支撐生命的人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的支撐生命的人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動有許多種，也許一句話就令人動容，也許一個微笑就令人動容，而我被這件事感動了，被他的堅守和大愛感動了。
2008年5月12日，本該是平靜的一天，這平靜卻被地震打破了，這一天汶川人民遭受了巨大的`痛苦。翻到這篇新聞的時候我的內(nèi)心被觸動了，在大地震那天，汶川一所小學(xué)中，有位老師叫譚千秋，他永遠(yuǎn)的長眠于那個他為之堅守的課桌前。
劇烈的晃動讓譚千秋老師快速的意識到災(zāi)難來了，感覺到晃動的瞬間他挺身而出，死亡在地震的獰笑聲中漸漸逼近。
正在上課的他，放下手中的課本，迅速組織學(xué)生疏散撤離現(xiàn)場，他大聲喊道：“孩子們，排成一隊，不要擠，快下樓！”他目光堅定，神情嚴(yán)肅，盯著隊列有序逃離，他不說話卻可靠地像一座高山，學(xué)生們在他的注視下一個個離開教室，安全渡過了鬼門關(guān)。
糟了！短暫的時間根本不允許每個人都能跑出去，劇烈的晃動、掉落的的石塊、瓦礫讓譚千秋老師有些慌張。瞬間，他在生與死之間做出了抉擇�！昂⒆觽兛爝^來，躲進(jìn)講臺下！”，孩子們鉆進(jìn)課桌下，蜷縮在一起，緊緊的抱成團(tuán)。碎裂的燈管，沉重的磚瓦不斷落下，卻沒有砸在孩子們身上。因為譚老師張開雙臂支撐著，守護(hù)著孩子們的課桌，承受著重重砸下的掉落物。他把生的希望留給四個孩子，把死的危險扛在自己肩上。
最后，人們從廢墟中找到了幸存的孩子們，可是敬職敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生的譚老師卻永遠(yuǎn)的定格在教室里了。他的后腦勺被砸的凹陷下去，但雙臂依然緊緊的撐在課桌上，為學(xué)生撐起生命的通道。這個支撐生命的人，再也無法站在講臺上，溫柔的注視著可愛的孩子們了。
汶川，讓人們見到了真情與感動。真情相伴點滴人生路，世間的美好與動人需要我們珍惜。雖然譚老師與世長辭，但他卻留下了千秋不朽的大愛與感動，這感動流淌于時間的長河，就像他的名字：譚千秋。
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