【精華】生命的人作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的生命的人作文7篇，希望能夠幫助到大家。
生命的人作文 篇1
生命是寶貴的，也是美好的，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘；這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。在我們的日常生活中也有很多感人的事，讓我們感受到了生命的美好，殘疾人對(duì)生命的熱愛(ài)。
有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位同學(xué)貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)同學(xué)的不敬，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：
一、我好可愛(ài)；
二、我的腿很長(zhǎng)很美；
三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿；
五、我有一只可愛(ài)的貓；……
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！
讀了上面的這個(gè)故事，我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)；要想使自己活得快樂(lè)，就必須要接受和肯定自己。其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對(duì)待不幸。無(wú)須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會(huì)感到：其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過(guò)很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿激情。
生命的人作文 篇2
我們常常站在校園的老梧桐樹(shù)下，望著天空發(fā)呆。就像顧城說(shuō)的那樣，“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好……”
沿著舊走廊，順著舊書(shū)架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng)，卻還是能一眼看到你。
最近功課太多，我心煩意亂，便站在門(mén)口透氣。
“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺(jué)手心被塞進(jìn)一本書(shū)，一轉(zhuǎn)身，人卻不見(jiàn)了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書(shū)翻開(kāi)一看，封面印著美麗的晚霞，寫(xiě)著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流，那誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人呢？估計(jì)又是怡塞給我的.吧，我不禁撲哧一聲笑了，可鼻尖卻酸了。因?yàn)�，我們快要分開(kāi)了。
“嘿，怎么發(fā)呆啦！活動(dòng)活動(dòng)筋骨去！”怡輕推了我一下�！鞍Α蔽覈@了口氣�！坝衷谒伎忌绬�(wèn)題�。∑鋵�(shí)，花開(kāi)花落，時(shí)光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會(huì)活在他人心中！”她撲閃著眼睛看著我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水�！白呃�，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無(wú)不散的宴席啊！
“這個(gè)給你。”怡突然跑回來(lái)，將一封信遞給我。打開(kāi)一看，里面放著我們的照片，寫(xiě)著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡喜憂愁，都在這封沉甸甸的信里。我走到梧桐樹(shù)下，打開(kāi)《擺渡人》讀了起來(lái)……
每一個(gè)心懷愛(ài)與善意的人，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人。他幫你劃開(kāi)蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……
生命的人作文 篇3
世界上有很多熱愛(ài)生活，珍惜生命的人。海倫。凱勒是一位很會(huì)珍惜生命的人。
海論。凱勒是個(gè)盲人，但是他還是創(chuàng)造出一個(gè)自己的世界，編織出一個(gè)屬于自己的花環(huán)。他沒(méi)有放棄生命，每個(gè)人都有生活的權(quán)利，都有生活的機(jī)會(huì)，只要你去努力，就能戰(zhàn)勝病魔，取得成功。
有些人是全身建體，但他們沒(méi)有珍惜生命。有些人殘廢的人就非常珍惜生命，不指海論。凱勒一個(gè)人，還有很多人都很熱愛(ài)生命。
他們值得我們學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)生命的人。
生命的人作文 篇4
去年學(xué)校開(kāi)展養(yǎng)花的活動(dòng)， 老師讓我們帶一盆花到學(xué)校養(yǎng)，我就和媽媽到金潤(rùn)發(fā)買(mǎi)了一盆仙人掌，它的刺不戳人，顏色也好看，它的盆是一個(gè)黃色的小花盆，里面有一些漂亮的紫色石子， 石子里種了兩個(gè)一大一小的仙人掌。一帶到學(xué)校，同學(xué)們就涌上來(lái)觀看，有的還要用手去碰，我連忙說(shuō)，別碰！碰了會(huì)枯萎的，我就把我的仙人掌放到教室柜子上的第二層，可是我后面還有一群人，有的還是想碰，我想出一個(gè)好辦法，對(duì)他們說(shuō)，誰(shuí)要是碰壞了， 就買(mǎi)一盆一樣的放在這里，后面的人才退回去。 一天天地過(guò)去了， 這天突然下了一場(chǎng)雨， 我把仙人掌放到雨下， 滴了幾滴雨， 就放回去了。
從那以后我再也沒(méi)有澆水，因?yàn)槲抑老扇苏�，只要碰到一點(diǎn)水，就會(huì)自己產(chǎn)生水。 學(xué)期結(jié)束了，我把仙人掌拿回來(lái)，還是綠綠的。可是到過(guò)年的時(shí)候，仙人掌變黃了，媽媽就把那個(gè)小的扒出來(lái)扔掉了。可是我們給大的那個(gè)天天澆水，它就重新變綠了，又過(guò)了一段時(shí)間，有一天我突然發(fā)現(xiàn)仙人掌有兩個(gè)一大一小粉色的小花苞，今天又長(zhǎng)出了一個(gè)。我們高興極了，因?yàn)楸緛?lái)以為這個(gè)仙人掌快要死了，現(xiàn)在變綠了，還開(kāi)了花，這就可以用一個(gè)成語(yǔ)， 叫“死里逃生”來(lái)描繪。
我原來(lái)認(rèn)為仙人掌不要澆水，現(xiàn)在看來(lái)澆水了就能變綠，這下我明白了，我原來(lái)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
生命的人作文 篇5
有一些人或一些事物總會(huì)被人忽視或忘卻，而我就是被他們所忽視或忘卻的人
在家我被忽視，在學(xué)校我被忘卻。我曾嘗式與他們溝通，可他們說(shuō)我好煩不愿和我說(shuō)話。那時(shí)我孤獨(dú)的像一只蟲(chóng)子，到那里那里的人就嫌我煩害怕我吵到他，一見(jiàn)我轉(zhuǎn)身就跑。
我很想找一個(gè)知心朋友，就在我一個(gè)人在大樹(shù)下暗暗落淚時(shí)。我沒(méi)有想到也不曾想到，會(huì)有這樣的一個(gè)人闖進(jìn)我的生命里，裝點(diǎn)了我的青春。他悄然的走到我的身邊安慰我，這給了我很大的鼓舞，我馬上就摖干了我那晶瑩剔透的眼淚。從那以后我們倆就成了形影不離的好朋友。
至今我還想起我們?cè)谝黄鹜嫠�，再一起學(xué)習(xí)。一起奔跑的日子，讓我一輩子難以忘懷。還記的我們分別時(shí)是在一個(gè)大樹(shù)下，當(dāng)時(shí)我們是多么的無(wú)奈被迫分開(kāi)；是多么的不舍得，雖然我們天個(gè)一方可我們的心是永遠(yuǎn)在一起的。啊，時(shí)間過(guò)的可真快，我們已經(jīng)分別四年了。莎士比亞說(shuō)，時(shí)間會(huì)刺破青春的華美精致，會(huì)讓平行線刻上美人的額頭。他會(huì)吞噬稀世珍寶，天生麗質(zhì)，沒(méi)有什么能逃過(guò)它很掃的鐮刀。我想他說(shuō)得很對(duì)，但有一樣不會(huì)被時(shí)間的鐮刀收割，那就是我們的友誼。
這些回憶，已成為我生命的一部分。我想很多很多年以后，我還是不會(huì)忘記有這么一個(gè)人闖入我的生命，裝點(diǎn)了我的青春。
生命的人作文 篇6
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)我的房間時(shí)，小鳥(niǎo)用動(dòng)聽(tīng)的歌喉把我從美夢(mèng)中叫醒了，可我聽(tīng)到了更美妙的聲音——媽媽的《廚房交響曲》。
剛起床，我就看到了媽媽那忙碌的身影在廚房中走來(lái)走去，正準(zhǔn)備為我做早餐。走進(jìn)衛(wèi)生間后，我發(fā)現(xiàn)媽媽為我擠好了牙膏——因?yàn)槲医裉炱鸫灿悬c(diǎn)晚，媽媽怕我遲到。洗漱完畢后，媽媽做好了早餐，和藹地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，早餐做好了，快吃吧，一會(huì)兒涼了就不好吃了�！鳖D時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
到了晚上，吃完飯后，媽媽為我輔導(dǎo)作業(yè)，“媽?zhuān)@題怎么做，我不會(huì)，你教教我�！薄昂茫屛铱纯�，是哪題難住了我家的寶貝兒。”媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)。接著就開(kāi)始耐心地輔導(dǎo)我做作業(yè)。做完作業(yè)后，我就跑去看電視了，什么也不管，可媽媽卻還在為我檢查作業(yè)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才想起，媽媽還在房間，于是，我跑進(jìn)房間看到——媽媽累得趴在書(shū)桌上睡著了，那一刻，我心想：媽媽為我做了那么多，可我卻愧對(duì)了媽媽?zhuān)乙院蟛荒茉龠@樣了。
媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，是寬容的，我也要用同樣的愛(ài)去愛(ài)媽媽?zhuān)荒芾?duì)了生命中最重要的人。
生命的人作文 篇7
去年暑假，出于好奇，我從叔叔家的仙人掌上剪來(lái)了一個(gè)小杈，種在自家的小花盆里，然后澆了些水，隨便放在陽(yáng)臺(tái)的角落里。
過(guò)了一段時(shí)間，我驚奇地發(fā)現(xiàn)仙人掌居然長(zhǎng)出了新芽，還鼓出了許多芽苞。仙人掌的生命力真強(qiáng)��！我趕緊把它從陽(yáng)臺(tái)的角落里搬出來(lái)，放到陽(yáng)光可以照到的地方。爸爸媽媽也把養(yǎng)仙人掌的任務(wù)交給了我，我非常的高興。
我放學(xué)回家就給它松土、澆水。過(guò)了幾個(gè)星期，仙人掌長(zhǎng)出了許多小苞，還有許多小刺兒。那翠綠發(fā)亮的顏色，呈現(xiàn)出旺盛的生命力。
后來(lái)我就把它放在陽(yáng)臺(tái)上，與媽媽去新疆的姥姥家了。仙人掌也因此沒(méi)有人照顧了，等我從新疆回到家的時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)上的花都枯萎了，但是仙人掌還活著，在泥土干燥的花盆里，仙人掌那落了厚厚一層灰的“小手掌”上竟然開(kāi)出了一朵淡黃色的小喇叭花，非常的美麗，小花朵上有五個(gè)小花瓣。
仙人掌居然能在這種干旱的情況下開(kāi)花，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀！
據(jù)查資料：仙人掌生長(zhǎng)在墨西哥的沙漠中，是一種耐旱的植物，可以食用，它不怕炎熱，不怕干旱，能在惡劣的環(huán)境中保持頑強(qiáng)的生命力。
我喜歡仙人掌。
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