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      2. 小學(xué)作文:生命的奇跡

        時(shí)間:2022-11-23 16:47:08 生命 我要投稿

        小學(xué)作文:生命的奇跡6篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)作文:生命的奇跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)作文:生命的奇跡6篇

        小學(xué)作文:生命的奇跡1

          前段時(shí)間我一直在關(guān)注一個(gè)節(jié)目,那就是《舞動(dòng)奇跡》(第一季)。它是由湖南衛(wèi)視和香港TVB聯(lián)決打造的大型舞蹈競技比賽。湖南衛(wèi)視和香港各派10位明星(5男5女)“出戰(zhàn)”。明星們都沒有舞蹈功底,但他們刻苦訓(xùn)練的精神讓我折服。他們常常要在一周內(nèi)練2個(gè)舞蹈,優(yōu)美的舞姿給觀眾帶來很多歡樂。在這么多場比賽中,我印象最深的就是在第八場的兩位“特別”的舞者:

          這對(duì)“特別”的舞者是殘疾的,一個(gè)是缺了右臂的哥哥,一個(gè)是沒了左腿的姐姐!雖然她們四肢不全,但跳起舞來卻配合的非常默契。這段舞蹈講述的是這樣一個(gè)故事:女孩得知自己失去了右臂,痛苦不已;男孩知道自己要截掉左腿,更是痛不欲生,但是他們不怕,頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭,雖然有過挫折,但是最終還是戰(zhàn)勝命運(yùn),建立起美好的家園……他們兩個(gè)殘疾人用自己的肢體語言去講述了這個(gè)動(dòng)人的故事,用完美流暢的舞姿表達(dá)了他們不向命運(yùn)低頭的意志,對(duì)未來的美好憧憬。所有的觀眾都不禁起立為他們報(bào)熱烈的掌聲!他們投入的表演,讓所有觀眾淚流滿面,讓所有觀眾掌聲不息,也讓許多四肢健全的人慚愧不已。

          主持人何炅說:“有可能許多人都在埋怨自己的生活,埋怨自己的命運(yùn),可是看了這個(gè)舞蹈我們還埋怨什么?真是心存慚愧!”

          是呀,比起他們來,我們幸福多了!但兩位特別的舞者卻從來沒有埋怨命運(yùn)對(duì)他們的不公,也沒有向命運(yùn)低頭,更沒有就此放棄,而是頑強(qiáng)的與困難做斗爭,并且舞出了生命的奇跡!

          這對(duì)特別的舞者,讓我明白了一個(gè)道理:不管遇到什么樣的困難,我們都不能氣餒,要勇敢的面對(duì)困難!在充滿了坎坷的人生道路上,要披荊斬棘,勇往直前!

        小學(xué)作文:生命的奇跡2

          艷麗的花朵如果與小草作比較,人們一定認(rèn)為小草的生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過嬌貴的花朵。但一次養(yǎng)花的'經(jīng)歷,卻讓我徹底改變了這樣的看法。

          前幾天,我在花店看見了一束非常漂亮的太陽花,很便宜。和善的店主提醒我:這種太陽花是十分脆弱的,不出一天,肯定要全部夭折的,但是我難以控制自己的喜愛之情,還是買了卜來網(wǎng)到家,我把花隨手捅在了—個(gè)大花瓶中,但是對(duì)店主的好心提醒還足有所顧忌。

          第二大,我特別掛念太陽花的變化,一放學(xué)就去看:粉色的花瓣,顏色一層比一層深;花蕊呈深褐色,旁邊綴著一圈碧綠。它們每一朵都精神十足,絲毫沒有一點(diǎn)蔫樣。我心里直納悶:店主說這花兒生命力很弱,可為什么它們還是好好的呢?

          第三火,我再去仔細(xì)地觀察時(shí),看劍的一切使我的心怦然一震:太陽花錯(cuò)落有致地圍成圓形,最外圈的幾朵已經(jīng)花掉了,但它們卻用那豐滿的花盤撐起了其他的花朵,這些花朵在生命的岔路口甘愿為同伴的生存做出犧牲。此時(shí)此刻,那下垂支撐的樣子在我看來是世界上最美的姿勢。

          那幾朵花用最后一點(diǎn)微弱的力量支撐著更多的花朵活了下來,這就是生命的堅(jiān)韌創(chuàng)造出的奇跡!這些垂下頭的小花兒,它們?yōu)槿后w創(chuàng)造了生命的希望,營造了生命的空間!中間的花兒艷麗中帶著嬌媚,輕盈中帶著端莊,因?yàn)樗鼈兌紦碛幸粯用赖男撵`和品質(zhì)!那些垂下去的花兒,雖然已經(jīng)不再華麗,但在我心里永遠(yuǎn)是盛開的美麗花朵。

          媽媽把這些蔫了的花莖修短,將它們單獨(dú)養(yǎng)在一個(gè)小花瓶里,出人意料的是,又一個(gè)奇跡出現(xiàn)了:蔫了的花重新抬起了頭,花朵變得更大更飽滿了,它們仰著臉,同所有的花兒一一樣微笑。

          一剎那間,我的心中激蕩起對(duì)太陽花深深的敬意。

        小學(xué)作文:生命的奇跡3

          從前,有一個(gè)叫克洛奇的男孩,在他十歲時(shí),他患了腦血癱,他的手腳好像不受自己的控制,一動(dòng)不動(dòng),后來那個(gè)男孩逐漸變得沉默了,他不再是以前那個(gè)活潑、好動(dòng)的他了.他好像變了一個(gè)人似的,母親看見他這個(gè)樣子,決定讓他重新站起來,讓他重新學(xué)會(huì)走路,在男孩和母親經(jīng)過一次次失敗后.男孩想放棄了,母親不斷地鼓勵(lì)他加油,打氣,后來男孩想通了,又開始重新學(xué)習(xí)站立,和走路了.起初,由于患腦血癱,克洛奇多年未站起來過,如今想讓克洛奇站起來是很困難的,母親和克洛奇不怕困難,勇敢地面對(duì)了困難,漸漸地克洛奇能夠站起來了,慢慢地,他已經(jīng)能夠在屋子里自由活動(dòng)了,但克洛奇并不滿足,他還想走出這間屋子,走出患腦血癱的陰影,終于學(xué)會(huì)了上下樓梯,終于可以走出這間自己多年未走出的小屋子.有一次,他和母親走在街上,碰到了10歲時(shí)給他醫(yī)治的醫(yī)生,那位醫(yī)生看到克洛奇不竟大吃一驚,他說:“一個(gè)患腦血癱的病人,卻能夠手腳自由活動(dòng),以按自己的意識(shí)來做事,是一位歷史上沒有過的奇跡,”他萬萬沒有想到這個(gè)奇跡竟然發(fā)生了?寺迤婺軌蝾B強(qiáng)地與病魔做斗爭,這確實(shí)是沒有幾個(gè)人可以做到的。

          同學(xué)們,克洛奇以自己頑強(qiáng)的意識(shí)與病魔做斗爭,他的這種勇氣,是我們值得學(xué)習(xí)的,同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)克洛奇這種敢于和病魔挑戰(zhàn)的人。讓我們?nèi)ビ由钪械拿恳粋(gè)困難,勇敢地向困難發(fā)出戰(zhàn)帖,相信困難一定會(huì)被我們打倒。

        小學(xué)作文:生命的奇跡4

          今天,我和父母去花鳥市場買了幾條魚回來。我們把它們放在一個(gè)種滿花的花瓶里,但花瓶里的根和莖并不那么多,好像還擠得下。

          吃過飯后,我去彈鋼琴,當(dāng)我站在那張椅子上向花瓶里望去時(shí),一條魚卻“失蹤”了?赡苁潜话职址胚M(jìn)另一個(gè)“花缸”,“奇奇怪怪地,這到底是怎么回事呀!這“花缸”里的魚呢?“”可能跳了下去吧!“真的嗎?“沒關(guān)系,只要拿手電筒一照,就ok了“媽媽打開柜子,取出手電筒,”你或許可以把鋼琴抬起來一下,給你!”哈!其實(shí)可以從側(cè)面或各空間看,不行的話,再用你的辦法!翱梢!”老爸從上、側(cè)、下、左、右看,NO,一個(gè)都沒有,倒是一攤水和一片瓜子。沒什么。”“來,咱們一起抬!薄鞍!”鋼琴抬開了,也就是一個(gè)人能鉆進(jìn)去的大小吧!我向那兒探出了頭,“你來吧,沛瀅。”“不要,還是讓您吧!OK?:”老爸無奈,被我斗得只得去辦了。他拿著手電筒,走了進(jìn)去,大約過好幾十分鐘,他拿出一只臟得尾巴全是泥土的金魚,放進(jìn)了“花缸”里!罢娴哪贸隼!媽媽,這只魚還沒死,它還在呼吸,它的嘴巴還在動(dòng)!”“好吧!去做其他事吧!”

          我看著它,我望著它,它已經(jīng)被死神折磨得奄奄一息,還張著嘴巴在不停地嘆氣。我問媽媽:“它還能救嗎?”“唉!不能!我有什么辦法了?我又不是醫(yī)生……”難道,我只能眼睜睜看著它死去嗎?我仍然望著它,希望能創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

          也不知是不是創(chuàng)造了奇跡,我也無動(dòng)于終。小魚終于活過來了,這也是一個(gè)生命中的奇跡。

        小學(xué)作文:生命的奇跡5

          星期天的下午,我跟往常一樣在花壇里給花澆水,當(dāng)我澆完最后一朵花的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在花壇的土里有一棵嫩嫩的小芽沖破泥土,已經(jīng)長了出來。夏天到來,一場暴風(fēng)雨不期而至,豆大的雨點(diǎn)像冰雹一樣落下來,當(dāng)時(shí)我以為那嬌弱的小苗不行了,可沒想到,它竟然傲然挺立在狂風(fēng)暴雨中,這是多么頑強(qiáng),多么令人敬佩的生命!

          花壇里一群螞蟻。我這一澆水把它們都陷在粘稠的濕泥里,它們正努力地掙扎著。在靠近花壇邊的泥土上也有一些螞蟻。它們沒有陷入危機(jī)。我以為它們一定會(huì)趁著危險(xiǎn)來臨之前四處奔跑?墒牵鼈儏s做出了讓我吃驚的舉動(dòng)。這群小家伙正在小心翼翼的挪向那濕潤的泥土,原來它們想把那些陷入濕泥的同伴給救出來。一只,兩只,三只……還有兩只螞蟻深深的陷在濕泥之中,我看很難救出來,但所有的螞蟻一起努力,這兩只螞蟻終于被救了出來,最令人不能相信的是他們居然都活了過來。螞蟻們度過危險(xiǎn)后不斷擺動(dòng)著觸須。螞蟻們確認(rèn)救援工作完成后,才一只只有序離開。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí),我們是選擇勇敢面對(duì)還是退縮?大部分人是選擇松了退縮,可有些人卻選擇勇敢面對(duì)。比如海倫·凱勒一歲半時(shí)得了一種傳染病,喪失了聽力、視力,但她卻克服種種困難,自學(xué)五國語言,創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的散文《假如給我三天光明》。如果世界上的所有人都能珍惜生命,頑強(qiáng)的創(chuàng)造生命的奇跡,我相信世界就會(huì)有更多亮麗的風(fēng)景。

        小學(xué)作文:生命的奇跡6

          一個(gè)在心中的期盼,使人創(chuàng)造了生命的奇跡,而現(xiàn)在奇跡發(fā)生在了一個(gè)建筑工身上。

          他,是一名普通的建筑工人,他和另一個(gè)水泥搬運(yùn)工鬧過矛盾后成了死對(duì)頭。

          一天建筑工人在工地上,突然他的關(guān)節(jié)疼痛得像鋼針刺扎似的,到了醫(yī)院后檢驗(yàn)出他得了晚期性的骨癌,以經(jīng)沒有方法挽救了,于是他沮喪的走回了家,他拿出了多年的積攢的錢財(cái),捐給了紅十字會(huì),對(duì)自己的一些朋友表示感謝,最后他走向了水泥搬運(yùn)工的家中向他道歉,對(duì)以往的矛盾表示歉意,并訴說了自己的病情,搬運(yùn)工也表示同情,道歉后建筑工人回家后的第二天早晨,搬運(yùn)工就來到了他家,送他一包郁金香的種子說:“你把他種在后院里,明年會(huì)看到花開的”說完他就走了。

          因?yàn)樗胛乙呀?jīng)活不到明年春天了,可也不能辜負(fù)朋友的一番心意呀!于是將它栽在后院之中,細(xì)心照料,早晨一邊做晨練,一邊看護(hù)花朵,

          一天一天重復(fù)的做同樣的事,他就希望花朵能早一天開放,時(shí)間過去了到了又一季的春天,建筑工依然晨練,看護(hù)花朵,花也依然沒開,建筑工也只當(dāng)花沒到開花的時(shí)候罷了,花一天不開,建筑工就看護(hù)花一天,時(shí)間過久了,建筑工像沒病似的,建筑工就上醫(yī)院,檢驗(yàn)結(jié)果是:身體健康,原來建筑工晨練的體操是專門運(yùn)動(dòng)骨骼,長期的運(yùn)動(dòng)使癌細(xì)胞和舊骨髓一并脫落,所以不治而愈。這天他向搬運(yùn)工道了這個(gè)喜,順便問了一下花問為什么不開,搬運(yùn)工就說:“種子是幾粒沙子”,建筑工聽了后興奮的開始了新生活。

          一個(gè)期盼救活了一個(gè)性命垂危的人,這就是奇跡。

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