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有關(guān)生命的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)生命的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文1
生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。只有體現(xiàn)出生命價(jià)值，才算得上是珍惜生命。生命對(duì)于每一個(gè)人都是珍貴的。
張海迪——自幼她下半身就沒(méi)知覺(jué)，在這種情況之下，她堅(jiān)強(qiáng)以意志戰(zhàn)勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學(xué)位。
雖然殘疾，但她的心靈沒(méi)有殘疾，讓自己的人生更絢爛多彩，讓生命更有價(jià)值！這些就是因?yàn)閺埡５弦詧?jiān)強(qiáng)的毅力，珍惜來(lái)之不易的'生命，熱愛(ài)生活。
黃美廉——從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：
一、我好可愛(ài)；
二、我的腿很長(zhǎng)很美；
三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；
五、我有一只可愛(ài)的貓
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！
張海迪和黃美廉，她們都是先天性的缺陷，但她們沒(méi)有放棄，反而更加珍惜自己的生命，努力超越生命。我們要向她們學(xué)習(xí)努力奮斗，愛(ài)惜自己的生命！
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文2
生命有多么的寶貴，應(yīng)該如何去熱愛(ài)生命，我直到讀了英國(guó)杰克倫敦寫的《熱愛(ài)生命》才真正了解到。
《熱愛(ài)生命》的故事雖然短小，但卻深刻地講述了一個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)、渴望。主要講的是一個(gè)賭博的人在去淘金的路上，經(jīng)歷了千心萬(wàn)苦，在生死間徘徊不定，那么長(zhǎng)時(shí)間，他一直靠著一個(gè)意念慢慢地前進(jìn)，哪個(gè)意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蠟燭人，也許不能確定自己生命的蠟燭會(huì)燒多長(zhǎng)。但誰(shuí)都可以決定自己是否擁有熱愛(ài)生命的權(quán)利。如果一只蠟燭在燃燒到一半快要熄滅時(shí)，你可以選擇隨緣，也可以通過(guò)各種辦法，讓它繼續(xù)燒下去。有這樣一個(gè)故事，一對(duì)夫婦住在山溝溝里，他們已經(jīng)窮得不能再窮了，有一頓沒(méi)一頓的，即使這一頓也只是泡飯加白糖;平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分時(shí)間都是打赤腳。他們家的衣裳幾乎是用一塊塊補(bǔ)丁縫起來(lái)的。窮困的家境使得他們唯一的一個(gè)孩子由于得了病沒(méi)錢醫(yī)治而離開了他們。
妻子想到自己現(xiàn)在的困境，又想到離開的孩子，悲痛得不得了，無(wú)奈之下，花錢買了砒霜，放在泡飯里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫聽后，十分氣憤，把飯倒了以后，生氣地對(duì)妻子說(shuō)：“如果我們都放棄了生存的希望，不珍惜生命、熱愛(ài)生命，我們還有什么奮斗可言!”就從那一天起，丈夫和妻子決定走出山溝。他們來(lái)到農(nóng)村向別人借了錢買了一丁點(diǎn)兒土地，開始辛勤勞作，他們?nèi)粘龆�，日落而息，汗珠摔八瓣。漸漸的，他們開始有了收獲，由原來(lái)的`一丁點(diǎn)兒土地慢慢地?cái)U(kuò)展開來(lái)，收入也慢慢地增長(zhǎng)，他們已不再是以前哪個(gè)山溝溝里窮困潦倒的夫妻了。
這對(duì)夫妻就憑著不管周圍的環(huán)境多么殘酷地對(duì)待他們，他們始終能堅(jiān)持下來(lái)了。因?yàn)樗麄兛吹搅饲Х种簧娴南Ｍ舶盐兆×诉@個(gè)希望，盡管希望很渺茫。正由于他們對(duì)生存的渴望，對(duì)生命的熱愛(ài)，所以他會(huì)最終脫離險(xiǎn)境。
生命只有一次，我們何不珍惜、熱愛(ài)這一次呢?
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文3
世界上，有些生命，酣暢淋漓，肆意揮灑，哪怕遍體鱗傷，也不忘初心；有些生命，寧?kù)o淡泊，安于寂寞，哪怕平淡無(wú)奇，也能自我成長(zhǎng)。
我曾看過(guò)一篇文章，說(shuō)懸崖邊上有棵棗樹，根深入石縫。周圍無(wú)土無(wú)泥，其生長(zhǎng)環(huán)境豈能用“貧瘠”所能形容？有人想去摘兩個(gè)棗，卻因?yàn)閷?shí)在是太危險(xiǎn)而只能“望棗興嘆”。
我從小就喜歡種些花花草草。那天，父母買了一些菠蘿蜜。我覺(jué)得這菠蘿蜜的味道挺好，就想把它種下來(lái)。于是，我把菠蘿蜜籽洗干凈，然后種在了花盆的土壤里。差不多一兩天就澆一次水。每次澆水，我都期盼著菠蘿蜜可以快快長(zhǎng)大，好讓家人和親戚朋友欣賞我的成果。
一個(gè)星期后，功夫不負(fù)有心人，花盆的土里微微地露出一點(diǎn)點(diǎn)小芽?jī)�，像嬌羞的少女，躲在兩瓣黑色的菠蘿蜜籽的種皮下。此時(shí)，我真想把種皮扣下來(lái)，一睹她的芳容�？稍僖幌�，她嬌嫩著呢，千萬(wàn)不能傷著她，還是別動(dòng)讓她，讓她順其自然地生長(zhǎng)吧。五六天后，終于冒出了五六只芽，最長(zhǎng)的一枝差不多五六厘米，種皮已經(jīng)脫落了下來(lái)。
我望著這幾枝芽，他們仿佛是我的孩子，在土壤里歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我立刻叫來(lái)了弟弟，“你看，我種的菠蘿蜜長(zhǎng)起來(lái)了�！钡艿軆裳鄯殴猓斐鍪窒胍崦募∧w。我輕輕拍了一下弟弟的`手，“別動(dòng)，你的手沒(méi)輕沒(méi)重，會(huì)傷著它的。”隨后，父母也走了過(guò)來(lái)，看到土壤中的芽?jī)�，說(shuō)：“你種的是豆芽吧……還長(zhǎng)得不錯(cuò)�！薄斑@是菠蘿蜜芽，它只是和豆芽長(zhǎng)得像而已�！�
然而，不久，厄運(yùn)終是發(fā)生了――那最長(zhǎng)的“豆芽”倒了下來(lái)，而那幾枝小一點(diǎn)的芽?jī)�，卻被弟弟糟蹋了。我從土壤里拿出被弟弟拔壞的菠蘿蜜芽，捧在手心，為這些生命默哀了三分鐘。
世界上的大大小小的生命，常會(huì)遇到挫折，撐過(guò)了就可以健康成長(zhǎng)，沒(méi)撐過(guò)就只能就此消失。所以，珍惜現(xiàn)在，不負(fù)韶華，讓這個(gè)世界留下最美的自己吧！
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文4
小小的水滴看似毫不起眼，但是人類的日常生活都離不開水。人們使用水來(lái)解渴，做飯、洗漱，降溫；還用水來(lái)澆花，洗衣服，清潔環(huán)境??????水，是人類社會(huì)賴以生存發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)。
世界因?yàn)樗利�，是水孕育出了世界萬(wàn)物，使大地變得更加美好。你看，水會(huì)從天上落下降臨到大地，給花草樹木送去甜滋滋的雨水，讓它們?cè)谒淖虧?rùn)下，昂首挺胸，茁壯成長(zhǎng)。
水是小河小溪，水是魚蝦的樂(lè)園，他們?cè)谶@個(gè)溫馨的.大家庭中快樂(lè)的生長(zhǎng)。水還是小朋友的娛樂(lè)世界，一到夏天，總會(huì)有小朋友來(lái)到這個(gè)“小河樂(lè)園”里來(lái)游泳，或是在淺處戲水打水仗，此時(shí)的水成了小朋友的天下，歡聲笑語(yǔ)縈繞在水的耳畔。而水也是那么的快樂(lè)，用晶瑩水花和一層層蕩漾的漣漪表達(dá)著歡暢。
水不僅是涓涓細(xì)流，還是澎湃的海洋。海洋是水最寬廣的懷抱，有無(wú)數(shù)的海底生物在暢游，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。水還培育了海底景觀：大片大片鮮艷美麗的珊瑚，五彩繽紛的�？�，飄飄柔柔的海草??????水的身軀也因此美麗迷人。在水的內(nèi)心深處，還埋藏著豐富的寶藏：在海洋深處，蘊(yùn)藏著海底石油，錳結(jié)核等資源，是名副其實(shí)的“海底寶藏庫(kù)”。
水是我們的母親！如果沒(méi)有水，人類便不能生存，世界將不再到處是歡聲笑語(yǔ)，那將是怎樣的哀鴻遍野啊�？粗疄槭澜鐒�(chuàng)造出的美麗景象，我們?cè)趺慈绦钠茐�、怎么忍心污染水、浪費(fèi)水呢？讓我們都來(lái)珍惜大地萬(wàn)物的創(chuàng)始者——水吧，請(qǐng)萬(wàn)般珍惜水、愛(ài)護(hù)水，這是水對(duì)人類的呼吁！是地球脈動(dòng)最強(qiáng)烈的顫音！
如果我們不珍惜水，有一天水要是永遠(yuǎn)消失了，那么世界上最后一滴水，就將是人類悔恨的眼淚！
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文5
一個(gè)與地球生命起源有關(guān)的故事
研究發(fā)現(xiàn)地球最早生命證據(jù)：可上溯到42.8億年前。
近日，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了他們所說(shuō)的可能是地球上生活過(guò)最早有機(jī)物的化石。這些在加拿大巖石上發(fā)現(xiàn)的微小的條狀，圓塊和管狀物體的年代可以上溯到42.8億年前。
據(jù)報(bào)道，這段時(shí)間是地球形成以后很久，但是比此前一直認(rèn)為地球上出現(xiàn)最古老生命的證據(jù)還要早數(shù)十億年。研究人員已經(jīng)在自然雜志上發(fā)表了他們的調(diào)查報(bào)告。
據(jù)悉，英國(guó)大學(xué)學(xué)院的馬休·多德研究了這些化石，他認(rèn)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于理解生命起源。他說(shuō)，“這個(gè)發(fā)現(xiàn)回答了人類一直提出的最大的問(wèn)題，那就是：我們從哪里來(lái)以及我們?yōu)槭裁创嬖冢俊?/p>
而在目前得到承認(rèn)的地球最古老的生命證據(jù)是在澳大利亞西部發(fā)現(xiàn)的34.8億年前的巖石。馬休·多德說(shuō)，這些有機(jī)物來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)間，據(jù)認(rèn)為那時(shí)候火星表明有液態(tài)水，火星還有和地球相似的大氣層。
“如果我們?cè)谀莻�(gè)時(shí)候的'地球上發(fā)現(xiàn)有生命誕生并且進(jìn)化，那么火星上有生命開始的可能性也有�！�
如果是那樣的話，大學(xué)學(xué)院的帕皮尼奧博士說(shuō)，最近美國(guó)宇航局在地球表面的探測(cè)器可能是在錯(cuò)誤的地方尋找生命跡象。 報(bào)道還稱，地球誕生以后“僅僅”幾億年后就出現(xiàn)生命的說(shuō)法很有意義，因?yàn)槟壳翱茖W(xué)家們?cè)谵q論地球生命出現(xiàn)是罕見(jiàn)事件，還是在條件合適的情況下生物出現(xiàn)是普遍現(xiàn)象。
一個(gè)與地球生命起源有關(guān)的故事：人類是如何解開這個(gè)謎題
一個(gè)完整的活細(xì)胞，達(dá)爾文提出所有生命都是由同一個(gè)祖先演化而來(lái)的，生命之樹的大部分分支都是細(xì)菌，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜。
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文6
第一次感到了生命、看到了生命，是在返校的那天。
那天，我心情十分不好的來(lái)到學(xué)校。見(jiàn)到分別一個(gè)多月的同學(xué)，自然有很多話要說(shuō)，然而我卻只一個(gè)人坐著，似乎明白著將要發(fā)生什么。學(xué)校在沒(méi)有老師的看管之下格外吵鬧，像那無(wú)聊的知了，一聲聲地叫得人心煩意亂。
我無(wú)聊的趴在桌上，只是一抬頭，就發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)站在教室里，正醞釀感情，準(zhǔn)備發(fā)表她的“偉大”的演講。我又將腦袋深深的`埋進(jìn)雙臂，實(shí)在不想聽那老掉牙的廢話。就在這時(shí)，一句話飄進(jìn)了我埋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的耳朵里，：“聽說(shuō)在咱們學(xué)校，有人在假期中死了，同學(xué)們要注意安全……”。教室了一片議論聲，當(dāng)時(shí)的我愚蠢地想，多死幾個(gè)還給中國(guó)減輕負(fù)擔(dān)呢。真的，如果我當(dāng)時(shí)知道真相，我絕不那么說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，我真想打自己一巴掌啊。
就在我疲憊的回到家里，剛書包向沙發(fā)上一甩的時(shí)候，電話鈴應(yīng)聲響起。我不耐煩的接起電話，卻出電話中傳出一個(gè)，一個(gè)一輩子都不想聽到的消息，死的那個(gè)人正是我四年的同學(xué)，鵬飛。在那個(gè)晴朗的上午，如同晴天霹靂的那個(gè)消息將我打在那里，淚水措手不及的流了下來(lái)，伴著對(duì)那個(gè)男孩的所有回憶，一起展現(xiàn)在我眼前……
在我小小的記憶中，對(duì)他的記憶更是微乎其微，只記得他寫得一手好字，畫得一手好畫，清澈的嗓音總能唱出清澈的歌，他真的是一個(gè)優(yōu)秀的男孩子，長(zhǎng)大后，他一定會(huì)是一個(gè)眾多女孩愛(ài)慕的男孩子，只是，這一切只能成為想象，永遠(yuǎn)只是一個(gè)美好的想象。
直到現(xiàn)在，我也無(wú)法相信這個(gè)事實(shí)，無(wú)法看清楚，昨天還在我眼前活蹦亂跳的鮮活的生命，一轉(zhuǎn)眼，竟已成為往事。至今，我依然覺(jué)得他在我的身邊，叫我繪畫，撇我練字，唱清澈的歌給我聽。我真得很難以明白，生命真的那樣脆弱，只是一不小心，就從手掌心溜走了。
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文7
愛(ài)，讓麻木的靈魂找到了歸宿，我被感動(dòng)了；苦難，讓出軌的心受到了感動(dòng)，我也被深深地感動(dòng)了。
羔羊跪乳，舞臺(tái)雖古樸，但是卻真誠(chéng)；落紅，雖枯萎了，但是卻偉大；瘦小的生命雖然不健全，但自強(qiáng)。生命的奇跡，曾讓我?guī)状温錅I；生命的價(jià)值讓我真正地體會(huì)到了靈魂的偉大，命運(yùn)的坎坷。曾經(jīng)，看見(jiàn)一個(gè)盲人就指手畫腳，曾經(jīng)，看見(jiàn)一個(gè)柱杖人就捂著嘴巴暗地里竊笑。我忽略了他們的存在、他們的感受，我直到現(xiàn)在才覺(jué)得自己非常可惡。
生命，讓我落淚，這不是什么而是感動(dòng)。
在20xx年6月18日上午，雨突然下大了，像潑，像倒。那時(shí)的我上一年級(jí)，放學(xué)后，洪水已經(jīng)漲起來(lái)了，父親騎著摩托車沖進(jìn)學(xué)校來(lái)接我，一路上都是水……雖然我沒(méi)有被困在學(xué)校，但是我不敢想象被困在學(xué)校的情景，又黑又餓，后來(lái)聽父母的同事說(shuō)，他們的孩子被困在學(xué)校的可怕，我感到我自己真是不幸中的萬(wàn)幸……
貝多芬讓我感動(dòng)，他小時(shí)候曾被老師斷言，永遠(yuǎn)成不了音樂(lè)家，后來(lái)他的耳朵又失聰，但他沒(méi)有服從命運(yùn)的安排，而是扼住命運(yùn)的咽喉，不讓自己被命運(yùn)擊敗，而是繼續(xù)創(chuàng)造出大量的.樂(lè)章。
霍金讓我感動(dòng)，他是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授。這是偉大的物理學(xué)家牛頓生前曾享受過(guò)的殊榮。但誰(shuí)能相信，他竟是一個(gè)動(dòng)不了，也不能說(shuō)話的殘疾人！他始終保持樂(lè)觀與幽默。如果我是他，我肯定活不了幾年！
生命，讓我落淚，讓我感動(dòng)！
想想貝多芬和霍金，他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力使得他們的生命是如此絢爛多姿！人類的確經(jīng)常糟蹋生命！生命珍貴而短暫，我們應(yīng)當(dāng)為生命而震撼！為生命而感動(dòng)！
有關(guān)生命的優(yōu)秀作文8
生命是什么？是贊美中的無(wú)比精彩，是詠唱中的燦爛如朝霞。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有人感嘆生不逢時(shí)，有人抱怨無(wú)聊痛苦，我們看到，體會(huì)到的生命都充斥著空虛和消沉�？僧�(dāng)上完這節(jié)語(yǔ)文課后，我對(duì)生活的感想有了大大的改觀。
今天語(yǔ)文課前，我們的語(yǔ)文老師——趙老師，要求我們閉著眼睛上這節(jié)語(yǔ)文課，大家都覺(jué)得很新奇，但還是遵守了諾言，閉上了眼睛。緊接著，趙老師緩緩地朗讀著，伴隨著“嗒、嗒”的腳步聲開始了。那溫柔卻又堅(jiān)定的聲音告訴了我們課題——《再塑生命的人》。通過(guò)趙老師的.朗讀，我大概明白了文章講了海倫凱勒被莎莉文老師領(lǐng)進(jìn)了盲人學(xué)校，教會(huì)小海倫拼寫，海倫長(zhǎng)大后十分感動(dòng)。文中有一句令我感觸極深：朋友，你可曾在茫茫大霧中航行，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)�？閉著眼的我有同樣的感受，像是迷失了方向，心里有著濃濃的恐懼，想立刻睜開眼睛看看旁邊的同學(xué)們，看著光明，哪怕只有一下也好，也可以讓人放下心來(lái)。
人活著不只是為了吃飯，而是追尋生命的價(jià)值，找回靈魂之所在。海倫不僅僅是看不見(jiàn)，而且還聽不見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在只是體驗(yàn)一節(jié)課，她卻是一生，我們又有什么權(quán)力抱怨生命無(wú)聊、人生無(wú)趣呢？但正是這樣，海倫才遇到了這一生她最應(yīng)該感激的人——莎莉文老師。是她給了海倫希望，是她給了海倫夢(mèng)想與日后的一切。她用盡自己的一生讓另一個(gè)生命有了光明，這才真正是生命的意義所在。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”人生短暫，如白駒過(guò)隙，我們不應(yīng)只是觀看人生路途中奇特的風(fēng)景，而是要有所發(fā)現(xiàn)，并細(xì)細(xì)品味，有所追尋、銘記。
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