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尊重生命作文15篇[實(shí)用]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的尊重生命作文，希望對(duì)大家有所幫助。
![尊重生命作文15篇[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4066_5fbf7ef02584e.jpg)
尊重生命作文1
什么是尊重生命呢？說(shuō)不清，道不明。觀看了這兩部講述同一件事的紀(jì)錄片，我陷入了更深的思考。
故事都由對(duì)海豚的捕殺開始。在日本太地町，有那么一些漁民，他們世代以捕殺鯨類動(dòng)物為生，海豚、小型鯨類都是他們的圍獵對(duì)象。他們利用鯨類動(dòng)物對(duì)聲音極度敏感的特性，用聲音把它們趕進(jìn)小海灣，然后在第二天把它們賣給海洋動(dòng)物館或殺死賣錢。當(dāng)?shù)氐臐O民面對(duì)國(guó)外的海洋守護(hù)者——那些反捕鯨人士，十分抗拒，極盡全力隱瞞真相。而反捕鯨人士前赴后繼，冒著生命危險(xiǎn)，千方百計(jì)揭發(fā)他們，關(guān)于生命的.一個(gè)故事就這樣開始。
在兩部影片中，有兩個(gè)類似的鏡頭：一只海豚沖破數(shù)道漁網(wǎng)，拼命想要逃出包圍圈。它掙扎著，一次又一次勇敢地沖向漁網(wǎng)，水面泛著血，在無(wú)數(shù)次的沉浮之后，在那面阻擋它回歸大海的網(wǎng)面前，終于它沉了下去，再也沒有浮起來(lái)。而另一個(gè)鏡頭，漁民把鋼叉刺入一只小鯨體內(nèi)，它背著鋼叉不斷地扭動(dòng)、掙扎，想要逃離死亡，卻在下一秒被一刺斃命，鮮血流滿全身。
反捕鯨人士認(rèn)為：這是血腥的殺戮。而漁民認(rèn)為：這樣殺死鯨類動(dòng)物，和殺雞、殺鴨、殺豬是一樣的。反捕鯨人士認(rèn)為：尊重生命，就是不傷害海洋動(dòng)物，給它們以自由，給它們以快樂。而漁民認(rèn)為：尊重生命，體現(xiàn)在不浪費(fèi)它們生命的價(jià)值，不讓它們死得毫無(wú)意義。
對(duì)生命的尊重是什么？我透過(guò)反捕鯨人士悲傷的雙眼，透過(guò)漁民遲疑而困惑的雙眼，看見海豚死亡的過(guò)程，看見它們的尸體如何被使用，看見海水中漂浮的血色……那些鯨類動(dòng)物，終于死于漁人之手，在它們生命消散的最后一秒，仍然為自己的生命而掙扎，為自由而拼搏。
生命可以短暫，可以長(zhǎng)久；可以渺小，可以輝煌。對(duì)生命的尊重就像一個(gè)謎。一個(gè)生物為了生存，一定會(huì)以犧牲其他生物為代價(jià)。老虎殺死小鹿，它可曾愧疚？獵人把狼開膛破肚，我們是大感正義戰(zhàn)勝邪惡？還是同情那只不幸的狼？
都是生命，能用“善”或者“惡”進(jìn)行區(qū)分嗎？
對(duì)生命的尊重，是在以其它生命的消逝來(lái)成全自己的同時(shí)，明白不負(fù)那些消逝的生命的價(jià)值，心懷感恩。
就像吃完最后一口豬肉，知道不辜負(fù)那些死去的豬的價(jià)值。我相信對(duì)于被人吃的宿命，若是不能改變，豬們一定希望自己的死亡，可以讓其它生物活下去，活得有價(jià)值。
可是，誰(shuí)能知道豬的心思呢？食物鏈上永不停止的循環(huán)，殘酷而宿命。那么，尊重生命，應(yīng)該是珍惜并感謝一切生物的存在和消逝。
地球是我們的家園。
尊重生命作文2
尊重？有人聽到這個(gè)詞也許會(huì)想到，尊重老師、尊重同學(xué)、尊重……但絕對(duì)沒人想到，一只小小的螞蟻也是要尊重的。
也許沒人會(huì)喜歡蟑螂老鼠這一類東西，之前我也是，對(duì)這一類的動(dòng)物特別反感，但自從我讀了一篇叫《向生命鞠躬》這篇文章后，我改變了對(duì)他們的看法。
這篇文章講了作者帶著他五歲的兒子去雪山，突然兒子發(fā)現(xiàn)一只，也許是最后一只，一只奄奄一息的螞蚱，作者用傳統(tǒng)的方法用草莖穿過(guò)螞蚱的脖子，兒子從爸爸手中搶來(lái)草莖，他對(duì)爸爸說(shuō)的這是害蟲這句話感到好奇，突然兒子一不小心把草莖掉到了地上，螞蚱拼命的針扎，希望能擺脫這把“鎖"兒子阻止父親去抓螞蚱，一秒、兩秒、這個(gè)螞蚱終于脫離了草莖獲得了自由，一個(gè)小小的生命，一個(gè)頑強(qiáng)的生命，即使生命只剩下幾秒鐘，它也要擺脫束縛，追求自由，作者看了這一場(chǎng)面不禁像這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠了一躬。
在這里我也要像這個(gè)被人類摧殘的小生命鞠躬，人們?cè)诖┪涷茣r(shí)有沒有想過(guò)，螞蚱也有生命，它也會(huì)疼。
其實(shí)人們口中所謂的害蟲無(wú)非是指那些讓自己的利益受到破壞而已，那些動(dòng)物只是按照自己的本能去生活，它們從來(lái)沒想過(guò)去傷害人類，就像人們口中常常吃的肉，那本來(lái)也是一條鮮活的生命��！要知道人和動(dòng)物都沒權(quán)利去剝奪別人的.生命。
死了一只天鵝和一只麻雀在生物意義上是沒區(qū)別的，有區(qū)別的只是人的看法，它們都只有一次生命，不會(huì)再有第二次，難道人都不知道嗎？也許有人會(huì)對(duì)我的看法不顧一屑，在這里我要給那些曾經(jīng)被人傷害的動(dòng)物表示深深的歉意。
尊重生命作文3
上樹掏鳥窩不只是80后的回憶，更是我寶貴童年回憶中最珍貴的片段。不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的刺激與歡樂，更有來(lái)自那位老爺爺?shù)难陶d。
小時(shí)候生活在老家，村后是一片林子連著山腳，那里因長(zhǎng)不了莊家引不起大人們的注意，但卻成了我們孩子們的樂園。每到傍晚，我們便會(huì)三五個(gè)孩子聚到一起，組成一支掏鳥窩小分隊(duì)向著小樹林進(jìn)發(fā)。
一開始的時(shí)候大人們還不知道，但沒去幾次我們的“行動(dòng)”就傳入了村口老大爺?shù)亩校聒B窩的守護(hù)神一般，每當(dāng)我們?nèi)r(shí)他都會(huì)來(lái)呵斥我們。起初我們還有些害怕，每每遇到他時(shí)我們都會(huì)躲起來(lái)或是跑回家，但到了后來(lái)我們膽子就大了起來(lái)：我和兩個(gè)小伙伴扯住老爺爺衣角——其實(shí)爺爺也并沒有阻攔，一個(gè)小伙伴趕忙上樹掏鳥窩，當(dāng)捅下鳥窩的小伙伴們一起跑走時(shí)，也并沒有發(fā)生什么，只是過(guò)后老大爺會(huì)不厭其煩地給我們上一課。
一次，或許是在爬樹、玩耍時(shí)擠掉了一枚扣子，當(dāng)我回去找時(shí)，看到老爺爺還在那里，手中捧著那剛掉到了地上的`鳥窩，又深深地彎下腰去拾起一些地上的小樹枝，重新編織在鳥窩上，一點(diǎn)一點(diǎn)地修補(bǔ)著。我一動(dòng)不動(dòng)得站在那里——我記得那時(shí)是呆住了。當(dāng)老爺爺修復(fù)完成后，舉在頭上，仔細(xì)的端詳著它，仿佛在想著什么，也許是想淘氣的的我們，也許是在想又能回到溫馨的家中的小鳥。夕陽(yáng)下老爺爺?shù)谋秤帮@得那么高大，他用長(zhǎng)竹竿，小心翼翼地將那鳥窩托起，試圖放在樹杈上，還是夠不到，他又伸長(zhǎng)手臂、踮起腳，卻又夠不著時(shí)，我急忙跑過(guò)去、爬上樹，從老爺爺手中接過(guò)鳥窩并穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。
那天，我一直站在那里等到了鳥兒回家，爺爺也沒有走。是爺爺教會(huì)了我，使我懂得尊重生命。
前些天過(guò)年回老家路過(guò)村口時(shí)，我特意去家中看望爺爺，當(dāng)聊起這事時(shí)，我才知道：每每我們捅下鳥窩，爺爺都會(huì)補(bǔ)一個(gè)新的上去。當(dāng)我問爺爺為什么不上前直接阻攔時(shí)，爺爺卻只告訴我：尊重生命！
尊重生命作文4
生命是短暫的，猶如春天美麗的花朵。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重生命。
生命就像一塊平坦而空闊的草地，如果在上面插上一朵花，會(huì)讓空闊的草地更加完美更加美麗。就算一個(gè)小小的生物，它也懂得如何尊重生命，比如說(shuō)，一只微乎其微的蜜蜂被人類打掉在地上，雖然這蜜蜂沒有力了，但它拼命地掙扎，想要飛起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間掙扎，它飛起來(lái)，人類會(huì)大吃一驚，人類再次把它打在地上，但蜜蜂一如既往，掙扎了一段時(shí)間，又再次飛起。一個(gè)如此小的生命都有如此頑強(qiáng)地生命。人類怎能因?yàn)橐患∈露Y(jié)束自己的生命呢？為什么自殺事件常常發(fā)生？
有生命，說(shuō)明老天給了你一個(gè)光明的世界，為何有人把它想得如此糟糕？不珍惜自己寶貴的生命。在街上，你經(jīng)常會(huì)為了下幾步路而跨過(guò)欄桿跑到馬路對(duì)面，可能會(huì)因?yàn)槭∠碌膸撞铰范鴶嗨土四銓氋F的生命，誰(shuí)也不希望這樣，誰(shuí)都希望成為一個(gè)生命的強(qiáng)者。相對(duì)之下，有些人為社會(huì)奉獻(xiàn)為人民付出。
如街上的清潔工，他們有的身體還有些殘疾，但他們?nèi)找共賱�，風(fēng)雨無(wú)阻，為的就是給人們一條干干凈凈的大街，他們的生命是如此精彩，為何有些人不能像他們一樣？
我們不能被身體的殘疾壓倒。尊重生命，不是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，我們要去做，要善待每一個(gè)人，在短暫的生命里做更有意義的事。當(dāng)我聽說(shuō)又有大學(xué)生跳樓時(shí)，我的心很難過(guò)。我很難理解為什么一定要選擇死亡來(lái)結(jié)束生活。咎其原因，在我看來(lái)無(wú)非有兩個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)壓力，一個(gè)是感情問題。而大多都是因?yàn)楦星榈?原因。其實(shí)，人生除了感情還有許多值得珍惜的東西。
你的親人，你的朋友，你的生活，你的事業(yè)等等，都是你為之生存的動(dòng)力。愛情的力量的確偉大，它可以改變你的整個(gè)生活．它可以讓你走向天堂，但同樣可以使你跌入地獄．當(dāng)你受到傷害那一刻，當(dāng)你跌入地獄那一刻，一切都無(wú)法挽回．但要知道你所留下的不僅是傷痕，還有最寶貴、最美好的回憶。
不要把它看成一種傷害，而是你生命的一部分。正是因?yàn)榘鍪艿膫�，才孕育了珍珠的寶貴與美麗。當(dāng)你傷口愈合，留下傷疤后，你就會(huì)懂得它的意義。不要老是將自己困在感情的陰影中，即使很難接受事實(shí)的殘酷。
你要試著去珍惜生活中美麗的東西，包括你所受到的傷害，把它看成一種美麗，讓自己好好的生活，好好的為自己的將來(lái)努力，多想想含辛茹苦把你養(yǎng)大的父母。你就會(huì)知道你的人生除了感情之外還有許多你值得去奮斗、去拼搏、去為之努力的東西。只有這樣，感情才不會(huì)占據(jù)你的全部生活，你才不會(huì)輕生，才能走出地獄，找回屬于自己的天堂。
只是多了一些成長(zhǎng)中的美麗，而那美麗早已不再使你心痛，即使你對(duì)他還存有依戀，存有希望。朋友，如果它不值得你去珍惜，那么，請(qǐng)別讓感情成為你生命的全部。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)忘記不屬于你的東西。尊重生命，無(wú)論遇到什么樣的困難，都要好好的活著。有生命，才有希望；有希望，人活著才有意義。
生命是短暫的，也是寶貴的。
尊重生命作文5
三月冒著春寒來(lái)了，處處在萌芽，在生長(zhǎng)，作文 尊重生命。習(xí)習(xí)的春風(fēng)里，一群群天真活潑的孩子們?cè)诓萜荷献分鹬⒎瓭L著，沾了滿身、滿頭的草渣樂得哈哈大笑。孩子們是最容易和自然和諧相處的呀！想起我小時(shí)候，生長(zhǎng)在農(nóng)村，伙伴們最喜歡枝枝草草的了。一朵瘦瘦的花，一片細(xì)細(xì)的葉，連開著小小藍(lán)花的豬姥姥，有著長(zhǎng)而堅(jiān)韌的筋脈的`車輪草和不起眼的狗尾巴草，都視若珍寶。可今天，當(dāng)城市的樓房越來(lái)越多、鄉(xiāng)村離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，綠地、鮮花、大樹就成了孩子們心目中最最可愛的“大自然”。孩子們?yōu)榱肆糇∧欠菝�，于是乎……他們不喜歡小草嗎？不，恰恰相反。只是，稚嫩的愛，讓他們不知道怎樣去尊重這些無(wú)聲的朋友們！
這次作文學(xué)生寫得好極了，多數(shù)學(xué)生用極大的篇幅描寫小草，字里行間滲透著憐愛，思維亮點(diǎn)頻頻閃現(xiàn) �！袄蠋�，我知道了，人喝多了水會(huì)淹死，花草也一樣。怪不得你提示同學(xué)們一天不能給花澆三次水�！薄袄蠋煟遣皇遣煌幕ㄓ胁煌膼酆�，就像不同的人有不同的性格？”我為他們的悟性感到自豪。
一傳十，十傳百，別班的學(xué)生也急著去觀察小草，觀察春天，由觀察而引發(fā)的驚喜、激動(dòng)和愛彌漫了整個(gè)校園。從日記中得知，很多同學(xué)還在街道的綠化帶里，在自家的小院里，在教室空著的花盆里，松土、澆水，播下了一顆顆種子、一顆顆愛心。
我的心像春天一樣暖洋洋的，想著，“尋找春天”這一幕將永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生們的心中，在他們生命的季節(jié)里，流動(dòng)的旋律，將永遠(yuǎn)綠草如海，芳香陣陣。
尊重生命作文6
生命是一種活的狀態(tài)，生存是維持生命的活的狀態(tài)，生活則是最高的一種狀態(tài)，它不只有物質(zhì)的，還有精神的，這樣生活才過(guò)得有滋有味。
生命屬于我們只有一次，生命是最值得珍惜的。
一
地處青藏高原腹地的可可西里，平均海拔在4600米以上，被稱為“世界第三極”，氣候惡劣，至今仍是中國(guó)最大的無(wú)人區(qū)。但是，這里的野生動(dòng)物多達(dá)230多種，其中，20多種是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。高原精靈——藏羚羊現(xiàn)在已得到有效的保護(hù)。你可知全長(zhǎng)一萬(wàn)余米的清水河特大橋的特殊設(shè)計(jì)是專門為藏羚羊遷徙，能順利通過(guò)青藏鐵路而修建的。這種人性化的設(shè)計(jì)理念不正體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，更好地珍惜生命賴以生存的環(huán)境嗎？
被稱為生態(tài)“處女地”的三江源地區(qū)，是我國(guó)面積最大的自然保護(hù)區(qū)，它是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江三大河流的發(fā)源地。我國(guó)采取了一系列的政策措施治理這個(gè)三江生態(tài)系統(tǒng)最敏感的地區(qū)。目的就是為了保護(hù)我們賴以生存的生命之源。
哥本哈根氣候大會(huì)令地球人關(guān)注，哥本哈根人得低碳生活理念更讓我們看到了我們?yōu)楸Ｗo(hù)生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量所做出的努力。
二
尊重生命是我們提升生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)。天災(zāi)人禍影響著我們的生存和生活，但是人可以提升生存意識(shí)，提高生活質(zhì)量。從5。12汶川大地震，到青海玉樹的地震救援，山西王家?guī)X煤礦透水事件的緊急大救援等，從一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事例中，我們讀出了對(duì)生命的.“不拋棄，不放棄”，“只要有一線希望，就要盡百倍的努力”，溫總理的話語(yǔ)就是指向標(biāo)，他讓所有的人都提升了對(duì)生命尊重的意識(shí)。這讓我想到身邊無(wú)數(shù)的動(dòng)人事跡——為了一個(gè)深井中的幼小生命，幾百個(gè)人拼搏十幾個(gè)小時(shí)；為了一個(gè)喪失生活自理能力的孤寡老人，多少志愿者伸出了他們溫暖的雙手；為了上不起學(xué)的貧困兒童，“希望工程”的捐助一直在繼續(xù)著—————
我自豪啊，我為生活在這個(gè)國(guó)家，我驕傲啊，我為生活在能創(chuàng)造生命奇跡的國(guó)度里，我生活在暖意濃濃的幸福中。
三
但是，我的眼前有掠過(guò)了一幕幕——
巴以沖突的火藥味十足；非洲節(jié)的難民那無(wú)助的眼神，索馬里海盜活動(dòng)日益的猖獗，各國(guó)恐怖組織的爆炸事件此起彼伏，煤礦險(xiǎn)情一個(gè)個(gè)上演，我們的生活同樣正遭到破壞的環(huán)境中，青年輕生的大有人在，少年犯罪率越來(lái)越高———
我的眼里被蒙上了灰色，是啊，我們應(yīng)該好好反思，怎樣生活才能提高生活質(zhì)量？怎樣生活才能有效保護(hù)我們的生命？怎樣生活才能保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？
為了生存，為了生命，為了更好的生活，從我做起，尊重生命，珍愛生命，提升我們的精神認(rèn)識(shí)，熱愛我們豐富多彩的生命。
尊重生命作文7
從中世紀(jì)開始，斗牛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就讓人們陷入無(wú)限的狂熱之中。斗牛士華麗而精致的著裝，瀟灑的投劍動(dòng)作，讓觀眾如癡如醉。然而，被西班牙人視為“值得驕傲的文化國(guó)粹”卻常常上演“牛死人亡”的血腥慘劇。去年西班牙著名斗牛士朱利奧·阿帕里西奧曾被牛角刺穿咽喉、顎骨和舌頭，今年最著名的斗牛士胡安·帕迪拉也被鋒利的牛角戳穿眼睛。而斗牛士對(duì)公牛的引誘、挑逗，直至刺殺，都毫無(wú)遮掩地暴露出斗牛的冷酷無(wú)情，甚至滅絕人性。
所以，在文明與野蠻的碰撞與博弈中，不合時(shí)宜的注定要被淘汰。聞名于世的斗牛名城巴塞羅那跳出了本民族歷史文化的藩籬，放棄了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，果敢地摒棄了這一喋血表演。它拒絕了歪曲的娛樂精神，拋棄了血腥與殘酷，選擇了與文明同行。
生命神圣不可侵犯，但僅僅強(qiáng)調(diào)尊重人的生命是狹隘的，往往會(huì)使人類陷入利己主義，應(yīng)把尊重生命的精神擴(kuò)展到動(dòng)物身上。澳大利亞人在行車時(shí)，如果碰到鹿和袋鼠等野生動(dòng)物，都會(huì)停下來(lái)耐心等待，甚至不按喇叭驅(qū)趕它們，以免使它們受到驚嚇。更值得一提的是，瑞士的.科學(xué)家在做一些實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要考慮動(dòng)植物的感受。這種人文關(guān)懷讓我們肅然起敬！
而日本諸多以環(huán)境友好自居的動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)，整天歇斯底里地奔走呼號(hào)，打著“科學(xué)研究”的旗號(hào)，屢次出動(dòng)數(shù)艘大型捕撈漁船奔向南極，對(duì)那里的白鯨、鯊魚等進(jìn)行毀滅性的捕殺。這是對(duì)生命的戕害，更是對(duì)文明的踐踏！
儒家強(qiáng)調(diào)“好生而惡殺”“仁民而愛物”，對(duì)動(dòng)物乃至一草一木也要有仁愛之心，孟子更是將“惻隱之心”作為完善人性的“四端”之首。由此可見，我國(guó)古代的道德體系是由“愛物”的生態(tài)道德和“仁民”的倫理道德構(gòu)成的，我國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)超越了狹隘的人類中心主義，追求的是與自然融為一體的“天人合一”。
當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，而人性的進(jìn)化卻難以望其項(xiàng)背，這是值得全人類反思的問題。無(wú)法無(wú)天的恣意殺戮、永不止息的名利欲望……深層次的道德危機(jī)拷問著這個(gè)世界的良知！
告別斗牛，告別不息的廝殺，遠(yuǎn)離殷紅的鮮血，讓文明主宰世界！
呼喚人性，呼喚遺失的美好，重建生命的莊嚴(yán)，讓生命與尊嚴(yán)同行！
尊重生命作文8
天氣一天天暖和了，有一些小販挑著竹筐，竹筐里面有一些小雞，小鴨，來(lái)到學(xué)校門口販賣。
小雞真是可愛，身上黃色的絨毛摸上去就像是棉花，看上去又像是黃色的云彩，說(shuō)不出的美麗。它們還長(zhǎng)著一堆小小黑豆般的眼睛，晶瑩剔透。一張尖尖的嘴巴，還在嘰嘰喳喳的叫著，真是惹人喜愛呀！看到小雞那么可愛，同學(xué)都圍了過(guò)去，有的同學(xué)拿著零花錢買個(gè)一兩只，有的同學(xué)用手撫摸著它們的絨毛，還有的在苦苦哀求家長(zhǎng)給他買一只。小販們拿著塑料袋把小雞小鴨一只一只的.放到袋子里，同學(xué)們拿著買到的小雞心滿意足地走了，可小雞卻一直在發(fā)抖，它的眼睛里滿是哀傷，不知是朝著什么一直嘰嘰喳喳的叫，這應(yīng)該是它們的訴說(shuō)，只是一直被人們所無(wú)視罷。
我看著同學(xué)們離開的背影，我要對(duì)他們說(shuō)：“不要再買這些小雞和小鴨了，你買了它們，你是快樂了，可它們呢？你的快樂可是犧牲了它們的快樂才換來(lái)的呀！你給它們帶來(lái)的不是相處的愉快，也沒有家庭的溫暖，只有被玩弄的傷害呀！”
有的家長(zhǎng)給孩子買小雞是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛心，可是孩子不知道什么是責(zé)任和愛，小雞和小鴨是群居生活的動(dòng)物，它們一個(gè)人會(huì)孤單的，畢竟人不能和它們交流溝通，他們會(huì)很害怕，活不了幾天就會(huì)死去。所以這樣不但沒有培養(yǎng)成孩子的責(zé)任心和愛心，反而教會(huì)了它們?nèi)ネ媾圬?fù)弱小的動(dòng)物。
有的還把小雞當(dāng)成玩具來(lái)玩，同學(xué)們，你們一定要尊重生命，你把它們傷害了，造成了它們的死亡，那它的小生命就不復(fù)存在了。
而且，小雞身上也可能攜帶病菌，小雞把病菌傳給了你，對(duì)你的身體會(huì)有很大的危害。
總之，我們要尊重身邊的每一個(gè)生命，所以，請(qǐng)你們尊重生命。
尊重生命作文9
生死，一個(gè)玄奧的詞。我從未深揣其意。印象之中，它是和“珍愛生命”一起在海馬區(qū)定格，它們靜靜地存在著，退縮到一個(gè)不起眼的角落，漸漸地被忽視，直到看到那一幕——
新春將至，難得回家一趟的孟祥斌，帶上久別的妻女到市區(qū)為3歲的女兒買雙新鞋。大手緊牽著小手，一家三口其樂融融，然。在路經(jīng)通濟(jì)橋時(shí)，孟祥斌見一位失戀女青年跳河自盡后，不顧妻女，脫下衣服，鉆入水中救人，因病兩年未洗過(guò)冷水澡的他，在30度的水中，沉沉浮浮，在救生艇靠近時(shí)用盡全身的最后一絲力氣將女青年托向救援人員，
而他，卻在冰冷刺骨的水中，永遠(yuǎn)的，沉睡......
看完這一幕，時(shí)空似乎也隨著一個(gè)生命的終結(jié)而定格，惟余感動(dòng)與遺憾漂蕩縈回，一個(gè)生命就在那短短的一剎隕逝，一個(gè)美滿幸福的家庭就此告滅，那么地突然，那么地匆忙。我不禁為一個(gè)前程無(wú)量的英才用其生命去換取一位輕生女子的生命而倍感不值，嘆息感慨。
人生，本是一個(gè)嘗盡酸甜苦辣咸，歷遍悲歡離合喜怒哀的過(guò)程，是一個(gè)得失相平衡的過(guò)程。失戀女青年的重生，以一個(gè)英才的生命為代價(jià)，一個(gè)和諧幸福的家庭為代價(jià)：這樣的代價(jià)太巨大了！陷逆境，遇挫折，便失望，絕望，縱身一躍或鋒刃一割，投入死神的懷抱，揮一揮衣袖不帶走一片云彩。死，固然可以解脫一切的不順與不快，然而撒手人寰后，親人的雙頰的班駁累痕，誰(shuí)來(lái)拭？父母的失子之痛，誰(shuí)來(lái)?yè)嵛�，誰(shuí)可撫慰？倘若如此，自盡未遂，落個(gè)殘疾或癱瘓，那么父母的天倫之樂何處享？有怎忍心讓一個(gè)為了救你的人犧牲韶華，讓一個(gè)幸福家庭因你而支離破碎？死亡時(shí)，帶不走的云彩，卻在別人的心中留下?lián)]之不去的陰霾。也許，兩個(gè)生命的價(jià)值高低是無(wú)法衡量的，但可以確定的是：每一個(gè)生命都是無(wú)價(jià)的.，無(wú)關(guān)貧窮，無(wú)關(guān)貴賤。初了你誰(shuí)也無(wú)法讓它貶值！常言：人生不如意之事十有八九。一切苦難在死亡面前，都是微不足道，心守一片堅(jiān)強(qiáng)，一份樂觀，一份勇敢，一切苦難不過(guò)如此！
給他的頒獎(jiǎng)詞中說(shuō)：真正的仁者，視他人的生命如自己的生命；真正的勇者，愿為他人的生命負(fù)出自己的生命。而我認(rèn)為，真正的智者，珍愛自己的生命，尊重他人的生命。讓我們做個(gè)智者，珍愛生命，珍惜曾經(jīng)的走過(guò)，此刻的擁有，不管是幸�？鞓罚�是苦痛哀愁！做個(gè)智者，享受生命給予的一切，苦難挫折那是我們活過(guò)的證據(jù)，愛和傷害都是值得歡呼的經(jīng)歷，都該表框起來(lái)當(dāng)做回憶！做個(gè)智者，不讓自己的生命貶值消逝，也不讓別人的生命因?yàn)樽约毫粝逻z憾，缺少完美。珍愛自己的生命，尊重他人的生命！
尊重生命作文10
這天，天陰沉沉地。幾只家燕在馬路中間穿梭嬉戲著。突然，一輛貨車飛速駛來(lái)，“咚”，我不由心頭一緊，我知道，又一個(gè)鮮活的生命逝去了……
貨車沒有停頓，徑直開走了。一只不幸的家燕蜷縮在馬路中央冰冷的水泥地上，嘴角流出了幾滴鮮血。這時(shí)，從空中落下一只家燕，它跳到伙伴身邊，大聲地鳴叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“嘿，伙伴，快起來(lái)繼續(xù)玩兒呀！”見同樣不應(yīng)，它便展開自己的翅膀，想要把這只死去的家燕攙扶起來(lái)�？伤牧α渴嵌嗝吹奈⑿“。氡M了所有的`方法并不停地進(jìn)行嘗試，直到自己累得精疲力竭，但它的伙伴卻依然躺在冰冷的水泥地上，一動(dòng)也不動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，這只頑強(qiáng)的家燕終于明白了，躺在它面前的只是一具僵硬的尸體，它的伙伴再也不會(huì)站也來(lái)，更不會(huì)展開翅膀與它嬉戲了！它心灰意冷，雙眼流下了兩行清淚，一步三回頭地飛離了它的朋友。
我想，如果大貨車司機(jī)能夠尊重生命（其實(shí)這不單是別人的，而且還有自己的），那么這幕慘劇就不會(huì)發(fā)生，一個(gè)鮮活的小生命也不可能就這樣瞬間就消失無(wú)蹤了……
尊重生命，安全關(guān)系你我他呀！
尊重生命作文11
放學(xué)回家的小路上，淅淅瀝瀝的小雨從天而降，使我的心情更加雜亂。
此時(shí)，我注意到了腳下的一只小螞蟻，它在這微雨中慢慢地爬行著，顯得十分艱難。然而對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，這雨是那么微不足道。這只小螞蟻就如一個(gè)小黑點(diǎn)，搬運(yùn)著食物朝自己的洞穴爬去，我心想：它現(xiàn)在應(yīng)該也很煩惱吧，倒不如幫幫它，讓我忘記自身的難處。
我在附近仔仔細(xì)細(xì)地觀察著，尋找著，終于找到了幾片大大的樹葉。我整理著樹葉，將樹葉鋪平，立在這一只小螞蟻上方，為它撐起了一把傘，即使行人用異樣的眼光看著我，我也并不后悔。我現(xiàn)在的決定，似乎讓螞蟻輕松了許多，速度也比之前快了兩倍，我就跟著它慢慢地向前走著走著。
過(guò)了一會(huì)兒，樹葉被我不小心弄破了，螞蟻繼續(xù)艱難地往前走著，拼命地不讓自己往后退。我心急了，手忙腳亂地?fù)纹鹆肆硪黄瑯淙~，使螞蟻再次回到剛剛輕松的狀態(tài)，我也松了一口氣。很快，我終于把這一只弱小的螞蟻?zhàn)o(hù)送到家了，而它的同伴們也在那兒，慶幸它順利回家。
現(xiàn)在即使我的心情再過(guò)于雜亂，我的心中也莫名感受到了快樂。我認(rèn)為：即使你不能幫助這弱小的`生命，也請(qǐng)你尊重它！因?yàn)樗埠腿祟愐粯�，是有生命，也有家人朋友的，所以，�?qǐng)你在危急時(shí)刻能夠伸出援助之手，幫助需要幫助的每一個(gè)鮮活的生命。
尊重生命作文12
廣東省許多人，對(duì)乞丐都冷淡而漠然。然而，在那個(gè)晚上，我卻看到了一個(gè)恰恰相反的阿姨。
那是一個(gè)涼爽清朗的晚上，一輪皎潔的明月高懸空中，只是那可愛的輪廓還不明顯清晰，斑斑駁駁，朦朦朧朧，向大地灑下如水的月光。云彩也浸在了這美好的夜色中，悠悠地在夜空里穿行。這般好的天氣，我肯定得出去購(gòu)物。
走出家門口的小街，穿過(guò)人流密集的`天橋，就到了那條繁華的路上。那條路靠近華強(qiáng)北商圈，一家一家的店鋪緊挨著，顧客可謂是絡(luò)繹不絕。現(xiàn)在是晚上，街上就更熱鬧了：喧鬧聲不絕于耳，霓虹燈斑駁的閃爍，彩色的人流更是成為一道亮麗的風(fēng)景線。
這樣繁華熱鬧的景象，有誰(shuí)會(huì)注意到，在一家飯店門口的邊上，坐著一位乞丐。然而，我注意到了。
那位乞丐大約60多歲了。他那蓬亂花白的頭發(fā)，好像久久無(wú)人清理的窩。額頭上的皺紋，訴說(shuō)著他一生的滄桑，那不大的眼睛里似乎流露著他的乞求。
一些好心人投了一點(diǎn)硬幣，可他們看也沒看那乞丐一眼，隨手把錢一扔，就冷淡無(wú)視地走了，好像他們多了不起似的，而那位乞丐卻不住地感謝著他們。我真想對(duì)那些“好心人”大喊一聲：“乞丐不需要你們的尊重嗎？他們，也有人格！”
然而此時(shí)來(lái)了一位阿姨，她穿著白襯衣，黑長(zhǎng)裙，燙著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，戴著眼鏡，一看就是高級(jí)白領(lǐng)。但是，在我心里，他們是平等的。只見那阿姨從皮夾里掏出5元紙幣，把它壓平，彎下腰將錢放進(jìn)那個(gè)有裂痕的破碗里，“你去買點(diǎn)吃的吧！”阿姨的話不多，輕輕的，柔柔的，猶如夜色中美麗的云彩。話語(yǔ)看似平凡，在我心里卻仿佛一支優(yōu)美的樂曲，輕輕地回蕩。
這個(gè)夜晚，我明白了許多許多。風(fēng)輕輕的，云淡淡的，夜柔柔的……在我心里，流瀉出幾個(gè)字：
尊重，是對(duì)一個(gè)生命樹立的豐碑……
尊重生命作文13
有這樣一則新聞：在馬路上，躺著一只被汽車撞到死的小狗，一整天，有一只母狗一直陪在小狗身邊，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。從它的眼神中可以看出它是多么地寂寞，多么的傷心。動(dòng)物也通人性啊，自己的孩子死了，卻不知如何是好，那是多么的`悲慘啊。無(wú)奈，最終；大狗自己孤獨(dú)地消失在路旁，小狗永遠(yuǎn)地躺在了路邊的草叢中。
一個(gè)生命在世界上消逝了
每當(dāng)下過(guò)雨后，校園里都會(huì)爬出好多好多小蝸牛，爬到路中央。我想這些小不點(diǎn)一定是偷偷跑出業(yè)的，因?yàn)樗鼈冞�很小，媽媽一定不會(huì)讓它們出來(lái)玩。可是它們卻沒有想到偷跑出來(lái)是多么危險(xiǎn)。身體幼小的蝸牛根本會(huì)引起人們的注意，一不小心，就會(huì)喪身于人們的腳下。雨后一兩天，走在路上，滿地都是死蝸牛，又是無(wú)靈敏的生命消逝了。
能否讓大家多多注意，不要一個(gè)個(gè)小心，傷害了一個(gè)生命，動(dòng)物的生命一親珍貴，珍惜所有生命，尊重每一個(gè)生命吧！
尊重生命作文14
“嗚……嗚……”一只可憐的流浪狗在馬路上左顧右盼，走走停停，好像擔(dān)心哪個(gè)異類或同類隨時(shí)會(huì)欺負(fù)自己似的。因?yàn)樗?jīng)歷了被人類的追趕，被狼狗的撕咬，被野豬的欺凌，被車撞的危險(xiǎn)……
不過(guò)，老天還是同情它的，因?yàn)樗錾狭司刃牵彩俏业暮门笥选�。峻峻遇見小狗仔，小狗仔嚇了一跳，露出一副疑惑的表情。峻峻則表現(xiàn)出一副天真無(wú)邪的笑容，把自己的糖果、面包等零食分給小狗崽吃。小狗崽吃著峻峻的食物，感覺峻峻就是自己的主人。
峻峻學(xué)習(xí)不太好，在學(xué)校經(jīng)常被批評(píng)，但是在和小狗崽的`交往中，他找到了那份前所未有的尊敬。他感覺和小狗崽在一起特別的溫暖，特別的快樂。
學(xué)校開始流傳起狂犬病的事情，峻峻一開始想退卻，想離開小狗崽，但是小狗仔卻離不開峻峻。小狗崽親密地舔著峻峻的鞋子，咬著峻峻的褲管，顯得特別親切。峻峻撫摸著狗崽的頭，退卻的心理轉(zhuǎn)化為對(duì)狗的真情流露。
瞬間，我被他們的舉動(dòng)感動(dòng)了。這讓我想到了沈石溪和一只大象的親密接觸，讓我想起了動(dòng)物和人的親情場(chǎng)面。人和動(dòng)物是平等的，每個(gè)生命都值得尊重。
尊重生命作文15
參加工作后我做了很多年的班主任，這么多年來(lái)我最大的收獲是我的生活中多了很多朋友。也許是我本人性格比較活潑開朗的緣故，也許是從小就受我媽媽的影響懂得要尊重生命中的每一個(gè)人。所以從我當(dāng)老師的第一天起，我就發(fā)誓要愛護(hù)孩子們，要成為他們的知心姐姐，把他們每一個(gè)人都當(dāng)作有思想、有個(gè)性、需要大人呵護(hù)和引領(lǐng)的人。也許是基于這樣的觀念和想法，日常生活中我時(shí)時(shí)處處和孩子們友好相處，課堂上我巧妙構(gòu)思、引經(jīng)據(jù)典，用我的教育機(jī)智和人格魅力，既教會(huì)他們知識(shí)和獲得知識(shí)的方法技巧，也教會(huì)他們做人的道理。也許是我自學(xué)了很多心理學(xué)知識(shí)的緣故，我深深懂得尊重學(xué)生的心理需求、尊重他們這個(gè)年齡階段的內(nèi)心世界，是做好一切教育教學(xué)工作的根本，也是和學(xué)生交流溝通的橋梁。為了了解學(xué)生的心理狀況，我通過(guò)開展各種班級(jí)活動(dòng)，吸引每個(gè)學(xué)生參與，在他們的參與中，我認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)和對(duì)活動(dòng)的`宿求程度，然后深入分析學(xué)生的性格特征和興趣愛好，然后有的放矢的發(fā)揮他們個(gè)人的才華。教育教學(xué)中我急學(xué)生所及、想學(xué)生所想，努力降低自己的身份，拉近和學(xué)生的距離，因?yàn)閷W(xué)生知道我對(duì)他們的態(tài)度和情感，所以他們?cè)敢庥H近我，愿意和我說(shuō)心里話，有些學(xué)生甚至告訴我：“老師，我感覺你比我媽媽好，因?yàn)槲覌寢尣涣私馕�，也不想了解我，她就知道讓我學(xué)習(xí)好，從來(lái)都不關(guān)心我內(nèi)心的需要�！�
生活中，我常常和學(xué)生主動(dòng)打招呼，不管是在校內(nèi)還是在校外，我覺得跟學(xué)生打招呼是很平常的事情，這樣做已經(jīng)成了我生活中的一種習(xí)慣。跟學(xué)生打個(gè)招呼是舉手之勞，同時(shí)還能增進(jìn)師生之間的感情，讓孩子們覺得老師和藹可親，既然有這多好處，為什么不去做呢？我班上的學(xué)生受我的影響很深，他們不但跟我打招呼，還會(huì)主動(dòng)跟其他老師打招呼，老師們都夸我們班學(xué)生講文明、有禮貌。我們師生之間的關(guān)系就如魚兒和水的關(guān)系，感覺誰(shuí)都離不開誰(shuí)，周六周日還有節(jié)假日，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)打電話問候我，看著孩子們懂事的樣子，我真的很欣慰！我想說(shuō)愛是相互的，你真心地付出了，即使沒想要得到回報(bào)，但實(shí)際上你已經(jīng)得到了很多很多，不信問問自己的內(nèi)心就知道了！所以和學(xué)生相處的時(shí)候，你不必想得太多，你只要做一件事：付出愛就可以了！有了愛可以讓一切事情變得輕松簡(jiǎn)單！
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