致逝去的時(shí)光作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的致逝去的時(shí)光作文,歡迎閱讀與收藏。
致逝去的時(shí)光作文1
猶記得小時(shí)候,年幼的我喜歡在桃花飄散的時(shí)節(jié),盡情徜徉在香氣馥郁的花海,讓花瓣撒滿頭頂、雙肩,讓花香浸滿我的世界。
想念家鄉(xiāng)的那條羊腸小道。小時(shí)候,就順著這條蜿蜒的泥土地,踩著微微濕潤(rùn)的泥土,來來回回走上好幾回。我總是迎著風(fēng),聞著沁人心脾的花香,聆聽著鳥兒的啼鳴,累了就停下腳步,在路旁的大青石上歇腳。這景象,儼然成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
想念幼時(shí)的紙風(fēng)箏。童年時(shí)的我喜歡和小伙伴們一起,在家長(zhǎng)的幫助下,自己動(dòng)手做紙風(fēng)箏。用竹竿穿好骨架,再用彩色的薄紙糊上,一個(gè)小燕子形狀的紙風(fēng)箏就誕生啦!在某一個(gè)秋高氣爽的下午,我們就比誰(shuí)放的風(fēng)箏高,誰(shuí)放的遠(yuǎn)。我們?cè)谔镆袄锉M情的奔跑,手中的線軸“呼呼”的響著,風(fēng)箏連同那段時(shí)光,一并在那藍(lán)天后遠(yuǎn)去……
想念童年的味道。家鄉(xiāng)的小吃小喝著實(shí)多。一提起來,我最先想起來的是那冬日里的烤白薯。在寒風(fēng)凜冽的酷冬,買上一塊烤白薯,不僅能享受其香甜的滋味,還能暖手。咬上一口,又香又糯,不勞舌頭的攪拌就已經(jīng)忍不住咽下去了。那味道,我至今記憶猶新。
如今,從遠(yuǎn)處一千米一千米鋪過來的瀝青路取代了可以讓我奔跑的泥土路。高壓電線一道接一道的架設(shè)起來,我無法再放飛承載我夢(mèng)想的紙風(fēng)箏。如今吃著美味佳肴,我卻怎么也嘗不出童年甜蜜的滋味……
一直蕩漾在心中的美好,是如此不堪一擊,F(xiàn)代文明是一場(chǎng)風(fēng)景,瞬間就摧毀我所有溫暖的記憶。數(shù)千年沉淀的文化,卻抵不過繁華經(jīng)年的瞬間。往事迷離,如霧里看花,怎去聽梧桐細(xì)雨、蕭瑟秋聲?
被掩藏在繁華時(shí)光沙粒下的,是曾經(jīng)美好過的所有古樸,曾經(jīng)溫馨過的所有沉靜。其實(shí),在繁華中正在消失著的,又何止是我們的童年呢?
致逝去的時(shí)光作文2
每當(dāng)夜幕降臨,夜色漸濃時(shí),我總愛感嘆一聲:“唉,又一日過去了!”
小學(xué)如一個(gè)棘手的難題,從一開始無從下筆,到慢慢漸入佳境,再到后來回味無窮。小學(xué)生活是一個(gè)漫長(zhǎng)而短暫的瞬間,稍縱即逝。當(dāng)你懂得品味與珍惜時(shí),它已成為一段美好的回憶。
上自習(xí)課時(shí),教室里鴉雀無聲,我看著一張張熟悉而陌生的面孔,不禁思緒萬(wàn)千。
記得當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),同學(xué)們有的向我投來羨慕的目光、有的向我投來挑戰(zhàn)的目光,但大家的目光中都透露出同樣的意思——友誼!
每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)時(shí),我都會(huì)早早地來到學(xué)校,迎接著一位位小朋友拉著爸爸媽媽的手走進(jìn)校門,這時(shí),我便會(huì)想起:一年級(jí)時(shí),大家每一次聚在一起互問姓名;二年級(jí)時(shí),大家一起開心游戲;三年級(jí)時(shí),美術(shù)課上我們“大鬧天宮”;四年級(jí)時(shí),在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行班級(jí)大掃除……。這四年,大家都還不懂得珍惜。
五年級(jí)轉(zhuǎn)眼間過去了,大家漸漸明白了珍惜,但之前的一千八百多個(gè)日子,已如浮云,被清風(fēng)吹散了,變成了塵封的記憶。這時(shí),同學(xué)們比以前更團(tuán)結(jié)了,因?yàn)槲覀兌济靼琢艘粋(gè)道理——小學(xué)時(shí)光如一場(chǎng)聚會(huì),是漫長(zhǎng)的,也是短暫的。
如今,我們已經(jīng)六年級(jí)下期了,默默一算,還有一百四十多個(gè)日夜就要和老師、同學(xué),和母校分別了,心中有無限的懷念,也有幾絲的傷感。母校如搖籃,伴隨我們成長(zhǎng);同學(xué)如被褥,為我們服務(wù),與我們共同歡笑;而老師,則如母親,陪伴在搖籃邊,等待著我們醒來……
有句話這樣說的,“該來的總會(huì)來,該走的總會(huì)走,如果你留戀,就將‘過去’記在心上!笔堑,我一定會(huì)記住這六年的小學(xué)生活!
致逝去的時(shí)光作文3
題記:
時(shí)光流轉(zhuǎn),帶走我們的從前;
卻未曾帶走記憶。
時(shí)光流轉(zhuǎn),吹去我們的天真;
卻從未斷去懷念。
致我們終將逝去的時(shí)光;
卻未曾逝去的你們。
時(shí)光如白駒過隙,總是在我們身邊不知不覺間流過;現(xiàn)在的我們都曾經(jīng)歷過很多了,那個(gè)時(shí)候的我們放生大哭,肆無忌憚的大笑;而在我們成長(zhǎng)的20年光陰里,伴隨我們成長(zhǎng)的許多東西卻因?yàn)闀r(shí)間的問題,在我們不經(jīng)意間改變了;兒時(shí)的回憶在心中彌留長(zhǎng)存,可兒時(shí)的伙伴卻已各奔東西。
現(xiàn)在,可曾還有人記得兒時(shí)軍訓(xùn)的那份認(rèn)真?可曾還有人記得兒時(shí)我們最愛玩的游戲?可曾還記得兒時(shí)我們圍在一起看的那部動(dòng)畫片?可曾還記得
那時(shí)的我們天真無邪,沒有煩惱;也偶爾吵吵嘴,打打架;現(xiàn)在都是最溫馨的畫面。幼時(shí)不懂事時(shí),是否曾經(jīng)悄悄對(duì)某個(gè)人說過我喜歡你,這種傻傻的事情,而現(xiàn)在的我們卻又有幾人真正能記得那時(shí)的那個(gè)人呢?
時(shí)間在緩緩的流逝,我們的青春也已經(jīng)快要接近尾聲了,雖然現(xiàn)在的我們依舊年輕,可風(fēng)沙和回憶卻讓我們的心靈漸漸走向成熟,卻也磨不掉以前那個(gè)傻傻的自己。 曾經(jīng)有人對(duì)我說過這樣一句話,大學(xué)和高中的記憶和朋友是以后記得最清楚的;可我卻覺得小學(xué)和初中的記憶和朋友一樣是一直陪伴著我們最重要的一部分,可能那個(gè)時(shí)候的我們什么都不懂,生活的不是特別多姿多彩,可卻是我們記憶中不可抹去的重要;是我們回憶中重要的基石。
其實(shí)我好懷念以前那個(gè)傻傻的、胖胖的、愛哭的自己,好像回到從前;但是卻不知還有多少人真的還記得曾經(jīng),那些我們彌足深刻的記憶。
承載著我們快樂的時(shí)光漸漸逝去,我在這里留下懷念;敬獻(xiàn)給以前我的兒時(shí)玩伴和那些真在懷念著的人們。
致逝去的時(shí)光作文4
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活彈指間轉(zhuǎn)瞬即逝,我們馬上就要畢業(yè),離開母校開始新的生活。
還記得六年前的我們,朝氣蓬勃,拉著爸爸媽媽的手,蹦蹦跳跳走進(jìn)校園,進(jìn)入班級(jí)。望著這一個(gè)個(gè)從來沒有見過的臉,心里充滿了好奇與開心,同時(shí)也知道他們將要陪伴我六年,大家互相打著招呼,笑聲、鬧聲洋溢著教室。如今,已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們,有的和老師一樣高,而老師原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā),也被歲月殘忍地涂了色,而我們還沉浸在自己長(zhǎng)大的喜悅中,卻忘記了該鄭重地對(duì)老師說一聲:“老師我們長(zhǎng)大了,您辛苦了!”
就要離開校園了,一張張比六年前成熟的“臉龐”依舊笑聲、鬧聲在教室的每一個(gè)角落回蕩,但是我們覺得缺了什么。在四五年級(jí)的那段時(shí)間,我們一直希望自己快快長(zhǎng)大,快快畢業(yè),可如今快要畢業(yè)了卻不開心了,對(duì)往日的時(shí)光留戀與不舍。我們畢竟在一起生活了六年呀,這六年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在我的心里。我突然發(fā)現(xiàn),我們好愚蠢呀,為什么沒有珍惜在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?我后悔,我好后悔,至今我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多了,如果時(shí)間可以重來,我是多么希望再回到六年前那時(shí)天真無邪純潔的我們第一次見面的時(shí)候,可現(xiàn)在我們沒來得及說些什么就要分別了,我是多么的不舍,多么的后悔。
在這六年里,讓我記憶深刻的是三年級(jí)軍訓(xùn)的那一個(gè)星期,我們是多么地充實(shí)與快樂。大家互幫互助,誰(shuí)餓了,有人帶吃的立馬獻(xiàn)上;誰(shuí)累了,有人幫忙;誰(shuí)生病了,有人照顧;誰(shuí)想家了,有人逗你開心·。
軍訓(xùn)的日子我們?cè)阱憻捴,也在磨練著我們的友誼。從那一年起,我們大家也就真正放開用真心去面對(duì)六(5)班這個(gè)大家庭。
相聚甚少,分別在即,我想對(duì)大家說:聚不是開始,散也不是結(jié)束。同窗數(shù)載凝聚的無限美好瞬間,將永遠(yuǎn)銘記在我的`記憶中。不管以后你們何去何從,我希望你們記住還有我這個(gè)同學(xué)。
致逝去的時(shí)光作文5
轉(zhuǎn)眼間,我即將成為六年級(jí)的學(xué)生了,不禁滿心惆悵,前方的路不知何去何從,突然好懷念過去那不經(jīng)意間流逝的時(shí)光,有過快樂和憂傷。
童年,那個(gè)天真爛漫的時(shí)代。當(dāng)其他孩子在草坪上追逐打鬧時(shí),懵懵懂懂的我已經(jīng)跟著媽媽開始牙牙學(xué)語(yǔ),從此,我每天手不釋卷,漸漸地學(xué)會(huì)了看拼音讀物,當(dāng)那咿咿呀呀的聲音從我的嘴巴里發(fā)出的時(shí)候,我竟覺得語(yǔ)言是那么神奇無比,心中頓時(shí)燃起了求知欲。當(dāng)讀到高爾基的《童年》時(shí),讓我震驚于阿廖沙那個(gè)死寂的灰色年代;當(dāng)我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后,我學(xué)會(huì)了珍惜苦難。我貪婪地從拼音讀物中認(rèn)識(shí)名人,汲取知識(shí),而這時(shí),那些拼音讀物已經(jīng)滿足不了我了,我渴望早些去上學(xué),心中不禁憧憬著學(xué)校里的生活。
在盼望中,我終于跨進(jìn)了學(xué)校的大門,邁上了我的求學(xué)之路。因?yàn)槲疑蠈W(xué)前讀過的書籍比別人多,因此我成了班級(jí)“讀書大王”,但我還是如饑似渴地學(xué)習(xí)著,到了三年級(jí),我感到學(xué)習(xí)有點(diǎn)乏味了,于是我在學(xué)習(xí)的路上開始漫無目的地走著。迷茫之時(shí),看到了一本書—《我的人生供你參考》,其中白巖松的七個(gè)啟示引發(fā)了我深刻的反思;俞敏洪的“每天比別人努力一點(diǎn)”,那樸素的話語(yǔ)激勵(lì)我腳踏實(shí)地學(xué)習(xí),不斷累積知識(shí),而曹文軒則教會(huì)了我用眼睛凝視整個(gè)世界,讓我懂得了只要細(xì)心觀察生活,就能寫好的秘訣,從這些名人身上,我想到了要給漫無目的的自己定下一個(gè)目標(biāo)——超越對(duì)手。從此我開始發(fā)奮努力,可是光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼即將升入六年級(jí)了,時(shí)光無神無息地消逝讓我措手不及,逝去的時(shí)光給我留下很多的遺憾。
成長(zhǎng)的歷程中,有遺忘的,也有難忘的,有失去的,也有得到的,但是時(shí)光總抹不掉在我心靈深處的那份記憶——一度的渾渾噩噩,漫無目的。在接下來的一年時(shí)光里,我會(huì)前車之鑒,奮發(fā)向前,彌補(bǔ)那曾逝去的遺憾。