新生入學教育申請書

2016年新生入學教育申請書

　　“教育”是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實現(xiàn)自我價值。下面是語文謎小編整理的新生入學教育申請書，歡迎大家參考!
 

　　【1】新生入學教育申請書

　　在近年“農(nóng)村職高招生難”的情況下，進入農(nóng)村職高的新生，由于其主觀、客觀條件造成的特殊心理，決 定了新生入學教育的特殊性。

　　一、農(nóng)村職高新生心理分析

　　1.“早掙錢還是再讀書”的動搖心理 由于中專招生并軌，畢業(yè)生不再由國家統(tǒng)分，沒有了“鐵飯碗”， 社會上，特別是大多農(nóng)村家庭，片面地認為“讀書無用”，再加上“先培訓，后就業(yè)”的用工制度在不少企業(yè) 沒有真正貫徹，因而不少農(nóng)村初中畢業(yè)生一畢業(yè)就外出打工。面對初中同學打工掙錢的誘惑，進入農(nóng)村職高的 新生產(chǎn)生了“早掙錢還是再讀書”的動搖心理。

　　2.“普高熱”的從眾心理 近年，盡管《職業(yè)教育法》已明確“職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分”， 但是，職高招生，特別是農(nóng)村職高招生一再滑坡，而“普高熱”卻一熱再熱。“重普高、輕職高”已形成一種 社會從眾心理。進入農(nóng)村職高的新生，經(jīng)受到來自同學、親友、家長乃至自身的從眾心理沖擊。

　　3.“成績差”的自卑心理 初中畢業(yè)生面對高中階段不同學校的升學選擇，最后被錄取進入農(nóng)村職高的新 生是各類高中階段學校中成績差的學生，從對98級農(nóng)村職高新生調(diào)查證實，他們當中80%在初中階段屬于“成 績差”的學生，有40%曾得到“你只有讀職高”的“分流”意見。初中畢業(yè)升學考試后，使學生深感確實不如 人而陷入自卑。

　　4.“缺少動力”的放松心理 農(nóng)村職高的培養(yǎng)目標是為振興當?shù)亟?jīng)濟培養(yǎng)中初級應用型人才，畢業(yè)生除少 數(shù)進入對口高等職教深造外，絕大多數(shù)沒有了升學的壓力。新生在不了解職高學習的情況下，易于受“學技術 不過百日之工”的傳統(tǒng)認識影響，抱著“學好專業(yè)技術就行了”的打算，大多數(shù)學生缺乏高起點、高標準的目 標理想，自覺不自覺地放松自己，缺乏上進的動力。

　　5.“不適應職高生活”的畏難心理 進入農(nóng)村職高的新生，近年的獨生子女比例已達60%，他們從小得到 家庭的疼愛，不同程度地存在生活上的依賴性，離開雙親的呵護，面對能吃苦、勤動手、多自主的學習生活， 容易產(chǎn)生畏難心理。

　　在上述心理的多重影響下，職高新生有的情緒不穩(wěn)定，沉默寡言，有自卑感和失落感;有的自控、約束力 差，容易因小矛盾而導致大沖突;有的比較追求發(fā)型、服飾;有的學習被動，而特別鐘情于文娛體育活動，等 等。

　　二、有的放矢，搞好入學教育

　　1.增強自信心教育 (1)組織學生參觀學校辦學成果展， 聽取往屆畢業(yè)生典型報告，讓新生感知農(nóng)村職 高培養(yǎng)應用型人才，振興經(jīng)濟的重大作用。(2)進行“現(xiàn)代人才觀”專題教育， 列舉大量實例闡明“職業(yè)無 貴賤，行行出狀元”、“學校無優(yōu)劣，關鍵在師生”的道理，讓新生堅信就讀農(nóng)村職高前途光明。(3 )進行 “心理學知識”專題講座，要求每個新生寫出《自我評價》，由心理講座教師針對新生中存在的帶普遍性的心 理問題，集中評講進行開導。在克服學生消極心理的過程中著重引導新生認識到：自己的智力不差，差在少勤 奮、少毅力、少自主等非智力因素，而非智力因素是可以通過后天培養(yǎng)而改變的。

　　2.培養(yǎng)良好習慣教育 (1)培養(yǎng)自我管理的習慣。 通過“管理學知識”專題講座，大量列舉個人、家庭 、集體乃至國家的管理實例，引導學生認識自我管理的重要性和必要性。再請二三年級的優(yōu)秀學生代表，現(xiàn)身 說法介紹平時在思想、生活、學習、紀律等各方面的自我管理，發(fā)揮榜樣的作用，幫助學生養(yǎng)成自我管理的良 好習慣。(2 )培養(yǎng)文明守紀的習慣。以嚴謹治學的教風、濃厚的學風、優(yōu)良的校風、優(yōu)美的校園給學生以先 入為主的環(huán)境熏陶;從入學教育的第二周起安排兩周正規(guī)的軍訓，同時深入學習《學生管理條例》，使新生一 進入學校就有章可循、有榜樣可學，養(yǎng)成文明守紀的習慣。(3)培養(yǎng)吃苦耐勞的習慣。結(jié)合軍訓，請當?shù)刂��?企業(yè)家作創(chuàng)業(yè)報告，讓學生寫出心得體會，選出代表作品舉辦《艱苦創(chuàng)業(yè)之我見》專欄，引導新生認識吃苦耐 勞精神對事業(yè)成功的巨大作用，自覺培養(yǎng)吃苦耐勞的習慣。(4 )培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的習慣。進行以“現(xiàn)代生產(chǎn)必 須協(xié)作”、“個體優(yōu)化最終目的是整體優(yōu)化”為中心的專題教育，使新生認識到團結(jié)協(xié)作的重大意義，自覺養(yǎng) 成團結(jié)協(xié)作的良好習慣。

　　3.優(yōu)化學習方法教育 (1)激發(fā)學習興趣。 由專業(yè)教師給新生介紹不同專業(yè)的特點和發(fā)展前景，并作相 關專業(yè)技術操作表演;再組織學生參觀專業(yè)對口示范單位或示范專業(yè)戶。讓學生在對各專業(yè)有較全面的了解后 ，根據(jù)自己愛好和條件，決定自己今后的主學專業(yè)。(2 )指導學習方法。由各教研組針對農(nóng)村職高教學特點 集體備出《學法指導》教案，在新生正式上課前，集中學習《學法指導》，引導新生認識到培養(yǎng)應用型人才必 須養(yǎng)成多動腦、勤動手的習慣。(3)優(yōu)化學習方法。 農(nóng)村職高新生進入正式學習后的學習方法指導，是一個 伴隨學生學習的長期不懈的工作。學校必須堅持開展廣泛、深入、持久的優(yōu)化學習方法指導研究，促進每位教 師將學習方法指導貫穿在各科教學全過程中。

　　【2】新生入學教育申請書

　　為使20**級新同學能更好的適應大學新生活，樹立人生目標。文法學院于2013年11月13 日星期三邀請到了我校關心下一代委員會委員李英俊老師，來為大家做專題講座。本次講座主要針對大一新生展開，目的在于讓2013級新生接受大學文化的熏陶，更好的規(guī)劃自己四年的大學生涯提高自身綜合能力。

　　在本次講座中，李老師從五個方面做出了重點講解，內(nèi)容包括大學的根本任務、學會確立目標、自知自立自強、大學生活的適應與轉(zhuǎn)變、在學習和生活等諸多方面提出了一名大學生應該達到的要求。在如何才能成為一個對社會有貢獻的人等方面給2013級新同學提出了具有建設性的意見，使同學們受益良多，引發(fā)了同學們積極深入的思考。

　　【3】新生入學教育申請書

　　尊敬的學院領導：

　　您好!

　　我叫xxx，是xx學院內(nèi)中文系12級漢語專科班的一名女學生。我來自xx市xx縣xx鄉(xiāng)火把村的一個貧困山村，位置正是屬于天生橋水庫區(qū)，大部分的田地已被水淹沒。家里吃的糧食大多數(shù)都是以購買為生。我家里共有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟。雖然奶奶是在我家和幾個叔叔家之間輪年來居住，今年正好奶奶也住在我家，她年邁已高，沒有任何的勞動力，還常年臥病在床。我和弟弟都還在校讀書，要花費大量的資金，家里收入微薄，爸爸和媽媽也是常年臉朝黃土背朝天的勞作，身體不是很好，媽媽經(jīng)常腰痛，爸爸也曾經(jīng)右腿受過傷，也做不得多少苦力活。家里僅靠在山坡上種些農(nóng)作物為生，經(jīng)濟收入低。由于家里的貧困根本沒有辦法給我支付高額的學費，我兩年來都是自己去辦理助學貸款，所以這次特別希望可以爭取到助學金的機會。

　　在思想上，我遵從黨的思想以及黨的思想路線，成為黨員是我一直努力的一個目標，自從入團以來我就一直覺得成為團員是一種驕傲，令我最高興的是我榮獲了院內(nèi)的“優(yōu)秀共青團員”。

　　在學習上，我勤奮好學，入學兩年來我一直都是一個很乖巧又熱愛學習的學生，我認真聽講，認真的完成科任老師布置的作業(yè)或是論文，我沒有掛過科。學習成績雖不是前茅但也從不落后于別的同學。無論在校內(nèi)或是校外，我都很積極的參加活動，我沒有放棄任何可以得到鍛煉和學習的機會。有空去看看書，增加課外知識是我的課余趣事。

　　在工作上，我是院內(nèi)xx文學社12級創(chuàng)作部的副部長，也xx文學社的“社團之星”。我本喜歡文學，呆在文學社內(nèi)跟大家一起工作是我最開心的事，我們組織學弟學妹們搞活動，教會他們?nèi)绾卧谖膶W道路上得到很好的發(fā)揮和創(chuàng)新，指導他們的同時也在讓我不斷的成長。

　　在生活上，我勤儉節(jié)約，家里沒有過多的生活費給我，我一直都是在思索如何學習少用錢或是該怎么去掙自己的生活費這些問題上，于是，我利用周末休息時間出去給人家做臨時工，可以充實自己的生活讓自己得到實踐的鍛煉，也可以從中得到屬于自己的一點小利潤，補貼自己的生活費。在宿舍里我一直和同學們很好的相處，好的東西大家一起吃，快樂的大家一起分享，在大學里我們都是很難得的好朋友。在班里，我都是和同學們友好的學習，不理解的知識我們都能很好的相互幫助分析。

　　滴水之恩當涌泉相報，家里的貧困沒有我讓自己失去信心，我知道我應該更要向前進。我熱愛學習，積極進取，我只想讓自己擁有更多的知識，我不斷的去鍛煉自己，這樣才能有更多的機會。但是，現(xiàn)在的我心有余而力不足，我更需要的是幫助。因此，我希望我可以得到這次資助的機會，我一定會繼續(xù)努力學習。就算得到的只是一些微薄的幫助，我也將給予領導們?nèi)f分感激!

　　此致

　　敬禮

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