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聲音的作文匯總（5篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的聲音的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲音的作文 篇1
雪，美麗、圣潔，帶給人無(wú)限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩(shī)意。下雪的過(guò)程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。
《下雪的聲音》這篇文章，文質(zhì)優(yōu)美，想象的空間特別大。孩子們對(duì)于雪很熟悉，但對(duì)于下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學(xué)生更好的理解文章，感悟文章，很難！
在學(xué)生充分的讀文后，我把文章中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)生難理解的詞語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)抄寫(xiě)到黑板上，在學(xué)生正確讀詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解�！捌翚饽瘛贝蠖鄶�(shù)學(xué)生第一次跟他見(jiàn)面，對(duì)于有些學(xué)生而言，讀正確都困難，更別提理解了。僅僅通過(guò)查字典，理解字面的意思還不夠，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“捉迷藏的時(shí)候，當(dāng)小朋友要找到你了，你怎么做？”一句話(huà)，學(xué)生就理解了詞語(yǔ)的意思，班內(nèi)靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話(huà)用到了這個(gè)詞語(yǔ)？”在一片朗讀聲中，學(xué)生體會(huì)到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受�！棒骠娑痢蹦阍趺蠢斫�？“翩翩是跳舞�！薄袄蠋�，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思�！睂W(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的.知識(shí)，會(huì)活學(xué)活用了，我心中欣慰。結(jié)合自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟，應(yīng)用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來(lái)越明晰，課文的內(nèi)容，慢慢融化到學(xué)生的心里。
我趁熱打鐵，“如果你寫(xiě)一篇描寫(xiě)雪景的文章，你會(huì)用到這里面的哪些詞語(yǔ)？”孩子們紛紛舉手：“我會(huì)用到紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而至�！薄澳銜�(huì)用在哪里呢？”“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，像一個(gè)舞蹈家，翩翩而至�！睂W(xué)生即興說(shuō)起了作文�！袄蠋�，我會(huì)用到‘玉片銀屑’，用它來(lái)描寫(xiě)雪下得很大�！薄拔視�(huì)用到‘序曲’，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪是春天的序曲�！�
孩子們七嘴八舌，描寫(xiě)著自己眼中，心中的雪。“現(xiàn)在，你有沒(méi)有一種沖動(dòng)？”我又挑撥孩子們那顆躁動(dòng)的心。“有，我想寫(xiě)雪，有一種想寫(xiě)作文的沖動(dòng)。”班內(nèi)的小作家劉玉潔興奮的說(shuō)。我繼續(xù)引導(dǎo)：“這就是靈感，寫(xiě)作的靈感，當(dāng)你有了寫(xiě)作的沖動(dòng)，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，一篇優(yōu)美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆，把你的沖動(dòng)，你的靈感寫(xiě)下來(lái)吧�！�
一陣悉悉窣窣后，教室安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)作聲。但在我的耳里，分明聽(tīng)到的是下雪的聲音，是學(xué)生對(duì)雪的感悟，對(duì)下雪的憧憬！
聲音的作文 篇2
朋友們，你們想知道大自然的聲音嗎？接下來(lái)我們一起去大自然聽(tīng)聽(tīng)吧！
“轟隆隆，轟隆隆”，一陣震耳欲聾的雷聲響起，“嘩啦啦，嘩啦啦”，如同黃豆般大小的雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，“沙沙沙，沙沙沙”，大自然的演唱會(huì)歡快的`開(kāi)始了。
在荷葉上，幾只小青蛙開(kāi)始大合唱�！斑伞伞⑦蛇蛇�、呱呱……”一旁的小兔子可帶勁了，拿著樹(shù)枝在烏龜殼上“咚咚咚”地敲起了大鼓，為小青蛙伴奏，一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。
“沙沙沙，沙沙沙”，雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的輕如牛毛，細(xì)如蠶絲，如塵似霧，從天空中飄落下來(lái)，時(shí)而“淅淅瀝瀝”，時(shí)而“滴滴答答”。
怎么樣，大自然很美吧。
聲音的作文 篇3
“沙沙沙……”窗外春風(fēng)吹得沙沙作響。
“砰”落葉與泥土緩緩碰撞。
四季如生亦聲，光陰如水亦似箭。轉(zhuǎn)眼我已長(zhǎng)大了。
那年四月，你似仙女下凡，拉著我的小手，看遍滿(mǎn)山桃花。那時(shí)你的聲音如蜜一樣的甜美。
花開(kāi)花又落，草盛草又衰。轉(zhuǎn)眼我已長(zhǎng)成少年郎。原有的無(wú)知已變?yōu)檎{(diào)皮狡猾。
每當(dāng)我小臉臟兮兮、屁顛屁顛的回來(lái)時(shí)，你一邊教訓(xùn)著一邊將我臉上的臟漬擦去。那時(shí)你的聲音依舊甜美，只是帶了一些雜色。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣……”手扶書(shū)卷，已成青年的`我聲聲詞句。
緩緩走在回家的路上，沒(méi)有了那歡快的小跳步，換成的是沉穩(wěn)的一步一腳印。
“媽?zhuān)一貋?lái)了�！狈笱芰艘痪洌掖掖疫M(jìn)入房門(mén)，緊鎖住。
深夜，星空忽現(xiàn)，不知疲憊的我仍然做著機(jī)械化的動(dòng)作。
“臭小子，累了嘛？”門(mén)外一熟悉的聲音突然響起。
“哦，不累�！毖劬υ缫巡[成了縫，我卻還是堅(jiān)持。
終于，還是耐不住睡意。我緩緩地趴在了桌上，閉上了沉重的雙眼。
不知多久，我睜開(kāi)仍有困意的雙眼時(shí)，天還是很黑。只是，群星更加明亮了。桌上不知什么時(shí)候放了一杯牛奶，杯下墊著一張字條。
“小子加油！”短短四字卻是將我眼中激起了一股淚花。原來(lái)，我不是一個(gè)人。
是啊！我怎么會(huì)是一個(gè)人呢。從記事以來(lái)，就有一個(gè)聲音一直陪伴著我。只是在時(shí)間長(zhǎng)河中緩緩流逝，聲音便化作了無(wú)言。
那脆如銀鈴的聲音如此動(dòng)聽(tīng)，在壓力與時(shí)間的沖刷中逐漸變得有些沙啞、有些苦澀。
夢(mèng)鄉(xiāng)，我又聽(tīng)到你的聲音。那是多么美妙動(dòng)人，似黃鶯出谷，似沉魚(yú)出聽(tīng)。
像孩子依賴(lài)著肩膀，像眼淚依賴(lài)著臉龐，像詩(shī)人依賴(lài)著月光。我依賴(lài)著你的聲音。每當(dāng)我受傷哭泣時(shí)，是你的聲音給了我勇氣、力量。
房門(mén)內(nèi)，我背上了行囊。在踏出門(mén)的一瞬間，你那已有些沙啞的聲音忽然響起：“小子，加油�！�
我身子微微一怔。只感覺(jué)此時(shí)你有些毛刺的聲音像從前那樣動(dòng)聽(tīng)，在我內(nèi)心深處，已成為最美的風(fēng)景。
聲音的作文 篇4
從小就喜歡聽(tīng)那些蘊(yùn)含哲理的小，像的秘訣，災(zāi)難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是中的小發(fā)現(xiàn)之類(lèi)，所以長(zhǎng)大后，《報(bào)刊文摘》的第三版、《讀者》、《少年文摘》，都成了我的最?lèi)?ài)。有些故事的觀(guān)點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當(dāng)遇到喜愛(ài)的短文總舍不得丟棄在書(shū)堆中，于是報(bào)紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來(lái)閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說(shuō)不定也能“溫故而知新”呢。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
初中第一節(jié)，當(dāng)介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和們一樣叫苦連天，但聽(tīng)到閱讀本和聽(tīng)記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……
回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“”，一篇一篇翻閱起來(lái)，不一會(huì)兒便選出了五篇，又精挑細(xì)選了一陣，第一輪聽(tīng)記本的內(nèi)容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？
做完后，我常常在書(shū)桌前細(xì)細(xì)挑選，同時(shí)回味著我的收藏。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
我確實(shí)很樂(lè)意把自己的“收藏”拿來(lái)與大家分享，相信大家也都是選出了自己最?lèi)?ài)的.那篇，有些深?yuàn)W的可以讓全班討論整整一節(jié)課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過(guò)程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評(píng)，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。
聽(tīng)記本的作用還不止如此。之后我們會(huì)接觸越來(lái)越多的議論文，當(dāng)需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開(kāi)這本本子，其中一定有你需要的材料。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
支持聽(tīng)記本活動(dòng)繼續(xù)下去，讓我們聽(tīng)見(jiàn)更多翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
聲音的作文 篇5
倚靠著墻，我靜靜地傾聽(tīng)著自然的聲音。
快聽(tīng)！那一朵小花開(kāi)了，綻放了笑容，發(fā)出甜美、清柔的聲音。這朵小花在高興地呼喊著蝴蝶，蜜蜂：快來(lái)�。『�，蜜蜂聞聲而來(lái)，驚動(dòng)了風(fēng)兒。
風(fēng)兒飄飄揚(yáng)揚(yáng)，輕撫著大地。它時(shí)而大，時(shí)而小，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而輕聲細(xì)雨，這是風(fēng)的聲音。
風(fēng)伸出柔軟的手，莞爾一笑，拉著雨就跑過(guò)來(lái)了。
雨不大細(xì)如麻，隨風(fēng)搖曳著，與萬(wàn)物齊舞。雨把萬(wàn)物滋潤(rùn)透了。朵朵小花小草沾著露珠像剛出浴的美人，清新脫俗，這就是雨的聲音。
小河邊的柳樹(shù)，對(duì)著日漸渾濁的河水舒展著自己的秀發(fā)，發(fā)出沙沙的音響，她在述說(shuō)往昔詩(shī)人們對(duì)她的贊美：可能是不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀；可能是月上柳梢頭，人約黃昏后；也可能是清江一曲柳千條，二十年前舊板橋柳樹(shù)的聲音那么清幽、那么幽雅，一直被古人忘情贊美，現(xiàn)在卻一直沒(méi)能聽(tīng)到柳樹(shù)清麗的聲音了。
也許，這才是最美的，給聲音蒙上了一層紗，不去揭它，也不去破壞它。柳樹(shù)旁邊的小溪，發(fā)出潺潺的流水聲，那里包含著葉子飄到溪上的聲音，魚(yú)兒在溪里嬉戲打鬧的聲音，還有溪水輕輕敲擊著石頭，演奏出動(dòng)人的.樂(lè)章這是溪河的聲音。
我安靜地聽(tīng)著自然的聲音突然，安詳寧?kù)o的聲音，似乎玻璃般的脆弱，被人類(lèi)一下就打破了。
小花被采摘了，也許是花的驚艷，觸碰了人的私欲了；可是雨兒呢？雨兒的聲音變得沙啞了，它不再被萬(wàn)物所喜愛(ài)---它變成摧殘萬(wàn)物的酸雨，雨兒的悲傷和無(wú)奈誰(shuí)能體會(huì)？人類(lèi)的聲音太震撼了：打樁機(jī)穿云裂石，盾構(gòu)機(jī)驚天動(dòng)地，輪船汽笛響徹云霄一下子就輕易打破了自然原有的聲音，工業(yè)高速地發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面作用，工業(yè)污染嚴(yán)重，打破了自然的聲音，那一團(tuán)團(tuán)烏黑的廢氣、廢水、廢渣人類(lèi)為追求名利貪婪的聲音，也是自然界、萬(wàn)物悲憤的哭聲！
當(dāng)我輕聲呼喊著：昨夜的小魚(yú)，你還好嗎？這時(shí)，聽(tīng)到、看到的是--小溪里，魚(yú)兒在嬉戲，深不知，當(dāng)頭網(wǎng)，急急下，斷腸魚(yú)，沒(méi)了媽。人類(lèi)為了私欲，不斷地向自然索取
自然的聲音漸漸變成了：大海洶涌呼嘯，高山崩裂倒塌的海嘯；西風(fēng)呼嘯，一抹慘紅的彎月高懸在天邊；漠漠風(fēng)沙孤零零地注視著這一望無(wú)際的荒涼之地，帶著幾分冷然幾分蕭殺之氣的荒漠；一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的惡魔；腥風(fēng)血雨、橫沖直撞地襲擊著陸地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線(xiàn)、撕碎了城市的龍卷風(fēng)這是自然對(duì)人類(lèi)報(bào)復(fù)的聲音。
人類(lèi)的聲音：誰(shuí)要是阻擋我前進(jìn)的步伐，誰(shuí)就會(huì)被撕得粉粹！萬(wàn)物平衡一旦打破就如開(kāi)啟了潘多拉的魔盒，自然災(zāi)害將永不停息。這是多么諷刺的聲音�。�
如果人類(lèi)的聲音能和諧地融入自然的聲音，而不是打攏自然，那該是多么棒的畫(huà)面�。≡诖�，我借自然的聲音去呼喚人類(lèi)：請(qǐng)好好地傾聽(tīng)，保護(hù)自然的聲音！
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