生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文1
喜歡黑色，喜歡白色。一直以來(lái)，我的生命中就只有這兩種顏色。我很固執(zhí)；一直以來(lái)，我只喜歡穿黑色或白色的衣服。因?yàn)槲艺J(rèn)為，只有這種顏色才和我的性格更相配。每天，爸媽一看我穿的衣服就直皺眉頭。我絲毫不介意，依然穿著或黑或白的衣服，我行我素。我仍然認(rèn)為我的生活中不需要其他色彩。直到上個(gè)星期天，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服。在人流中穿過(guò)一個(gè)個(gè)服裝店，最后，我們走進(jìn)了一個(gè)服裝超市。逛了一圈，我仍然沒(méi)有找到我想要的衣服。我失望地準(zhǔn)備離開(kāi)，這是，媽媽拉住了我，指著前面掛著的一件淡黃色的衣服，問(wèn)我怎么樣。我聳聳肩，并未覺(jué)得怎么樣，就隨口說(shuō)了一聲好�！凹热缓茫蔷驮囋嚢�！”媽媽臉上帶著滿滿的笑。看得出來(lái)，她很喜歡這件衣服。不忍心讓她掃興，我拿著衣服走進(jìn)了試衣間。換完后，當(dāng)我走出來(lái)時(shí)，看著鏡中的自己，我不禁眼前一亮。從未見(jiàn)過(guò)這樣的自己。鏡中的我，穿著淺黃色的衣服，顯得那樣可愛(ài)，就像一個(gè)純潔的天使。原來(lái)，我也可以穿這樣的衣服�。∥毅读讼�，便陷入了沉思。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)�？粗诎l(fā)愣的我，笑著說(shuō)：“這件衣服不錯(cuò)！”我從沉思中醒過(guò)來(lái)，深深點(diǎn)了下頭。接著，我在這等候，媽媽去交款。從服裝店走出來(lái)，我把原來(lái)身上穿的那件衣服放進(jìn)了口袋里。相比之下，黑色確實(shí)太單調(diào)了。我相信，我生命中的顏色不會(huì)如此單一的。不會(huì)的。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文2
鳥兒的生命是藍(lán)色的，因?yàn)樗鼘儆谒{(lán)天，自由自在；花兒的生命是紅色的，因?yàn)樗錆M朝氣，天真爛漫；草兒的生命是綠色的，因?yàn)樗钆畈e極向上……那么我們呢？我們的生命又是什么顏色呢？我們也有屬于自己生命的顏色，那是陽(yáng)光的顏色。
陽(yáng)光是活力之光。我們愛(ài)唱愛(ài)跳，飄灑出一串又一串的天真，一串又一串的青春又一串的青春。在輕快的歌聲中，我們唱出歡樂(lè)，唱出甜美；在無(wú)限的文字里，我們寫出快樂(lè)，寫出美麗，也寫出了一段充滿活力的生命！
陽(yáng)光是希望之光。希望是那么美好，那么自信。在考試完畢，停下奔馳的筆時(shí)，強(qiáng)烈的希望使生命多一份堅(jiān)定和自信；當(dāng)你把一篇完美的作文寄去時(shí)，便會(huì)在希望之中收獲累累碩果；當(dāng)你一望無(wú)際的沙漠上一步步漫行時(shí)，便會(huì)把無(wú)盡的希望寄托在一滴水上。希望是多么神圣呀！
陽(yáng)光是燦爛之光。我們的人生充滿著酸甜苦辣，帶給我們不盡的喜怒哀樂(lè)，送給我們溫馨的親情，珍貴的友情，濃濃的師生情……是那樣的豐富，那樣的燦爛！
我們的生命是七彩的陽(yáng)光，是無(wú)數(shù)的希望，是無(wú)限的燦爛，是無(wú)盡的活力。
朋友們，珍惜陽(yáng)光，珍惜生命吧！在這大好的時(shí)光里茁壯成長(zhǎng)。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文3
有人說(shuō)，生命綠色，因?yàn)樗幱诔瘹馀畈那啻?有人說(shuō)，生命是紅色，因?yàn)樗幱谌缁鹑绮璧那啻簳r(shí)代;有人說(shuō)生命是黃色，因?yàn)樗幱谥心暌淮〉玫妮x煌成就如同黃色秋天里的累累果實(shí)，還有人說(shuō)生命是白色，因?yàn)樗娜松缤瑵嵃椎亩煲圆饺胪砟辍蛟S生命的顏色是豐富多采的。但是，我認(rèn)為，生命是無(wú)色的．或許會(huì)有人偷偷笑我愚蠢，但是我認(rèn)為生命的確是這樣：剛剛降臨世間的你，是生命的開(kāi)始，那時(shí)的生命是無(wú)色的．進(jìn)入青春后的你在無(wú)色的基礎(chǔ)上增加了蓬勃的綠色，使青春生氣盎然，而青春過(guò)后綠色又向去向從？仍舊又回到了無(wú)色．進(jìn)入青年后，又在你無(wú)色的基礎(chǔ)上，渲染了紅色，如火如茶的紅色．青年時(shí)代在紅色中年中度過(guò)后，留下的又是什么顏色？沒(méi)錯(cuò)還是無(wú)色．慢慢步入中年后，你生命的顏色成了中年人口中的黃色，在收獲果實(shí)的黃色秋天中，中年又悄悄的離開(kāi)，黃色也隨之而去．后來(lái)就步入了晚年，在這時(shí)生命的顏色又從無(wú)色到了白色，又從白色變到無(wú)色．．．可見(jiàn)人生的顏色離不開(kāi)無(wú)色，不論任向一種生命的顏色都從無(wú)色開(kāi)始，至無(wú)色而歸，在無(wú)色的基礎(chǔ)上，面對(duì)不同的生命階段，渲染著不同的顏色．無(wú)色是那么的純而美，是生命顏色的真正色彩無(wú)色……生命無(wú)色，這是我對(duì)生命的的認(rèn)識(shí)．它給我足夠的時(shí)間去勾思．而終，還是無(wú)色，如水晶般的無(wú)色……
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文4
生命總是五彩繽紛，嬌艷欲滴的花朵是鮮紅色，重巖疊嶂的山峰是翠綠色，遼闊無(wú)垠的大海是蔚藍(lán)色……大自然的孩子無(wú)奇不有，那么生命究竟是什么顏色呢？
海倫凱勒的生命是黑色的，因?yàn)樗床灰?jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，也不能說(shuō)話，但是她又看得比誰(shuí)都清晰，聽(tīng)得比誰(shuí)都真切，說(shuō)的話比誰(shuí)都獨(dú)特。她雖然身體殘疾，但意志卻是完整的，堅(jiān)定的，那張瘦削的臉上寫滿了對(duì)命運(yùn)的倔強(qiáng)，無(wú)神的雙眸中熠熠生輝，與艱苦和黑暗做著強(qiáng)烈的斗爭(zhēng)，而她最終也成為了黑暗中集光明于一身的巨人。
袁隆平爺爺?shù)纳蔷G色的，他在不斷的努力下，終于研制成了生產(chǎn)值相當(dāng)高的雜交水稻，他拯救了中華民族，他是“雜交水稻之父”，是我們精神的稻谷，在那綠油油的稻田里，總是能望見(jiàn)那道匆忙的背影，彎著腰，一絲不茍地看著水稻的稻穗，露出和藹的微笑。他為中華民族做的奉獻(xiàn)所有人都銘記在心——是那金燦燦的稻穗��！
哥倫布的生命是藍(lán)色的，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的一生都與大海作伴，藍(lán)色是包容，是博大。”他先后4次出海遠(yuǎn)航，證明了大地球形說(shuō)的正確性，發(fā)現(xiàn)了遙遠(yuǎn)而富饒的美洲大陸，從此名垂千古。正如他自己所說(shuō)，他的一生都與大海作伴，遼闊無(wú)垠的大海呵，是最寬容的母親，載著人類探索了一個(gè)又一個(gè)奇跡，也孕育了無(wú)數(shù)藍(lán)色的生命。
生命本無(wú)色，人之初，性本善，當(dāng)我們出生時(shí)，便是一張透明的白紙，需由它的主人賦予它顏色，演繹生命的精彩。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文5
一提到生命的顏色，大多數(shù)人回聯(lián)想到綠色。綠色，被人們稱之為“生命的顏色”，它象征著生命的延續(xù)與發(fā)展。而我卻要說(shuō)，生命的顏色是白色的。
你那豐富的想象力的自由馳騁空間，跳出了現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)了虛幻，想到了鬼呀魂呀這些可怕的東西……你也許會(huì)說(shuō)，白色是如此的單調(diào)，如此的乏味，如此的缺乏藝術(shù)感，如此的普普通通，如此的空曠……
你也許會(huì)開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行反駁，講著各種鮮艷顏色所帶來(lái)的講著這些顏色與生命是如此的相稱白色，是由七種色彩組合而成，赤橙黃綠藍(lán)靛紫。它并不單調(diào)，并不乏味，并不缺乏藝術(shù)感，并不普普通通，并不空曠……，恰恰相反，它是復(fù)雜、多樣、豐富多彩，而又具有人們所賦予它的那份純潔。
也許，人們會(huì)漸漸忘記非典，忘記2003年這段不尋常的經(jīng)歷，那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。科技的進(jìn)步可以把人類從疾病中拯救出來(lái)，但是，我們的心由誰(shuí)拯救?誰(shuí)是那撫平我們心靈傷口的“白衣天使”?
在我心中，生命有藍(lán)色的，它賦有大海的寬廣胸懷;在我心中，生命有黃色的，它充滿了憧憬和幻想;在我心中，生命有紅色的，它充滿了愛(ài);在我心中，生命有綠色的，它洋溢著生機(jī)和活力;在我心中，生命有粉色的，它跳動(dòng)著快樂(lè)的音符，彈奏著春天的旋律……
生命的顏色只有在大自然的舞臺(tái)才能展現(xiàn)，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發(fā)現(xiàn)并為之感動(dòng)。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文6
紅綠燈。是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。
而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結(jié)的。
綠色，和平的象征�！笆澜缇G色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)
和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開(kāi)和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿著軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全
軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人民信賴的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。
因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。
綠色，在我們這個(gè)世界里到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是生命的顏色。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。
綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)�，綠，生命的顏色。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文7
當(dāng)你漫步在濃蔭的濱江大道上，流連著漓江兩岸的秀麗風(fēng)光時(shí)，難道你不覺(jué)得這里有桂林人的智慧嗎？綠色可是代表桂林人的心聲啊！
綠，生命的信使，把一封封希望的信撒向人間，把大地描繪成了一張“綠”圖。
有人贊美牡丹的雍容華貴，因?yàn)樗菋蓩破G麗的國(guó)花；有人傾慕蘭花的清香高雅，因?yàn)榫咏杌ㄑ郧椋挥腥讼矚g蓮花的冰清玉潔，因?yàn)樗鑫勰喽蝗�。而我喜歡的，卻是象征著生命的顏色——綠。
有人說(shuō)：“生命的三大支柱都來(lái)源于綠。如果沒(méi)有綠，樹(shù)、草都不會(huì)發(fā)芽；沒(méi)有了樹(shù)，就沒(méi)有空氣和水；沒(méi)有了綠色，我們就吃不了食物。
綠色，主宰世界的一切，因?yàn)樗巧念伾�。綠色還象征和平，和平意味著生命的生存和延續(xù)。
無(wú)論是春天的希望、夏天的力量、秋天的收獲、冬天的孕育，還是生命與和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng)舉。
綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)�，綠，就是生命的頌歌。
如果沒(méi)有了綠，地球?qū)⑹且粋�(gè)沒(méi)有任何生命，到處是荒涼的死亡之星。
一句話——沒(méi)有綠，就等于沒(méi)有了我們這個(gè)美麗又可愛(ài)的世界。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文8
黑漆漆的夜晚，我和弟弟走在回家的路上，經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林。借著月光，我看到了空中自由飛舞的昆蟲，有的則安靜的落在綠油油的樹(shù)葉上。我是一個(gè)膽小的人，所以我打了個(gè)冷戰(zhàn)，不敢看那些長(zhǎng)相奇怪的小蟲子，離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而弟弟則認(rèn)真的看著那些小怪物，一邊笑我膽小，一邊把一只蟲子拿下來(lái)嚇唬我，我閉上了眼睛，不理會(huì)他，只要我不理會(huì)弟弟，一會(huì)兒他就安靜下來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，他把蟲子扔在潮濕的土地上，準(zhǔn)備用踩死它。我竟沒(méi)想到，弟弟是那么的殘忍。弟弟剛把它放在地上，那可憐的小蟲子就想乘機(jī)逃跑，因?yàn)樗�，它的生命馬上就被一個(gè)淘氣不懂事的小男孩斷送了。一時(shí)間，我放下了所有恐懼，竟對(duì)它產(chǎn)生了一絲憐憫。我想勸勸弟弟，可他哪能聽(tīng)得進(jìn)去呢？弟弟又一次找到了妄想逃掉的蟲子，這回，他真的要踩下去了，我為這只可憐的蟲子所祈禱�！鞍�！”弟弟的運(yùn)動(dòng)鞋踩下去了，底下可憐的蟲子奄奄一息。弟弟好像完成了什么偉大的事業(yè)似的，得意洋洋。我真為蟲子下了一口氣呢。因?yàn)椋铱匆?jiàn)它還在動(dòng)，這表明，它還能活著，它會(huì)活下來(lái)的，因?yàn)槲蚁嘈潘�。他的生命力很�?qiáng)，它有足夠的求生意識(shí)，我早從它想妄想逃出弟弟的魔爪那時(shí)，我就已經(jīng)看出，它有金色的.生命力了。一只蟲子也會(huì)很愛(ài)惜生命，那何況高級(jí)動(dòng)物的人類呢？我們有什么原因可以放棄生命呢？它生命的顏色，是多么美好，旺盛�。』氐郊�，我感悟很深，便寫下了這一頁(yè)。看著窗外黑漆漆的夜，還有那片黑漆漆的樹(shù)林。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文9
如果生命可以用顏色描繪，它將會(huì)是何種色彩？至少不會(huì)是單一的。
我想它會(huì)是紅色的，如日出時(shí)的東方，充滿著希望，遍布生機(jī)而非特別的耀眼明亮。
我想它會(huì)是藍(lán)色的，就像秋天的高空，清爽而透徹。
我想它會(huì)是粉色的，有著演員們初次登場(chǎng)時(shí)的感受，和小姑娘害羞的模樣。
我想它會(huì)是白色的，沌潔的如一塵不染的童心，又如未曾著色的記憶。
我想它會(huì)是綠色的，象征著一株在惡劣環(huán)境里萌發(fā)的胚牙，頑強(qiáng)而努力地活著。
我想它會(huì)是黃色的，像一片歷經(jīng)風(fēng)霜后的枯葉，對(duì)抗著金子發(fā)出的光芒。
我想它會(huì)是橙色的，讓人聯(lián)想到豐收的時(shí)節(jié)，收獲勞動(dòng)成果時(shí)的場(chǎng)面，喜悅的心情。
我想它會(huì)是紫色的，如身著紫色衣衫的貴婦人一樣的高貴。
我想它會(huì)是棕色的，一杯苦咖啡，令人品讀不盡。
我想它會(huì)是黑色的，一個(gè)人在最落迫的時(shí)候，沒(méi)有了目標(biāo)，就如同一葉孤舟在汪洋大海中迷失了方向，盲目地不由自主地掉進(jìn)無(wú)底之崖。
不知這些顏色你經(jīng)歷過(guò)幾多種。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文10
記得有一年冬天，雪下得很大，整個(gè)村莊都被雪覆蓋了，雪花落在臉上，冰冰涼涼的，我的心也跟著冷了。因?yàn)檠┑厣蠜](méi)有一個(gè)腳印，人們都向“冷”屈服了；小動(dòng)物也沒(méi)有看見(jiàn)，它們也被“冷”征服了。在我?guī)缀跻^望的時(shí)候，忽然，一種生命的顏色——綠色，照亮了我的眼睛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵松柏仍迎雪挺立著。它不覺(jué)得冷嗎？我疑惑了！
我為人們感到可憐，松柏在于雪紛飛的狀況下都能為自己的生存奮斗，作為人，卻連這點(diǎn)意志力都沒(méi)有，這難道不令人感到悲哀嗎？直到現(xiàn)在，腦海里仍浮現(xiàn)著那棵松柏。它雖已被白雪覆蓋，然而頂端的直立的分枝竟然在風(fēng)中挺立著，抒情作文：生命的顏色。風(fēng)不時(shí)地向它發(fā)起“攻擊”，它只是默默的“接招”。即使身上的雪重重的，壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，它卻依然不拋棄，不放棄。我不禁對(duì)它肅然起敬，不僅因?yàn)樗龅搅诉B我們?nèi)祟惗甲霾坏降氖�，更因�(yàn)樗桥c生俱來(lái)的不拋棄，不放棄的精神。我想，這風(fēng)即使刮得再猛烈，就算把它刮倒了，松柏心中的信念也不會(huì)受到絲毫的影響，因?yàn)樗脼樯鼕^力向前，永不言�。�
人們�。∫溃喝松遣豢赡芤环L(fēng)順的，一些挫折更是難免的。我們應(yīng)該迎難而上，竭盡所能克服困難，那么即使你失敗了，也是光榮的，松柏在那種天氣下都能把身軀挺得筆直，我們能向那小小的困難低頭嗎？
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文11
在我們的這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的，是那么一丁點(diǎn)兒的綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了。綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿了希望。
夏天，濃陰蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么大片大片濃濃的綠色。這綠色濃的可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，天高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但誰(shuí)又會(huì)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯示出來(lái)的。沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”和“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜，有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但是誰(shuí)又能夠想到，在銀色的覆蓋下，綠色正在孕育著新的生命，即使在銀色之上，也還是有一些綠色在點(diǎn)綴，你看那冬青、松柏是那么充滿活力，為冬天添上一絲綠意。人們常用“恬靜”“沉睡”來(lái)形容冬天，其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，在我們這個(gè)世界上到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是生命的顏色。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文12
你認(rèn)為生命是什么顏色的？藍(lán)色嗎？藍(lán)色代表寬容與博大。白色嗎？白色代表關(guān)愛(ài)與責(zé)任。黑色嗎？黑色代表不屈與奮發(fā)……我認(rèn)為生命是綠色的，綠色代表奉獻(xiàn)與希望。
我認(rèn)為，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。誰(shuí)對(duì)社會(huì)對(duì)人民的貢獻(xiàn)大，誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的生命價(jià)值就越大。我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美這一類人，因?yàn)樗麄兙拖翊盒Q和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。回想歷史，像春蠶、蠟燭一樣的人還少嗎？
大禹為了造福人類，治水三過(guò)家門而不入；扁鵲為使百姓們身體健康，周游列國(guó)，歷盡千險(xiǎn)；屈原為尋求救國(guó)真理，上下而求索……他們不都是無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄嗎？再想想當(dāng)今，無(wú)私奉獻(xiàn)的人也不少��！
張麗莉老師在一場(chǎng)車禍中，為保護(hù)學(xué)生，失去了自己的雙腿，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村女教師”。何玥同學(xué)12歲時(shí)就患了腦瘤，在臨死之前，她決定把自己健全的器官捐贈(zèng)醫(yī)院，救助更多的人，她被網(wǎng)友譽(yù)為“最美中學(xué)生”。
我們?cè)趺茨芊裾J(rèn)生命真正的價(jià)值在于奉獻(xiàn)呢？怎能不由衷地贊美這奉獻(xiàn)精神呢？？在生命價(jià)值的天平上，奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不變的砝碼，閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)。
讓我們以英雄人物為榜樣，以奉獻(xiàn)為樂(lè)，以奉獻(xiàn)為榮，以奉獻(xiàn)為己任，孜孜不倦地去追求生命的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。讓我們的生命充滿綠色，充滿奉獻(xiàn)，充滿希望！
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文13
一提到生命的顏色，大多數(shù)人回聯(lián)想到綠色。綠色，被人們稱之為“生命的顏色”，它象征著生命的延續(xù)與發(fā)展。而我卻要說(shuō)，生命的顏色是白色的。你那豐富的想象力的自由馳騁空間，跳出了現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)了虛幻，想到了鬼呀魂呀這些可怕的東西……你也許會(huì)說(shuō)，白色是如此的單調(diào)，如此的乏味，如此的缺乏藝術(shù)感，如此的普普通通，如此的空曠……你也許會(huì)開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行反駁，講著各種鮮艷顏色所帶來(lái)的種種種種……講著這些顏色與生命是如此的相稱……白色，是由七種色彩組合而成，赤橙黃綠青藍(lán)紫。它并不單調(diào)，并不乏味，并不缺乏藝術(shù)感，并不普普通通，并不空曠……，恰恰相反，它是復(fù)雜、多樣、豐富多彩，而又具有人們所賦予它的那份純潔。也許，人們會(huì)漸漸忘記非典，忘記2015年這段不尋常的經(jīng)歷，那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。醫(yī)護(hù)人員可以把人類從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)，但是，我們的心由誰(shuí)拯救？誰(shuí)是那撫平我們心靈傷口的“白衣天使”？在我心中，生命有藍(lán)色的，它賦有大海的寬廣胸懷；在我心中，生命有黃色的，它充滿了憧憬和幻想；在我心中，生命有紅色的，它充滿了愛(ài)；在我心中，生命有綠色的，它洋溢著生機(jī)和活力；在我心中，生命有粉色的，它跳動(dòng)著快樂(lè)的音符，彈奏著春天的旋律……生命的顏色只有在大自然的舞臺(tái)才能展現(xiàn)，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發(fā)現(xiàn)并為之感動(dòng)。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文14
生命是短暫而有漫長(zhǎng)的;生命是悲傷而又歡樂(lè)的。同時(shí)，生命也是每個(gè)人都擁有的。
生命是綠色的，它讓每個(gè)人都能走在綠色的世界里，去感受，去？A聽(tīng)。它讓每個(gè)人都能在綠色的懷抱下成長(zhǎng)。
綠葉是綠色的，許多的綠葉組合在一起，給人們送來(lái)清爽;拔地而起的樹(shù)木是綠色的，它讓那短暫而又漫長(zhǎng)的生命，充滿希望。
生命是紅色的，當(dāng)夕陽(yáng)最后一抹水紅的霞光隱去，生命開(kāi)始延續(xù)，延續(xù)那最后的紅色的霞光。
牡丹是紅色的，它把悲傷而又歡樂(lè)的生命，變得飄香四溢;漫山遍野的楓葉是紅色的，它把原本枯燥而疲乏的世界，變得生機(jī)勃勃。
生命是藍(lán)色的，當(dāng)夕陽(yáng)剛剛向大地吐出第一縷柔和的陽(yáng)光時(shí)，天空變得分外蔚藍(lán)而明亮，它讓每個(gè)生命在廣闊無(wú)際的天空下生存
成長(zhǎng);海是藍(lán)色的，海面上一屢屢浪花像母親溫柔的雙手，扶摩著礁石，給一個(gè)個(gè)生命帶來(lái)溫暖，關(guān)懷。
生命是五顏六色的，它有快樂(lè)，有悲傷，有酸甜苦辣，未來(lái)有由自己掌握，生命永遠(yuǎn)是美好的。
生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文15
綠色，被人們稱為“生命的顏色”，它象征著生命的延續(xù)與發(fā)展，而我卻認(rèn)為生命是艷麗多姿的。年少時(shí)，我們?cè)诓莸厣湘音[玩耍，跳著皮筋，踢著毽子。大家每幾人便分成一組，一決高下。我們常常因?yàn)闆](méi)有獲得第一而不愿離開(kāi)，一定要在伙伴們面前證明了自己的實(shí)力，才肯回家。
日暮時(shí)分，滿頭大汗的回到家，總是不免收到父母的責(zé)備，但是，仍樂(lè)此不彼的吆喝著，玩耍著�？鞓�(lè)的童年，總是讓人難忘，年少時(shí)的生命像充滿希望的綠色，朝氣蓬勃，青年時(shí)，我是早晨七八點(diǎn)種的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)的生機(jī)盎然�？缟献约旱膯诬嚕蛑R(shí)的殿堂進(jìn)軍，那里是“一日不見(jiàn)如隔三秋”，只要是一個(gè)知識(shí)你不去溫故而知新那么做到題目時(shí)也只能手足無(wú)措了。我們?cè)谥R(shí)的殿堂徜徉，不斷充實(shí)自我、挑戰(zhàn)自我，就像那青年時(shí)的生命，充滿激情，動(dòng)感無(wú)比。
成年時(shí)，家庭的負(fù)擔(dān)在一天天的家中。人到中年時(shí)，生活的坎坷會(huì)讓你有時(shí)迷失方向，但家庭的溫暖會(huì)給你指航。成年的生命像深沉的紫色，沉重而溫馨。老年時(shí)，享受夕陽(yáng)的美好，看著兒孫滿堂，兒女孝順，子孫成人。你便不再害怕死亡。因?yàn)槟忝恳惶於歼^(guò)得那么充實(shí)與美好，當(dāng)你坐在搖椅上，回想著你的一生，那是一種享受。老年是的生命像金色的麥穗，耐人尋味。從呱呱墜地到長(zhǎng)眠于地下，或許時(shí)間很短但如果你仔細(xì)的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的顏色是那樣的絢麗多彩。讓我們共同努力，讓生命之花開(kāi)得更加鮮艷！
【生命的顏色_小學(xué)生六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
生命的顏色初三作文03-04
五年級(jí)作文生命的顏色03-09
春天的顏色作文六年級(jí)04-15
秋天的顏色六年級(jí)英語(yǔ)作文10-22
小學(xué)生命的意義作文03-07
生活的顏色作文04-02
理想的顏色作文03-07
六年級(jí)關(guān)于生命感悟的作文 生命的美04-23
【熱】青春的顏色作文03-22
【精】青春的顏色作文03-22