聽(tīng)聲音作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的聽(tīng)聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)聲音作文1
老師說(shuō)，世上有一種很美的聲音是要用心才能聽(tīng)得到的，我很有體會(huì)。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)班里，從老師和同學(xué)們的言行中，我也能聽(tīng)出美妙的聲音來(lái)。
早上起床，同學(xué)們都整理好床鋪之后，就擁擠到洗臉槽邊，洗呀，刷呀，精神十足地說(shuō)著，笑著。有些同學(xué)還一邊刷牙一邊跟同學(xué)說(shuō)話，顧不上泡沫四濺！你聽(tīng)，這陣陣的嘻鬧聲，合著水聲、盆盅發(fā)出的聲音，簡(jiǎn)直就是一首緊張而又歡快的晨曲。
上課了，快樂(lè)的課堂上，老師會(huì)讓我們獨(dú)立地思考問(wèn)題，或者合作討論問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)充滿自信地舉起手，爭(zhēng)搶著要表達(dá)自己的不同見(jiàn)解。要是誰(shuí)出色地解決了問(wèn)題，那份高興勁兒肯定洋溢在臉上。同時(shí)，班里也會(huì)傳來(lái)陣陣響亮的'掌聲。你能聽(tīng)出這掌聲的意義嗎？那是對(duì)我們的肯定，給我們的鼓舞！
下課了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，操場(chǎng)上會(huì)有什么聲音呢？原來(lái)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球。他們的神情顯得那樣的沉穩(wěn)，那樣的高度集中。雖然個(gè)個(gè)都跑得已經(jīng)是汗流浹背，但是，看得出同學(xué)們好像都有穩(wěn)操勝券的把握。同學(xué)們臉上都寫滿了舒暢和放松的表情，快樂(lè)的歡呼聲成了此時(shí)校園里的主題曲了。
傍晚時(shí)分，上晚自習(xí)課啦。同學(xué)們很快地回到教室，校園里又安靜了下來(lái)。教室里，同學(xué)們有的要完成今天的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的舊知識(shí)；有的在總結(jié)體會(huì)；有的預(yù)習(xí)明天的新功課�？此麄冋J(rèn)真、專心的樣子，好像要把書給啃透，把墨汁給吸完才罷休。你聽(tīng)，這“沙沙沙”的翻書頁(yè)聲和寫字聲，多像一首細(xì)膩、優(yōu)雅的的夜曲啊！
而每個(gè)星期的必修班會(huì)課，班主任都會(huì)給我們反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)要遵守紀(jì)律，注意安全事項(xiàng)。雖然有些同學(xué)會(huì)不耐煩，但我聽(tīng)得出，這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)里，句句都是老師對(duì)我們悉心的叮囑，殷切的期望！
這就是來(lái)自于我們這個(gè)班的聲音，我覺(jué)得它是那么的動(dòng)聽(tīng)！因?yàn)閺倪@些聲音中，我深切感受到了在這個(gè)班里集體的力量與溫馨。我愛(ài)這個(gè)班集體，更喜歡聆聽(tīng)這些美妙的聲音！
聽(tīng)聲音作文2
天邊還殘留著一抹絢麗的殘陽(yáng)，拖著柔柔的余暉，將這片廣闊的天地襯得無(wú)限的引人遐思。這樣的畫面，與多年前相比不曾改變分毫，仿佛穿越了時(shí)間的界限，回到了過(guò)去，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再次涌上心頭，輕風(fēng)掠過(guò)思緒的眉梢，勾起我記憶深處的`聲音。那時(shí)的我，總愛(ài)在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，坐在小河旁，用腳不停拍打著河面，聽(tīng)著河流因我的淘氣發(fā)出“噗通，噗通”的聲音，看著太陽(yáng)公公緩緩地走回家。待到月牙兒盈盈的躍上枝頭，發(fā)出皎潔的光，傾泄了一地時(shí)，便踩著月光，走向家的方向。
那天，我如往常一樣，踏上了回家的路。路上看到了一位老奶奶，只見(jiàn)她兩鬢斑白，臉上的皺紋仿佛在講述著這張臉的主人都曾經(jīng)歷過(guò)怎樣的滄桑，步履蹣跚的走著手里還提著兩大袋行李。后面跟著一個(gè)衣冠楚楚的叔叔，他看起來(lái)心情不錯(cuò)，也許是因?yàn)閮墒挚湛�，什么都不用拿吧。我不禁感到好奇，便悄悄跟在他們后面，卻沒(méi)想到他們的目的地竟是自己家對(duì)面。
隨后，那位叔叔對(duì)老奶奶輕聲說(shuō)了些什么，便走了�！斑�不快進(jìn)來(lái)吃飯！”聽(tīng)到媽媽的催促，傻愣愣地站在門口的我連忙跑回去，可心卻還是擱在老奶奶的身上，疑惑不解：對(duì)面那家房子不是多年沒(méi)有人居住嗎？怎么突然……晚飯后，我便跑去老奶奶的家，打算一問(wèn)究竟。那時(shí)正值夏夜，深邃的藍(lán)天纖云四卷，卻隱隱透出月光淺色的銀輝，而且好像要濾出來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)星辰仿佛蝌蚪般東一處西一處地竄著。老奶奶聽(tīng)了我的話，笑了笑，卻不說(shuō)話。那時(shí)的我，雖不懂事，但卻從她的笑中看出了一絲無(wú)奈與堅(jiān)毅。
我驀然覺(jué)得她有點(diǎn)像自己幻想中的奶奶，呵呵，有點(diǎn)可笑，嘴巴不聽(tīng)使喚了：“奶奶，我想聽(tīng)故事�！崩夏棠绦χ饝�(yīng)了，她的聲音伴著月光輕叩我的心房，像絲絲縷縷的流入心田，并非天籟，卻像是深夜一枝沉睡的海棠，忽高忽低，溫暖人心。
聽(tīng)聲音作文3
生活中，只稍留意，身邊總會(huì)傳來(lái)各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單自然的話語(yǔ)，在其背后實(shí)則在向人們?cè)V說(shuō)著它特殊的意義。
一個(gè)困倦的夏日，赤熱的的太陽(yáng)烘烤著大地。庸懶的人們躲進(jìn)空調(diào)房里小憩，室外除了太陽(yáng)發(fā)著威，一切都那么安靜，就連森林里也一片寂靜，只有野鴨耐不住寂寞發(fā)出陣陣長(zhǎng)鳴，那么粗糙，讓人聽(tīng)了心煩意亂。此時(shí)，我和哥哥正打起精神在樹林里穿梭著，尋找野鴨的`蹤跡。在樹蔭下，我感到?jīng)隹於嗔�。忽然抬頭間，樹枝枝頭上有一道黑影一閃而過(guò)，透過(guò)樹葉，光線刺眼地射了過(guò)來(lái)。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哥哥眼疾手快，猛地將手中的石塊，“呼”地一聲朝野鴨飛去，重重地打在了野鴨的身上。
只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，野鴨沉重地摔在了地上，伴隨而來(lái)的是一聲悠長(zhǎng)的哀鳴，只見(jiàn)它奮力挪動(dòng)雙腳，撲展雙翅，可惜早已身受重傷，力不從心了。況且我和哥哥一前一后圍攻著它，它又怎么逃得掉呢？哥哥一把抓住了它的雙翅，盡管已傷痕累累，但它仍目光機(jī)警，不停振動(dòng)雙翅，掙扎著，嘴里又一次長(zhǎng)鳴，這次飛叫聲愈加響亮并夾雜著絲絲透人心懸的哀傷。它不再是淺淺的哀鳴或是呻吟，而是堅(jiān)強(qiáng)的，不屈的，是在向我們抗?fàn)�。這種聲音充滿了悲憤，又是那么絕望，或許是它在向同伴告別，向自己生活的樹林告別吧！
入夜，周圍又是一片沉寂，我躺在床上怎么也睡不著，我被野鴨的叫聲深深地震撼了。這種聲音一直索繞在我的心底，讓人難以入眠。第二天，我和哥哥將野鴨放回屬于它的那片森林。
我終于明白，野鴨發(fā)出的聲音背后，是一種對(duì)生命的渴望，對(duì)自由的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。它，詮釋了生命。
聽(tīng)聲音作文4
從前，有個(gè)叫愛(ài)麗絲的女孩。她長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，金色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄逸，還有一身好舞姿，可是她從來(lái)不說(shuō)話，更不會(huì)唱歌，她的世界可真如死的一般寂靜。知道有一天，一種東西改變了她的生活，那就是聲音！
那是春分的早晨，她在樹林里迷了路，走著走著，河面的冰，開始破裂，發(fā)出劈里啪啦”的聲音。愛(ài)麗絲發(fā)覺(jué)自己的耳朵也隨之“破裂”。之后，河面的冰，全部融化了河水“叮叮咚咚”地流淌，歡快地向前方奔跑，開始了一年中第一段旅程。
鳥兒嘰嘰喳喳地歌唱，她好奇地看著鳥兒，覺(jué)得那聲音真好聽(tīng)。大雁“撲哧撲哧”著翅膀飛過(guò)，就這樣，伴隨著她走過(guò)了春天。
這已是盛夏時(shí)節(jié)，愛(ài)麗絲坐在樹下的秋千上搖晃，“轟轟”劃過(guò)一道閃電。閃電打到樹枝上，樹干“吱吱”兩聲，樹枝斷了，愛(ài)麗絲連忙閃開。接著大雨“嘩嘩”地下了起來(lái)，打在大地上“嗒嗒嗒”地響，很快，就已能聽(tīng)到秋天豐收的愉快歌聲。
樹葉一片片落下，打著旋兒。寒風(fēng)“呼呼”地吹著，愛(ài)麗絲冷得直打顫。枯黃的葉子積厚了，踩上去發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。秋天，好像一首悲慘的歌，凄涼，凄涼…
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那是一個(gè)聲音最少的季節(jié)，只有鵝毛般的大雪，真是寂靜機(jī)了。終于，愛(ài)麗絲再也忍受不了沒(méi)有河水“叮咚”，樹葉“刷刷刷”的世界了。在冬天的'最后一個(gè)傍晚，她優(yōu)美的歌聲從她嘴里傳了出來(lái)，還跳著美麗的舞蹈。夕陽(yáng)下的影子被拖得老長(zhǎng)。頓時(shí)，齊花開放，河流提前解化。那聲音，仿佛奏的是大自然的歌聲。
就這樣，一首“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”創(chuàng)作出來(lái)了！
聽(tīng)聲音作文5
馨香，展現(xiàn)價(jià)值；縮放，生如夏花；信念，擲地有聲。——題記
歷史，猶如一座圣潔的花園，無(wú)數(shù)淡泊名利、忠貞不渝、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人宛若馨香的花朵，在花園中粲然綻放，于是有了滿園春色，有了馨香一片。歲月更迭，生命的花朵悄然逝去，但歷史的花園中依舊彌散著永不逝去的花香！
東晉陶淵明面對(duì)世俗的紛擾，始終保持著一份從容與冷靜。他身居鬧市，卻心如止水，因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”的信條在他的意識(shí)里根深蒂固�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明生活的真實(shí)寫照，從中折射出的是他淡泊名利、熱愛(ài)自然、曠達(dá)自任的高潔志行。“帶月荷鋤歸”雖顯浪漫與閑適，但在當(dāng)時(shí)社會(huì)需要有怎樣的理智與高尚品格才能有如此舉動(dòng)�。√諟Y明的高尚情操充分展現(xiàn)了他的人生價(jià)值，在歷史的花園中，他好似一株菊花，凌霜傲立，讓淡泊的清香永遠(yuǎn)彌散……
南宋文天祥面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)守著對(duì)民族的大義與忠貞。在兵敗被俘經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，吟出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古名句。英勇就義之前，他在衣服上寫下了一段感天動(dòng)地的文字：孔子說(shuō)成仁，孟子曰取義，只有到達(dá)義的頂峰，才能招致仁的`到來(lái)。讀圣賢書究竟為了什么？我從此不再慚愧了。字字句句，慷慨激昂，擲地有聲，文天祥用他寶貴的生命書寫了不朽的詩(shī)篇。在歷史的花園中，他猶如一朵紅梅，在冰雪的淫威下毫不屈服，透著頑強(qiáng)的芬芳永駐世間……
光陰荏苒，歲月如歌，滄海桑田，無(wú)數(shù)的花朵在寂靜中消逝，但歷史的花園從沒(méi)蕭條與冷寂，無(wú)數(shù)的生命在歷史長(zhǎng)河中消逝，有一種芳香永遠(yuǎn)在歷史的花園中彌散，有一種聲音永遠(yuǎn)定格在我們記憶的深處……
聽(tīng)聲音作文6
這是一種最美妙的聲音，詮釋著我們的共同夢(mèng)想。
清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開書本，讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書香，吮吸著課文里的每一滴知識(shí)。
枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的聲音才更有趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。
翻到古詩(shī)詞背誦，在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲，這是多么好的節(jié)奏啊！邊吟誦邊思考，我們會(huì)這樣想：這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書對(duì)家人的一片思念。讀到“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”時(shí)我們會(huì)一起用思鄉(xiāng)之情來(lái)吟誦詩(shī)人的'感情，悲傷而帶有思念。
這種聲音，勾起了我一片心酸。
是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人，但我們都有一個(gè)共同目標(biāo)，那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗，堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，達(dá)到最終的一個(gè)漂亮目標(biāo)，來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)。
在這個(gè)大家子里，我們的讀書聲最美妙最動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槲覀兊男穆暿亲钫R的，我們會(huì)隨著課文里的作者思想感情走——他為“強(qiáng)盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因?yàn)槲覀兌枷氚褢嵟閭鞅榇蠼媳�，讓所有人都知道我們的共同感情、團(tuán)結(jié)之聲、愛(ài)國(guó)之心。
這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細(xì)膩之情；我們能讀出作者的心……
當(dāng)最后，我們會(huì)在懷念這最美妙的讀書聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。
這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。
聽(tīng)聲音作文7
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì)農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著艱苦的生活，激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線平行，同位角相等；再同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵�(shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識(shí)，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的'知識(shí)，去為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“——how do you study foratst？——by listning totaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè)，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”！
聽(tīng)聲音作文8
春去春來(lái)，花謝花開。擁有花的世界是爛漫的，花是有節(jié)奏的色彩，花是青春的象征，待到山花爛漫時(shí)，你可曾用心聆聽(tīng)到花開的聲音？
又是一年春來(lái)到，門前桃花又含苞待放了，看著那欲綻的花朵兒，我的內(nèi)心充滿了喜悅，像一位滿懷羞澀的少女，用纖纖玉手遮住那粉嫩的臉龐。駐足門前，花苞掛滿枝頭，幾片微微打開的花瓣，掛著晶瑩的露珠，隱隱藏著迷人的淺淺的笑。
它快要開放了。你聽(tīng)，綻放的序曲已經(jīng)響起，動(dòng)人的主旋律即將奏響。我好象聽(tīng)到了花瓣舒展的聲音，那聲音如同青春變奏曲一樣，清脆而又響亮。我聽(tīng)到花蕊向我訴說(shuō)，春天是我的舞臺(tái)，我要在這舞臺(tái)上唱響自己的主旋律。
是的，它完成了動(dòng)人的蛻變。它用自己的青春舞曲主宰著自己的舞臺(tái)。
微閉雙眸，湊上前輕輕一嗅，那沁人的馨香瞬間彌漫我的心房。我分享著它的喜悅，我聆聽(tīng)著它的心聲。它經(jīng)歷了驕陽(yáng)似火，經(jīng)歷了寒冬臘雪，它承受了雨的洗禮，經(jīng)歷了風(fēng)的打磨，最終它譜寫出了屬于自己的那支動(dòng)聽(tīng)的歌。桃花的花期很短，又過(guò)了幾日，當(dāng)我再一次駐足門前時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)地上已是落紅一片，真的很讓人憐惜這美麗的短暫。然而我們未必遺憾，人生總有謝幕的時(shí)候，花也總有凋落的'時(shí)刻，但它們綻放的聲音卻早已在我心里駐足蕩氣回腸。
久久回憶，品味花開的聲音，那聲音是生命的詮釋，是靈魂的寄托�；ǖ囊簧皇菫榱司`放；如花一樣，人的一生是為了圓夢(mèng)。
讓我們一起聆聽(tīng)花開的聲音，感悟人生的風(fēng)雨，花聲纏綿，激勵(lì)著你去譜寫那屬于自己的音樂(lè)之聲。
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