勝似親人作文

勝似親人作文實(shí)用[7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的勝似親人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勝似親人作文 篇1

　　在一個(gè)苗家山寨里，住著一位年逾古稀、孤苦伶仃的老人，寨子里的人都叫她王奶奶，王奶奶與她相依為命的老伴去年剛?cè)ナ�，她的兒女常年在外做生意，一年回不了幾次家。王奶奶七十多歲了，干不了什么重活。寨子里的人常常來幫他干活。特別是小紅，每到周末都要去幫王奶奶干活。

　　今天是星期天，王奶奶還睡著，小紅又幫王奶奶干活，小紅幫王奶奶的家打掃得干干凈凈，這種事小紅做了不是一次兩次了，幾乎每個(gè)星期都要做。她又看見王奶奶的衣服沒洗，又趕緊去洗衣服。

　　“嚓嚓……”的聲音驚醒了王奶奶，王奶奶帶上帽子，拿著拐杖走了過來，可小紅還在一心一意地洗衣服，累得滿頭大汗。直到洗完，要晾衣服才看見了王奶奶。王奶奶走過來，抱住了小紅，臉頰上掛著感激的.微笑，小紅也不好意思地笑了。“多懂事的孩子�。≈x謝你！”小紅用圍腰擦著擦著潮濕的手，說：“王奶奶，別這么說，這是我應(yīng)該做的�！�

　　真是“人間處處有真情，真情處處暖暖人心！”

勝似親人作文 篇2

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧�看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？

　�。◤恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的.時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說，聽后再評議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們在作文的時(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請注意：

　　2、出示寫作要求

　�。�1）仔細(xì)觀察圖畫

　�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　�。�3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字

　　（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇3

　　一個(gè)陽光明媚的星期六，金鳳想起陪王奶奶說說話談?wù)勑�。剛推開門就看見了一床很臟的棉被和許多臟衣服，她就打算拿去洗掉。

　　王奶奶看見了金鳳在洗衣服，就走過去對她說：“金鳳，快起來吧！先別洗衣服了。”金鳳說：“王奶奶，我還是先把衣服洗好再陪您吧！”王奶奶只好說：“好吧！你真是個(gè)好孩子呀！”于是，金鳳挽起袖子系上圍裙把衣服放進(jìn)水盆里。打濕后，金鳳在濕衣服上抹上肥皂，再在搓衣板上來回搓動(dòng)。王奶奶看見了金鳳的手凍得通紅通紅，感動(dòng)了，心疼地說：“好孩子，別干活了！先休息一下吧！”“哦，好吧！”金鳳嘴上說著，可是手里還在忙活著，等她洗完，晾干后，王奶奶才把她拉到床上坐下來。

　　“你呀真乖！”王奶奶親切地說。于是，她們倆像一對母女一樣融洽地談了起來。王奶奶說：“金鳳，你真是比我的親生女兒還要親呀！”她一手摟著金鳳的`脖子，一手撫摸著她的臉，開心地笑了。

勝似親人作文 篇4

　　在一個(gè)美麗的村寨都是苗族人。一天，有一個(gè)小姑娘來到了這里，她是漢族人。一位老人看見了她。這位80歲的老奶奶把她收養(yǎng)了下來。小姑娘到了16歲的時(shí)候，就想回報(bào)這位老奶奶。每當(dāng)睡覺了，她就會(huì)偷偷地起來幫老奶奶洗衣服、做飯……只要老奶奶醒來，眼前都有一桌香噴噴的飯菜，她不知道怎么回事，就問小姑娘，可小姑娘怎么也不承認(rèn)。

　　一次，老奶奶假裝睡覺，她看見小姑娘為自己洗衣服，眼淚都流了下來。老奶奶出來，小姑娘看見了老奶奶，把手里的活全都放下了。老奶奶說：“原來是你為我干活的”�！澳�收養(yǎng)了我，我一定會(huì)幫您的'”。小姑娘說。老奶奶緊貼在小女孩的臉上說：“謝謝你”。

　　通過勝似親人這篇文章，我覺得親情是無人可比的。

勝似親人作文 篇5

　　不是親人，勝似親人

　　-------給馮丹藜阿姨的一封信

　　敬愛的馮阿姨：

　　您好！今天，我收到了一份珍貴的禮物您和我的合影，我的心情無比激動(dòng)。您還記得我嗎？那個(gè)調(diào)皮又帥氣的小男孩張才。您瞧，我笑得多開心啦！這是因?yàn)椋�我能和您我的恩人一起合影，我感到幸福和驕傲�?/p>

　　記得以前，我的視力一直不好，�？床磺搴诎迳系淖�，父母非常著急。可由于家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，父母一直沒有帶我去檢查、治療。20xx年12月份初，長城醫(yī)院的李主任一行到麻城義診，我被確診為弱視。12月22日，我和其他弱視兒童一起來到武漢長城醫(yī)院光彩明天弱視門診接受為期45天的.免費(fèi)治療。

　　醫(yī)院為我們提供了熱情周到的服務(wù)，醫(yī)生精心地給我們做檢查，確定治療方案；護(hù)士阿姨細(xì)心地給我們做治療；益智樂園的老師耐心地教我唱歌、背古文、學(xué)英語……后勤阿姨不但把環(huán)境打理得潔凈優(yōu)雅，而且對我們噓寒問暖、關(guān)懷備至。讓我們沒有想家的感覺，許多孩子治好了眼睛還舍不得走！

　　經(jīng)過四十多天的治療，我的視力從裸視0.4、0.6提高到了矯正視力都是1.5，這讓我和我的爸爸媽媽興奮極了。世界變得清晰、真實(shí)起來，空中飛舞的雪花是那樣晶瑩剔透，江城的夜色是那樣美麗動(dòng)人！看清了小院我撒歡地跑，看清了黑板我當(dāng)了班長！最重要的是我看清了您-----我的恩人那美麗慈祥的臉龐！讓我銘刻在心，終生不忘！

　　父母給我取名才溢，就是希望我才華橫溢。那么，我一定不辜負(fù)父母的期望，努力學(xué)習(xí)；一定聽從您的教導(dǎo)，常懷感恩之心，接過愛心火炬，回報(bào)社會(huì)。長大后，用我的聰明才智創(chuàng)造更多的財(cái)富，讓社會(huì)變得更美好！

　　馮阿姨，是您還了我一雙明亮的眼睛，是您給了我光彩的明天。您不是我的親人，卻勝似親人！我衷心地感謝您以及所有給予我們幫助的好心人！祝愿你們好人一生平安！

勝似親人作文 篇6

　　在山的那邊，有一個(gè)苗寨小村莊。在這個(gè)小村莊里，有一個(gè)可愛的小女孩，名叫王雪。

　　王雪她們的鄰居是一位滿頭白發(fā)、老眼昏花的老婆婆，可怕的皺紋爬滿了她眼角、額頭和臉。這位可憐的老婆婆的老伴早逝，兒女又在外地打工，只留下老婆婆一個(gè)人在家。知道這件事后，王雪和她的媽媽便給了老婆婆多一些的照顧。

　　有一年冬天，王雪去上學(xué)。當(dāng)她經(jīng)過老婆婆木屋的窗前時(shí)，想：我去給老婆婆打聲招呼吧！于是王雪打開窗戶，對老婆婆說：“老婆婆，早上好！”“雪兒，你也好……”老婆婆慢悠悠的回應(yīng)了一聲。王雪看到了門后面的一大堆臟衣服。

　　放學(xué)了，王雪把書包放到家里后。跑到老婆婆木屋的門前，輕輕的打開了門。她看到老婆婆在睡覺。她小心翼翼地拿起一個(gè)木桶，把臟衣服裝了進(jìn)去。再拿上搓衣板和洗衣粉，提起木桶，來到了小溪邊。她想要幫老婆婆洗衣服。王雪先從一大堆衣服里扯出一件，放到溪水里面浸濕。然后她再把衣服擺平在搓衣板上，撒上一點(diǎn)洗衣粉，來回用力的搓。王雪反復(fù)的'用同樣的動(dòng)作，洗著一件又一件的衣服。她的額頭上蔓延著豆大的汗珠，冰冷的溪水凍紅了她白嫩的小手，腫得像個(gè)小包子。大約過了半個(gè)小時(shí)，溪面上漂著零零散散的泡沫。王雪終于洗完了那一桶臟衣服。那時(shí)候，她已經(jīng)累得筋疲力盡了。

　　王雪回到老婆婆的木屋里，準(zhǔn)備把洗好的衣服一件件整齊地晾在竹竿上。“雪兒，你在干什么？”王雪嚇了一跳，轉(zhuǎn)身一看，原來是老婆婆起來了！

　　“哦，我在晾衣服呢！”王雪回答道。

　　“傻孩子，我這老胳膊老腿兒還能用呢！這種重活什么時(shí)候輪到你來做了！你看看你，哎喲！手都凍成這樣啦！”老婆婆說著，心疼的把王雪緊緊地抱在懷中。

　　王雪看著老婆婆，想：盡管我因?yàn)橄匆路�手凍紅了，累得筋疲力盡，但是這一段時(shí)間，老婆婆總算不要洗衣服了。想到這里，王雪露出了欣慰的笑容。

勝似親人作文 篇7

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。在一個(gè)小村莊里。發(fā)生著這樣一個(gè)溫暖人心的故事。老奶奶沒有兒女，每天做很多家務(wù)，十分辛苦。小姑娘像往常一樣，來老奶奶家?guī)退�洗衣服�?/p>

　　小姑娘對老奶奶說：“老奶奶，您坐著吧！我來幫您洗衣服�！薄爸x謝你，小姑娘，你真是一個(gè)好孩子呀！”小姑娘拿起洗衣粉，往水盆里倒，先把衣服放進(jìn)去搓，再放一些水進(jìn)去。只見，小姑娘拿起木棒用力地捶打著衣服，讓衣服更干凈。洗完了一件，就擰干放進(jìn)木盆里。不一會(huì)兒，小姑娘汗流滿面，氣喘吁吁，汗水從臉上流下來，像一顆顆珍珠。小姑娘心想：“呀！衣服好沉，老奶奶每天都要洗這么重的衣服，但我年紀(jì)還小，一定要把衣服洗完！”小姑娘見水臟了，就把水倒掉，重新打了一盆水。過了半小時(shí)，小姑娘把衣服全洗完了，這把衣服晾了起來。

　　老奶奶看著門前晾著洗干凈的衣服，用手擦著眼角里的眼淚。緩慢地走了過來，用手輕輕地?fù)崦�著小姑娘的臉。小姑娘用圍裙擦了擦手上的水，低下了頭，他的臉紅彤彤的`。老奶奶輕輕的摟抱著小姑娘：“我沒有兒女，但是，你相當(dāng)于是我的兒女�！薄澳�那么辛苦，這是我應(yīng)該做的。”小姑娘輕聲地說。

　　小姑娘和老奶奶雖然不是親人，但是，她們比親人還要親。

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