好時光作文

實(shí)用的好時光作文4篇[實(shí)用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的好時光作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

好時光作文 篇1

　　以往春節(jié)主要的記憶都是在家吃年夜飯、放煙花、出去給親友拜年，今年過年有了變化。好朋友程程的爸爸約了我家和其他兩家一起去太湖中間的一個小島上玩兩天。我知道這個消息后興奮極了，催著爸爸趕快收拾行李，不要誤了行程。到了睡覺的時候，我躺到床上怎么也睡不著，這一夜就像打了個滾天就亮了。

　　第二天，我早早地就起床了，胡亂地吃了點(diǎn)早飯就和爸爸出發(fā)了。到了會合的地點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)另外兩個好朋友豆豆和西西也來了。我們?nèi)齻�女孩手拉手上了一輛汽車。雖然那天下著雨，但也阻擋不了我們?nèi)齻�晴朗的心情。我們在車上玩平板、吃零食、拍氣球，還和另一輛車上的男孩西西用對講機(jī)開玩笑。兩個小時后，我們到達(dá)了蘇州東山，趕上了最后一班開往小島的船。一到小島，我才知道小島上全是農(nóng)家樂，晚上我們住在一戶農(nóng)家里。晚飯前，大人們帶著我們四個小孩去農(nóng)家的廚房里參觀了一下，我們看到了灶臺和一些我們不認(rèn)識的鍋具。開始吃晚飯了，晚飯有許多剛從地里摘上來的蔬菜，有菜苔、豆苗……，最后還上了一鍋美味的雞湯。吃完晚飯，我們四個小孩奔向房間，在里面打氣球、大聲玩鬧，直到十點(diǎn)多才各自回到各自的房間。

　　第二天，我們正式開始游玩。我們租了兩輛四人自行車，開始一邊環(huán)湖騎自行車，一邊觀賞風(fēng)景。碧藍(lán)的太湖一望無垠，不遠(yuǎn)處的青山繚繞著一層層霧氣，讓我們就像身處仙境一樣。不一會兒，我們到了山腳下，大伙棄車上山。在爬山途中，我們看到了許多有意思的'東西：王母娘娘的石像、獅身人面石等景點(diǎn)。最讓我難忘的是爬一線天。一線天又窄又陡。程程沖在第一個，豆豆排在第二個，西西在我前面，家長們在后面保護(hù)著。到了最窄最陡的地方，西西突然停了下來，我覺得很奇怪，便問道：“你干嘛停下來？”西西大叫道：“我被卡住了！”大家看過去，發(fā)現(xiàn)西西圓滾滾的肚子被狹窄的山石夾在了當(dāng)中，不能動彈，頓時大家都大笑起來，然后大家七嘴八舌地出主意，最后讓西西吸氣，我在后面用力往上推了他一把，終于幫他通過了一線天。經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了山頂，放眼波瀾壯闊的風(fēng)景，我們四個小朋友歡呼起來。

　　兩日游很快就結(jié)束了，我的腦海里卻總是留連著這些歡樂的時光。

好時光作文 篇2

　　要說起我只喜歡的小動物，那可要數(shù)爸爸從外地買回的小狗，它是世界著名種公犬——匹克的親生兒子——奧克。

　　奧克的皮毛是黑黃相間的。從遠(yuǎn)處看就像披著貂皮大衣的狼，威武雄壯。她的眼珠是黑白相的，而且牙齒非常的鋒利。

　　奧克非常的愛吃肉，特別是雞肉，記得有一次爸爸從市場里買來了一些肉，進(jìn)屋之后，奧克馬上跑到爸爸的面前，用可憐兮兮的眼神看著爸爸，還時不時的做出像拜佛一樣的手勢拜著爸爸好像在說：“主人，求求你，給我一點(diǎn)雞肉吃吧，我快餓死了�！笨吹竭@我們?nèi)�家人都笑得前仰后合了�?/p>

　　奧克還有一種傻乎乎的感覺，有一次，我用紅外線，往地上一照，奧克看見了，心想：會不會是好吃的呢？于是馬上跑過去，咬了一口一看沒反應(yīng)，就回頭走了。我又移動了一下，它又跑過去，這樣，它就整天滿地的跑來跑去。

　　奧克還有一段磨牙期，見什么，咬什么。又一次，我拿一根悠悠球的`繩子放在它的面前，它馬上咬過去，然后我再把繩子從牙縫里拿出來。就這樣，奧克就輕輕松松的度過了磨牙期。

　　現(xiàn)在，奧克已經(jīng)不再我的身邊了，爸爸把他拿到狗場去養(yǎng)了，那些和奧克在一起的美好時光只能成為回憶，或許這就是我對奧克的追憶。

好時光作文 篇3

　　童年是多么美好，童年的色彩是多么艷麗，多么豐富。

　　轉(zhuǎn)眼間4年過去了，不知不覺中我已長大，但童年那美好的時光 ，童年那些快樂的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。

　　朋友們，你們第一天的課程是在哪里呢 ？我猜一定是幼稚園吧。那么你第一天去那里是什么感受呢？就讓我來告訴你吧|

　　那是我五歲的事。其實(shí)，那個時候，我也想其他小朋友一樣。在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠，每天除了吃喝玩樂就是睡覺，其于的我什么都不干。那個時候我快樂的就像一只小企鵝。

　　但可怕的事情終究是會發(fā)生的，有一天，媽媽看見別人的小孩都上學(xué)去了，于是，她回來馬上就為我找好了一所幼稚園，第二天就把我送走了。由于那時我還小，什么都不懂，也沒有單獨(dú)一個人待過，所以見了陌生人就哭。

　　我聽媽媽說，那時我剛到幼兒園就大哭，聽說當(dāng)時迎來了好多人圍觀呢。媽媽把我送到那就要走，可我硬是拉著她的手不放，可她最后還是乘機(jī)逃走了。我哭了好長時間，有的小孩見我哭，他們也哭了起來，弄的老師們手忙腳亂，到最后只好打了個電話讓媽媽把我接回去�？傻搅说诙�天，媽媽還是把我送來了，我也沒有辦法，只好讓她這么做啦。時間長了，我也不哭了，因?yàn)槟切├鲜翘珔柡α�，簡直就讓我佩服得五體投地，到現(xiàn)在，我還清清楚楚的記得他們那“殘暴的手段”呢

　　怎么樣我的童年也很有趣吧，你們的童年怎么樣呢？也一定很有趣吧。那么你們認(rèn)為童年是怎么樣的呢讓我來說一說吧

　　我認(rèn)為，童年像一朵七色花，在他的身體里面，充滿了各種各樣的顏色，讓人生更加艷麗： 童年像一架紙飛機(jī)，它流串了兒時的美好時光

　　啊，我愛我的童年

　　每當(dāng)提起現(xiàn)在的孩子們，大家都會不約而同地說：幸福，太幸福了，簡直是掉到蜜罐里了�？杉�(xì)一想，也不盡然，依我看，他們的幸福，只表現(xiàn)為物質(zhì)生活的一部分，從身心健康，特別是盡享孩提時的歡樂而言，我們小時候要比他們幸運(yùn)得多。

　　我是1961年正式上學(xué)的，1963年從老家村里的學(xué)校轉(zhuǎn)入城里，到1966年文革開始停課，滿打滿算只有五年，進(jìn)城讀書不足三年，可這段時光在我心中占據(jù)的份量卻是舉足輕重的，期間學(xué)到的一些知識，接受到的一些教育，至今深深的影響著我。現(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們充滿糼氣的臉上，架著厚厚的鏡片，稚嫩的雙肩背負(fù)著沉重的.書包時，我就更加深切的體會到我們兒時的幸福。

　　那時，小學(xué)的課目不多，四年級以下，只有語文、算術(shù)兩門主課，進(jìn)入五、六年級，增加了自然、地理和歷史課，但都是一些常識性的知識，非常淺顯。上自然課，老師做的各種試驗(yàn)，對同學(xué)們的吸引力很大。有些實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在還能想起來，比如，將粉筆頭放入清水中，發(fā)生的氣泡現(xiàn)象說明了空氣的存在等。上歷史課，老師講歷史人物，講革命斗爭史，我們就象聽故事一樣著迷，下了課還沉醉于其中。副課主要有：體育、音樂、畫畫、手勞等，考試總分只記主課，不記副課。學(xué)校的課程安排也很松，即使是五六年級，上午四節(jié)課中，至少也有一節(jié)副課，下午一般是兩節(jié)，一主一副，到了周末就只有一節(jié)副課了。每天下午二～三點(diǎn)鐘之間學(xué)生放學(xué)，老師則留在學(xué)校學(xué)習(xí)開會或背課、判作業(yè)。

　　那時，學(xué)校很注重學(xué)生的德智體全面發(fā)展。為了保證學(xué)生的身心健康，除上好體育課外，早晨，以班級為單位，全校統(tǒng)一做眼保健操，每天上午下了第二節(jié)課，各班在大操場列隊做廣播體操，平時，班里還要檢查個人衛(wèi)生。夏天，為了保證所有的學(xué)生午休，學(xué)校派值周生，到各家屬宿舍檢查。如果發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生不睡覺在外面玩，就記下來，第二天全校公布批評，同時影響班級紀(jì)律，冬天，為了防止流行性感冒等傳染性疾病，衛(wèi)生老師給大家講衛(wèi)生常識，學(xué)校采取消毒等一些預(yù)防措施。如果疫情嚴(yán)重，防疫站還派人到學(xué)校給同學(xué)們噴嗓子藥。記得有一年爆發(fā)流行性腦膜炎，防疫站隔三差五就到學(xué)校消毒，全校處于高度戒防狀態(tài)。

　　也許，有人會說，這樣的學(xué)習(xí)能學(xué)到知識嗎？我的體會是肯定的。那么，現(xiàn)在的教育為什么如此的費(fèi)時費(fèi)力，至以于孩子們通宵達(dá)旦，無休無止？究其原因：現(xiàn)在和過去的教學(xué)目標(biāo)不同，因而方法也就大相徑庭。過去，教學(xué)的著眼點(diǎn)是普及知識，學(xué)生能夠聽懂理解掌握基本原理即可，而現(xiàn)在是應(yīng)試教育，一切的學(xué)習(xí)都是為了考試，考試的最終目標(biāo)又是為了淘汰多數(shù)篩選少數(shù)，所以，只能采取多、難、深、偏、怪的教學(xué)方法，搞得學(xué)生、家長、老師，甚至全社會都苦不堪言。

　　關(guān)于那時的教學(xué)方法，我是基本認(rèn)可的。比如：算術(shù)課，重在計算的正確和應(yīng)用題的理解上，沒有偏題怪題，大家只要認(rèn)真聽課，理解例題，做好課堂和課后的練習(xí)，就可以掌握了。語文課，則在認(rèn)字、解詞的基礎(chǔ)上，突出作文的練習(xí)，作文成績占語文考試總分的百分之七十五或八十，此種教學(xué)思路無疑是正確的。因?yàn)�，我們學(xué)習(xí)語文的目的無外乎兩點(diǎn)：一是學(xué)好說話，即口頭表述，二是學(xué)好寫作，即文字表述。而文字表述又是最難的事。一篇好的文章，往往是正確運(yùn)用字、詞、語法、有關(guān)知識和思想性的綜合反映，所以，寫好了作文，就是學(xué)好了語文。但是，寫作的功夫又不全在課內(nèi)，更不在詞山題海上，而是在課外，在豐富的實(shí)踐中，在大量的閱讀中。

　　小學(xué)寫作文，對我?guī)椭�最大的是三個方面。

　　第一是寫日記。老師要求每個學(xué)生每天必須寫一篇日記，第二天交老師評判，老師讀的非常認(rèn)真，并從中選出好的、差的兩類，在班里講評。通過老師的講評、分析，我明白了，敘述同一件事，同學(xué)們的分析思考不同、文字表述能力不同，寫出來就東西就有很大的差別。所以，寫作必須多觀察、多思考、多練習(xí)，多閱讀。另外，記日記，促使我天天動筆、動腦，日積月累，寫作能力得到了鍛練和提高。

　　第二，一本《少年作文知識講話》，使我受益終身。這本書由劉厚明著，1962年中國兒童出版社出版，是一本少年作文入門的普及性讀物，我家兄妹幾人共有一本。書中簡明扼要的講解了什么是作文，作文怎樣開頭、怎樣結(jié)尾，文章必須有中心思想，但一篇文章只能有一個中心思想，等等。書中還列舉出幾種常見的正確的作文開頭、結(jié)尾方法，如：“開門見山”、“首尾呼應(yīng)”，對應(yīng)的錯誤方法是“下筆千言，離題萬里”等等，同時，劉厚明老師還反復(fù)叮囑，寫作文切忌空洞和華麗的詞藻堆砌。談到這個問題時，他列舉了一句話，至今我記得非常清楚：“公園多美麗��！” 劉老師接著分析道：“乍一看，這句話似乎很響亮，但是，公園怎么美麗呢？我們絲毫看不出”這就是一句空洞而沒有意義的話。這句話一直牢牢印在了我的腦海中。

　　第三是課外閱讀。如前所說，我們那時的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在緊張，這就為我們的課外活動提供了充足的時間。每天下午放學(xué)后，除完成少量的家庭作業(yè)外，就是自由活動了。那時，當(dāng)然沒有互聯(lián)網(wǎng)、游戲機(jī)等，但有大批的思想性、藝術(shù)性很強(qiáng)的優(yōu)秀書籍。我們就用父母的《會員證》從圖書館借閱。先后看過：《紅巖》、《烈火金剛》、《漁島怒潮》、《青春之歌》、《戰(zhàn)斗的青春》、《晉陽秋》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《野火春風(fēng)斗古城》……，啊，這些大部頭的書看得確實(shí)不少，無法一一列出。有一段時間，我們兄妹幾人讀小說讀的著了迷，家務(wù)活都顧不上干了，無論奶奶怎樣呵斥和阻止都無濟(jì)于事，有時，干脆把頭蒙在被窩里打著手電偷看。那時，年齡小，記憶力好，讀后，不僅能記住書中的故事情節(jié)，而且能背誦許多優(yōu)美的段落和詞句，寫作文時，很自然的就用上了。那時的書，貫穿著一條革命英雄主義的紅線，我們被深深的感動著、激勵著，常常讀的熱淚盈眶、熱血沸騰。潛移默化中，這些閃爍著時代光澤的思想火花，牢牢的根植在我的頭腦中，并始終伴隨著我，跨躍了時空，走到了今天。

好時光作文 篇4

　　“青春是一場遠(yuǎn)行，回不去了；青春是一場相逢，忘不掉了。青春留給我們最寶貴的是感情，感情其實(shí)很簡單，只要那么一句簡短的問候，一句輕輕的諒解，一份淡淡的惦記，就足矣。當(dāng)我們在畢業(yè)季上說出再見之后，請不要讓再見成了再也不見······”

　　看到這兒，我頓住了，我呆呆的.盯著這段文字，在心中反復(fù)品味體會著，慢慢的，我陷入了沉思。

　　時光如流水般迅速溜走了，與好友在一起的青春也在漸漸消逝。當(dāng)離別之后，有多少親朋好友能夠遵守約定，做一輩子的好朋友？又有多少人還會記得從前那些在一起時美好的時光？當(dāng)畢業(yè)來臨，大家都彼此約定，說好了友誼要天長地久，可又有幾個人能真正做到？由此可見，與好友在一起的時光是彌足珍貴的，因?yàn)樵谖磥恚�誰也不知道會發(fā)生些什么，也不知道什么將會改變。過去的青春無法追尋，未來的時光也無法預(yù)料，我們能做的就是珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在與好友、老師、親人在一起生活的每一天。

　　雖然離別的那一天總會到來，但我只想珍惜眼前。若是到分離之時，我只愿我們能夠再見，只希望那個約定能夠?qū)崿F(xiàn)——時光不老，我們不散，盡管流年似風(fēng)一去不復(fù)返。

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