【精品】聲音作文九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聲音作文 篇1
“繼續(xù)加油努力，不能放棄，或許你還能成功�！泵慨�(dāng)我遇到挫折時(shí)，這句話(huà)一直在我的耳畔響起，這也成了我的座右銘。
那天我考試失利，心情沮喪，回到家中滿(mǎn)是愁眉苦臉，脾氣也異常地暴躁，母親見(jiàn)我這樣也是無(wú)可奈何，讓我一個(gè)人靜靜。正當(dāng)我沉浸在我的愁緒中時(shí)，父親的聲音突然響起：“走，我們?nèi)ハ卤P(pán)棋�！泵鎸�(duì)父親向來(lái)的言簡(jiǎn)意賅，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就聽(tīng)從了。
棋局開(kāi)始了，一開(kāi)始我似乎順風(fēng)順?biāo)�，有了那么一點(diǎn)自信，可下著下著，我開(kāi)始思考得很艱難了，棋下得似乎寸步難行了，“不玩了，不玩了，我輸了。”我立馬繳械投降，可父親卻不放過(guò)我，說(shuō)：“繼續(xù)繼續(xù)，你再看看，說(shuō)不定有出路呢？”我睜大眼睛盯了半天也沒(méi)瞧出個(gè)出路，“沒(méi)有出路了，我認(rèn)輸�！蔽倚闹泻孟窀邮淞��！耙晃覀兘粨Q一下，你用我的棋，我用你的下，看看最終的結(jié)果。”我聽(tīng)到父親這么說(shuō)，我驚詫地抬起頭，對(duì)上了父親深邃的眼眸，里面充滿(mǎn)了智慧。下著父親的棋子看起來(lái)順暢多了，我沒(méi)有了之前的絞盡腦汁想，還想不出的.痛苦，看著父親用我的棋子下，一步一步竟有了一些起色。“啊呀，這步我想到了的�！蔽液蠡谥赣H走過(guò)的棋子，我卻沒(méi)有走。想著我的棋也沒(méi)有那么難走嘛。
棋局結(jié)束了，我看著這棋盤(pán)，回想我的表現(xiàn)，愁緒更加濃了，也不知父親是想讓我放松一下，心情愉悅的，還是想讓我更加愁。父親對(duì)我說(shuō)：“你看，我走的，你是不是也有想到，可你卻沒(méi)有走，記住，成功是要靠行動(dòng)的，不能碰到一點(diǎn)挫折就放棄�！闭f(shuō)完看了看我的書(shū)包，我心中猛然一震，好像明白了些什么，立馬抓起書(shū)包，回到房間，打開(kāi)了燈，開(kāi)始訂正試卷，寫(xiě)作業(yè)了，耳邊響起父親的話(huà)“成功是靠行動(dòng)出來(lái)的�！�
正是父親的這句話(huà)，當(dāng)我做作業(yè)想偷懶時(shí)，當(dāng)我遇到困難放棄時(shí)，當(dāng)我體育跑步堅(jiān)持不下去時(shí)，它都會(huì)在我耳邊響起，它時(shí)常激勵(lì)著我，“不能放棄，你能成功”，一次次讓我努力尋找出路，找到解決問(wèn)題的方法，讓我的成長(zhǎng)之路更加地順?biāo)臁?/p>
聲音作文 篇2
“世界上只有一位母親是好的，母親的孩子就像一座寶庫(kù)……”這首歌從小學(xué)開(kāi)始就被人們傳唱，至今仍被人們銘記。但是我還是不明白為什么“只有媽媽好”，我認(rèn)為爸爸也很好。
聽(tīng)，那聲音是父親的悶哼聲。我記得在我上小學(xué)的時(shí)候，有一次我父親帶我去一個(gè)叔叔家。他緊緊地握著我的手，不讓我跑掉。然而，我還是找到了一個(gè)逃脫“魔手”的機(jī)會(huì)，去附近的墻上撿了兩個(gè)乒乓球。我一起床，就聽(tīng)到“咔嚓”一聲。然后，不知怎么的，傳來(lái)了低沉的嗡嗡聲。我父親突然出現(xiàn)在我面前，然后我看到幾塊碎玻璃從我父親的背上掉下來(lái)。上面的顏色令人震驚。我仍然記得那個(gè)場(chǎng)景。直到最近幾年，我才改變了站在父親身邊從不逃跑的習(xí)慣。
聽(tīng)著，這聲音是我父親離開(kāi)前的引擎。我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，父親因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)“家庭委員會(huì)”批準(zhǔn)，買(mǎi)了一輛摩托車(chē)。從那天起，發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音伴隨著我父親的離去。無(wú)怨無(wú)悔地?fù)狃B(yǎng)家庭和孩子。初中畢業(yè)后，我的父母擔(dān)心我騎自行車(chē)來(lái)回不安全，找了朋友在學(xué)校為我安排了一個(gè)宿舍。從那以后，我每周只回家一次。我記得有一周我回家的時(shí)候已經(jīng)是下午6點(diǎn)多了。我看見(jiàn)我父親把他的行李放在客廳里。直到我問(wèn)了才知道。原來(lái)我父親打算明天出去掙錢(qián)。我很高興在正確的時(shí)間回來(lái)。但是晚上，我媽媽偷偷告訴我:“你爸爸今天走了，但是今天是星期五，所以推遲了……”第二天，我起得很早，但只聽(tīng)到了汽車(chē)引擎的聲音。他急忙跑了出去，但碰到了他的母親。我問(wèn)為什么我沒(méi)有醒來(lái)，但是我媽媽說(shuō)我爸爸不會(huì)讓我醒來(lái)的，因?yàn)槲易x了五天書(shū)，一定累了.
聽(tīng)著，那個(gè)聲音是我父親嘮叨的聲音。去年，由于對(duì)高考缺乏關(guān)注，我從頭開(kāi)始。今年，我發(fā)現(xiàn)老人的嘮叨也很?chē)樔�。我想我可能變老了。每周，�?dāng)《新聞聯(lián)播》結(jié)束時(shí)，老人會(huì)為我手洗一袋牛奶。我一再建議我自己做這件事，但我的建議被保留了下來(lái)。雖然我不太喜歡喝牛奶，但我認(rèn)為每周都回去是很甜蜜的。當(dāng)他周日回到學(xué)校時(shí)，他的'父親勸他靠邊站，說(shuō)這周的氣溫變化和他手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)——平時(shí)不會(huì)花一分錢(qián)。他父親認(rèn)為中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)只能預(yù)報(bào)兩天的天氣。他的父親在工作了幾天后，不得不請(qǐng)母親幫忙，他清楚地記得天氣預(yù)報(bào)。然后他勸我去縣城買(mǎi)些牛奶，多注意保質(zhì)期。我曾經(jīng)懷疑我父親是否被我母親感染了。
坐在這個(gè)沒(méi)有饑寒交迫，不會(huì)被風(fēng)雨侵襲的教室里，回想起父親，我的心里涌起一股動(dòng)力，讓我不斷奮斗。
聽(tīng)，那聲音是我父母真愛(ài)的聲音。
聲音作文 篇3
行走于竹林之間，清脆的竹子悄悄拔節(jié)聲，花開(kāi)時(shí)，晶瑩的露珠在水面悄然滑落聲，風(fēng)雨夜，心泉的汩汩流淌激蕩聲……不同的聲音打動(dòng)著不同的心靈。讓生命在心靈地觸摸和品嘗中變得色彩繽紛，充滿(mǎn)活力。
鐘聲
每一次碰撞似乎總在告誡我們：日月如梭，光陰似箭，時(shí)間如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝。日子總是像從指間渡過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。而一次一次的碰撞在我們這些莘莘學(xué)子的心靈上劃下一道道痕跡，仿佛詔記著那些逝去的日子你錯(cuò)過(guò)了什么。無(wú)為的人害怕聽(tīng)到鐘聲，這種撞擊似是對(duì)心靈的一種煎熬，批判著你荒唐度日的所作所為，敲出了憤怒，敲出了不滿(mǎn)。勤奮的人自是喜歡聽(tīng)到鐘聲的。“咚，咚”這種古老的回聲告訴你生命的.跳躍永不停息，似是心靈發(fā)出的有力扣擊，回應(yīng)你日夜忙碌，勤勞的身影，敲出了歡快，敲出了愉悅。倘若你終日碌碌無(wú)為，聽(tīng)聽(tīng)那聲音，讓古老的鐘聲為你喚醒對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)美好的渴望。倘若你勤奮不息，聽(tīng)聽(tīng)那聲音，試著放松身心的疲憊，在聆聽(tīng)中享受和放松。
海聲
大海有時(shí)候溫柔的似一位恬靜的少女，有時(shí)又似一匹暴躁的難以駕馭的野馬。它既可以托載著千帆航行，也可以?xún)A間將它們?cè)嵊诖蠛Ｉ钐�。入夜，海水翻滾著，拍打著，低吼著，仿佛要將往日的憂(yōu)愁沖刷貽盡，留下歡樂(lè)和笑靨。輕輕的它又像慈母般撫摸著柔和的沙灘，萬(wàn)籟俱寂，只有這海浪聲發(fā)出嘩、嘩的響聲，像是動(dòng)人的催眠曲，催人入眠。生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……而人也會(huì)在接愛(ài)大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后變得更加堅(jiān)強(qiáng)。倘若你缺乏鍛煉，意志不夠堅(jiān)定，聽(tīng)聽(tīng)那聲音，讓巨浪拍打你的心田里的懦弱，使你更加堅(jiān)強(qiáng)。
風(fēng)聲
微風(fēng)輕輕拂過(guò)人的臉，吹拂著你的胸襟，溫柔的如慈母般的慰藉。大愛(ài)無(wú)聲，微風(fēng)正是給予我們這種難得的柔情，讓人感受到濃濃愛(ài)意�！昂�，呼”狂風(fēng)像一頭發(fā)了瘋的獅子在怒吼，發(fā)出震耳欲聾的聲音。大樹(shù)被這風(fēng)刮的苦苦哀鳴，狂風(fēng)而至是萬(wàn)物反抗的莊嚴(yán)宣誓，是呼嘯而來(lái)的飛沙走石，吹打在人臉上像針刺一樣疼痛。生活何嘗不需要大風(fēng)大浪？倘若你厭倦了毫無(wú)激情，索然無(wú)味的日子，聽(tīng)聽(tīng)那聲音，不妨懷著乘風(fēng)破浪的心態(tài)去“重新開(kāi)始”。
雨聲
古人愛(ài)詠風(fēng)花雪月，“雨”自是詩(shī)人所鐘愛(ài)的對(duì)象。有人鐘情于綿綿細(xì)雨，搬一張凳子，攝一抹淡綠，看漣漪散盡，聽(tīng)雨水在房檐上敲打出歡快的旋律，如同一首美妙的樂(lè)曲�？廴诵南�。節(jié)奏歡快，時(shí)而高山流水，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，讓人如癡如醉，一曲終了，回味無(wú)窮。有人鐘情于大雨，傾盆而下，像是能將心中不快沖刷干凈，往日陰霾連同這從天而降的晶瑩一起落下，消失。倘若你境遇不堪，聽(tīng)聽(tīng)那聲音，在等候雨后彩虹時(shí)迎來(lái)一段全新的心路歷程。
生活中有許多令人為之一顫的聲音，大自然中更是有千萬(wàn)種動(dòng)聽(tīng)的聲音，學(xué)會(huì)尋找屬于自己的聲音，用心去感受，終會(huì)教給你些人生的道理。21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化社會(huì)迅速發(fā)展，信息高速更替，生活節(jié)奏日益加快，聽(tīng)聽(tīng)那些聲音，用明亮清凈的心靈學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，唯有聽(tīng)聽(tīng)那些聲音，才能讓人平靜下來(lái)，唯有那些聲音，才能讓人有返璞歸真的感覺(jué)。那聲音，才能讓生命更加色彩斑斕。
聲音作文 篇4
聽(tīng)，是媽媽的聲音……
清風(fēng)拂過(guò)窗前，它聆聽(tīng)著屋內(nèi)的母女朗朗的讀書(shū)聲，那聲音……世界上還有什么比這還動(dòng)聽(tīng)的呢！
女孩大約三四歲，母親也還年輕，兩人都在小椅子上坐著，溫馨極了，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！迸⒆炖锬：磺宓陌l(fā)出聲音，勉強(qiáng)背下這首詩(shī)，一旁的母親耐心地說(shuō)，：“是什么？是“撥”非“拔”，這兩個(gè)字要牢牢記住，不然會(huì)鬧大笑話(huà)的！”女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸�！迸①M(fèi)勁地背下來(lái)了這首送給母親的詩(shī)，今天母親生日，女孩送了母親這首詩(shī)，只見(jiàn)母親別過(guò)頭去，輕輕地抽泣，肩膀不停地顫抖，女孩年幼，只懂拿起稚嫩的`小手為母親擦拭眼角的淚珠，母親不改以往習(xí)慣，說(shuō)道：“切記，“游”字后面不是“〩”，不可再粗心！”
“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路�！边@是秦觀筆下的柔情，長(zhǎng)為少女的女孩嘴中呢喃著，忽見(jiàn)倚在門(mén)作文口蒼老的母親，女孩放下書(shū)卷，飛向母親，緊緊地?fù)е赣H，只希望這樣摟著母親，時(shí)間可以柔情地對(duì)待母親，母親欣慰地笑了，撫摸著我的頭發(fā)對(duì)我說(shuō)道：“看書(shū)上的“忍”字，“忍”字上半部分是“刃”非“刀”，知道嗎？我乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，青春期即將到來(lái)，面臨著新初中生活的女孩喜歡讀李清照那婉約派的詩(shī)詞，母親陪她坐在床沿，聽(tīng)她熟練又富有感情的背誦，臉上全是說(shuō)不完的興奮，但母親依舊對(duì)我說(shuō)：“這首詩(shī)字很難寫(xiě)，比如“香殘”不是“相殘”，“簟”下面是“早”不是“旱”，語(yǔ)文這東西要嚴(yán)謹(jǐn)！”我撒嬌般地應(yīng)了聲，便依偎在媽媽?xiě)阎小?/p>
轉(zhuǎn)眼間，女孩坐到考場(chǎng)中，拿起手中語(yǔ)文卷子，滿(mǎn)懷信心地填著，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，因?yàn)樾闹腥悄赣H地悉心教導(dǎo)。
“母親，我是語(yǔ)文單科狀元”女孩興奮地喊道，母親笑了，笑了，哭了……
母親循循善誘的聲音，常在我心田……
聲音作文 篇5
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這歌從小學(xué)開(kāi)始唱，直至今日都還記得。可是我一直不明白為什么是“只有媽媽好”我覺(jué)得父親也很好。
聽(tīng)聽(tīng)，那聲音，是父親的悶哼聲。記得是在上小學(xué)時(shí)，有一次，父親帶我去一位叔叔家，平時(shí)不怎么帶我玩的他牢牢的抓住我的手，不讓我亂跑，可是我還是找到了機(jī)會(huì)逃脫了“魔掌”去不遠(yuǎn)處的`墻根處撿兩顆乒乓球般大小的彈珠，剛起身就聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，然后不知怎地，傳來(lái)一聲悶哼聲，父親就突然出現(xiàn)在我跟前，然后就看見(jiàn)幾塊碎玻璃從父親背上落下，上面的血色觸目驚心。那一幕我至今難忘。直到近些年，我才改了從那次之后就乖乖站在父親身邊絕不亂跑的習(xí)慣。
聽(tīng)聽(tīng)，那聲音，是父親離開(kāi)前的發(fā)動(dòng)機(jī)聲。上小學(xué)六年級(jí)那年，父親由于工作需要就在“家委會(huì)”批準(zhǔn)后去買(mǎi)了個(gè)摩托車(chē)。從那天之后，伴隨父親離開(kāi)的就是那發(fā)動(dòng)機(jī)聲。養(yǎng)家育兒無(wú)怨無(wú)悔。上了初中后，老爸、老媽怕我來(lái)回騎自行車(chē)不安全，就找朋友替我在學(xué)校安排了一個(gè)宿舍。從那開(kāi)始，一周才回一次家，記得有一周回家后已經(jīng)是下午六點(diǎn)多了，看到父親將行李扔在客廳，我問(wèn)后才知道，原來(lái)明天老爸就要出遠(yuǎn)門(mén)掙錢(qián)了。我暗自慶幸回來(lái)的恰是時(shí)候。可晚上媽媽才偷偷告訴我：“你爸原本今天就走，可知道今天是星期五，就推遲了……”第二天，我起了個(gè)大早卻只是又聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)聲。急忙跑出去，卻跟母親撞在一起。我問(wèn)為什么不叫醒我，可母親卻說(shuō)，父親不讓?zhuān)驗(yàn)槲夷盍宋逄鞎?shū)肯定累了……
聽(tīng)聽(tīng)，那聲音，是父親的嘮叨聲。去年的我，由于對(duì)高考缺乏重視而從頭再來(lái)。今年，我發(fā)現(xiàn)，老頭子嘮叨起來(lái)也挺可怕的。我想可能是年齡大了吧。每周回去，《新聞聯(lián)播》完了之后，老頭子都會(huì)親手沖一包奶給我。我曾多次提出要自己動(dòng)手的意見(jiàn)都被保留了。雖說(shuō)我不大愛(ài)喝奶，可每周回去都覺(jué)得也挺甜的。周日歸校時(shí)，老爸就在一旁叮嚀，說(shuō)這一周氣溫變化，還有手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)——平時(shí)決不亂花一分錢(qián)的老爸嫌中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)只能預(yù)測(cè)兩天的天氣才訂的——提醒的天氣變化，平時(shí)記干了幾天活都要母親幫助的老爸竟然將天氣預(yù)報(bào)記得清清楚楚。而后又叮嚀到了縣上讓我買(mǎi)些奶，多注意保質(zhì)期等等。我曾懷疑是不是老爸受老媽傳染了！
體無(wú)饑寒地坐在這不會(huì)被風(fēng)吹雨打的教室，回想起老爸我覺(jué)得心底又生出一涌動(dòng)力，讓我不斷奮斗
聽(tīng)聽(tīng)，那聲音，是老爸媽的真愛(ài)之聲。
聲音作文 篇6
我喜歡春雨的聲音。落在屋檐上滴滴噠噠的，它們仿佛在告訴我說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！萬(wàn)事萬(wàn)物煥發(fā)出新的生命啦！”
我喜歡大海的聲音。站在海邊聽(tīng)見(jiàn)海浪拍打在沙灘上的聲音：“嘩！嘩！······！”它仿佛在告訴我：“親愛(ài)的`小朋友，快到我的懷抱里來(lái)，盡情地玩耍、嬉戲吧！”
我喜歡小鳥(niǎo)的聲音。早晨起床的時(shí)候小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳，好像唱著一首好聽(tīng)的歌曲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)、時(shí)而歡快，仿佛也在告訴我：“小朋友快起床啦，上學(xué)不要遲到了！”
我喜歡蜜蜂嗡嗡的聲音。它仿佛在告訴我：“快過(guò)來(lái)看吧！這里的花多么漂亮、多么鮮艷啊！我們一定會(huì)多采點(diǎn)蜂蜜送給你們的�！�
大自然里還有許許多多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，我都非常非常喜歡聽(tīng)。
聲音作文 篇7
回憶過(guò)往，千萬(wàn)種聲音在我的腦海里飛快逝去，徘徊在我心中的，卻始終是那個(gè)深秋的鋼琴聲。
秋冬季之間，萬(wàn)物在成熟和沉睡間作選擇�？罩斜”〉脑�，仿佛隨時(shí)會(huì)化作一片片雪花，降臨在這個(gè)靜謐的世界，給大地蓋上入眠的被子。
我享受這樣的時(shí)刻，一切還是秋天的模樣，初冬卻已經(jīng)來(lái)臨；街道上的小攤還沒(méi)有撤走，客人卻不見(jiàn)一個(gè)；鳥(niǎo)兒的啼叫聲還是那樣婉轉(zhuǎn)，在這時(shí)卻格外刺耳。
似乎，太過(guò)于安靜了，我突然又想起夏天那一群光著胳膊膀子的孩子們?cè)诮稚稀坝巫摺钡那榫啊?/p>
我沿著路上的樟樹(shù)漫無(wú)目地走著。天色已晚，商店里外的燈都陸續(xù)亮起。拐彎走進(jìn)一條小路，一股清流般的聲音流入心間，是鋼琴聲。它在路的前方朝我揮手，牽引著我來(lái)到它的身邊。那聲音不同這初冬的'漫長(zhǎng)，它的音符像是蹦跳的小孩；不同這晚秋的成熟，它的節(jié)奏像是潺潺的小溪；不同這傍晚的深沉，它的音調(diào)像是山峰間的草木。似乎與景毫不映襯，卻又意外的融合在一起。忽的，小孩放慢了腳步，小溪流入了湖泊，草木不再隨風(fēng)擺動(dòng)，就這樣靜在那兒。這像是小時(shí)候童話(huà)里的美人魚(yú)變成人，每一步都像踩在刀尖上，小心翼翼。慢慢的，一個(gè)個(gè)音階都混在一起，一個(gè)還沒(méi)停，另一個(gè)又接起，好似藤蔓與枝條的纏綿，又是這路沒(méi)有盡頭的盡頭。讓人在這寒冷孤寂的時(shí)候放下心境，忘了自己。
琴聲戛然而止。一曲終。
一盞燈滅了，我走過(guò)去看，一架鋼琴的蓋子還未蓋上。世界又回來(lái)了，神思也回來(lái)了。
后來(lái)，天越來(lái)越?jīng)隽耍撓卵┝�。我坐在窗臺(tái)上，看著冬天的第一場(chǎng)雪緩緩落下；感受到來(lái)自窗上流經(jīng)指尖的一絲冰涼；聽(tīng)著心中反復(fù)播放的那夜的琴曲，只是略有不同的是他永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，就像那條路。
或許它沒(méi)有激勵(lì)我，也沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生多大的影響。但回想起，在那時(shí)，竟是格外的美好。
回憶過(guò)往，聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)種聲音。而這一曲，常在我心間。
聲音作文 篇8
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”看著眼前古詩(shī)詞集，耳畔不自覺(jué)想起了結(jié)營(yíng)儀式上的最后一首吟誦的詩(shī)。書(shū)上紅、黑、藍(lán)筆所標(biāo)記的平聲字、仄聲字及批注都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，在古詩(shī)詞這條道路上，我定要走得更遠(yuǎn)。
那是我初次接觸到真正的吟誦。我們的老師是我國(guó)最后一位私塾老先生的學(xué)生。他將他畢生所學(xué)傳授給了我們，“你們主要學(xué)習(xí)的是平江調(diào)，當(dāng)然，其他的也會(huì)涉及到�，F(xiàn)在我先讀，你們可以試著聽(tīng)出那種韻味的，比如，國(guó)破山河——在，城春——草木深——，這就是平江調(diào)�！蹦锹曇翮H鏘有力，停頓分明，時(shí)而短促，時(shí)而悠長(zhǎng)。因平仄的不同音韻而被區(qū)別開(kāi)來(lái)，那聲音帶著一股兒中國(guó)傳統(tǒng)的味道，別有一番韻味。吟誦的聲音有些像唱歌，又不是，每個(gè)字的調(diào)子都有各自不同的起伏變化，抑揚(yáng)頓挫，好聽(tīng)極了！
“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎——這是普通話(huà)調(diào)，有點(diǎn)像說(shuō)話(huà)的那種感覺(jué)，但也要加上調(diào)子�！崩蠋熡H身示范著講解道。他左手持一把扇子，右手拿了一卷書(shū)，來(lái)回踱著步，就像古代教書(shū)先生那般。
自那以后，那聲音就常在我耳畔，我因此與它結(jié)了緣。
如今，我在奮力備戰(zhàn)古詩(shī)詞競(jìng)賽。每當(dāng)我讀起一首詩(shī)時(shí)，不由自主地便會(huì)用平江調(diào)輕輕吟出來(lái)，那樣的調(diào)子已深入我的大腦，揮之不去，甚至使我忘記了如何規(guī)規(guī)矩矩地用普通話(huà)朗誦，一不小心，朗誦出來(lái)的詩(shī)都帶了那么一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)子。有次我與父母一同去吃晚餐，意外地發(fā)現(xiàn)餐館墻壁上寫(xiě)著一首詩(shī)，其第一句便牢牢抓住了我的雙眼，“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸�！蔽也唤⑽埓剑髡b了起來(lái)，那是我在那所學(xué)校學(xué)過(guò)吟誦后第一次嘗試著自己吟誦，以那中國(guó)傳統(tǒng)的曲調(diào)，初次感受那調(diào)子從我口中吐出的感覺(jué)，那是我吟誦入門(mén)的第一首詩(shī)。此時(shí)，老師那時(shí)而短促有力，時(shí)而悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂的吟誦聲源源不斷地在我耳畔響起，像細(xì)長(zhǎng)的溪流，像寬闊無(wú)垠的'草原，像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，又像連綿起伏的群山，那聲音仿佛取之不盡，用之不竭一般，如滔滔江水般要將我裹挾。我就這樣沉浸于古詩(shī)詞的意境中輕輕吟誦了起來(lái)。
那天的吟誦好像與往日有些不同，更帶來(lái)一種韻味，更為流暢，更是讓我將詩(shī)詞牢牢地刻在我的腦子里，猛地發(fā)覺(jué)，之前心不靜，一心只顧找回調(diào)子，卻忘了這平江調(diào)本身也是一種記誦詩(shī)詞的好方法。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——”在我心煩意亂之時(shí)，那聲音又時(shí)常響起，仿佛是要撫平我那顆因急躁而亂跳的心，它自有一種安神的作用，不知為何，或許是因?yàn)槲覐闹懈惺苣欠N傳統(tǒng)的韻味，或許是因?yàn)槲曳路鹇?tīng)到了教書(shū)先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的文化引導(dǎo)，或許是因?yàn)槲覍?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深深折服，那聲音竟常在我耳畔回響。
我想，那中國(guó)特有的聲音，那傳統(tǒng)的韻味必將經(jīng)久不衰，留在每一個(gè)中國(guó)人心中，中國(guó)傳統(tǒng)文化一定能夠深入人心，那中國(guó)傳統(tǒng)曲調(diào)一定能夠“聲”入人心！
聲音作文 篇9
電臺(tái)里一首又一首情歌，柔軟而浪漫，這樣溫涼如玉的夜，時(shí)間的聲音是么？
可是，時(shí)間的聲音仿佛變成了思念，思念飄到了很遠(yuǎn)……
時(shí)間的聲音，是小時(shí)候，爺爺牽著我的手有過(guò)鐵索橋時(shí)，木板發(fā)出的嘎吱聲。
爺爺去世快四年，我四年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)、沒(méi)有喊過(guò)爺爺了，這樣一個(gè)稱(chēng)呼，“爺爺”，我想說(shuō)，我有些想你了。爺爺是上世紀(jì)四十年代的人，大概也經(jīng)歷了那個(gè)年代所有的苦難，讓他成為節(jié)約到有些吝嗇的人，舍不得吃、舍不得穿、舍不得買(mǎi)藥、舍不得住院……這樣的男人，令我懼怕，膽怯，甚至是陌生。唯一的記憶，五歲，夏天傍晚飯后，他帶我去鎮(zhèn)上的.鐵索橋散步，看著橋上木板之間的裂縫，第一次緊緊攥著他的手說(shuō)，爺爺，我會(huì)不會(huì)掉到河里？他指著走在前面的人說(shuō)，“怎么會(huì)呢，我抓著你”。就這樣，我?guī)е懬优c力量踩在了木板上，走完了晃晃蕩蕩的鐵索橋，走到了晃晃蕩蕩的青春尾梢。現(xiàn)在啊，小鎮(zhèn)街尾的鐵索橋沒(méi)了，木板的縫隙沒(méi)了，晃晃蕩蕩的嘎吱聲沒(méi)了，五歲時(shí)被我死死拽著的人，也沒(méi)了……
時(shí)間的聲音，是電話(huà)里奶奶不經(jīng)意地說(shuō)：“有時(shí)候，還真是感到孤單哩�！�
奶奶的生活，老瓦房、黃土地、菜園子、鋤頭、背簍、豬、牛、雞……便是全部。爺爺去世后，她也曾去過(guò)鎮(zhèn)上，和兒女一起生活，可是，兒子女兒忙啊……她想說(shuō)說(shuō)話(huà)，可誰(shuí)愿意聽(tīng)她說(shuō)誰(shuí)家的豬又長(zhǎng)肥了，誰(shuí)家的雞前兩天被偷了，誰(shuí)家的苞谷苗長(zhǎng)得老高了……她想幫忙掃掃地，可女兒嫌她眼睛花了看不清；她想幫忙做飯，可她不會(huì)用天然氣；她想幫忙洗洗碗，可兒媳婦怕她洗不干凈；她想幫忙洗衣服，可她不會(huì)用洗衣機(jī)；她想看看孫子寫(xiě)字，可男孩說(shuō)“你又不認(rèn)識(shí)字”……她能做什么？回去吧，回到老瓦房，黃土地，回去向菜園子訴說(shuō)。上周，給她打電話(huà)，她不經(jīng)意地說(shuō)“有時(shí)候，還真的感到孤單哩”。如果，有一天，我的頭發(fā)白了，眼睛花了，牙齒掉了，耳朵聽(tīng)不清了，走路顫顫巍巍了，老伴離開(kāi)了，生活只剩回憶了……會(huì)不會(huì)有人，聽(tīng)我說(shuō)一句，有時(shí)候，還真的感到孤單哩。
電臺(tái)里的女主播說(shuō)：“找到你們那些年相愛(ài)的證據(jù)……”
可是，我還沒(méi)有為他們拍一張合照，還沒(méi)來(lái)得及找到他們相愛(ài)的證據(jù)……而時(shí)間啊，它悲愴地呼嘯而過(guò)，只在額前壓出一道又一道歲月的溝壑。
時(shí)間的聲音啊，你是什么？
你該是什么……
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