精選勝似親人作文合集八篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的勝似親人作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
勝似親人作文 篇1
從前，一個小村子里住著十幾戶人家。那里有一
位80歲高齡的苗族老婆婆，她的兒女在外地工作，都很忙，只在逢年過節(jié)的時候來看一下她老人家。老人家的生活條件還算可以，只是身體不太好，做家務活感到很吃力。
隔壁住著一位名字叫芳芳的漢族小姑娘，芳芳是個品學兼優(yōu)的好孩子，她經(jīng)常幫助老婆婆干家務。一個風和日麗的星期天，芳芳做完作業(yè)，來到老婆婆家里，只看見幾張臟床單放在床頭旁。芳芳連忙把這幾張臟床單收起來放進木盆里，拿到河邊去洗。來到河邊，芳芳把臟床單浸泡在水里，使勁地用手搓了起來，直到把床單洗得干干凈凈，然后把床單晾在院子里的'竹竿上。老婆婆拄著拐杖走了過來，用布滿老繭的手撫摸著芳芳的紅臉蛋，還把滿是皺紋的臉緊貼在芳芳的耳邊滿含熱淚感激地說：“芳芳��！你真是個好孩子，只有一有空就來幫我做家務，真是多虧了你，你可比我親閨女還要親，我不知道該怎么感謝你�！狈挤加脟共亮瞬翝駶竦氖�，難為情地說：“婆婆，我只是做了力所能及的事，如果你不嫌棄，就當我是您孫女，以后我還要幫你做更多的事呢！”
從此，老婆婆和芳芳之間的感情更深了。
勝似親人作文 篇2
教材分析
新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節(jié)
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
�。A設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的'時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
�。▽W生交流的時候要讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣，聽同學發(fā)言的基礎上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學生交流情況要調動學生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結：剛才同學們都把組內同學的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學們把看圖所說的內容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用
3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節(jié) 內容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇3
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”春天悄悄地來了，燦爛的陽光灑在大地上。李紅一家移居到了苗家山寨，那里的孩子都是土生土長的苗族人，只有李紅一人是漢族。剛到這里，就對周圍的氛圍感染了。她的鄰居是一位80多歲的老奶奶，每天看到村子里有人去奶奶家?guī)退苫�，后來才知道苗奶奶的孩子一個在部隊；另一個在遙遠的邊疆治病救人。
從小樂于助人的李紅心里暗暗想：我一定要主動幫助奶奶做點力所能及的.事情。苗奶奶十分孤獨，即沒人陪伴在她身邊，而且她的丈夫已經(jīng)去世多年。兩個孩子很少回家，平時鄉(xiāng)親們有空就會去奶奶家里做一些家務活，陪她聊聊天……可是我剛來不久，不敢主動去奶奶家?guī)兔Α?/p>
一次放學回家，路過苗奶奶家門口她使勁朝院子里望去，看到盆子里放著衣服。李紅心想：機會來了！那一定是臟衣服。她鼓足勇氣大步上前朝院子里走去。首先往盆子里放點水，學著媽媽平時洗衣服的樣子，搓一下又一下的搓著。衣服終于洗完了，苗奶奶慢吞吞地走到李紅跟前，看到她累的樣子。連忙問道：“手一定凍壞了、胳膊是不是也痛了？……”李紅卻搖了搖頭頭說：“不，不累……這是我當晚輩應該做的”。
她頓時感覺水也不涼了，胳膊也不痛了！又洗了一會兒，一件件干凈的衣服，在春風中顯得格外的干凈。苗奶奶聞到了衣服散發(fā)出來的特殊香味，緊緊的抱著她。猶如親人一樣撫摸著她的臉贊嘆道：“我要是有一位像你這樣的孫女，該多好啊！”李紅笑嘻嘻的點了一下頭，似乎在說些什么……晚上在夢里，苗奶奶的那句話又在她的耳邊響起！
勝似親人作文 篇4
在一個偏僻的小山村里，住著許許多多民族的人，有苗族的、漢族的、回族的其中有一位苗族的老奶奶，老伴早已去世，唯一的一個兒子常年在外地工作，難得回家一次，就只好一個人孤孤單單地過著日子。家里的經(jīng)濟情況還好，但由于老奶奶的年紀大了，已經(jīng)七十多歲，身體吃不消，做起家務事來總是力不從心。
住在附近的一位小姑娘，年齡不大，只有十五、六歲，是個熱心腸，街坊鄰居都說她是個樂于助人的孩子，她得知老奶奶的.情況后，就經(jīng)常去幫老奶奶做家務，一來一去兩人的感情就變得很好了。
在一個秋天的早晨，秋風迎面，小姑娘又去幫老奶奶做家務，走到院子里，看見衣桶里堆滿了臟衣服和臟床單，就二話不說地挽起袖子，洗衣服。坐在屋子里的老奶奶，正在為換下來的衣服、床單發(fā)愁呢，突然，從院子里傳來了洗衣服的聲音，疑惑地走到院子里，看見小姑娘在洗衣服，臉凍得通紅，手凍得僵硬，老奶奶看了非常心疼，馬上走過去，一把揉起小姑娘，撫摸著她的臉，親切地說：謝謝你，這么冷的天，你還幫我洗衣服，真是個懂事的孩子。小姑娘不好意思地說：不用謝，這是我應該做的。
雖然她們不是親人，但勝似親人。
回龍四年級：鄭燕萍
勝似親人作文 篇5
從前，在一個大村莊里，住著許多的人，大多數(shù)是苗族的，只有小紅家是漢族的。
小村莊的后面每年都有好的風景和豐收，春天鮮花盛開、草翠花開;夏天綠樹成陰;秋天瓜果飄香、鮮果飄香;冬天白雪一片，猶如一個美麗而漂亮的大公園。
平常，小紅的'媽媽每天都在幫張奶奶洗衣服、買鹽、買菜、做飯。因為張奶奶的丈夫去世多年，兒子在外地打工，一個多月才差不多回來關心、看望自己的母親。小紅是小孩子，媽媽讓小紅去幫助張奶奶，可小紅說：“我現(xiàn)在還小，幫不了張奶奶，等我長大了再來幫助張奶奶�！边^了十幾年，小紅長大了，媽媽對小紅說：“你已經(jīng)長大了，現(xiàn)在你應該幫助張奶奶做事了吧!”
小紅聽了，過往張奶奶的時候，一不小心摔了一跤，她猶豫了一會兒，但一想起張奶奶，還是堅強地爬了起來。她走到張奶奶家門口的時候，小紅想給張奶奶一個驚喜，所以悄悄的來到后門進去了。她拿了該洗的東西，放進了一個又舊又破的木盆里，再從井里打上來一桶清水，倒在木盆里，便洗了起來。過了一會兒，小紅把衣服洗好了，掛上涼衣架。這時張奶奶把拐杖靠在墻上，顫顫微微地走了過來，摟住小紅，用粗糙的雙手撫摸著小紅的臉，小紅用手在圍裙上把水擦干了，張奶奶對小紅說：“你經(jīng)常來幫助我，我都不知道怎么來報答你對我的幫助呀!”
小紅不好意思地低下頭，臉紅了。張奶奶的眼睛濕潤了，臉上的皺紋頓時舒展開來。他們不是親人，但比親人還親啊!
勝似親人作文 篇6
在一個美麗的小山村里，住著一位白發(fā)蒼蒼的苗族老奶奶，她的子女都到很遠的.縣城里打工，很少回家。但是老奶奶本來還有他的老伴在一起相依為命，可是她的老伴在前幾年就去世了，現(xiàn)在只剩下孤單的老奶奶一個人。
她的鄰居是位小姑娘，每天當她看到老奶奶辛辛苦苦地洗衣服，都忍不住地想上前幫一把。
周末的一天，小姑娘到了老奶奶家門口，敲了敲門，老奶奶沒開門，小姑娘就推了一下門，發(fā)現(xiàn)老奶奶正在睡覺。小姑娘就小心翼翼地把椅子上的臟衣服放進水盆里，搓了搓，搓得干干凈凈，只聽到水嘩啦嘩啦地流淌著。
等她洗完后正要去曬的時候老奶奶醒了，看見小姑娘把衣服洗得干干凈凈的，就把小姑娘抱住了，握著小姑娘凍得紅紅的小手說：“你可真是我的好孩子�！惫媚锊缓靡馑嫉卣f：“奶奶，這沒什么，這些事都是我應該做的，你年齡都這么大了，以后我來照顧您。”
雖然她們兩個不是有血緣的親人，但是她們卻比親人還要親��！
勝似親人作文 篇7
人們常說，親人，親人！可親人就真的要有血緣關系么！不！有這樣一個人親密陪伴了我五年，她就是我那個不是親人，卻勝似親人的人，我們的班主任—婁老師。
一提起婁老師，大家都有印象�！胺勖婧和宦�，丹唇未啟笑先聞”，這說的就是婁老師。一米六五的個頭，圓圓的臉蛋兒，一雙水靈靈的眼睛，透著睿智，每天在教室里給我們上課的是婁老師，下課陪我們嬉戲玩耍的也是她。婁老師雖然是老師，但也有一顆真摯的童心。那幅溫馨的畫面，那一張張笑臉在我的.腦海中揮之不去。
那天，天氣很好，婁老師帶我們去操場上玩耍。我們玩的是貼膏藥。第一輪是婁老師追，我跑。我愣了一下，卯足了勁往前沖。婁老師那天穿了一身黑色運動裝，輕便運動鞋，跑得也挺快。我跟婁老師走馬燈似的轉了三四圈，我漸漸感到體力不支，心里比較急躁：怎么辦？再這樣轉下去肯定要吃虧的！最終，我將殘力注于腳上，往前狂奔。婁老師眼看我越跑越遠，兩人距離越拉越大，也發(fā)足了勁追上來，一把抱住了我。我輸?shù)眯姆诜�，但同時也驚嘆婁老師體內的青春活力。
人們常說，老師是園丁，可婁老師卻像一盞散發(fā)著活力的明燈，照亮了我們的人生之路。
勝似親人作文 篇8
在一座偏僻而貧窮的村寨里，住著一位漢族女孩。女孩的家庭并不富裕，但她懂事乖巧，十分討人喜歡。
女孩的鄰居是一位年邁的老奶奶，她的子女都在城里工作，老奶奶獨自守護著一個殘缺、貧窮的家。女孩經(jīng)常將一些生活用品送給老奶奶，鄰里之間親如一家。
一天，女孩的`父母再次離開村寨，去城里工作。離別之時，媽媽對女孩千叮嚀萬囑咐，告訴她一定要去老奶奶家?guī)兔�。女孩欣然同意了�?/p>
次日，女孩寫完作業(yè)，蹦蹦跳跳地前往老奶奶家。隔著窗戶，依稀可以看見老奶奶佝僂的身影，老奶奶正在收拾屋子呢！老奶奶吃力地擺放著一小袋米，豆大的汗珠從臉頰上悄然滾落，仿佛每走一步都要花費很大的力氣。這就是一個幫助老奶奶的機會！女孩看見屋角放著一盆水，里面浸泡著幾件未經(jīng)過搓洗的衣服。女孩輕輕地走上前，拿出搓衣板，把衣服洗得干干凈凈。接著，女孩又把衣服晾在衣架上，根本沒注意到，老奶奶正在后邊深深地凝視著她。。。。。。
女孩又將老奶奶家的院子收拾干凈，直到滿意了為止。當她走進屋時，老奶奶走過來，低聲勸道：“給我來吧！”“不，這是我應該做的！”女孩執(zhí)意拿起掃把，使地面不留一點塵埃。最后，女孩用那一小袋米做了一頓午餐，這才準備告辭。
“你今天幫助了我，你真像我的親人！”老奶奶的眼眶濕潤了。
一抹金色的陽光照射著女孩燦爛的笑臉。。。。。。
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