有關老師的聲音作文四篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的老師的聲音作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的聲音作文 篇1
在我的心中，一直有一位好老師，她的聲音細細柔柔。她從我身邊走過，像是帶著芳香的風飄了過去。她的眼睛，可以看透學生的心！她是誰？她就是我的語文老師，也是我的班主任——馬老師。馬老師十分美麗，有著一頭金黃的卷發，一雙水汪汪的大眼睛在鼻子的上方，她的櫻桃小嘴能說會道，從她嘴里講出的話令我們陶醉。
在一次寫字課上，馬老師把習字冊發下來讓我們寫，我拿到本子，便打開鋼筆寫，當我正聚精會神地寫時，忽然，一只溫暖的手扶著我的額頭，慢慢地、輕輕地向上抬起，我疑惑了，心里想，是誰呀？對我那么好，抬頭一看，哦，原來是馬老師，她用那雙溫柔的眼睛望著我，好像在說：“你把頭低的那么低，不近視才怪呢！要保護視力呀！要做到‘三個一’！”
她并沒有說出來，但她的眼睛卻會說話，她的眼神提醒了我，我不好意思一笑，立刻把身子挺直，馬老師摸了摸我的頭，朝前走去，從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一只溫暖的手。它時時刻刻提醒著我：寫字一定要保持正確的姿勢。
還有一次，記得我跟同學鬧矛盾，結果擦出了火花，打了起來，馬老師把哭哭啼啼的我和另外一個同學帶到了辦公室，到了辦公室，我以為老師會用嚴厲的語氣來責罵我，但令我沒想到的是，馬老師沒有那么做。她站了起來，用溫和的語氣像談心似的對我說：“你為什么要打架呢？同學之間難免會發生矛盾，可是，老師沒想到你會打架，老師相信你能讓我放心，但是，你沒做到讓老師放心。你身為一名班干部，要團結整個集體，如果，你們班干部都起內訌，能團結嗎？好了，不哭，你要學會堅強！”
那時候我還小，老師的話我還聽不明白，但我深深記在心中了。我聽了老師的話，擦干淚水，走出了辦公室。
現在，我明白了老師的話，老師并不是在罵我，而是在教導我。馬老師對我那么好，我心想一定不能辜負她。是呀！我能擁有一個這么好的老師是多么幸福！老師對學生提出高要求是為了讓他們取得大成功呀！
老師我想對您說：“您是一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵；您是一支細長的蠟燭，犧牲自己照亮他人；您是一只春蠶，為世界吐出白絲；您是一張白帆，帶我們飄過無垠的大海；您是一支粉筆，奉獻生命留下知識。”
老師的聲音作文 篇2
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了，但就是這樣的聲音教育我們成長。更多關于老師的作文盡在百度攻略。
一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！
剛入學的幼稚，無知的犯錯，調皮的犯規，成績的'失落似乎沒有一項不與老師那羅里叭嗖的聲音有關，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了！光陰的流逝，帶走的他們年輕時的激昂與熱情，語調似乎一瞬間變得深沉與沙啞！可這融入他們多少的坎坷經歷，滄桑變化！聽到這種所以，誰不激動，誰不心疼！
當晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學生走進辦公室！那訓誨的聲音又續續不斷地傳來！聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的車輪！
老師的聲音有愛撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點！在我們受到傷害時，老師的餓聲音會撫平我們的傷口！在我們做錯事時，老師的聲音會讓我們明曉是非！在我們成績落后時，老師的聲音會讓我們重振旗鼓！在我們！
老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖！伴著老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！
老師的聲音作文 篇3
所謂人能盡其才者，在教養有道，鼓勵有方，任是得法也。——孫中山
張老師的聲音，十分有特色，只要聽見她的歌聲，就會感到身體上下通透，自己的身體也會預期產生共鳴，令自己也會不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也許這就叫感染力吧。
記得，那是我的第一節課，那時的我，一點基礎都沒有，聲音根本唱不上去，也唱不下來�；旧现荒茉凇癲o”～“sol”這些因之間徘徊，有的時候連音都唱不準。
這時，張老師似乎也摸清了我的底細，決定先叫我發聲方法。
“吸氣的時候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住，像大便的感覺一樣壓一下……”“唱的時候口腔打開，嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去，聲音從上面出來……”我按照老師的口令一一做了下去。“不錯，現在唱一個‘道路’的‘路’字�！薄白⒁馀�，把剛才練的都用上去，想一想剛才怎么做的。”“預備，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口氣，唱道：“lu——”“嗯，不錯，發聲方法很到位。只是音有一點偏低，再上去一點。預備，唱‘lu’哦，起……” “lu——”“嗯，再上去一點點” “lu——”“很好�！崩蠋熞娢业谝还澱n的進步就這么大，忍不住離開了琴凳來擁抱我。當我接收到老師的擁抱后，我都會倍感鼓舞，從而努力地使自己做的更好。
練聲過后，老師便開始教我唱《送別》。別認為這是很簡單的一首歌，在當時的我看來，能唱下來并把音唱準，已經不錯了。老師一句一句地教我唱：“‘長亭外，古道邊�！A備，起……”“長亭外，古道邊�！薄昂�，現在音準了，現在用兩小節一口氣哦。預備，起……”“長亭外，古……”只唱了一小節過一點，我已經連漲得通紅，沒有氣了�！斑�是不行哦，回去要練的��！下課罷。”
說完，她自顧自地彈起了伴奏唱了起來。
我站在那里，一句話都沒有說，靜靜地聽著……
靜靜地，被她那婉轉的歌聲，感染著…
老師的聲音作文 篇4
我的語文老師，她的聲音時而溫柔，時而難聽。溫柔時如微風拂面，難聽時如敲破鑼。
有一次，老師點評全班作文，那時我心里非常緊張。輪到我的時候，心里砰砰直跳。我看著老師的眼睛，老師也看著我的眼睛，終于老師開口了：“阮承栩同學的這篇作文寫得很好，接近五年級的水平�！蹦锹曇羰悄敲吹臏厝�，那么的溫和，就像微風拂面；又像燕子的喃喃細語；還像鋼琴彈奏出的樂曲。
還有一次，我沒完成作業，老師叫我站起來，當著全班的面批評我。她抓起我的稿紙，嚴厲地說：“阮承栩，你怎么不完成作業，要不要回一年級重新讀？”那聲音就像敲破鑼似的，又像烏鴉亂叫。難聽死了！不過老師批評我也是為我好，我知道因為她想讓我改正錯誤。
我的老師無論是溫柔還是粗暴，都是為我好，希望我能快樂成長。
我喜歡語文老師的各種聲音！
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