨在兩個(gè)認(rèn)知范疇理，而李哥小波烏賊卻是那樣活生生的記在我們的腦海里，因?yàn)橛蟹N哥們叫男人義氣。小波屬于這個(gè)圈子里面特立獨(dú)行的人，他以沖勁斗狠進(jìn)入李哥的圈子，卻又以心思細(xì)膩穩(wěn)重而被別人提醒李哥來提防，他有自己的夢想并為了他不懈奮斗，而李哥卻是理解并支持著，撐得起“哥”這個(gè)意義深刻的字。烏賊的經(jīng)歷反映的不是浪子回頭金不換的故事而是年輕成長中的痛，李哥的經(jīng)營不善和管理失策已發(fā)的小波外逃烏賊入獄，并沒有打散三個(gè)人，烏賊一個(gè)人承
擔(dān)了所有罪責(zé)，在那個(gè)年代的情意能夠經(jīng)得住這種打擊，于是才會(huì)有文中結(jié)尾他們幸福生活的令人羨慕。經(jīng)得住考驗(yàn)的兄弟情意是令人羨慕的，也許這樣的哥們你一生難求一個(gè)，慶幸我有一個(gè)。
關(guān)于成長，羅琦琦的成長歷程不是丑小鴨故事，是一個(gè)自我認(rèn)知成長的過程。羅琦琦的家境不錯(cuò)，雖不是大富大貴但也是雙職工家庭，缺少的不是金錢等條件，而是從小缺乏的被重視感和被尊重感，多的是過多的莫名其妙的自卑和強(qiáng)烈的自我主意。羅琦琦的主見和年齡是不相仿的，她對(duì)于世界的認(rèn)知多了太多別人的感受，并不知道自己想要什么。渴望被別人了解而又不屑于與其為伍，有時(shí)候又強(qiáng)顏歡笑；當(dāng)她知道自己想要什么的時(shí)候，理性的逐漸逐漸打敗感性的乖張后，她就成為了別人眼中的好學(xué)生，卻丟失了自我。
真正了解自己才能做真自己，是29歲羅琦琦給我的感受，恬靜而獨(dú)立，知性而又對(duì)生活充滿熱情，尊重感情而又渴望感情。成長的道路上有太多的曉菲，有很多關(guān)荷，也有楊軍和林依然，卻少有小波，難得羅琦琦。也許你明白自己想要，卻很難敢于追求，甚至面對(duì)。
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