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聲音的作文3篇（優(yōu)）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的聲音的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聲音的作文 篇1
XX老師：
您好！
在您百忙中去信打攪，把我的心思向您傾訴，如果有不禮貌的地方，敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>
老師，初中畢業(yè)考試，我數(shù)學(xué)只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在學(xué)校年度考核中，與“優(yōu)秀”失之交臂，讓您極端失望，也很難過和氣憤。在此，我向您說聲：“老師，對(duì)不起！”
其實(shí)，我也為您惋惜，因?yàn)�，在我的心中，您雖不善言語；但您對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，任勞任怨。也許，您的失敗，與我那可憐的35分有關(guān)，但誰又愿意只拿那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)呢？
我考35分，也許是“罪有應(yīng)得”，因?yàn)槌醵詠�，我一點(diǎn)也沒學(xué)進(jìn)去。上課只顧和別人說話，什么也不做，什么也不聽，抱著“反正聽懂了也做不來題”的心態(tài)。面對(duì)數(shù)學(xué)，我不清楚自己為什么會(huì)這樣。以前我喜歡數(shù)學(xué)，可現(xiàn)在卻……想起來，實(shí)在覺得可笑、可悲……我恨自己的`墮落，因?yàn)樗淌闪宋覍W(xué)習(xí)的信心，于是，面對(duì)那血紅的、可憐的35分，我真的無話可說。曾有幾次真的想主動(dòng)找您罵我兩句；但一想到我是“差生”，就沒有了勇氣；想到您對(duì)我的“墮落”和“不認(rèn)真”視而不見，我就對(duì)自己失去了信心，在心里默念：“算了，終歸是差生，老師連批評(píng)我的力氣都省了�！蹦且豢蹋也恢雷约簩�(duì)您是一種什么心理——害怕，敬畏？恨，還是怨？我不知道，當(dāng)然，也無從知道，有時(shí)候自己感到該反省一下。我想：要是您能批評(píng)我兩句，該多好�。∫苍S我就可以振作起來了。但立刻我就會(huì)想到：“不可能，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已是差生�！蔽也恢�，差生就真的那么惹人生厭、無可救藥嗎？
我曾想放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。后來又意識(shí)到自己的過錯(cuò)，想彌補(bǔ)；但一想到您對(duì)我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批評(píng)其他同學(xué)時(shí)，我十分羨慕和嫉妒。因?yàn)�，您至少愿意批評(píng)他們，難道我連被您批評(píng)的資格也沒有嗎？
當(dāng)然，老師您也有您的苦衷，為了優(yōu)秀的業(yè)績，為了評(píng)優(yōu)、調(diào)資、晉級(jí)，您偏愛優(yōu)等生也并無過錯(cuò)。因?yàn)�，他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對(duì)您說：“老師，請(qǐng)您在關(guān)心優(yōu)等生的同時(shí)，可別忘了對(duì)差等生的表揚(yáng)和批評(píng)。因?yàn)椋钌奈覀兏嗳�，更需要批評(píng)。因?yàn)槲覀內(nèi)钡牟皇侵橇�，而是自制力。所以，老師，�?qǐng)您在百忙中，別忘了給我批評(píng)，因?yàn)槲铱释u(píng)。
祝您身體健康
您的學(xué)生
XX年XX月
聲音的作文 篇2
山上，有一片郁郁蔥蔥的樹林，它不時(shí)發(fā)出一陣陣動(dòng)聽、悅耳的聲音。
我懷著好奇心走進(jìn)樹林，原來是小河“嘩嘩”地流水聲呀！仿佛是一首動(dòng)聽的曲子。河水拍打著河邊的巖石，發(fā)出“嘩嘩、嘩嘩”地聲音。青蛙也不甘示弱，“呱呱”地唱著歌。走進(jìn)樹林深處，我聽到了風(fēng)吹樹葉“沙沙”地聲音，仿佛是一首美妙的.音樂。真好聽呀！小鳥唱起歌來，“嘰嘰、喳喳”我仿佛也變成了一只小鳥，唱著歌飛向天空。蛐蛐也不甘示弱，“蛐蛐、蛐蛐”地唱起歌來蟬也情不自禁唱起歌來，給它們伴奏。我也陶醉在著美麗的樂曲中。隨后，小鳥、小河、青蛙、樹葉、蛐蛐、蟬一起唱了起來，小鳥、青蛙、蛐蛐、蟬唱歌，小河、樹葉、伴奏，組成了一首世上獨(dú)一無二的交響曲。蝴蝶和蜜蜂也伴著音樂翩翩起舞。我被它們陶醉了。
好一個(gè)“音樂會(huì)”呀！
聲音的作文 篇3
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！甭�，那是你的聲音。每次講故事前，你總會(huì)吟詩。
梧桐銜月，星光盈盈。幼時(shí)，聽你的聲音，聽你講故事的聲音，聽你念詩的聲音，聽你呼喚我的聲音，聽你歌唱的聲音……
小時(shí)候和你一起住在鄉(xiāng)下，夏夜在月下聽你講故事是最美的回憶。你是個(gè)歷史老師，愛講歷史故事，我也愛聽。我依稀記得那個(gè)夏夜，我伏在你的膝上，又纏著你講故事。你慈愛的笑了，又吟了首詩，我也跟著念�？粗覔u頭晃腦的樣子，你笑了，臉上的皺紋聚成了一朵花，眼中更是說不盡的光。
聽，聽你講那嫦娥奔月，講項(xiàng)王舉鼎，將草船借箭……你講得繪聲繪色，有時(shí)手舞足蹈，時(shí)而眉飛色舞，我也聽的津津有味，不時(shí)發(fā)出幾聲唏噓，心想：竟有這樣的人物。對(duì)你的敬佩不知不覺中又多了幾分。你的聲音低沉，如黎明吹響的號(hào)角；你的聲音雄厚，如戰(zhàn)前擂起的戰(zhàn)鼓。聽，你的聲音，我在歷史的長河中徜徉。
我入睡前，你總會(huì)唱歌哄我，你唱最多的不是兒歌，是那有些跑調(diào)的“藍(lán)藍(lán)的'天上白云飄，白云底下馬兒跑……”聽，你的聲音，并非十分好聽，卻總能讓我安適寧靜。你邊唱邊拍著手打節(jié)拍。我躺在你的懷中，嗅著你身上淡淡的煙草味，酣然入眠。
時(shí)隔多年，我還記得你講的故事，還記得那時(shí)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的夏夜，還記得你唱的歌謠，和那記憶中的淡淡煙味。一切都在記憶中存在，你也是。而你走了以后，也再?zèng)]有人會(huì)給我講故事，沒有人會(huì)為我唱歌沒有人在田野里呼喚我的名字，沒有人，只有我一人。我終于體會(huì)到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”是一種怎樣的孤獨(dú)與無奈。
無論時(shí)間怎樣沖刷記憶的河床，怎樣磨平歲月的棱角，我都不會(huì)忘記你的聲音。如今，看著你的照片。照片上的你看著我，我看著你，一時(shí)間相顧無言，只有淚千行。
聽，你的聲音，那在心底印刻的聲音。
天地涯角有窮時(shí)，只有相思無盡處。
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