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【精選】生活處處有語文作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的生活處處有語文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活處處有語文作文 篇1
如果說生活說一片海洋，語文便是那最美的浪花；如果說生活是一片天空語文便是那最美的彩霞；如果說生活是一片草地，語文便是那最堅(jiān)韌的小草�？傊Z文就在身邊。
如果我們?nèi)バ蕾p荷花，不知從何處傳來一聲“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。是啊，荷花這般美麗，我們不該好好贊嘆一番嗎？當(dāng)我們漫步在校園里，那石碑上刻著“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”這發(fā)人深思的.話語，怎能讓人不為之所動呢？可是這讓我們來贊美萬物，受人教誨的話又從何而來？不錯(cuò)，正是從那些文人墨客身上所討教來的，而它的名字就叫做“語文”。
語文二字是葉圣陶先生提出將“國文”和“國語”合二為一得來的。從此，這二字便成了中小學(xué)甚至擴(kuò)張到其他國家的一門主課。
語文，也可以理解為語言和文學(xué)。語言是什么？是我們從呀呀學(xué)語到朗讀背誦的基礎(chǔ)。文學(xué)是什么？是人與人，心靈與心靈溝通的橋梁。而語文也是書籍也是藝術(shù)。
記得四年級的一篇課文，一個(gè)人將一個(gè)雙目失明的乞丐面前的木板改成：“春天到了，我卻……”這吸引了許多人。我想，這便也是語言的魅力。
當(dāng)走到小路邊，草叢里寫著：“踩一棵，掛一科�！睅飳懼�:“來也匆匆，去也沖沖�！边@不正是語言的藝術(shù)嗎？
網(wǎng)絡(luò)上，“菜鳥”指對事物不精通的人，“伊妹兒”指“E-mail”這些新鮮的詞語不也整天圍繞在我們的身邊嗎？
聽到“明月幾時(shí)有”這首歌時(shí)，便想到了那一句“名月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年�！边@語文也滲透到了音樂之中。
總之，我們生活在語文的世界里。
生活處處有語文作文 篇2
只要你細(xì)心、耐心的觀察生活.你會發(fā)現(xiàn),生活處處有語文.語文是教育.有的人從小處于農(nóng)村,十二歲就抽煙、喝酒、玩游戲,樣樣都干過.但自從十四歲上了初二后,聽到老師那富含深刻哲理的話,經(jīng)過反思、反思、再反思,他覺得也不無道理.于是下定決心,除去這些不良行為,經(jīng)過三個(gè)月的努力,他改邪歸正,在學(xué)習(xí)上取得了驚人的優(yōu)異成績.語文是文明.一個(gè)原來對人彬彬有禮的男孩,因長久上網(wǎng)吧聊天,學(xué)會了不少臟話,而且句句暢通、句句難聽、句句易懂,使人厭惡,但最終上網(wǎng)吧的情報(bào)被他媽逮住了,惡狠狠地教訓(xùn)了一頓.小孩知道了、認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤,從此端正學(xué)習(xí),恢復(fù)原狀.語文是靈藥.語文是一種解除不愉快的`靈丹妙藥.在孤獨(dú)時(shí),他成為你的好伙伴,促進(jìn)相互的友誼,彼此溝通.在遇難時(shí),他是舍己救人,幫你出主意的得意幫手.在哭泣時(shí),它是一塊毛巾,把那一顆顆晶瑩透亮的淚珠輕輕的擦去.語文是一股清泉.在人心干涸的時(shí)候,它便主動涌上心田,滋潤著那幼小的心靈;語文是一面鏡子,樂觀者從鏡子中看到神采飛揚(yáng)的我,悲觀者從鏡子中看到呆若木瓜的我.要想成為生活中的強(qiáng)者,就必須學(xué)好語文,因?yàn)樗巧钪胁豢扇鄙俚幕緱l件.更因?yàn)樗侨伺c人溝通的橋梁.
生活處處有語文作文 篇3
語言，文字，簡單流暢，直入人心，形容出了語文這樣一個(gè)扣人心扉、忽明忽暗的不朽光明階梯。
通過這些躁動和浮華，生活，也正以莫名的方式，語文，也同樣以奪目的位置，淋漓盡致地如海平面般，巧妙委婉地與天空相吻合，成為我們的濃縮，成為我們的傳遞，成為不堪一擊而驚嘆的能力。
徜徉的文段，歡躍的揮灑，有語文的光點(diǎn)在默默地游離著。那么，就是文字透亮出來的清新，把它們交給了書。精妙、伸展、縮放，有些能夠獲得純醇細(xì)味的片段，泡在作家筆下那些回眸的過渡詞中，帶點(diǎn)明媚，多點(diǎn)散漫，讓語文如一塊泡沫，蕩漾在水上，時(shí)沉?xí)r浮，極具的夸張力，有效的鎮(zhèn)靜劑。那些了不起能把玩文字的人，總是能循環(huán)漸進(jìn)地把人們心中一根根強(qiáng)力的警戒線剪斷，而不停地去堅(jiān)強(qiáng)地融化分解，以此來體現(xiàn)感悟語文時(shí)代價(jià)值觀。符號，雖說是平時(shí)的陪襯，但也在龐大的收集核心。文字和這些符號是白紙上最慈愛，最無盡而曼妙的噴繪效果。我突然想到什么，或許是幻覺，一直灌滿人類交流和親密無間的表達(dá)基礎(chǔ)的語言罷了。
繁華的夜景，生硬的文件，有語文的靈魂在趾高氣揚(yáng)地叫囂著。我們存活在世界上，離不開的語文細(xì)胞才是人類知識學(xué)的根本基礎(chǔ)。語文可以用任何肆意地表達(dá)方式來勾勒它，對了，這也包括任何的思想和行為專屬。我所感受到語文傳達(dá)給我的啟示是值得任何一個(gè)人去用心，用我們的內(nèi)心最珍貴的仰慕去奉承和傾心。無論是什么用文字和語文聯(lián)合起來的`強(qiáng)檔效果，還是一片繁華的廣告牌和一片無人理睬的鼎沸，都是值得尊重的。理想可以拋棄，但語言不可有絲毫的放縱，你丟不掉它，因?yàn)槟悴辉雭G掉這完美或者是極限奢華的語文。
語文中的一切，都是你的。
一本震撼的書，一個(gè)形象的廣告，一次大膽的表達(dá)……富有智慧的人類早已通過語言來爆發(fā)自己的閃光點(diǎn)。它屬于——每一個(gè)名詞、動詞、形容詞……如果允許我加一個(gè)詞綴，那我就要留給嘴以及筆墨，因?yàn)樗嫖覀儽磉_(dá)了樸實(shí)的道理或模糊不清的猶然概念，交給了我們一條歷史、教育、久遠(yuǎn)的銀色河流，緩緩地支持著我們的思想、能力及驚人的潛力……
語文、生活、人類，都不是天花亂墜的炫耀，只是我們與生俱來的浪漫本質(zhì)和心理路程。
生活，是風(fēng)雨交加，直入眼簾的沖擊是粘在摩擦之間的摩挲，我們的一切，就是生活和語文。而語文，就是光線，以無數(shù)傳媒的形式讓我們闊步向前。
語言，文字，飛快凝結(jié)，反復(fù)回轉(zhuǎn)，就是語文，就是獨(dú)到的打火石。
生活處處有語文作文 篇4
春天悄悄來臨……
春天是美好的季節(jié)，是充滿詩意的季節(jié)，是充滿生機(jī)活力的季節(jié)。詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳耍幪幎伎梢匀朐�。春的生機(jī)，春的秀美，春的繁華，都叫人留連忘返。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
感懷于“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的生機(jī)中，激動于“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的欣喜中，陶醉于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美景中……當(dāng)春帶著它特有的.新綠，海一樣地慢慢涌來時(shí)，真讓人心醉；當(dāng)春攜者著它特有的溫暖，潮一般涌來時(shí)，更能讓人陶醉。
春絕對帶著生命之色的畫布，新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色啊，溫柔著我們的視線�！安蓍L鶯飛二月天”處處為我們呈現(xiàn)著。還有那星星般閃動的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)紫、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉啊，也驚喜著我們的視線。真是“萬紫千紅總是春”啊。于是漫步春天，踩在松軟的泥土上，才知道生命是如此的平實(shí)。只要寒冬飄然而逝，所有沉睡的生命都可以在這里孕育，成長成另一種姿態(tài)。
春絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；無論是悄悄生長的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨(dú)特的方式，在這里上演自然神氣的活力。
詩人為這絢麗的春景揮筆寫下千古名句，讓優(yōu)美的旋律饒人心弦，使精妙的語言令人回味無窮……一切的一切，又怎么能是簡簡單單從課文里面領(lǐng)悟到的呢？
在與春的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，悟到了許多，用最純凈的心，我領(lǐng)悟了這句話：“生活中處處有語文�！�
生活處處有語文作文 篇5
“為名忙，為利忙，忙里偷閑且飲一杯茶去；為衣苦，為食苦，苦中作樂再泡一壺茶來”，我不禁讀了出來，這幅對聯(lián)寫得妙，它對仗工整，寫出了人們每天都為名利、衣食而忙里忙外，也要調(diào)整一下情緒。但你一定驚訝這幅對聯(lián)竟貼在茶樓的門口。不僅如此，還有許多有意思的招牌、廣告語，真是生活處處有語文呀！
在前年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，就用城市的景點(diǎn)寫成對聯(lián)，非常有趣。我記下了其中三幅。第一幅“朝天門喜迎天下客，塘沽港笑納萬國風(fēng)”是重慶對天津，用兩個(gè)直轄市相對。第二幅是并稱人間天堂的蘇杭相對：“飲龍井品江南絲竹，登虎丘論天下園林”。第三幅對聯(lián)更不賴：“萬里長城山海關(guān)龍為首，千里古剎少林寺天下獨(dú)絕”，它正是河北與河南相對的完美結(jié)合。
除了這些，還有，語文不僅如此。除了燈謎，沒有什么更讓我喜歡的了，比如“鑿壁偷光”猜一位現(xiàn)代的著名運(yùn)動員。在百思不得其解后只得認(rèn)輸，看答案竟是“孔令輝”恍然大悟，一拍大腿連喊幾聲：“原來如此！”雖然沒猜到也很盡興，迫不及待地看下一個(gè)又叫幾聲“噢！”偶爾也能順利“過關(guān)”，這時(shí)它的“心理上的跟班”就換為一種自豪了。
詩歌、散文、小說、寓言、文言文等是語文的'身體，無論是生活的哪個(gè)部分都會遇到它。我們從中學(xué)到了一件事是多面性的，我們要從各個(gè)角度來訓(xùn)練它。
活離不開語文，因?yàn)檎Z文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語文就像金子，不論的現(xiàn)實(shí)多么貧窮，只要你擁有語文，在語文的世界里便是富有的。我們該讓生活充滿語文，讓語文導(dǎo)航著文明的船只駛向前方，迎接黎明的曙光。
生活處處有語文作文 篇6
'語文',這個(gè)多么深奧的字眼，可它卻無處不，在無時(shí)不有。它就像是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；像清涼的泉水，滋潤著我們干涸的心田；像美麗的風(fēng)景畫，讓人陶醉不已，恍如身臨其境！
'語文'在郊游中。三年級時(shí)，老師領(lǐng)著我們?nèi)?白石山'秋游，一路上都是紅得似火的楓葉，洋洋灑灑地落下來，讓我不禁想起了杜牧的.一句詩'停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。'一路行程，一路美景。我們終于來到了山頂，放眼眺望，美麗的景色盡收眼底，我終于領(lǐng)略到了杜甫'會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小'的境界！語文就像是甘醇的露珠，時(shí)刻滋潤著我的心田！
'語文'在雨中。清晨，當(dāng)我在家里推開窗戶欣賞雨景時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去煙霧繚繞，山若隱若現(xiàn)，可真是'山色空蒙雨亦奇'呀！上學(xué)的路上，已經(jīng)積成了小溪，但雨還是淅淅瀝瀝地下著，不停地滴在水里，再抬頭望望灰蒙蒙的天空，這讓我真正領(lǐng)略到了蘇軾的詩句'黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。'啊！多么美麗的雨景呀！語文就在我們生活中，只要你用心靈去感受，它就無時(shí)不有！
'語文'還在無限的風(fēng)光之中。每當(dāng)去'云頂山'旅游時(shí)，看到那些正在優(yōu)哉游哉地吃草的牛群和羊群時(shí)，總會不由地吟道：'天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。'當(dāng)我站在南山公園的腳下時(shí)，那些高聳入云的樓梯，令人望而生畏，我不禁想起了陸游的一句詩'五千仞岳上摩天。'多么高的樓梯呀！語文成了我知識的源泉，心靈的伊甸園！
'語文'隨處可見，無時(shí)不有，它就在我們身邊，猶如甘甜的'瓊漿'，時(shí)刻滋潤著人們的心田，讓人們享受著它，陶醉著它······
生活處處有語文作文 篇7
語文是多姿多彩的，是色彩斑斕的，是生活中處處可見不可缺少的。語文在生活中的地位是至高無上、舉足輕重的，大到尖端科學(xué)的攻破，體育紀(jì)錄的刷新，國家方針的出臺和實(shí)施，國家大事的商討和研定，小到柴米油鹽、雞毛蒜皮、嬉戲和玩耍。語文是數(shù)學(xué)、物理、外語、、、、、、的領(lǐng)路人和排頭兵，在所有學(xué)科中居于領(lǐng)袖和統(tǒng)帥地位作用。
隨著人們生活水平的提高，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、日新月異，電視走進(jìn)了千家萬戶，成為人們生活中不可缺少的部分，給人們帶來一道道精神上的山珍海味、玉液瓊漿，成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景。
有的電視劇名，含蓄、回味無窮，有的悲哀、凄涼，有的柔婉抒情，有的啟迪人生，有的陰森恐怖，有的幽默風(fēng)趣、滑稽、詼諧、有的毛骨悚然，這些都是用語言來再現(xiàn)的.。
有的電視劇凝練、對白新穎、別致，有的深奧、簡潔。
書和報(bào)刊最能體現(xiàn)文學(xué)的作用，文學(xué)方面的書籍語言優(yōu)美、華麗、動聽，形象逼真入畫，惟妙惟肖，有的纏綿悱惻，有的勾魂射魄，有的催人淚下，有的讓人笑逐顏開。自然科學(xué)方面的書籍，語言嚴(yán)密樸實(shí)，無暇可擊。這些都是用語言來展示再現(xiàn)的。
生活中的語文也是至關(guān)重要的，否則就會弄出笑話來，甚至釀成大錯(cuò)，給生活和生產(chǎn)造成嚴(yán)重后果，比如：有的人把放假了讀成放“假”了，給人們落下了笑柄。
綜上所述，語文充滿了生活的方方面面角角落落，和人們的生活休戚相關(guān)、唇齒相依、密不可分，因此我們青少年應(yīng)該如饑似渴的學(xué)好語文，因?yàn)檎Z文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，是其他科目的領(lǐng)路人和排頭兵，居于領(lǐng)袖和統(tǒng)帥地位作用，所以我們要多讀、多練、多寫，不漏掉每一次學(xué)語文的機(jī)會，向書籍、報(bào)刊學(xué)，向一切可學(xué)的人學(xué)，讓語文服務(wù)美好的明天，輝煌燦爛的未來�。。�