精選聲音的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的聲音的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
聲音的作文 篇1
其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽見。
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在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上，總是坐著一個(gè)面容憔悴的病人 —— 他是年輕人，由于耳朵有點(diǎn)兒毛病，在醫(yī)院作了手術(shù)，但由于耳朵還沒有恢復(fù)，所以暫時(shí)聽不見聲音。也正因?yàn)檫@樣他很少和人交往，整天獨(dú)自坐在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上。醫(yī)院的護(hù)士也都很害怕他，因?yàn)樗夂軌摹?/p>
一個(gè)月過去了，耳朵開始恢復(fù)了，除此之外一切還是老樣子，只是有人和他聊天了……
那天清晨，年輕人和往常一樣坐在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上，面色蒼白，看上去很苦悶。這時(shí)，向他走來一個(gè)神采奕奕的人，看上去挺健康的，但他卻是個(gè)病人。
他禮貌地向年輕人打招呼：“您好！”
年輕人只是冷冷地哼了一下。
“你是剛來的嗎？沒必要這樣喪著臉……”
“我可不是剛來的，” 年輕人打斷了他的話，“都來一個(gè)月了�！�
“那應(yīng)該習(xí)慣了吧？就別這樣喪著臉，……”
“習(xí)慣？我可不想習(xí)慣，” 年輕人又打斷了他的話，“你倒好快出院了！我還要受罪�！�
“出院？……”他疑遲了一下，“應(yīng)該是吧……”
頓時(shí)，他又神情高興起來說：“你有事嗎？”
“沒�！�
“可以帶你去個(gè)地方嗎？”他用期待的目光看這他。
年輕人心想：反正沒事，就去看看吧。于是答應(yīng)了。
他帶著年輕人順著小徑來到湖邊。
夏天的清晨，站在湖邊，能看見微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
年輕人望著寧靜的湖，說：“這地方真美，我以前怎么沒見過？”
“其實(shí)你天天都從她身邊走過�！彼钢䦟�(duì)面那邊的一條整潔的小路�！澳懵�！”
年輕人安靜下來，可他什么也沒聽到，他疑惑地看了看身旁的他 —— 正閉著眼睛享受著什么。
于是年輕人也閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽”，是人們可能忽略掉的。
這時(shí)年輕人臉上露出了笑容。
……
半個(gè)月之后，年輕人的病奇跡般的快速康愈了。當(dāng)他向護(hù)士問起那天的那個(gè)人時(shí)，護(hù)士告訴他，那個(gè)人在一個(gè)星期前就出院了，他已經(jīng)來醫(yī)院幾年了，他得的病是相當(dāng)嚴(yán)重的，得他那種病的大多都死了，可他卻奇跡的康復(fù)了。
年輕人明白都是因?yàn)樗那殚_朗才打敗了死神。
每年夏天，他都會(huì)讓一些內(nèi)心失落茫然的人去親身聽一聽睡蓮花開的聲音。
聲音的作文 篇2
是誰染紅了柿子？是誰吹黃了樹葉？是誰吹紅了楓葉？是誰給蘋果上了胭脂？是誰畫綠了李子？是誰染紫了葡萄？是誰渾身散發(fā)著瓜果的香味？是秋姑娘。
樹林里，樹木像披上了一件彩衣，有紅色、黃色和綠色，漂亮極了。樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，來了一陣風(fēng)，風(fēng)“呼呼”地吹著，把樹葉吹落了。落葉們?cè)诳罩写蛑D(zhuǎn)，像彩蝶在空中翩翩起舞。樹林里，小鳥們嘰嘰喳喳地唱著歌兒，那聲音穿過樹林，飛翔在尉藍(lán)的空中。樹林間，泉水發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，像一位眉清目秀穿著白紗衣的少女在泉水邊彈著古箏，那聲音在樹林里繚繞，如白云般輕靈！如蘭花般清新！
果園里，傳來“哈、哈、哈……”的聲音，是誰的聲音��？噢，原來是果實(shí)們的笑聲。果實(shí)們你擠著我，我擠著你，哈哈哈笑成一片。孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩O果，甜滋滋的蘋果令孩子們笑逐顏開。
稻田里，金黃的稻子低著頭，彎著腰。一陣風(fēng)“呼呼”吹來，稻子“沙、沙、沙”地歡笑著，猶如海上的陣陣波浪。“突、突、突……”農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)一邊收稻子，一邊灑下稻穗。農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。
“嘩、嘩、嘩”小河歡快地流淌著。它跳著、鬧著，把晶瑩的水珠灑向岸邊的小草。
“嗡、嗡、嗡……”菊花爭(zhēng)奇斗艷，盛開著好幾種顏色：黃色、粉色、紅色、白色，五彩繽紛。辛勤的小蜜蜂在空中飛來飛去，忙著采花蜜。
秋天的聲音多么美妙��！我愛這美妙的大自然的聲音。
聲音的作文 篇3
在我們的生活中有許多美妙的'聲音。
廚房是家的音樂廳，它會(huì)演奏出不同的樂曲，不一樣的廚具，有不一樣的聲音，不一樣的餐具，有不一樣的樂曲。當(dāng)打開水龍頭，那聲音嘩啦啦的，像在唱滴答答的歌兒，讓我感到溫暖。當(dāng)打開抽油煙機(jī)，整個(gè)廚房就像一個(gè)舞臺(tái)，合奏出一首歡樂的樂曲，那聲音充滿了開心，讓人感受到父母的愛。
夏夜的池塘是一個(gè)歌劇院，走到池塘邊，能聽到青蛙呱呱呱的歌聲，坐到一棵大樹下，聽聽貓頭鷹咕咕咕的聲音，蹲到草叢旁，聽聽蟋蟀蛐蛐的叫聲，你知道它們?cè)诔裁磫�？它們好像在說：“我喜歡換夏夜的池塘，夏夜的池塘可真美��！”
大自然還有其他許多美妙的聲音，只要我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的美妙。
聲音的作文 篇4
在我們的世界里有許多美妙的聲音。
春天，是個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。八十只小螞蟻正在努力的跑著步；腳步聲嚓嚓、唰唰，一直發(fā)出來，令人感受到小螞蟻的威武，還有一個(gè)小螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在前面指揮著，小螞蟻們發(fā)出嗨嗬嗨嗬的聲音，好像會(huì)把一只老虎嚇跑。蟈蟈們圍在一起，在討論什么，他們拿起口笛，吹了起來，他們
也在不停唱著：“我很快樂，你很快樂，他也很快樂，大家都很快樂�！�
夏天，是個(gè)赫赫炎炎的季節(jié)。我喜歡吃西瓜，西瓜吃起來香甜可口，脆脆的。吃起來，會(huì)發(fā)出咔滋咔滋的聲音。來到小溪邊，聽聽呱呱呱呱的青
蛙叫，突然天空下起了雨，打在地上滴答滴答，青蛙更快樂了，發(fā)出很大的呱呱聲，好像怕別人不理他。
秋天，是個(gè)層林盡染的季節(jié)，小松鼠踩著小葉子們，小葉子們發(fā)出沙沙的聲音，在說：“小松鼠，不要踩我，這樣我很痛的，你們要換位思考�！�
冬天，是個(gè)銀裝素裹的季節(jié)。我們用雪球打物體，會(huì)發(fā)出砰砰的聲音，東北風(fēng)呼呼的刮過樹梢，樹梢痛的直叫嗚嗚，東北風(fēng)好像在說：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
我喜歡美妙的聲音，他們讓我覺得更快樂。
聲音的作文 篇5
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)……”上課鈴聲響了起來，嘈雜的學(xué)校瞬間變得安靜，同學(xué)們都坐好了，等待著老師的到來。
不一會(huì)兒，這間教室響起了朗朗讀書聲，那聲音時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈。我想，從這兒走過的人，應(yīng)該都會(huì)忍不住停下腳步來聽，享受一下這激情澎湃的朗讀。
突然，從那間教室里傳來“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優(yōu)美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥也隨著音樂，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來，翅膀“呼呼呼”地扇動(dòng)著，仿佛在跳舞呢！
“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。怎么回事呢？噢，原來他們班正在表演小品。瞧，臺(tái)上的人表情夸張，正有模有樣地演著。臺(tái)下的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都在哈哈大笑。有的笑得前俯后仰；有的笑得捂著肚子，呻吟著“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來了……
“我方認(rèn)為開卷有益……”咦，這是在干什么呢？臺(tái)上有兩人馬，各自你說一句，我說一句，正在舉行激烈的唇槍舌戰(zhàn)。哈，辨論會(huì)！一會(huì)兒，辨論會(huì)完了，正方贏了，正方的同學(xué)們“噢……噢……”地歡呼著，跳躍著，臉上浮出勝利者的笑容。
仔細(xì)聽，有細(xì)微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學(xué)，在埋著頭奮筆疾書，筆尖不停地在紙上跳躍著。
“一二、一二三”，在操場(chǎng)上，上體育課的同學(xué)們，喊著口號(hào)，邁著整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進(jìn)、前進(jìn)……
“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，操場(chǎng)變得熱鬧起來。那兒有兩個(gè)小同學(xué)，邊拍手邊喊著“你拍一，我拍一……”，這兒還有一群同學(xué)，圍成圓圈，玩著丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進(jìn)耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠(yuǎn)處還有跳長(zhǎng)繩的同學(xué)�！芭尽钡匾宦�，繩子有力地打在地上，跳的那個(gè)同學(xué)，雙腳輕輕一跳，便跳了過去�！芭九尽甭曔B續(xù)不斷，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)地跳了過去。還有的同學(xué)在玩打仗的游戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機(jī)勃勃！