生命的作文

生命的作文3篇[精華]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生命的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

生命的作文 篇1

　　保爾的話猶在耳旁回響，“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少個(gè)人去拼搏、去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

　　一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折、失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)，只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！

　　全身癱瘓而且雙目失明的保爾寫出了《在暴風(fēng)雨中》高位截癱的張海迪，學(xué)完了從小學(xué)到高中的.全部課程,翻譯了許多外文名著；盲聾女海倫，沒有向命運(yùn)屈服，成為作家……

　　保爾、張海迪、海倫，他們的一生都在努力著、拼搏著、奮斗著，生命在他們那里是如何精彩。而茶花女卻把生命看得如此沒有意義。這難道不值得我們惋惜嗎？

　　生命在于勤奮，海倫凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造奇跡的人。她出生僅十九個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒，奪走了海倫凱勒的一切，使她成為集聾、盲、啞為一身的殘疾人，這其中的任何一種疾病降臨到普通人的身上都是一種毀滅性的，許多人認(rèn)為，這又聾又盲又啞的人，活在世上已經(jīng)沒有意義了。但是，這并沒讓海倫凱勒放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版14部著作征服了全世界的讀者們！

　　我們生活在這么好的環(huán)境里，有這么好的體魄，我應(yīng)該好好珍惜它們，不虛度光陰。

　　生命的意義是知難而進(jìn)，困難算得了什么，勇敢面對(duì)困難，無(wú)畏無(wú)懼，為著理想執(zhí)著奮斗，這就是生命的意義。

生命的作文 篇2

　　我常常想：生命是什么？有人說生命的意義在于付出、給予。而我聽后，總覺得有些怪怪的。

　　有一次，我們一家人圍坐在一張桌子前。津津有味兒地磕著香瓜子。可是我吃到了一個(gè)生的瓜子，于是我隨手一扔。沒想到竟“咕�！币宦暆L進(jìn)一片漆黑的墻縫里。出乎意料的是。幾天后從墻縫里竟然冒出了一節(jié)嫩綠的小苗來(lái)。小小的一粒香瓜子中竟蘊(yùn)含著一種這么強(qiáng)的生命力。竟能使這小小的種子沖破他那堅(jiān)硬無(wú)比的外殼。在沒有陽(yáng)光的，暗無(wú)天日的墻縫里生活了好幾天。

　　迎著向晚的和煦的微風(fēng)，我來(lái)到了小區(qū)的樓下，來(lái)到了那清澈見底的池塘邊。池中央有一只小小的'蝸牛正在拼命的頑強(qiáng)的掙扎著。我看著眼前的這一幕有點(diǎn)于心不忍，我看見四周只有幾片葉子，于是靈機(jī)一動(dòng)，用許多片葉子拼湊成一座浮橋。可是我的投射技術(shù)不好，拋出去的葉子一直在那只小蝸牛身邊徘徊。沒想到那只小蝸牛那強(qiáng)烈的求生欲望促使著他，用他那特別粘手的粘液粘住了離他最近的那片葉子�？吹窖矍斑@一幕，我急忙用手劃水，不一會(huì)兒，“蝸牛號(hào)”便“登陸”了。

　　這時(shí)我恍然大悟，生命、意味著勇氣。

生命的作文 篇3

　　我是雪，一個(gè)出生在雪花漫天飛舞的日子里的女孩。

　　在我十二歲那年，我隨父母一起到了廣州，進(jìn)入了當(dāng)?shù)匾凰�初中就讀。而在那個(gè)學(xué)校，我不知不覺中愛上了我的語(yǔ)文老師，楓。而且愛得義無(wú)反顧。剛進(jìn)那所初中的時(shí)候，由于我在摸底考試中發(fā)揮不錯(cuò)，于是被老師安排了個(gè)科代表的職位，但我其實(shí)是個(gè)比較內(nèi)向的人，覺得會(huì)很多同學(xué)有事沒事的煩著我，而老師也會(huì)不停的使喚似的。當(dāng)楓出現(xiàn)在教室里的時(shí)候，我由于是科代表的緣故，近乎禮貌的看了他一眼，他看起來(lái)像個(gè)剛出校門的大學(xué)生，瘦瘦的，高高的。皮膚很好，白白靜靜，但他給我的感覺并不算太好。

　　然而也因?yàn)橛鲆娏�，我和楓有了�?jiǎn)單的交集。上課的時(shí)候楓總是冷不防得叫我回答問題，我的回答他總能挑出一些毛病，我有些煩他。而下課的時(shí)候我又需要到辦公室去，極不情愿的聞著楓吸的煙的味道，看著楓翹著個(gè)二郎腿，像個(gè)混社會(huì)的大哥似的，聽著楓大聲的訓(xùn)斥學(xué)生，毫無(wú)任何文雅可言。我從內(nèi)心是感到厭惡的，當(dāng)我抱著沉重的本子離開辦公室，反倒感覺輕松舒坦多了。終于有一天，我主動(dòng)向楓請(qǐng)辭。楓問我為什么，我只說不好玩兒，在楓的再三追問下，我說清了原委。

　　沒能辭掉“工作”，我又繼續(xù)當(dāng)著科代表，而楓就像突然變了個(gè)人似的，不再抽煙了，語(yǔ)言也很溫和，還經(jīng)常幫我輔導(dǎo)功課。我于是不在反感這個(gè)老師了，還經(jīng)常和楓談天說地，聊得不亦樂乎。我漸漸發(fā)現(xiàn)楓對(duì)歷史很感興趣，也對(duì)一些歷史事件有著獨(dú)到精辟的見解，我于是就整天看歷史人文方面的'書，故意找些無(wú)厘頭的問題來(lái)問楓，楓總是很快的回答出來(lái)。我很快發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)傾慕這個(gè)如陽(yáng)光般溫暖而又才華橫溢的楓了。

　　初二那年，我更是有事沒事的往辦公室跑，但也覺得楓總是很忙，我變苦練書法，為著幫楓改厚厚的作業(yè)和試卷。這也是為什么我的字跡寫得還不算太差的原因。記得有一次，一個(gè)很愛偷懶的同學(xué)進(jìn)班公室里抱怨作業(yè)太多，便說道“當(dāng)學(xué)生不容易，這么多作業(yè)”�！爱�(dāng)老師更不容易”我和楓不約而同的回答著，相視一笑，原來(lái)在不知不覺中，我和他已經(jīng)有了某種微妙的默契。?

　　那次的圣誕節(jié)，我送給楓一個(gè)立體的金剛鸚鵡的模型，那個(gè)模型，每一片都是我用心拼的，大家都覺得模型很漂亮，沒有人細(xì)想過為什么送的是鸚鵡，而我亦沒有向任何人說過緣由。

　　正當(dāng)我覺得快樂和滿足的時(shí)候，卻有一個(gè)讓我意想不到的事在向我靠近。學(xué)校特別重視我們這個(gè)班，便從其他地方調(diào)來(lái)了一個(gè)很有資歷的教師來(lái)教我們語(yǔ)文，但我卻一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)新來(lái)的老師，即使同學(xué)們都認(rèn)為是很有趣的課，對(duì)我來(lái)說也是乏味的，我發(fā)現(xiàn)自己開始真正愛上楓了，我時(shí)常會(huì)盯著楓教的那個(gè)班級(jí)看，看楓嚴(yán)肅的表情，看楓微笑的模樣，看楓的背影，他是那么令我著迷。我一直看著，仿佛永遠(yuǎn)都看不夠似的。

　　那時(shí)候我是很討厭放學(xué)的，因?yàn)榉艑W(xué)就是思念的開始。做作業(yè)的時(shí)候，作業(yè)本上浮現(xiàn)的是他的模樣�？措娨暤臅r(shí)候，里面的男主角也那么像楓，就連睡覺的時(shí)候，夢(mèng)里也會(huì)出現(xiàn)楓的模樣。我實(shí)在很想他的時(shí)候，就會(huì)用圓規(guī)在胳膊上無(wú)數(shù)次地刻楓的名字，那段時(shí)間我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)槌錆M了愛與煎熬。不過直到最后，我也沒有像楓告訴我有多么喜歡他，多么愛他。暗戀是美好的，但同時(shí)也帶著痛苦，那么就讓我獨(dú)自承受這些吧。楓是我一直深深地暗戀著、愛著的那個(gè)人，也許從來(lái)都不用想起，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

　　最近在楓的空間里我看到了他懷里抱著一個(gè)可愛的嬰兒的照片，才知道楓早已和一個(gè)他愛的女孩結(jié)婚了，他們的孩子也已經(jīng)有一個(gè)多月了�？吹侥菑堈掌�的時(shí)候，我愕然，然后我哭了，哭過之后是真正的釋然了。我這么多年我沒告訴過的他我曾經(jīng)愛過他，他亦永遠(yuǎn)不會(huì)知道。就像張愛玲說的，我愛你，但與你無(wú)關(guān)。若問我的青春里有沒有遺憾，我或許還是會(huì)說，我沒有在一個(gè)適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)里和他相遇。在他的眼里，我是他乖巧聽話的學(xué)生，是個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子。在我心里亦只能把他當(dāng)做一生中最溫暖的那一縷陽(yáng)光，最美的過客，最愛的老師。

　　愛，只做回憶。記于心間，恒于永遠(yuǎn)。

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