遇見碎片化的生活作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的遇見碎片化的生活作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遇見碎片化的生活作文1
新書買來了。我把幾本《男生女生》塞進書桌邊上的書架里，把《海底兩萬里》放在了我的床頭柜上，又拿了本《綠山墻的安妮》塞進書包以便上學(xué)路上可以翻翻……還有哪兒呢？對啦，廁所。我立刻拿了兩本《少年文藝》，藏進了洗臉池下邊的抽屜里。
爸爸覺得很奇怪，問我：“你藏書在廁所干嗎？”我咧嘴一笑：“這樣可以乘著上廁所的時候讀讀書��！充分利用時間嘛！”
爸爸笑了，說：“真行啊你，碎片化閱讀��！”“什么！什么‘碎片化’閱讀？我又沒把書弄破嘍。只有孔老夫子才會‘韋編三絕’呢，或者杜甫先生會‘讀書破萬卷’。”我不解地問。
“碎片化不是說把書讀成碎片，是指用零散的、碎片化的時間讀書。不只是讀書，我們現(xiàn)在的生活可以說方方面面都被時間分割了，一個人可能要同時應(yīng)對多件事，一件事也往往要分割成許多時間段來完成�，F(xiàn)在的社會是個多元化的社會，現(xiàn)在的生活可以說也是一種碎片化的生活�！�
哎！我還是不理解什么叫碎片化生活。我只知道不知從何時開始，我的生活就充滿了各種各樣的任務(wù)。星期四鋼琴，星期五奧數(shù)，星期六語文，星期天英語。還有多得數(shù)不清的課內(nèi)課外作業(yè)、背古文、背英語、背考級曲……每天的事情似乎都在穿插進行，我恨不得能有哪吒的三頭六臂。我喜愛勞技、喜愛美術(shù)，可勞技課布置的手工作業(yè)我從來都沒有整片的時間去完成，往往要從周一斷斷續(xù)續(xù)做到周末。這也算作是“碎片化”的手工吧。
我看爸爸媽媽的生活也不比我輕松多少。媽媽經(jīng)常炒菜的時候還要發(fā)微信，時不時還要淘兩件衣服、打幾個電話。爸爸的日程也安排得滿滿的：上午有個會議，下午要見幾個人，晚上要交一篇報告，明天要出差……每天吃完晚飯還要幫我輔導(dǎo)一會兒功課再去加班。用爸爸的話說，我們現(xiàn)在都是“多任務(wù)操作系統(tǒng)”。他說最早的計算機是單任務(wù)的，一件事做完才能做另一件事。多任務(wù)的系統(tǒng)把時間分割成許多片段，穿插安排著不同的任務(wù)，各項任務(wù)交替實施，但看起來在同時進行，互不影響。這樣可以極大提高計算機的效率。
哎！計算機，可真有你的。
人們常抱怨，現(xiàn)代社會節(jié)奏太快。節(jié)奏快其實也沒什么不好，說明現(xiàn)代社會能力強了嘛！就像計算機速度越來越快，才能夠分時運行不同的任務(wù)�，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達，交通便利，我們才有可能把事情分散開來、把所有零散的時間利用起來。只是計算機執(zhí)行指令很精確，我們?nèi)祟愐阉槠臅r間串起來，做完整、做好每件事可有點難度。往往會手忙腳亂。怎么樣適應(yīng)這個社會，怎么樣充分利用好碎片化的時間，可能就是我們面臨的新問題吧！
這天晚上，我做了個夢。夢見我在海邊沙灘上，看到許多絢麗的貝殼。我把它們一個一個撿起來，想串成一串漂亮的項鏈，卻無法找到合適的繩鏈。我該如何串起這串貝殼呢……
遇見碎片化的生活作文2
很多家長以及少數(shù)的學(xué)生們認(rèn)為，利用碎片化的時間去閱讀一些信息和積累一些知識，是一種幫助學(xué)習(xí)的好方法，真的是這樣嗎？如今有了智能手機，在我們生活中任何一個碎片化的時間都能閱讀，比如等車、排隊、地鐵上、上下學(xué)路上每天早晨，當(dāng)我們打開手機朋友圈，隨即可見類似這樣的標(biāo)題與文字：“讀書好與做生意賺錢是兩碼事”；“多看多想多做”；“超越常理、出奇制勝”！等等。乍一看，這些文字都很有道理，但閱讀之后發(fā)現(xiàn)對自己的提升沒有一絲幫助。什么是商機？什么是頭腦靈活？仔細一想，碎片化的信息根本經(jīng)不起推敲，更經(jīng)不起閱讀思考，它們往往舍棄與忽略的都是最本質(zhì)的東西和方法。
凡生一利、必生一弊。為了迎合我們碎片化的閱讀，有不少文章都會簡化，只給出信息的集合而非邏輯，簡化推演過程，將多路徑簡化為單一路徑，久而久之，閱讀者逐漸喪失了閱讀長文以及書籍的能力。
從本質(zhì)上來看，碎片化的閱讀和學(xué)習(xí)模式，難出成效，更談不上效率，不僅讓我們失去了連續(xù)的.專注力、獨立判斷能力、整合知識融會貫通的能力，還形成了一個浮躁、無意識的消遣。這不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助，碎片化的習(xí)慣還會吞噬我們的時間和精力。我身邊許多同學(xué)都會利用上下學(xué)的時間去背誦一些課文古詩，可當(dāng)老師抽查時，吞吞吐吐背不出來卻還振振有詞的解釋，我明明上學(xué)路上還背了的。但是最終效果又怎樣呢？還有些同學(xué)回家做作業(yè)時，一邊看手機、一邊微信聊天、一邊吃零食、一邊做作業(yè)，這樣零零碎碎、拖拖拉拉的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接導(dǎo)致課堂考試時，無法細心審題、無法一氣呵成寫完作文、無法集中精力在有限的時間內(nèi)完成試卷，更別說檢查了。諸如此類，這便足以證明碎片化的學(xué)習(xí)對我們影響之大，甚至有一部分同學(xué)正是因為在車上閱讀導(dǎo)致自己視力下降，造成近視眼，與其有這樣的結(jié)果還不如省出那些游戲、娛樂、刷朋友圈的時間，把手機關(guān)掉，卯足了勁專心地把作業(yè)做完、記熟課文，這樣的話，上下學(xué)路上既可以閉目養(yǎng)神又不用三心二意地強記或損害視力。
看來碎片化的學(xué)習(xí)給我們帶來了很多的不便，每個人都擁有與生俱來的學(xué)習(xí)能力和審美能力，但是如果我們不善于使用，這種能力便會退化萎縮，碎片化的學(xué)習(xí)會讓我們的這些能力逐漸減弱。不要指望從碎片化的學(xué)習(xí)中得到什么人生的建議，倒是可以學(xué)學(xué)商家是如何利用人性將錢從你的口袋里拿走的，不然碎片化的生活會成為你的雞肋食之無味棄之可惜。
最后，將碎片化生活時刻視為反面教材，時時警醒自己，回歸傳統(tǒng)是我們唯一的出路，不能汲取歷史經(jīng)驗的人，沒有未來可言，只有站在更高的位置審視自己時，才能獲得明辨是非與價值判斷的能力！
遇見碎片化的生活作文3
講臺上，語文老師微皺著眉頭：“這次默寫全班都做的不是很理想，但是學(xué)習(xí)委員又是滿分，我想請他來向各位分享下自己的學(xué)習(xí)方法�！�
“我家離學(xué)校不遠，每天早上走來的時間，我都會利用起來，碎片化背書。相比作業(yè)做到大半夜再迷迷糊糊地拿起書本，這樣的方式取得了非常好的效果�！�
碎片化背書？我在心里重復(fù)了一遍這個新名詞，感到一絲新奇和有趣，便親身實踐了這種背書方式，果然是事半功倍的效果。這種方法很好地解決了初三作業(yè)量增大，時間緊張的問題，有效地節(jié)省碎片化的時間，使時間充分被利用。
我拿了一個小本子，將難背的英語單詞記錄在上面，方便隨身攜帶。漸漸我發(fā)現(xiàn)，等車的時間、排隊的時間、走路的時間都能用來碎片化背書，而我掌握的單詞，也越來越多。
現(xiàn)在有一種教學(xué)方式，利用碎片化的15~20分鐘，和恰好也空著的外教，進行口語交流，練習(xí)對話式的口語。對于外教來說，這碎片化的時間，可以賺到錢，不浪費；而對于我們來說，碎片化的時間提升了我們自己的口語能力。
換種方式說，我們是在利用碎片化的時間，進行碎片化的背書練習(xí)口語。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我和身邊的人的生活，都變成了碎片化。
愜意的午后，我在暖暖的陽光里翻開泛黃的書頁，聽見爸爸問媽媽：“那本書看完了沒有？”
“還沒吶，今天有空的時候只來得及在電子書上看了幾章節(jié)。”媽媽苦笑了下，“碎片化的閱讀這本書，看來要花我不少時間咯！”
那天和小學(xué)同學(xué)在街邊的咖啡店偶遇，欣喜地聊了沒幾句，他便要離開趕馬上開始的補課班了。我們互相加了微信，只能趁平日在家空著的時候文字聊天。很多情況下，我在線他有事，他在線我又去忙別的了，聊著聊著就沒了下文。碎片化的聊天，在留言布置任務(wù)的情況下占盡優(yōu)勢，節(jié)省了開會聚集大伙的時間，卻同時，如果在聊天的情況下，就會發(fā)現(xiàn)漸漸淡了人情。
時代在發(fā)展，我們遇見了碎片化的生活。它的出現(xiàn)，讓我們充分利用了我們的時間，提升了工作學(xué)習(xí)的效率，達到最好的效果，讓我們的生活的節(jié)奏變得充實豐富�？赏瑫r，凡事都有兩面性。碎片化的生活，也有它的短處。
走在路上碎片化的背書，讓我們再也沒有多余的精力關(guān)注一路的美好。也許我們看單詞的時候，一只可愛的小貓正在搖搖擺擺地從面前走過；也許我們步履匆匆的時候，一朵薔薇正在墻角悄然綻放。然而，我們什么都沒有注意到。
休息空余的碎片化的時間，我們注視著手機，認(rèn)真地和手機屏幕上的那個人交流，而不是放松地打個大哈氣，伸個懶腰，聽會音樂，看看外面，呼吸下窗外清新的空氣。
碎片化的閱讀，我們再也感受不到安靜坐上3、4個小時讀完一本書的愉悅和滿足感；碎片化的社交，也漸漸淡了人情味
因此，遇見碎片化的生活的同時，也別忘記看看周圍的世界，小小地浪費點時間，在身邊的美好上，偶爾放緩行走的腳步，讓日子過得慢些。
遇見碎片化的生活作文4
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得越來越快了，生活方式也在不斷地發(fā)生變化。在不知不覺中，這快速便捷的生活卻讓我們的生活變得碎片化了
一個非常尋常的周末，我為自己制定了一個不錯的學(xué)習(xí)生活計劃：8點到9點，讀昨天未完成的書目；9點到9點半，進行適當(dāng)?shù)胤潘桑�；下�?點到3點，英語報紙閱讀希望這一天過得既充實又有效。可是，事與愿違。作為家長對于中學(xué)生的我給予的輔助工具手機，卻不適時地響起來了。每聽見一次新消息的提示音，我都會不由自主地劃亮手機屏幕進行查看。閱讀完消息之后，又非常順手地對其他頁面一一瀏覽，直到意猶未盡之時，突然想起今天的計劃，這才暗自懊惱一聲，繼續(xù)回去學(xué)習(xí)。而這個過程，不知不覺中又不斷地重復(fù)著直到這一天的計劃全部報廢！
作為青少年的我們，對電子產(chǎn)品的自控力還不是很強。但不可忽視的是，我的時間被碎片化了！原先規(guī)劃的幾個小時，現(xiàn)在卻變成了十幾個“十分鐘”。一個“十分鐘”，又是何其短暫��！一個又一個的“十分鐘”，就在這不經(jīng)意間如流水般地逝去而當(dāng)我捫心自問，在手機上花了這么多的時間，我到底看了什么？學(xué)習(xí)到了什么？對于這兩個問題，我竟無法回答。
這學(xué)期，我的課外閱讀時間也變得非常緊張，一直借口推托沒有時間�？墒牵恢挥X地，我使用手機的頻率卻是越來越高。更奇怪的是，網(wǎng)上的最新頭條，形形色色的討論帖，雞湯文，似乎都沒有讓我留下什么特別深刻的印象。與之相反的，當(dāng)我安坐在恬靜的午后，捧起一本散發(fā)著油墨香的紙質(zhì)書籍時，我能全身心地沉浸其中，并用老師教授的方法，“不動筆墨不讀書”，在精彩章節(jié)的空白處寫上我的所思所想。等回過頭再進行梳理的時候，我感覺到了一份充實的閱讀財富。
當(dāng)人們在公交車上、地鐵里、大街上，不時地捧著手機，而不屑于與周邊人交流的時候；當(dāng)人們習(xí)慣于用最短的時間去閱取更多的資訊，而缺乏思考的時候；當(dāng)人們一直關(guān)注著所謂的網(wǎng)絡(luò)熱點，而忽視了事件的本身的時候，越來越多的人們，開始習(xí)慣在手機上進行閱讀。每天睜眼后，合眼前，似乎都要捧起心愛的手機，刷一圈朋友圈，翻一下新聞，玩一局游戲每天用手機瀏覽信息的時間很多，內(nèi)容豐富卻繁雜無序，碎片化的閱讀方式，讓人變得浮躁，不會全面地考慮問題。
不經(jīng)意間，小區(qū)門口一家開了十幾年的書報亭突然關(guān)了。在網(wǎng)絡(luò)電子閱讀的普及之外，紙質(zhì)刊物的發(fā)展顯得非常尷尬。越來越多的人們，難以靜下心來閱讀厚厚的紙質(zhì)書籍。從某種程度上來說，這也是閱讀水平退化的表現(xiàn)之一。
當(dāng)然，存在即為合理。我們要接受這種現(xiàn)狀，但同時，我們?nèi)匀皇亲约旱闹魅�，不能被碎片化的方式來影響自己的想法與判斷；依舊還是要讓自己的學(xué)習(xí)、閱讀、生活變得更加有序，有方向，有目標(biāo)，多加思考，把碎片整合起來，與平時的系統(tǒng)生活結(jié)合起來，相輔相成。既能快速適應(yīng)新生活新方式，在原來的良好的方式上進行改善，也能讓自己的計劃變得更加充實而有規(guī)劃，在實踐中做一個獨立有思想的人。
遇見碎片化的生活作文5
20xx年3月的一個夜晚，我這個“00后”懵懵懂懂地一頭扎入了這個全新的世界，開始了屬于我的漫漫人生路。在過去的十三年中，我遇見了形形色色的人、事、物，感受著真善美；同時也遇見了前所未有的“碎片化”生活。
眨眼又是一個幸福的周末，無鬧鈴之亂耳，無課程之勞形，怎一個“爽”字了得！我揉著惺忪的睡眼，拿起床頭的手機，照例瀏覽一下視頻的更新進度，然后點開微信班群，撲面而來的是幾十條新信息“班長，下周的隊會稿子寫好了嗎？”、“老班，課本劇劇本找到了嗎？”、“老陳，有空約一局王者怎么樣？”……
“噢，不”我哀嚎一聲栽倒在枕頭上，頓時覺得美好的周末被無數(shù)的任務(wù)“攪局”了！老媽循聲而來，問清了事情的原由，幸災(zāi)樂禍地“嘿嘿”直樂，然后丟下了一句最高指示：“能者多勞，速戰(zhàn)速決！”
我蔫頭耷腦地吃著早餐，嘟囔著微信群的“十宗罪”，吃到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)我心愛的大茂脆筍快吃完了，不由地嚷嚷著再買幾瓶，老媽一邊答應(yīng)著一邊拿起手機，點開一號店的APP，在購物車?yán)锛恿藥讟尤粘Ｓ闷�，我瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)十點前下的訂單當(dāng)天就能送到，老媽一副篤悠悠的樣子，對我說了句“瞧！碎片化購物，方便！”
早餐后我休息了一會兒，照常進房做作業(yè)，爸媽也開始各司其職——我爸負責(zé)打掃房間，我媽則一頭扎進了廚房。休息時間我去廚房慰問辛苦的大廚，卻發(fā)現(xiàn)廚房里傳來一陣說書的聲音，原來是老媽一邊洗菜做菜，一邊用喜馬拉雅APP聽《三國》吶！說書人抑揚頓挫的語調(diào)，和老媽手里的砧板菜刀剪刀的碰撞聲，奇妙地交織在一起……哦，這大概也算是一種“碎片化閱讀”吧！
周末的午后，是我最自由最嗨皮的時間——因為我可以名正言順地拿起手機，和我的朋友們在網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)網(wǎng)打幾局游戲，雖然周五剛剛和他們分開，不過在游戲里搭檔廝殺一番，和在學(xué)校里一起上課的感覺可完全不同！等我盡興地放下手機，老媽幽幽地嘆了口氣道：“想當(dāng)年，我們小的時候，和鄰居家里的小伙伴們一起去弄堂里玩……”得，老媽一回憶往事可是滔滔不絕、綿綿不斷，我趕緊丟給她一句“這就叫‘碎片化娛樂’呀！”然后一溜煙進房間做作業(yè)去嘍！
這就是我們“00后”遇見的“碎片化”生活，我們自覺或不自覺地沉浸在碎片化的模式中。我們享受著手機APP給我們帶來的便捷，見縫插針地利用所有片段的時間閱讀網(wǎng)絡(luò)資訊，以父輩無法理解的方式溝通著彼此之間的情感；但我們也被鋪天蓋地的信息包圍著，無論是否愿意，那些提示信息總是會跳出來阻礙我們的視線，我的同學(xué)們甚至越來越明顯地感覺到，自己已經(jīng)逐步喪失了靜下心來閱讀一本紙質(zhì)書的耐心……
我們是“00后”，面對全新的“碎片化”生活，我想我們能做的是揚長避短、趨利避害，唯有盡可能地保留澄凈的心靈，才能在這多變的時代中，尋找到不變的心靈皈依！