有關(guān)關(guān)注生活作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的關(guān)注生活作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)注生活作文 篇1
或許大多數(shù)人眼里的90后是幸�？鞓�(lè)的。我們可以住在繁華的城市，不用害怕戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅；我們可以做自己想做的事，不用受制于父母的約束；我們可以和許多的80做同樣的事，即使那些事不符合自己的年齡。
可是，又有誰(shuí)看到了90后的悲傷？大家看到的只是90后制造的假象，真正的90后并不是放蕩，邪惡，惹人厭的！
因?yàn)槲覀兊纳畋纫郧昂昧撕芏�，社�?huì)以及父母對(duì)我們的期望也隨之提高了許多，甚至有些超過(guò)我們的負(fù)荷能力。所以，我們選擇放蕩自我，起碼讓自己的心暫時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔一小會(huì)兒。我們經(jīng)�？吹�90后三兩結(jié)隊(duì)出去游玩，但真正的目的卻是讓自己的心脫離父母的束縛。我們經(jīng)�？吹�90后容易早戀，但造成這一切的人不是戀者，而是他們的父母。我們經(jīng)�？吹�90后模仿80后吸煙酗酒，但其中的原因卻是父母造成的！
90后，喜歡群聚，這樣才不會(huì)孤單。
90后，喜歡上網(wǎng)，這樣才不會(huì)失落。
90后，喜歡胡鬧，這樣才不會(huì)被忽視。
90后，喜歡打架，這樣才不會(huì)讓傷心在心中堆積。
90后，喜歡說(shuō)‘無(wú)所謂’，這樣才不會(huì)被人輕易看穿心思。
90后，喜歡放縱，這樣才不會(huì)讓父母的心思只放盯緊學(xué)習(xí)上。
90后，也有自己的悲傷！90后，也有自己的秘密！90后，也希望被人關(guān)注！90后，也希望能有自己的自由！
關(guān)注生活作文 篇2
大約年前建造的城西干道高架橋在夕陽(yáng)在映襯下是多么的雄偉。那是我回老家的必經(jīng)之路，雖然有些時(shí)候，我覺(jué)得很礙事，便是我仍就很喜歡它。
最近，一件突如其來(lái)的事情——城西干道高架橋要炸掉，改成隧道，聽(tīng)到這件事，我為之一震。我那么關(guān)注的城西干道高架橋，便要?dú)缭谀菨鉂獾臒熿F中。我們班對(duì)此事舉行了一次討論會(huì)，要大家就用“橋改隧”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
討論會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)介紹爆破拆除的時(shí)間，有的同學(xué)介紹爆破拆除注意什么，還有的同學(xué)介紹利弊……
我先興奮地站起來(lái)說(shuō)：“城西干道的爆破時(shí)間是：3月17日水西門(mén)高架橋爆破拆除，4月14日，漢中門(mén)、清涼門(mén)高架橋爆破拆除，4月21日草場(chǎng)門(mén)高架橋爆破拆除，年1月隧道造好�！�
趙金龍?zhí)岣呱らT(mén)兒，大聲地說(shuō)：“它倡導(dǎo)了‘以隧為主，以人為本，保護(hù)環(huán)境，凸顯景觀’。”
吳桐激動(dòng)地說(shuō)：“‘橋改隧’的好處是：地方大了，噪音小了，尾氣少了，壞處是一炸幾十個(gè)億沒(méi)有了�！�
老師最后說(shuō)：“但是如果先就想到建隧道的話(huà)，也就不會(huì)有這么多事情了�！�
關(guān)注生活作文 篇3
今天，老師帶我們來(lái)到工業(yè)園區(qū)，進(jìn)行了一次關(guān)于水污染的科技實(shí)踐活動(dòng)。
一路上，無(wú)數(shù)的生活垃圾幾乎都可以堆成一座小“山”了，沿途好幾家工廠的工業(yè)廢料源源不斷地排出，這些垃圾會(huì)被送到哪里去呢？
沿著公路往前走，我們來(lái)到一條臭水溝邊。這條臭水溝的水呈棕黃色，在十幾米外都能聞到一股濃烈的惡臭味。
之后我們又近距離觀察水面和采集污水。水面上有無(wú)數(shù)的白色漂浮物和菜葉、塑料袋和礦泉水瓶等生活垃圾，污水仍在從一個(gè)洞口不停地冒出。顯然，我們一路上看到的生活垃圾和工業(yè)廢料都被排進(jìn)了這條臭水溝，又和這條臭水溝一起流入了長(zhǎng)江和大海。
回到學(xué)校，我們將采集到的污水與天然的礦泉水做了一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：礦泉水無(wú)色也無(wú)味，十分透明，而污水有色且不透明，還有一股很大的異味，放一會(huì)兒會(huì)有許多沉淀物。我們又分別將兩條金魚(yú)放入了污水與礦泉水中。我們發(fā)現(xiàn)，放入礦泉水里的那條金魚(yú)依然自由自在地游著，而污水里的那只金魚(yú)則死命掙扎，想往上面游。可見(jiàn)污水對(duì)生物是有害的。
試想，我們的生活用水全部來(lái)源于長(zhǎng)江，長(zhǎng)江里的水那么臟，也許凈化后也不會(huì)完全地凈化干凈，也會(huì)有許多對(duì)人體有害的的細(xì)菌等等，我們喝了這樣的水怎么會(huì)不生病呢？
讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，為保護(hù)水資源盡一份力！
關(guān)注生活作文 篇4
一篇作文占了語(yǔ)文高考的半壁江山，寫(xiě)作訓(xùn)練卻難以在短時(shí)間內(nèi)奏效，且不知以何為抓手，高考作文孕育思想,從關(guān)注生活開(kāi)始。
寫(xiě)作，從根本上說(shuō)，是思想的孕育和表達(dá)。不少考場(chǎng)作文缺的就是思想，盡管語(yǔ)言華美，講究方法和技巧，但內(nèi)容蒼白。那么，怎樣才能寫(xiě)出有思想的文章來(lái)呢？這就需要從關(guān)注生活做起，因?yàn)樗枷胧巧钤杏�，那些引起心靈微顫的日常之事往往是思想生成的緣起。
今年上海高考滿(mǎn)分作文的作者黃莎就讀于上大附中，那里地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，附近的小菜場(chǎng)有很多外來(lái)務(wù)工者，有次去買(mǎi)水果，她看到一個(gè)七八歲的小男孩趴在賣(mài)水果的攤位上，一筆一劃地寫(xiě)作業(yè)，四周的嘈雜混亂，與男孩獨(dú)自伏案的小小身影形成的對(duì)比，讓她看出些許無(wú)奈與堅(jiān)韌，還有樂(lè)觀與希望。這件小事引起她對(duì)農(nóng)民工子女這一群體的關(guān)注和思考，這才有了日后那篇寫(xiě)農(nóng)民工子女的滿(mǎn)分作文。
把來(lái)自生活的鮮活體驗(yàn)和獨(dú)到的思想相融合，正是近年來(lái)許多優(yōu)秀高考作文的共同點(diǎn)。那些遠(yuǎn)離生活、注重概念的文章難免膚淺雷同，枯燥乏味。
一、小事不小，是因?yàn)樗３Ｔ⒑芾�。只要用�?duì)立統(tǒng)一的`觀點(diǎn)加以分析，用整體的發(fā)展的眼光來(lái)進(jìn)行考察，小事就會(huì)顯現(xiàn)出價(jià)值。一些同學(xué)害怕遇到哲理性的作文題，就是因?yàn)槠綍r(shí)讓許多含有哲理的小事白白流失了。
被稱(chēng)為史上最難的高考作文題“‘入乎其內(nèi)’與‘出乎其外’”曾經(jīng)難倒不少考生，但一名考生卻出人意料地從游山玩水入手，把這個(gè)題目演繹得淋漓盡致，高考輔導(dǎo)《高考作文孕育思想 從關(guān)注生活開(kāi)始》。文中寫(xiě)道：到了杭州，若只是在湖濱一帶走走，是不行的。觀賞西湖，先須 “入乎其內(nèi)”，——泛舟湖上，探訪(fǎng)小瀛洲，登臨湖心亭，后須“出乎其外”，——攀南高峰遠(yuǎn)眺，上寶石山俯瞰。入乎其內(nèi)，才能領(lǐng)略西湖深處的精致嫵媚；出乎其外，方知西湖大略。此外，“入乎其內(nèi)”，就是還要了解西湖的歷史人文底蘊(yùn)。 “出乎其外”，就是還要跳出來(lái)作橫向比較，比如說(shuō)，西湖雖不比太湖浩渺，卻又比揚(yáng)州瘦西湖耐看。如此，才算真正讀懂了西湖。
游玩之事小矣，在此卻成了絕好的材料。作者從“內(nèi)”和“外”、“入”和“出”這些既對(duì)立又有聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)考察西湖，談得很有真知灼見(jiàn)。這和作者多角度地觀賞西湖的游歷有關(guān)，也和他具有了哲學(xué)意識(shí)有關(guān)。哲理并不神秘，它既隱藏于萬(wàn)事萬(wàn)物，又適用于萬(wàn)事萬(wàn)物。這大概也是近年來(lái)哲理性高考作文題漸見(jiàn)增多的原因，從關(guān)注生活、解讀小事中的哲理開(kāi)始做起，才是寫(xiě)好此類(lèi)作文的治本之策。
二、有些生活現(xiàn)象的背后有著某種規(guī)律，不是滿(mǎn)足于對(duì)現(xiàn)象的客觀描述，而是加以歸納概括，思想就能更上一層樓。
許多人寫(xiě)高考作文題“季節(jié)”，都只是停留在對(duì)四季自然現(xiàn)象的描述上。有篇作文卻這樣寫(xiě)道：城市人已被季節(jié)所拋棄，上班族更是被迫遠(yuǎn)離了季節(jié)。季節(jié)是一種秩序，而現(xiàn)代人卻是秩序的破壞者。季節(jié)正在馬不停蹄地消失。我們需要季節(jié)，而屬于唐詩(shī)宋詞的季節(jié)已經(jīng)消失，取而代之的則是一如秋季般蕭瑟的現(xiàn)代社會(huì)。讀了這幾句高度概括的話(huà)，也許誰(shuí)都能心生共鳴。作者說(shuō)，起初他也想寫(xiě)寫(xiě)一年四季，但想到一件事就改變了主意�！l(xiāng)下的爺爺?shù)匠抢飦?lái)居住，原以為他可以好好享受了，可是爺爺總是精神萎靡，便去問(wèn)他，爺爺說(shuō)，住在城里，聽(tīng)不到蟲(chóng)兒叫，聞不到花香，看不到燕來(lái)雁去，吃不到自家院里的四時(shí)果蔬，心里郁悶啊�！@不是說(shuō)住在城里找不到一年四季的感覺(jué)嗎？由此他想到了城市生活的悲哀一面，再根據(jù)自己的體驗(yàn)寫(xiě)了此文。如果說(shuō)他爺爺?shù)脑?huà)僅是對(duì)現(xiàn)象的表述，而他的話(huà)則把爺爺個(gè)人的感覺(jué)上升為一種概括，一種思想。一件小事引發(fā)了他對(duì)季節(jié)的重新思考，這和黃莎寫(xiě)作《他們》豈不有異曲同工之妙？
歸納瑣屑零散的生活現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)它們的異中之同，就能寫(xiě)出感性與理性相交融的文章。
三、有些事雖小，卻值得細(xì)究；有些事雖司空見(jiàn)慣，卻有著鮮為人知的一面。所謂思想，就是抵達(dá)了事物深處的認(rèn)識(shí)。
有位考生寫(xiě)“細(xì)微深處”這篇高考作文時(shí)，就抓住了一件被人忽視的小事，——寫(xiě)錯(cuò)別字，如不少人會(huì)把“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”中的“幽”寫(xiě)成了“憂(yōu)”，把“海上生明月，天涯共此時(shí)”中的“生”寫(xiě)成“升”。他對(duì)此先作了點(diǎn)分析：第一句中，“幽愁”和“暗恨”構(gòu)成了對(duì)應(yīng)關(guān)系，而“憂(yōu)愁”和“暗恨”則不能。 “幽愁”的內(nèi)涵比“憂(yōu)愁”要豐富，有深廣而又難以訴述之意。第二句中，“海上生明月”中的“生”字氣象闊大，有出神入化之妙，誤為“升”字則是直接描摩，失了意境，且了無(wú)意趣。由此他得出結(jié)論：寫(xiě)別字的原因決不僅是“粗心”二字能解釋得了的，它的深處是未能理解詩(shī)的內(nèi)容，不會(huì)鑒賞它的美，同時(shí)寫(xiě)別字這件小事還反映出未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等問(wèn)題。
“細(xì)微深處”這道作文題出得好。我們的寫(xiě)作，如果既能敏銳地捕捉到細(xì)微之處，又能對(duì)它的深處作一番探究，何愁寫(xiě)不出佳作。
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