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我憧憬的生活作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我憧憬的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我憧憬的生活作文1
就像詩(shī)人海子說(shuō)的那樣：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！边@是許多人夢(mèng)寐以求的生活，我想有間小屋，不在漆黑森林、不在荒山野嶺，海邊也行，古鎮(zhèn)剛好。過(guò)一過(guò)舊時(shí)文人墨客口中筆下的清閑生活，把所有的不快都扔在九霄云外。
小鎮(zhèn)的天氣要好，不要像沿海地區(qū)那么悶熱，也別似沙漠那般漫天揚(yáng)沙浮塵。清早推開(kāi)窗，碧藍(lán)的天空讓人神清氣爽，飄著幾絲薄云的天上偶爾可瞥見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒掠過(guò)，臨河的房前，搗衣婦女的棒槌敲打在衣服上的吱呀聲，和悠閑自在的野鴨叫喚聲交融在一起。探出頭向遠(yuǎn)處望去，在碧波蕩漾的小河上，站著幾座飽受風(fēng)吹雨淋的石橋。
煙雨朦朧時(shí)，橋上佳人手執(zhí)的紅油傘輕輕搖曳，蜻蜓點(diǎn)水般濺起那小小水花。戲樓中婉轉(zhuǎn)悅耳的昆曲飄入滴答的雨霧中，戲臺(tái)上的女子穿著極其精美的戲裝：粉紅的底，上面用金絲線繡著繁密精美的海棠花，閃爍著晶瑩美麗的光澤。頭戴著金箔銀釵的頭飾，腳蹬著一雙藍(lán)緞軟底繡花鞋。櫻桃口，楊柳腰，粉琢琢的團(tuán)臉兒，依依呀呀的唱腔，窈窕美好的女子仿著古代美人的模樣小碎步走著，有獨(dú)特韻味的曲笛、三弦、琵琶加以伴奏，博得票友的陣陣喝彩。
臨河的小屋不要太繁華，太大冷清，太小擁擠，米黃的墻，古色古香的窗，還有只小狗在身旁，數(shù)盆花草，照片滿墻，充斥著濃濃書(shū)香。
寫(xiě)下文章開(kāi)頭詩(shī)句的詩(shī)人海子，已經(jīng)早已沒(méi)有辦法住進(jìn)他夢(mèng)中面朝大海的小屋，但是至少依然好好活著的我們，可以有朝一日去幫他完成夢(mèng)想。
我想要的生活不一定是永遠(yuǎn)不曾改變的，或許我會(huì)想來(lái)到金黃的海灘，靜謐的森林，淳樸的鄉(xiāng)下生活，但只要心中懷揣著美好的夢(mèng)想，或是憧憬的生活方式，并努力地去做到時(shí)，命運(yùn)之神總是會(huì)不辜負(fù)你的期望，把人人平等的好運(yùn)播撒給你。
我雖不知道那個(gè)時(shí)候的我又會(huì)想要過(guò)哪種生活，但對(duì)未來(lái)我是充滿期待和向往的，無(wú)論你想過(guò)怎樣的生活，你都必須以積極向上的態(tài)度來(lái)對(duì)待今天的生活，為了不讓明天后悔，所以我們都得勇敢地面對(duì)現(xiàn)在的生活，才能更好地去過(guò)自己想要的生活！
我憧憬的生活作文2
高二下學(xué)期那年，臨近期末，那段時(shí)間非常重要且緊張。同學(xué)們都在自習(xí)課里復(fù)習(xí)，班級(jí)里安靜到只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖觸碰本子發(fā)出沙沙聲，那種環(huán)境讓我透不過(guò)氣來(lái)，仿佛胸口上放了一塊大石頭，壓抑而深沉。
最終還是受不了了，我站起身來(lái)，跟班長(zhǎng)打個(gè)招呼，去衛(wèi)生間洗把臉，對(duì)著鏡子深呼吸幾下，給自己說(shuō)一些激勵(lì)的話語(yǔ)，便回到座位繼續(xù)學(xué)習(xí)。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。我快速的收拾書(shū)包然后回家。進(jìn)家，換鞋，洗手，吃飯，吃飯的過(guò)程中我沒(méi)有說(shuō)話。吃完飯后，走進(jìn)書(shū)房，拿出作業(yè)，剛準(zhǔn)備做，一抬頭，發(fā)現(xiàn)天早已黑了。今天的月亮彎彎的，周圍只有幾顆散發(fā)著微弱光芒的星星。
作業(yè)還剩很多。小小的燈光下我?jiàn)^筆疾書(shū)，想著速戰(zhàn)速?zèng)Q。經(jīng)過(guò)一番“戰(zhàn)斗”，“消滅”了大半“敵人”。手寫(xiě)酸了，我停筆，活動(dòng)活動(dòng)手腕，看到書(shū)本上放了一張彩紙，便拿過(guò)來(lái)折了一只千紙鶴�？吹竭@只漂亮的千紙鶴，我不禁笑了。過(guò)來(lái)給我送水杯的媽媽看到這只小東西，氣不打一出來(lái)，一把抓過(guò)扔進(jìn)垃圾桶，說(shuō)到：“你考完試就是高三的人了，學(xué)習(xí)時(shí)間多么緊張你不知道嗎？現(xiàn)在還有心情去折紙？你的心思還在不在學(xué)習(xí)上？真是太令我失望了！”我比較好的心情瞬間化為烏有，我再也忍不住了，顧不上媽媽的情緒說(shuō)到：“你干嘛？誰(shuí)讓你扔掉的？我寫(xiě)累了休息一下折個(gè)紙，你為什么要扔掉！”我學(xué)習(xí)壓力很大，偶爾休息一下折個(gè)紙，他就給我扔掉了……我越想越氣，從眼眶里掉了幾滴眼淚。媽媽看到這一幕，欲言又止，走了。
等我忙完作業(yè)后，已經(jīng)很晚了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。這時(shí)一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，我一看是媽媽，媽媽拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是我說(shuō)重了，下次你休息的時(shí)候可以出來(lái)到餐廳吃點(diǎn)小水果，這樣比你折紙用來(lái)放松效果會(huì)更好一點(diǎn)。媽媽知道你壓力大，剛才沒(méi)有顧及你的感受�？焖桑魈爝�要上學(xué)呢�！�
媽媽走了以后，我想起她說(shuō)的話，淚水又打濕了枕頭……
我憧憬的生活作文3
我站在校門外，看著那熟悉的校園，想起這三年的時(shí)光，在教室、在走廊、在食堂、在操場(chǎng)，有過(guò)歡笑和夢(mèng)想，也有沮喪和淚水，一幕幕在我眼前閃過(guò)。此刻，我即將跟我的母校揮手告別，心中充滿了對(duì)初中生活的不舍，而更多的是對(duì)未來(lái)三年高中生活的憧憬與想象。
上了高中以后，我的學(xué)習(xí)生活會(huì)是什么樣子的呢？是在校園的小樹(shù)林誦讀課文，還是在教室里認(rèn)真聽(tīng)講？在走廊上跟同學(xué)交談理想，還是在籃球場(chǎng)上揮灑汗水？嗯，籃球場(chǎng)，一定是我最愛(ài)去的地方。我一定會(huì)代表學(xué)校征戰(zhàn)四方……
瞧！一場(chǎng)籃球賽正在如火如荼地進(jìn)行著，作為主力隊(duì)員的我心里只有這場(chǎng)比賽，只想把勝利的獎(jiǎng)杯捧在手上。比賽進(jìn)行到白熱化階段，30：31，對(duì)方領(lǐng)先一分的情況下，裁判吹響口哨，對(duì)方發(fā)球，他們選擇了“打1”的戰(zhàn)術(shù)，無(wú)球員上前擋拆，持球隊(duì)員順下，我連忙上前防守。對(duì)方在我的防守下，無(wú)路可走，選擇傳球，卻被我的隊(duì)友攔下，我立刻丟下防守，伸手要球，隊(duì)友也心領(lǐng)神會(huì)地把球傳給我，我持球一個(gè)過(guò)人，上籃，球進(jìn)了！我們激動(dòng)地歡呼起來(lái)，是的，我們贏了這場(chǎng)比賽。
在接下來(lái)的比賽中，我們也一路過(guò)五關(guān)斬六將，最終“殺”進(jìn)了決賽。決賽開(kāi)始了，我表面上穩(wěn)如泰山，內(nèi)心卻掀起了萬(wàn)丈狂瀾。額前沁出大顆大顆的汗珠，動(dòng)作一大便滾落下來(lái)，球衣也浸濕了一大片。這次的對(duì)手很強(qiáng)，比分越拉越大，我也漸漸慌亂，手心滿是汗，球也拿不穩(wěn)了，幾次投籃連籃網(wǎng)都沒(méi)碰到，又因犯規(guī)太多被罰下了場(chǎng)。我失落地走回教練身邊，教練拍了拍我的肩膀，只說(shuō)了一句話：“放平心態(tài)，盡力而為�！�
我猛然清醒了，沒(méi)錯(cuò)，只要放平心態(tài)，冷靜判斷，認(rèn)真上好每一個(gè)籃，傳好每一個(gè)球，做好每一次防守，才會(huì)有贏的機(jī)會(huì)。我平復(fù)了心情，再次上場(chǎng)，和隊(duì)友全力配合，助攻、防守、突破、上籃……放手一搏，追平比分，又反超比分，最終贏得了勝利！
當(dāng)我將冠軍的獎(jiǎng)杯捧在手中時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比篤定�；@球賽場(chǎng)的拼搏，讓我懂得放平心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待，拼搏過(guò)，奮斗過(guò)，即便這次比賽輸了，我也會(huì)贏在未來(lái)下一賽段。
我憧憬的生活作文4
“面朝大海，春暖花開(kāi)”便是我所憧憬的高中生活。
面朝大海
何謂大海？大海給人的第一感受就是遼闊，有言道：海納百川。便是這么個(gè)理。而我的高中校園就曾一遍遍地以海的形式出現(xiàn)在我的腦海中。而我就是其中的一朵浪花或者一尾游魚(yú)。我固執(zhí)地認(rèn)為這片“海”不能缺少我，雖然我并不出眾，也沒(méi)有俯視天地的雄才大略，但我能組成這廣無(wú)邊際的海，并在海中學(xué)會(huì)胸襟寬廣、謙恭如斯。即使我渺小、平凡，但構(gòu)成汪洋的正是這般千千萬(wàn)萬(wàn)的“我”。故而我偏執(zhí)地相信我的存在有價(jià)值。終有一日，我能讓這片讓我欽佩的海為我驕傲。在這一天到來(lái)之前，伴隨我的會(huì)是海教會(huì)我的那句話：
人生在于態(tài)度，即便不俯視天地，至少也應(yīng)該謙恭如斯。
春暖花開(kāi)
沈從文先生說(shuō)，不管是故事還是人生，一切都應(yīng)當(dāng)美一點(diǎn)。故而我那高中生活應(yīng)該以美為原則開(kāi)展和繼續(xù)的�！按号ㄩ_(kāi)”這四字讀來(lái)，似伴著陣陣嬌鶯怡啼，又若有濃郁的花香踏風(fēng)而來(lái)。這便是漢字的偉大之處，看似稀松平常的四個(gè)字，組合在一起，卻成了景致呈現(xiàn)在人們的腦海里。要我說(shuō)，這四個(gè)字組合在一起有這般奇景，拆開(kāi)來(lái)便是我憧憬的高中生活了。先賞“春”字，這“春”代表了我們是朝氣蓬勃的少年，自然如同生機(jī)盎然的春天。料想這么多的春天，生活中也不會(huì)如同死灰吧！再看“暖”，上文說(shuō)到學(xué)校似大海，容納我暢游其間。那班級(jí)就是我停泊的碼頭，總能帶來(lái)陣陣暖意，撫慰疲憊的心靈�！盎ㄩ_(kāi)”則表達(dá)了我對(duì)三年后的美好期冀，我所憧憬的高中生活不僅僅體現(xiàn)在生活還有學(xué)習(xí)。堅(jiān)信只要我不懈努力奮斗三年，結(jié)果定會(huì)是繁花盛開(kāi)。
常聽(tīng)人說(shuō)：青春是多么美好，青春無(wú)悔�；蛟S是沒(méi)有切身體會(huì)過(guò)，我對(duì)青春沒(méi)有太過(guò)的言語(yǔ)。但席慕容說(shuō)，青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。感嘆之余我也曾苦思：這樣美好的青春若是在考試中一次一次地被錯(cuò)過(guò)被擱淺，那該多么遺憾！故而我所憧憬的高中生活不僅有繁多的學(xué)業(yè)，還有—
面朝大海，春暖花開(kāi)。
我憧憬的生活作文5
“春天綻放的花蕊，夏季里更加明媚�！背@首《畢業(yè)歌》，我似乎逐漸告別了小學(xué)時(shí)代的稚氣，進(jìn)入了初中，踏入了人生的第二生涯，這也似乎讓我接觸到了穩(wěn)重、自覺(jué)、獨(dú)立。
當(dāng)我踏入中學(xué)的教室里，這里沒(méi)有老師，只有同學(xué)。在過(guò)去，我們往往會(huì)幾個(gè)同學(xué)圍坐成一堆，然后嘻嘻哈哈的一起玩疊羅漢，一邊嘰嘰喳喳講笑話，最后只見(jiàn)教室里桌椅橫七豎八，猶如集市菜場(chǎng)，但我們?nèi)稳粫?huì)樂(lè)呵呵的吧桌椅排好。如今，我不知為何卻再也不會(huì)像從前那樣嬉鬧喧嘩。也許是因?yàn)槲易悴苛?xí)慣于在老師不在的時(shí)候做一些自己喜歡的事情：或是抓緊時(shí)間做作業(yè)，或是遨游書(shū)海，或是與周圍同學(xué)小聲交流，或是晶晶趴在桌子上想寫(xiě)稀奇古怪的東西。教室中的安靜，顯得那么空擋沉悶，似乎讓我問(wèn)到了意思承認(rèn)的氣息。是不是這一個(gè)月的過(guò)度，讓我們都有了一些蛻變？我不知道……
又當(dāng)我在校園里漫步，想起小學(xué)時(shí)的我，是多么喜歡一個(gè)人在校道上、操場(chǎng)上、走廊上蹦呀！跳呀！多開(kāi)心呦！若是遇到個(gè)什么事，定會(huì)大驚小怪，趕緊跑回教室嚷嚷，恨不得全世界都知道這事。那時(shí)的我是那么的隨性和無(wú)束！而今我卻常與同學(xué)同走在校園中，看那“撲哧”至翅膀準(zhǔn)備飛翔的蝴蝶，看那隨風(fēng)擺動(dòng)的小變化小草，看那操場(chǎng)上玩得正興的同學(xué)們。我不再蹦蹦跳跳，奔奔跑跑的。好像自己已經(jīng)忘了蹦跳，忘記了喧嚷。但也不是眷顧著……
當(dāng)凝視黑板報(bào)，我不禁想起，這不就是我的活兒呀！小學(xué)時(shí)，這原本是有老師設(shè)計(jì)，老師只會(huì)，而我們，只不過(guò)根據(jù)老師的要求，在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，擦擦寫(xiě)寫(xiě)。板報(bào)完成了，蠻瘦的粉筆灰是我那時(shí)的驕傲。而眼前的黑板報(bào)，卻是完全由我們根據(jù)自己的理解，編輯整合而成的。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，只有我們自己的思考，看著自己的勞動(dòng)成果，我現(xiàn)在充滿了成就與自豪！
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我也已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)多月的初中生活了，我常會(huì)想起小學(xué)時(shí)代武俠的快樂(lè)，可時(shí)間的年輪已碾過(guò)了這童真歲月，他已成為我腦海中的一個(gè)記憶。而迎面而來(lái)的初中生活初中生活又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的新的快樂(lè)和煩惱？我很想快點(diǎn)知道，但日子還得一天一天的過(guò)，我憧憬著，斌在不斷地適應(yīng)中……
我憧憬的生活作文6
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著歌聲，我們進(jìn)入了十七歲這個(gè)花樣的年紀(jì)，也進(jìn)入了人生至關(guān)重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門，對(duì)于這一切未知的事物，我都充滿好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個(gè)近乎夢(mèng)幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計(jì)在于晨，帶著好心情走出公寓，迎來(lái)全新的一天。
來(lái)到食堂，看著那井然有序的隊(duì)伍，心里盤算著早飯的食物。今天的課程，又豈會(huì)無(wú)聊？吃著熱騰騰的餐點(diǎn)，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡(jiǎn)單的幸福？
充實(shí)而又忙碌的學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。剛邁入教室，那濃郁的學(xué)習(xí)氛圍就感染了全部同學(xué)，各自坐在座位上，大聲朗讀著課文，瑯瑯的讀書(shū)聲在整個(gè)教室里回蕩。早讀過(guò)后便是那一節(jié)節(jié)精彩的課時(shí)，和幽默風(fēng)趣的老師們一起在知識(shí)的世界里摸索，去發(fā)現(xiàn)其中的種種奧秘。或許其間師生會(huì)發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠(chéng)的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機(jī)會(huì)：男生聚成一堆，聊著最近的新鮮事，暢談心目中的球星；女生圍成一團(tuán)，說(shuō)說(shuō)周圍的一些生活趣事，談?wù)剨蕵?lè)明星間的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時(shí)可以得以放松。
放學(xué)鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時(shí)，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽(yáng)的余暉映照在身上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)那嬌小的臉龐，吹動(dòng)額前的幾根發(fā)絲……
悠閑過(guò)后，教室那成堆的作業(yè)等著它們的主人來(lái)完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽(yáng)光，那效率自然就高。無(wú)人監(jiān)管的教室，雖滿座，但卻無(wú)人任意喧嘩，大家都享受著這份專注學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書(shū)簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進(jìn)那溫暖的被窩，度過(guò)一個(gè)舒心的夜晚。
這便是我心中的高中生活，夢(mèng)幻之間又緊切現(xiàn)實(shí)，讓人好不向往！
九月的號(hào)角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠(yuǎn)。
我憧憬的生活作文7
盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)自勉，歲月不待人。
——題記
我即將要成為一名高中生了。
時(shí)光飛逝，初中三年如指縫間滑過(guò)的細(xì)沙無(wú)聲無(wú)息，悄然逝去。三年里我收獲了更多的知識(shí)。要好的朋友等，童年也就這樣悄悄地過(guò)去了。不過(guò)，我馬上就要上高中了，一切都將從頭開(kāi)始。高中生活是怎樣的呢？或許成功考上了我理想的一中，在那里每個(gè)人都很自律。很優(yōu)秀，讓我不禁感到一種無(wú)形的壓力，或許大家都有這樣的感受，所以就更加的努力。是啊，從小學(xué)就聽(tīng)媽媽說(shuō)每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都很重要，但是高中的三年是決定你以后人生的三年。
有一天，我做完功課，這時(shí)有個(gè)小區(qū)的朋友來(lái)還之前借的書(shū)，并邀請(qǐng)我去他家參觀他的書(shū)屋，我正在看一本自己很喜愛(ài)的書(shū)所以就拒絕了，后來(lái)他又說(shuō)：“正當(dāng)?shù)挠瓮�，是辛苦的安慰，是工作的預(yù)備，這可是豐子愷說(shuō)的。”我動(dòng)心了，本來(lái)就對(duì)他家的書(shū)屋很好奇，這回也不便推辭了。朋友的書(shū)屋果然有不少的書(shū)，可當(dāng)我走進(jìn)一看大多數(shù)都是些沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，而且也沒(méi)分類的擺放著。這時(shí)朋友極力向我推薦一本叫《阿衰》的'書(shū)籍，盛情難卻的就拿回家里了，還真就津津有味的看了。
此后，我上課走神，會(huì)不由自主地去想象阿衰里面的情景，吃飯，寫(xiě)作業(yè)也會(huì)去想，我自己居然還沒(méi)認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，終于報(bào)應(yīng)來(lái)了。
高一的期中測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，退步兩百多名，這時(shí)感覺(jué)看誰(shuí)都是對(duì)我有嘲笑的眼神，家長(zhǎng)的批評(píng)，老師的談話，都讓我羞愧不已，萬(wàn)惡之源不就是我的不自律和懈怠造成的嗎？業(yè)精于勤，荒于嬉。盛年不重來(lái)，一日無(wú)再晨，及時(shí)當(dāng)自勉，歲月不待人。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要不念過(guò)往，不懼將來(lái)。這世上從來(lái)就沒(méi)有哪個(gè)人不經(jīng)歷失敗，只有敗而不殆，敗而益勇才能有勝利的希望。當(dāng)天我就還了書(shū)，是的，我在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程就是經(jīng)歷。
我已經(jīng)快要成為一名高中生了。
我憧憬的生活作文8
我憧憬沐浴在中學(xué)校園里每一縷燦爛的陽(yáng)光中；向往與各地學(xué)友一起交流經(jīng)驗(yàn)，遨游在知識(shí)的海洋；向往著在那里磨練自己的意志，成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者……中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的名詞。從小學(xué)開(kāi)始，我就好羨慕中學(xué)的哥哥姐姐們，因?yàn)樗麄兛梢栽谀敲疵利惖男@中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。如今，我也踏上了通向中學(xué)校園的光明大道，圓了我一個(gè)美好的夢(mèng)。我憧憬中學(xué)里那燦爛的知識(shí)光芒，憧憬中學(xué)里那美麗的花草、茂盛的樹(shù)木。盡管不會(huì)有小學(xué)的同學(xué)，但我并不會(huì)放棄每一絲與人交往的機(jī)會(huì)。
中學(xué)是一個(gè)擁有來(lái)自各個(gè)學(xué)校同學(xué)的海洋，我們每個(gè)人都是一條小魚(yú)，正吸收著陽(yáng)光的營(yíng)養(yǎng)、海水的滋潤(rùn)。我一直向往著溫馨、美好的生活，中學(xué)就好比一個(gè)大家庭，給了我溫馨；老師又好似空中的繁星，讓我們回想起走來(lái)的“腳步”，為我們照亮了前進(jìn)的道路。告別枯燥的小學(xué)生活，我開(kāi)始了我新的夢(mèng)。告別天真的少年時(shí)代，我迎來(lái)了我的黃金時(shí)代。告別昔日的云彩，我捧起金色的太陽(yáng)，踏著青春的節(jié)拍，和著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，開(kāi)始我綠色的遐想……中學(xué)是一朵綠花，是我們暫時(shí)的家；校規(guī)是紀(jì)律，鍛煉我們自己。懷著幾分欣喜與浮躁，我踏入了校園，陪伴著熱情好學(xué)的同學(xué)們，打開(kāi)綠色遐想的門。這里是學(xué)習(xí)的圣殿，是綠色的一片。草是綠的，山是綠的，水是綠的，歌也是綠的，把天空都映成一片綠色…… “寒風(fēng)雖冷，擋不住矯健的步伐；秋雨朦朧，遮不住堅(jiān)毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的號(hào)角；人生無(wú)常，搖不動(dòng)綠色的信仰；颯爽英姿，何曾露出脆弱的面龐”。
何況我們是學(xué)習(xí)的主人，無(wú)論刮風(fēng)下雨也抹不去我們奮斗的恒心；我們是祖國(guó)的幼苗，無(wú)論艷陽(yáng)在天或是寒冬臘月都擋不住我們成長(zhǎng)的身影；我們是父母的希望，無(wú)論困難重重還是輕松自在都不會(huì)讓我們有任何驕傲的想法！
我憧憬的生活作文9
給我們上高中英語(yǔ)的是高老師。
本以為高中的英語(yǔ)既難又乏味。但這位姓高的年輕男老師卻與眾不同：每當(dāng)要講到重點(diǎn)時(shí)，都會(huì)突然挑起眉，用銳利的眼神掃視著全班同學(xué)，仿佛是一只威風(fēng)凜凜的獵鷹在空中俯視著大地。隨后他又突然放松，輕聲緩慢地給我們講知識(shí)點(diǎn)。幽默慈祥的他在第一節(jié)課就讓我們愛(ài)上了英語(yǔ)。
同學(xué)們上英語(yǔ)課越來(lái)越積極，總是能很好地回答老師的問(wèn)題，高老師也越來(lái)越對(duì)我們有信心，對(duì)我們適當(dāng)?shù)姆潘伞６覀円惨虼嗽陝?dòng)起來(lái)。
這已經(jīng)是期中后的第二節(jié)英語(yǔ)課了。本以為高老師會(huì)像往常一樣跟我們講單詞，說(shuō)課文，談?wù)Z法，聊收獲，但這次卻好像不太對(duì)勁。
當(dāng)高老師講到“墨水”與“畫(huà)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的英文后，長(zhǎng)舒了一口氣，讓我們把“水墨畫(huà)”的英文——“墨水”與“畫(huà)”構(gòu)成的詞組記在了書(shū)上。他雙手背后，兩眼斜看著地面，好像在想什么，也好像只是在發(fā)呆�！澳銈兊闹R(shí)像是一瓶墨水……”語(yǔ)氣平緩得出奇，跟之前大不相同。同學(xué)們目光呆滯，但仍盯著高老師。高老師又突然“醒”了過(guò)來(lái)，繼續(xù)笑著給我們講別的知識(shí)，還是那眼神，還是那語(yǔ)氣，仿佛剛剛什么都沒(méi)有發(fā)生。但讓我沒(méi)想到的是，這件事還有后續(xù)。
第二天的英語(yǔ)課，高老師還帶了兩張大紙給我們展示。第一張紙上面只有隨意潑灑的墨水，第二張紙卻是一張好看的水墨畫(huà)。“同學(xué)們！”語(yǔ)氣很高昂，“這一張是經(jīng)過(guò)隨意潑墨的紙，另一張則是畫(huà)家畫(huà)的水墨畫(huà)�！�
這節(jié)課不是英語(yǔ)課嗎？講這個(gè)做什么？高老師想干什么？
“你們的知識(shí)其實(shí)并不少，像是一瓶墨水，但用不好就只能變成一灘無(wú)用的臟水，用的好就是一幅美麗的畫(huà)卷。”
大家好像懂了。當(dāng)初對(duì)學(xué)習(xí)最真摯的熱情也悄悄回歸。
也許今后，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)把墨水與畫(huà)聯(lián)系起來(lái)，高老師的聲音和期望也就逐漸清晰了……
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