【熱門】生活的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的生活的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活的作文 篇1
曾經(jīng)有一位教授做了一個實驗：他在美國和中國的兩所中學分別問了同一個問題，在12：00—1：00之間，時針和分針會重合幾次。美國的學生紛紛摘下手腕上的手表轉動觀察，而中國的學生則是拿出演草紙，在紙上計算，套公式。
“背課文，套公式”這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺的根深蒂固，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)問題并不是只靠背課文、套公式就能夠解決的。我們要學會討論、交流，學會創(chuàng)造性地思考問題，而這一目標正在通過課程改革而逐步實現(xiàn)。
以前，我對“課改”這個詞語是完全模糊的，沒有一個具體的概念，態(tài)度大多是不屑，嗤之以鼻，我想“課改”只不過是一些善良的好心人手中整理出的文件罷了，但沒想到“課改”真的“活”了，給當今的學校教育注入了一股強大的生命力。
記得以前的課堂總是死氣沉沉的，老師在講臺上拿著粉筆滔滔不絕，同學在課桌上用課本打“掩護”睡的不亦樂乎，鼾聲此起彼伏，偶爾有一天陽光稍有燦爛，教室里放眼望去，趴倒一大片，下課后大家紛紛拿陽光太溫暖為借口，私下里卻抱怨老師們的喋喋不休。
不知不覺中，“課改”像一陣旋風一樣刮進了我們的校園。
從那之后，課余時間去同學們忙著查資料、交流討論，一個個都冥思苦想著，要把自己的想法用最創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來，課堂上，同學們踴躍發(fā)言，歌曲、舞蹈、繪畫、話劇等多種藝術表現(xiàn)形式也被同學們搬上了課堂。“之乎者也”，“加減乘除”，“ABCD”，“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。課堂由一本枯燥無味的黑白搖身變成了異彩紛呈的水彩畫。
這便是“課改”的神奇魔力。
但是，我想“課改”能做到的并不僅僅是這些。
現(xiàn)在來說，判定好生和差生的標準是什么？答案肯定是成績。是的，成績固然是重要的標準之一，然而，過分地依據(jù)成績顯然是不夠全面的。學習成績不好，并不是意味著其他方面都不行，學習成績好，也并不意味著其他方面都行。
曾經(jīng)有一個上海的學生，八年前他是一個標準的差生，經(jīng)常被老師“重點關照”，隨后他去了美國讀書。八年后，他成了全美動畫比賽個人組的冠軍，被人們稱為“天才”，顯然，在美國，這些被誤認為是差生的天才得到了重視，得到了發(fā)揮個性的空間。
那么我們的“課改”可不可以做到這些呢？給學生充分發(fā)揮特長的空間，更大限度的激發(fā)學生的潛能，不以成績作為評價優(yōu)等生、劣等生的標準….
誠然，老師、學生只是我們獲得知識和才能的途徑而不是結果，是我們的引路人而不是鋪路人，知識的獲得、才能的培養(yǎng)要靠我們自己去努力。
我相信我們現(xiàn)在學習的一切技能都是為了在今后能夠加入自己的創(chuàng)意使它們迸發(fā)出更耀眼的火花，從而解決生活中遇到的一切問題。然而美好創(chuàng)意的創(chuàng)意的產生需要一個厚積薄發(fā)的過程。書本知識與創(chuàng)新意識似乎是兩座隔著大河的`大山，“課改如果能起到橋梁的作用，連接起這兩座大山，那么我想，結果或許是異�？陀^的。
“課改”的初步嘗試已產生了良好的效果，接下來就要看我們是否有足夠的信念去開拓每個學生思維多樣性和培養(yǎng)他們獨特的個性與才能。
這便是我眼中的課改，是我所期望的課改。
生活的作文 篇2
星期一，昏昏欲睡的一天，從早到晚一整天都是人在曹營心在漢，無時無刻不想著外面的世界。
一伙人坐在教室中，低這個腦袋，就像被霜打了的茄子一般，大有八仙過海般的神通，睡相無不令人驚奇，再看老師在上面一幅不亦樂乎的樣子，神采飛揚的為我們這群欲聽無心，欲睡無膽的“茄子”講課。
而我們不是擺出一副正襟危坐,神情儼然的樣子，不是答應著老師一聲，不是低頭偷看手表，每節(jié)課如度日如年般難熬，悄悄地折個紙船，輕輕的放在桌子上，推來推去玩耍，再看看手表，分針又移動了兩格，好不高興。
就這樣一分一秒的撥弄時間，把古人的惜時古訓置腦后不顧，一心只想著，快點下課，快點吃飯。當下課鈴一響，同學們似野驢樣的沖出教室 ，如果現(xiàn)場有個秒表，測一下時間，一定能申請吉尼斯，可惜呀！
下午，一覺睡醒后，精神恢復，又有了精神在課堂上展示“河東獅吼”，一直當晚上才安下心，
星期一就是這樣！
生活的作文 篇3
這件事發(fā)生在幾個星期前，那天爸爸媽媽都去奶奶家了，臨走前叮囑我：不要出去玩，做完數(shù)學和英語作業(yè)。爸媽走了后，我先坐了英語，然后看了一會電視，想：我有帶來的董朋的作業(yè)，抄他的不就行了么，于是，我速戰(zhàn)速決，然后就出去瘋玩去了。 到了下午，爸爸媽媽都回來了，問我作業(yè)做完了沒有，我緊張地說：“都做完了”。爸媽非常高興，媽媽還夸獎了我。
晚上，細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密，生氣地對爸爸說“喂！你來看他抄別人的作業(yè)，你快來管教管教他，我的心一下子涼了半截。爸爸一聽，果然火冒三丈，拿起他的拖鞋就打我，頓時我感覺到屁股上火上火燎的，疼的直鉆心。，我開始哭嚎，爸爸仍不解氣，他拿起我的作業(yè)本，只聽”哧哧“幾聲，作業(yè)本被爸爸撕成了碎片。我嚇得目瞪口呆，心想：沒了作業(yè)本，以后的日子可怎么過呀！我越想越害怕，今天我做了一件多么愚蠢的是呀，以后我再也不這樣做了。過了一會兒，爸爸讓我去吃飯我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到桌前吃了起來，爸爸又苦口婆心的教育了我一番。
這件事雖然過去很久了，但是我依然沒有忘記這一次的教訓，它永遠刻在了我的心里，它使我感到了抄襲作業(yè)對自己有多大的壞處。我將永遠銘記著這一件事，它使我終生難忘。
生活的作文 篇4
人生不如意十之八九，很多人深陷于悲觀囹圄之中難以自拔，甘愿成為生活的奴隸，殊不知那片樂觀的彩云下安放著生活賜予的最慷慨的禮物。華盛頓說過：“一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的�！睒酚^可謂是打開生命寶藏的鑰匙。羅斯福的家中被盜，丟失了不少貴重物品。一位朋友聽說了，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。誰知羅斯福的樂觀徹底戰(zhàn)勝了這倒霉的事件，他給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來安慰我，我現(xiàn)在很平安，感謝生活。因為，第一，賊偷去的是我的東西，而沒傷害我的生命：第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部：第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！本瓦@樣，羅斯福在這件事情中反而感受到了生活的饋贈，由此可見，樂觀總能打開那扇充滿美的窗戶，帶給你一個嶄新的世界。
然而說起來容易做起來難，樂觀并不是人人能夠做到的，但我們至少應做到不過度悲觀，才能使實現(xiàn)人生價值的道路得以延續(xù)。泰戈爾寫道：“當你為錯過太陽而流淚時，你也將錯過繁星�！边^度悲觀的人永遠不能保留住生命中的美好，只能用一次又一次的唉聲嘆氣換來更加加劇的悲觀主義。這種消極的感情將世界染上了灰色，遮蓋了微露晨光的地平線，更帶來了浸染著黑發(fā)的風霜。自古以來，有多少名人志士本能在堅忍下創(chuàng)造出一番事業(yè)，卻早早在悲觀的情緒下結束了自己的生命。項羽兵敗垓下，本能回到江東再起，卻自刎于烏江，斷送了稱霸天下的機會：海明威摘得諾貝爾獎后，卻因飛機失事而被蒙上了永久的陰影，精神與身體的共同痛苦之下，他選擇了放棄自己的生命，留下千古憾事。由此可見，過度的悲觀只會加速滅亡，沒有一個人是在怨聲怨氣下走向光明的。
樂觀，讓我們懂得在人生的長途跋涉中保持年輕：樂觀，讓我們抵御住歲月的寒風奮力追夢：樂觀，為我們打開一扇美的窗戶，讓我們靜看生命的云卷云舒。就讓我們做一個樂觀的人，走向那最最光明的所在吧！
生活的作文 篇5
生活中的學問1我們在生活中學習學問，意指“學問就在生活中”，話說—落花草木皆學問，生活中的美，就是一部無字天書，也是我們的學習方向之一。
每當我走在路上，看到那隨風起舞的小草，就不禁想起了一首歌所述說的一句話：“大雨來，彎著背讓雨澆，雨停了又再度站直腳，小草，實在是，并不小�！毙〔菸√斓夭菽镜酿B(yǎng)分來壯大自己，就好比我們，是否也該汲取生活中的學問來精進自己呢？
生為人，我們本就該不斷的進步、精益求精，使自己能更加坦然的行走在這世界上，才能使自身的視野不致于狹隘、窄小，如同井底之蛙般。
處處留心皆學問，真正高深的學問不必刻意去探究，它其實就在我們的生活中��！
生活的作文 篇6
一切發(fā)明都源于生活，源于發(fā)現(xiàn)者的用心思考與觀察
這天，我正拿出鋼筆和字帖準備練字。我剛提筆寫了一個字，鋼筆就沒墨了，我只好拿出墨水瓶吸墨，咣當！墨水瓶打翻了！墨水便順著桌子流到了我的白襯衫上，顯得格外亮眼。我急得六神無主，心想著：怎么辦！怎么辦！等媽媽回來又要被罵了。我趕緊把它脫了下來，放在水里使勁搓，但墨汁就像是淘氣的小孩子，硬呆在衣服上不下來，但我并沒有就此放棄。
我手中拿著襯衫，在客廳里走來走去，突然，一本《生活百科小知識200條》映入了我的眼簾，我高興的打開這本書，上面寫道：墨水跡只要用溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉即可。陳漬也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的物質涂在污處。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫��！二話不說，趕快動手吧！
是呀，無論是任何事情，都要經(jīng)過思考，擁有一雙善于觀察的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)生活的奧秘！
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