生命的旋律作文(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的生命的旋律作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的旋律作文1
一
“誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命......年輕的人們，消失在白樺林�！�
第一次聽(tīng)到樸樹(shù)的這首《白樺林》，我就已經(jīng)被感動(dòng)。歌聲很淳樸，卻讓人深思。
小伙子出門保家衛(wèi)國(guó)，心上人在家里殷切地等待�？墒�，等來(lái)的卻是只是一片空空的白樺林――小伙子已經(jīng)戰(zhàn)死在遠(yuǎn)方沙場(chǎng)。
這是最無(wú)法接受的，多年的等待只化作了永遠(yuǎn)的遺憾。我想，那女子一定在啜泣聲中感嘆生命的脆弱。
二
剛開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)生了一件不愉快的事：高三的一位同學(xué)由于車禍而葬送了寶貴的生命。雖然我沒(méi)有親眼看見(jiàn)車禍?zhǔn)窃趺窗l(fā)生的，但我可以想象那與飛馳的車比起來(lái)，顯得如此渺小的生命是如何承受那瞬間的沖撞。車子，固然可以被撞成畸形，大不了幾百元錢；可人呢？生命就在那一瞬間，被拋到了上帝的身邊，已完全失去了控制。
即使，他被及時(shí)地送往醫(yī)院；即使，醫(yī)生護(hù)士奮力搶救；即使，慈母在一旁用心靈在呼喚。他，向來(lái)很聽(tīng)話的他，此刻仿佛在跟所有人作對(duì)，他還是睡去了。生命的旋律戛然而止。
學(xué)校募捐的數(shù)目確實(shí)不菲，可能換回那遠(yuǎn)去的生命嗎？我想，大家都傻傻地希望如此。
三
又一個(gè)星期來(lái)了，所有人同往常一樣，吃著早點(diǎn)，聚向?qū)W校�？晌覅s不想，因?yàn)槲也恢涝撊绾稳ッ鎸?duì)將要發(fā)生的一切。
我們的教室真的如死一般寂靜，只能感覺(jué)到沉重的呼吸。因?yàn)�，我們的一位同學(xué)在上星期五的晚上出了意外，悄然離我們而去。
所有的同學(xué)都仿佛被一層厚厚的空氣壓住了似的，沒(méi)了聲響。趴在桌上的同學(xué)只能將頭稍稍地埋著，失落得比自己考了一串不及格都更甚。坐在那的，只能將頭微微地扭向窗外，盯著那染上了灰色調(diào)的天。
同桌平時(shí)比較樂(lè)觀，卻也無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，在偷偷地掩著面哭，就像孩子剛受了委屈一般，卻比這更為傷心――那位同學(xué)是她的好友，她們?cè)煌蠈W(xué)，一同回家。她見(jiàn)我來(lái)了，稍稍地回了些神，低聲無(wú)力地問(wèn)道：“你知道嗎？她......死了！”我嚴(yán)肅的表情回答了她。她死了，很簡(jiǎn)單三個(gè)字，以前覺(jué)得離我們是如此遙遠(yuǎn)，不能帶走我們的快樂(lè)�？纱丝�，我才感覺(jué)到這離我們很近，小小的意外就能奪走一切。望著前面那個(gè)空了的座位，她的面貌浮現(xiàn)眼前，我突然打了個(gè)寒噤――那天晚上還好好的，現(xiàn)在卻已陰陽(yáng)相隔了，生命的旋律在要終止的`時(shí)候沒(méi)有一絲預(yù)兆。就像狂風(fēng)過(guò)境，就像洪水肆虐，就像閃電霹靂。
他笑著進(jìn)來(lái)了，顯然還不知道究竟發(fā)生了什么�？伤哺杏X(jué)到了些許不尋常，他已經(jīng)感覺(jué)到了每個(gè)人身上的壓抑。可他還是和往常一樣，和我開(kāi)起了玩笑：“今天怎么大家都學(xué)你，那么安靜。”于是我不情愿地吐出一句：“×××，她死了。”他呆了，兩腳在地上生了根，先前的笑容瞬時(shí)被烏云覆蓋，紅光滿面以超光速完成了向滿臉慘蒼白的轉(zhuǎn)變。他同樣回頭看了一眼那空空座位，楞楞地移回了座位。
此時(shí)，陽(yáng)光已經(jīng)淡淡地走了進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，我已感覺(jué)不到溫暖。太陽(yáng)啊太陽(yáng)，你能讓她的身子更暖和些嗎？讓她像萬(wàn)物一樣復(fù)蘇嗎？窗外的鳥(niǎo)，不通情地在樹(shù)上聒噪。鳥(niǎo)兒啊鳥(niǎo)兒，你能喚醒沉睡的了她嗎？讓生命的旋律繼續(xù)像你的歌聲一樣暢響嗎？
周圍的一切都沒(méi)有變，總覺(jué)得怪怪的，只因?yàn)樯倭艘粋�(gè)人。
四
幼年不太懂事的時(shí)候，我的表姐就出了車禍。在醫(yī)院搶救的時(shí)候，我清楚地記得醫(yī)生護(hù)士們是如何無(wú)能為力的。
我只記得她死的時(shí)候，上衣口袋里有一粒在她出車禍前我給她，她還來(lái)不及吃的糖......
生命的旋律作文2
有人說(shuō)生命是奮斗，有人說(shuō)生命是奉獻(xiàn)，有人說(shuō)生命是一幅美麗的圖畫(huà)。但我說(shuō)，生命是一首歌，一首曼妙的歌。
春天，小草冒出綠芽，吐出生命的第一個(gè)音符。每天，在春雨蒙蒙下著的時(shí)候，在春風(fēng)輕輕吹著的時(shí)候，都能看見(jiàn)，石縫中，一株株小草艱難的生長(zhǎng)著。我仿佛能看見(jiàn)，小草一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高的軌跡。從那一抹抹鮮綠中，占著露水的小草，那么不起眼的小草，卻透出了一股剛強(qiáng)。春天的天氣，總是變化無(wú)常的，有時(shí)是溫和的陽(yáng)光，有時(shí)卻又有著大風(fēng)大雨。在其他美麗的花兒被雨點(diǎn)兒打得垂頭喪氣的時(shí)候，小草卻挺直身軀，好像在向全世界宣布，看，我們多勇敢。這時(shí)的小草，還是和以前一樣，但我卻有種鮮花裝飾了小草的感覺(jué)，花兒的姹紫嫣紅，在我的眼里都變得不起眼。小草在用它的堅(jiān)強(qiáng)告訴我，無(wú)論外表怎樣，無(wú)論家境如何，只要面對(duì)挑戰(zhàn)不低頭，就是人們眼中最耀眼的那顆星星。
夏天，所有的花都綻放了，仿佛在像夏炫耀他們的美麗。而荷花池里，荷花還是靜靜的立在池里，每天看著蜻蜓飛過(guò)，看著魚(yú)兒游走，就像一個(gè)遠(yuǎn)離浮世的仙女，那么清新淡雅。走過(guò)荷花池，總能聞到荷花那沁人心扉的芳香，在夏天，每聞到那股清香，一天的煩惱就都不見(jiàn)了，取而代之的是愉快的心情。但荷花卻從不夸耀，她只是默默無(wú)聞地為人類貢獻(xiàn)一份綠色。荷花身體每個(gè)部分都很有用，可以做藥材，治咳嗽，氣喘。而當(dāng)他們?cè)诔靥晾飼r(shí)，也是一道美麗的風(fēng)景線。荷花告訴我們，一個(gè)人，不僅要有出淤泥而不染的精神，更要懂得謙遜，無(wú)論有了什么成就，也不能驕傲自滿。
秋天，一片片黃葉落下，所有的生物都在慢慢枯萎。最后的一只蝴蝶緩慢地飛著，蝶翼上藍(lán)色和白色的花紋格外顯眼，就像天使翅膀上的印記。這只蝴蝶就要死了，它也曾有過(guò)美麗的一生。當(dāng)春天過(guò)去，夏天來(lái)臨時(shí)，這只蝴蝶也曾經(jīng)盡情地飛舞在花叢中。當(dāng)蝴蝶是毛毛蟲(chóng)時(shí)，它有兩年的壽命，但當(dāng)它化繭成蝶，就只有六個(gè)月的壽命，它之所以選擇蝶變，是為了讓藍(lán)天白云見(jiàn)證她的美麗。雖然這么快就要面對(duì)死亡，但我想，它應(yīng)該死而無(wú)憾了吧。因?yàn)槿绻恢笔且恢幻x(chóng)，它是永遠(yuǎn)無(wú)法有著一雙閃閃發(fā)光的翅膀的，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇蝶變，它就只能一直呆在樹(shù)葉上，甘愿這樣生活兩年。再長(zhǎng)的壽命又如何呢？如果沒(méi)有一絲意義，一直平庸地活著，和沒(méi)有生命的物體又有什么區(qū)別？反過(guò)來(lái)講，只要讓你的人生創(chuàng)造了價(jià)值，那當(dāng)你生命輪回的時(shí)候，你應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)樽约翰](méi)有像行尸走肉般的生活著。
冬天，動(dòng)物冬眠了，小熊早儲(chǔ)藏好了食物，爬回洞穴里睡起了懶覺(jué)。而植物的枝條也漸漸失去了綠色，把種子埋下，等待又一個(gè)春天破土重生。整個(gè)世界仿佛是灰色的，沒(méi)有多余的色彩。而在皚皚的白雪之中，我卻看到了一抹鮮紅。沒(méi)錯(cuò)，在萬(wàn)物都在死去的季節(jié)里，梅花卻綻放了。無(wú)論風(fēng)雪有多大，越是風(fēng)欺雪壓，梅花就開(kāi)得越精神，越秀氣。記得高爾基說(shuō)過(guò)一句話：人不應(yīng)該有傲氣，而應(yīng)該有傲骨。所謂的傲骨，應(yīng)該就是讓自己變得高尚，對(duì)低俗的東西不屑一顧吧。每到冬天，總能看到風(fēng)雪之中，梅花那一抹堅(jiān)挺的姿態(tài)，仿佛在告訴我：無(wú)論發(fā)生什么，不能放下自己的尊嚴(yán)，不能違背自己的信仰。
春夏秋冬，一個(gè)個(gè)季節(jié)輪回著，而許多的生命，也從茫茫宇宙中來(lái)，又像顆流星一樣回到了以前那個(gè)世界。但在這時(shí)，只要用心，你一定能聽(tīng)到生命的歌聲，那稚氣的童謠，只有用心生活的人，才能體會(huì)出它的曼妙。
生命的旋律作文3
六月的星期日，早晨，拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光直闖進(jìn)屋來(lái)。多好的天氣！多想去郊游��！可是，看看桌上那堆積如山的參考書(shū)和一疊疊的習(xí)題，想想即將來(lái)臨的考試，我只得坐下來(lái)，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。
突然，從不遠(yuǎn)的地方飄來(lái)一陣琴聲，那樣柔和、徐緩，宛如空谷中一條清清的小溪在我心中潺潺流過(guò)。我一怔，不知不覺(jué)停住筆，傾聽(tīng)這琴聲。雖然不懂音樂(lè)，但依稀記得這原是支悲傷的曲子，而此時(shí)聽(tīng)起來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)哀傷的意思，只是展現(xiàn)出一片輕柔的安適和寧?kù)o，是那么細(xì)膩委婉，像在低低地訴說(shuō)著什么。
琴聲像洗凈劑一般洗去了我心中的不快。我疑惑地望著對(duì)面樓房的窗口，幾乎每天，都有美妙的琴聲從那兒傳來(lái)，但奇怪的是，那窗口卻始終蒙著厚厚的綠色窗簾。今天也是如此，彈琴的是什么人呢？
“叮咚”幾聲，琴聲又響起來(lái)了，像幾朵浪花飛濺進(jìn)我的心里，產(chǎn)生出迷離五彩的意境。接著琴聲急急而來(lái)，如雨滾芭蕉，如珠落玉盤，清脆悅耳，那么輕快，那么清晰，那么親切。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè)的小天使從那窗簾中鉆出來(lái)，在陽(yáng)光中一蹦一跳。我在這音樂(lè)中聽(tīng)出了生命的主旋律；；一種旺盛的力量和進(jìn)取心。我又看那窗簾，綠色，生命的顏色。彈琴的一定是個(gè)熱愛(ài)生命的人，或者是個(gè)藝術(shù)家。
這時(shí)，又換了一曲舒緩的音樂(lè)。哦！到底是什么人，他（她）的指尖怎會(huì)有如此神奇的魔力？怎能彈出如此自然，如此和諧的意境來(lái)？我多想掀開(kāi)那窗簾看看��！
琴聲仍然如細(xì)雨般緩緩流著，似乎在敘說(shuō)一個(gè)美麗的故事，語(yǔ)調(diào)是如此柔和、如此平靜，我深深地陶醉在這話語(yǔ)中了。冷不防看看那窗口，哦？那綠色的窗簾竟拉開(kāi)了：一臺(tái)棕黑色的鋼琴，一個(gè)穿白色裙子的女孩坐在鋼琴邊。我只能看到她的側(cè)影，她修長(zhǎng)的手指熟練地在琴鍵上撥動(dòng)、跳躍，那一串串美妙動(dòng)人的音符便從她手指尖流出來(lái)，向四周擴(kuò)散。我細(xì)細(xì)打量起那女孩：她身材苗條而嬌小，一頭烏黑的秀發(fā)齊肩披散著，顯得自然飄逸，年齡和我相仿，大概十七八歲，瘦瘦的瓜子臉，白凈的皮膚，大大的眼睛，挺直的鼻梁。她挺秀氣漂亮呢！我這樣想。待眼光轉(zhuǎn)到她身上，我大吃一驚：她竟然坐在一張輪椅中。我的心抽緊了。咦？鋼琴架上擺著一本黃色的書(shū)，可那不像是樂(lè)譜，上面沒(méi)有音符，沒(méi)有字，只布滿了密密麻麻的小點(diǎn)，難道她的眼睛也……我猛地打了一個(gè)寒顫，看看她茫然注視著前方的眼睛，再看看她靈活的手指，聽(tīng)聽(tīng)那充滿了生命活力的樂(lè)曲，這不是太殘忍了嗎？
這時(shí)，琴聲好似一叢篝火燃盡了，化作一股輕煙，漸漸消逝了。我怔怔地瞧著那窗口，這才注意到站在窗旁的一個(gè)中年婦女，走過(guò)去朝那女孩說(shuō)了句什么，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，于是女孩被推到窗前來(lái)了，正對(duì)著太陽(yáng)，也正對(duì)著我。我看到了她的眼，她的眼球像是陷在一汪死水里，不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)靈氣。我只覺(jué)得背脊發(fā)冷，心中一片悲涼。她不需要光線，所以每天緊閉著窗簾，而這樣一個(gè)青春年少，如此熱愛(ài)生命的女孩竟生活在黑暗里，我多后悔知道這個(gè)謎底�？粗擎玫拿纨�，我的眼濕潤(rùn)起來(lái)。
她沐浴在金色的陽(yáng)光中，似乎感覺(jué)到了溫暖，微笑起來(lái)，那笑容是如此祥和。這是享受生活的笑，這也是熱愛(ài)生活的笑，似她的琴聲一般，使她無(wú)神的眼、畸形的腿都帶上了笑，帶上了生命的旋律。
我的哀傷漸漸消失了。每個(gè)人都要奏響自己生命的旋律，可是如何才能使這種旋律雄壯而有意義，我覺(jué)得我已找到了答案。
低下頭，我重新研究我的習(xí)題，奇怪的是，我心中一片清明，不含一絲陰霾，而那生命的旋律，一直在我腦中回旋……
生命的旋律作文4
他是一名鋼琴師。他人生最大的追求，就是享受在舞臺(tái)上忘我彈奏音樂(lè)的那一刻。
今天，他又站在了舞臺(tái)上，彈奏前的一瞬，人們都注意到他是光著腳丫子上來(lái)的。鋼琴師一般都是西裝革履，錦華衣服，而舞臺(tái)上的他，多少顯得有些寒酸，他望了望自己的雙腳，腦海里又浮現(xiàn)出那些令他永生難忘的畫(huà)面。
那時(shí)，他才12歲，和其他小朋友一樣，他健康活潑，聰明伶俐，還是學(xué)校球隊(duì)的主力。但誰(shuí)也沒(méi)想到，一次平常的游戲，讓他的生命從此蒙上陰影。那是一個(gè)夏日午后，他和兩個(gè)小伙伴玩捉迷藏，他往墻上爬的時(shí)候，意外地觸到了裸露在外邊的10萬(wàn)伏高壓電線。
醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了，他急著要找小朋友玩，只想著這也不是什么嚴(yán)重的事，“不就是截肢嗎？好了再接上不就行了�！钡t(yī)生卻告訴他，他將永遠(yuǎn)失去雙臂，那一刻，他的腦袋一片空白。
在醫(yī)院康復(fù)的那段時(shí)間，他變得沉默寡言，成天一個(gè)人呆坐在陽(yáng)臺(tái)上，永遠(yuǎn)都是那樣靜靜地坐著，目光呆滯，不知在望著什么。任憑父母、醫(yī)生如何勸導(dǎo)，他還是呆呆地坐著，他對(duì)未來(lái)失去了信心。
一天，他的爸爸給他買來(lái)一臺(tái)小電子琴，本想教他彈琴，讓他重新找回快樂(lè)，可最終換來(lái)的卻是一陣怒吼：“我要琴來(lái)做什么！我要回球場(chǎng)……你們懂嗎……”接著，是一陣令人撕心裂肺的痛哭聲。
他仍舊呆呆地坐在陽(yáng)臺(tái)邊，滿面憂愁，偶爾能夠聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜散亂，毫無(wú)節(jié)奏的琴聲，可大家都知道，那是他胡亂彈出來(lái)的，那一陣陣雜亂無(wú)章的琴聲，似乎在訴說(shuō)、宣泄著什么，這一切，與他同病房的劉京生叔叔聽(tīng)得十分明白。
劉京生同樣是一位失去了雙手的病人，但他沒(méi)有一蹶不振，康復(fù)后他能自己吃飯、刷牙、寫(xiě)字，而且他還規(guī)劃好自己的未來(lái)，等傷好了還要重新開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。這天，劉京生來(lái)到小男孩身邊，“你在望什么呢？”，男孩依舊不語(yǔ)。
“還在為你的傷而不開(kāi)心？我也沒(méi)有手呀，但沒(méi)有雙手我們還能做很多事情呀�！�
“不，什么都做不了。”他絕望地回答道。
“不，只要我們能拿起筆，就能重新開(kāi)始。你看樹(shù)上的鳥(niǎo)，有的漂亮，有的會(huì)唱歌，漂亮的大多不會(huì)唱歌，會(huì)唱歌的大多不漂亮，漂亮的可以炫耀她的美麗，會(huì)唱歌的則通過(guò)美妙的旋律展示自己，它們都可以成為最好的鳥(niǎo)，不是么？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們?nèi)搜骄拖襁@鳥(niǎo)兒，都不可能是完美無(wú)缺的鳥(niǎo)，我們現(xiàn)在雖然失去了雙臂，無(wú)法成為最艷麗的鳥(niǎo)，但誰(shuí)說(shuō)我們不能是百靈，誰(shuí)說(shuō)我們不能唱出美妙的旋律？你說(shuō)對(duì)吧�！�
他一下子怔住了，目不轉(zhuǎn)睛地望著樹(shù)上的鳥(niǎo)，他的內(nèi)心忽然像被什么震了一下，馬上，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑了，笑得像那花兒一樣。
康復(fù)以后，他也能夠像正常人一樣照顧自己，不久，他還愛(ài)上了鋼琴。憑著對(duì)生命更加深刻的認(rèn)識(shí)和不懈的努力，他用行動(dòng)證明自己也可以創(chuàng)造奇跡：沒(méi)有雙手，照樣可以彈鋼琴！他，便是中國(guó)達(dá)人秀上感動(dòng)國(guó)人的劉偉。
今夜，劉偉坐在舞臺(tái)中央，抬起他的雙腳，他的腳趾伸展，輕盈地放在黑白琴鍵上——伴隨著雙腳的移動(dòng)，一曲行云流水的樂(lè)章居然從他的腳底舒緩地流淌出來(lái)。生命正像這一曲曲樂(lè)章，等待我們?nèi)椬�，只要熱�?ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，我們都能彈響生命中最壯麗的樂(lè)章！
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