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安慰的聲音作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的安慰的聲音作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
安慰的聲音作文1
上數(shù)學課的時候,老師正口沫橫飛地講課。我的同桌經(jīng)常愛在上課時做小動作,總?cè)堑美蠋熒鷼。但這次,卻是我受到了老師的.誤解……
“有四個直角三角形、四條線段的封閉圖形叫做長方形。”老師神情嚴肅地看著同學們,仔細講解道?晌业耐肋是做著小動作,打斷了老師。“哈哈哈!哈哈哈……”他竟然還笑出了聲兒。我馬上對他瞪了瞪眼,發(fā)出了提醒。
老師望向了我們這兒,怒喝:“你們上課做小動作,給我站著上課!”
我辯解道:“老師!我沒有做小動作呀!是我同桌在做小動作,我在提醒他!
老師更氣了:“還辯解?站著!”
被誤會的感覺,真的很不好……
回到家,我對媽媽講了今天這件事。我委屈極了,眼淚“滴答滴答”地流了下來,像一條怎么也淌不到盡頭的小溪。
媽媽摸摸我的頭,安慰道:“好孩子,別哭了,哭是沒有用的。誤會可以用語言、用行動來解開。你明天可以向老師解釋今天發(fā)生的事兒。”聽了媽媽的話,我點了點頭,漸漸關(guān)起了我那關(guān)不緊的“水龍頭”,鎖住了悲傷的大門,開心慢慢溜了出來。
安慰的聲音作文2
今天,上英語課時,我的前桌王力行在跟我說話。因為覺得很吵,我就提醒了他。突然“呯”地一聲,老師的粉筆已經(jīng)向我扔了過來!我非常害怕,因為老師板著臉,看上去嚴肅極了。
老師把我和王力行一起叫了起來,我忙跟老師解釋了原因,但老師卻說:“一個巴掌拍不響,你給我站后面去!”老師說完,我只得按捺下自己的心里忐忑不安,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了過去。
站著的時候,我既有點害怕,又有點生氣,我很想跟老師說“確實是他要上課說話的',你冤枉了我。”
下午回到家,我跟媽媽說了事情的經(jīng)過,說今天被老師冤枉了,而且老師覺得我不敢承認,還讓我站到了教室的后面。說著說著,委屈的淚水順著我的臉,像自來水一樣不停地流了起來……
媽媽聽后,安慰我說:“這件事是前桌和老師不對,我會幫你和老師解釋。但老師也是為你好,如果再有同學上課搗亂,你要么不要理他,要么直接和老師說明情況。”
在媽媽溫柔的聲音下,我點了點頭,眼淚也慢慢止住了。
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