咀嚼生活的墨雅書香作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的咀嚼生活的墨雅書香作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
咀嚼生活的墨雅書香作文1
莊子言：“鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。”語文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此？知識，其實不是越多越好。生活實踐，尤為重要。沒有行千里的涉水跋山，何來處事之滿腹經(jīng)綸？沒有細味生活的墨雅書香，又怎會有力透紙背的深思熟慮？
誠然，課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀，對于一個人的語文素養(yǎng)的提升不可忽視，前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識，為日后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)，而后者則是使我們暢游文學(xué)世界，體味另一番別致風(fēng)情，對個人的思想提高尤為重要。然而，較于上述兩種方式，生活的作用更是不可估量。
有人說，人生有三大恨事，一恨海棠無花，二恨鮒魚多刺，第三恨不記得了，我想大概是因為我下意識想到了第三恨當是語文沒有了生活的墨雅書香吧!
味生活的墨雅書香，可以靜賞風(fēng)花雪夜，是以明境清心。朱熹道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！蔽蚁�，這源頭活水便是生活這本大書吧！語文素養(yǎng)在我們味秋葉瑟瑟飛舞賞春蜂嗡嗡鳴叫之時不自覺得以感染并被提升。
味生活墨雅書香，可以味人情冷暖，品世間愛與蒼涼。是誰在沙洲之中“揀盡寒枝不肯棲”？是誰在赤壁之岸高歌大江東去？蘇軾味出了人情冷暖，于黃州種地釀酒，縱酒東坡醒復(fù)醉，若是沒有這世態(tài)的陰晴冷暖的浸染，東坡怎能以其一詞一句震撼一個個心靈？
味生活墨雅書香，成一曲千古絕唱，氳一縷萬古情長！他過著“朝叩富兒門，暮隨肥馬立”的生活卻仍然道出“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”。他對生活的體味，對民生的恤憫終成其“詩圣”美稱。若是沒有對“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同”的深刻咀嚼，何來“吾廬獨破”的萬古豪情？何來千古間那一瞬溫暖的星光照亮歷史的暗夜？
課堂教學(xué)和課外閱讀，盡管益處頗多，卻不免如鷦鷯巢林所占一枝鼴鼠飲河所為一腹的短淺，而生活的體味、實踐才能真正提升一個人真正的語文素養(yǎng)，使人明人生之境，味人情冷暖，品世間愛與蒼涼，終成一幅沖天大氣象。
林清玄有言，以歡樂心過生活，以平常心味情愫，以弱軟心除掛礙。希望在生活的暢游中，我們能夠獲得如雄鷹斗蒼穹的遼遠，而不是鷦鷯占一枝的短淺，因為生活的墨雅書香，就在那里。
咀嚼生活的墨雅書香作文2
莊子說：“鷦鷯巢于深林，不過一枝;鼴鼠飲河，不過滿腹。”語文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此?沒有行千里的'涉水跋山，何來處事之滿腹經(jīng)綸?沒有細味生活的墨雅書香，又怎么會有力透紙背的深思熟慮?
誠然，課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀對于一個人語文素養(yǎng)的提升不可忽視。前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ);而后者則是使我們暢游文學(xué)世界，體味另一別致風(fēng)情，對個人的思想提升尤為重要。然而，較之于上述兩種方式，生活的作用更是不可估量!
有人說，人生有三大恨事：一恨海棠無香，二恨鮒魚多刺，第三恨不記得了，我想大概是因為我下意識想到了第三恨是語文，沒有了生活的墨雅書香吧!
味生活的墨雅書香，朱熹道：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我想，這源頭活水便是生活這本大書吧!語文素養(yǎng)在我們味秋葉瑟瑟飛舞、賞春蜂嗡嗡鳴叫之時不自覺得以感染并被提升。
味生活的墨雅書香，可以味人情冷暖，品世間愛與滄桑。是誰在河洲之中“揀盡寒枝”卻不肯棲?是誰在赤壁岸邊高歌大江東去?蘇軾味出了人情的冷暖，終于黃州種地釀酒“夜飲東坡醒復(fù)醉”。若是無這世態(tài)的陰晴冷暖，蘇子又何能以一詞一句震撼一個個心靈?
味生活的墨雅書香，或千古絕唱，一氳一縷萬古情長!他過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的生活卻仍然道出“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”。他對生活的體味終成其“詩圣”之稱號。若是沒有他對“入門依舊四壁空,老妻睹我顏色同”的深刻咀嚼，何來“吾廬獨破”的萬古豪情?又何來千古間那一瞬溫暖的星光照亮歷史的暗夜?
課堂教育與閱讀書籍盡管益處頗豐，卻免不了如“鷦鷯巢林”的短淺與“鼴鼠飲河”的粗陋。然而，生活的體味與實踐才能提升一個人真正的語文素養(yǎng)，使人明人生之境，味人情冷暖，品世間愛與滄桑，終能夠氳一股當有的沖天豪氣。
林清玄有言：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙�！毕Ｍ谏畹臅秤沃�，我們能夠有如蒼鷹翱翔于天穹的豪邁，而不是鷦鷯的短淺，因為生活的墨雅書香就在那里!