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      2. 與小學生活的寫事作文1200字

        時間:2022-02-02 17:34:30 生活 我要投稿

        與小學生活有關的寫事作文1200字

          光陰似箭,歲月如梭,無憂無慮的小學生活就這樣過去了,你們的小學生活是怎么樣的?一起交流下唄。

        與小學生活有關的寫事作文1200字

          難忘的小學生活_1200字作文1

          時間過的真快,一晃眼,六年的光陰就像煙一樣,被微風吹散了;像薄霧一樣,被初陽蒸融了,我就要畢業(yè)了。小學的生活多么讓人戀戀不舍。有些事我已經淡忘了,單那次體育補考的事令我記憶猶新。

          記得去年期末四百米跑考試中,我雖經多次努力,終因體質差,仍是不及格。眼看期末降至,就要以‘不合格’成績寫入素質報告手冊了,我雖心有不甘,可也無可奈何,終于最后一次四百米測驗開始了。

          四百米跑對我來說是苦刑,對蘇雪卻是展現(xiàn)優(yōu)秀的機會。按說只要及格就不用參加以后的測驗了,只有不及格才會參加測驗爭取及格。但蘇雪每次都會認真參加,總是希望能改寫上一次的最好成績,而我每次參加只是希望盡快及格。

          班上幾個跑得快的照例爭著要和蘇雪一起跑,蘇雪只從中挑了三個,我和班上的其他同學分列跑道兩側加油。隨著老師一聲令下,蘇雪她們四人如離弦之箭沖出。只見蘇雪長腿蹬踏有力,步距很大,雙臂擺動協(xié)調,表情輕松,腦后的馬尾一甩一甩的很快就領先了,我們的目光追隨著她們,更加賣力的加油。她們已經轉彎了,開始最后的直道沖刺,蘇雪一馬當先,后面的三個人你追我趕奮力追趕,在蘇雪沖過終點時,操場上一時歡聲雷動。蘇雪放慢速度徑直朝我跑來,我上前抱住她,兩個人開心的蹦呀跳呀。

          后面又有幾個同學跑,我們都靜靜的看著,最后是我們三個還不及格的同學補考了。我站在起跑線上,屏息凝神,暗下決心:一定要及格。蘇雪站在跑道邊賣力的為我加油。終于老師一聲令下,我奮力沖出,但很快就被超越了。我在后面不舍的追趕著,雙腿變得沉重,每邁一步都愈艱難;開始張嘴急促呼吸,蹬踏變得綿軟無力,向前跑的步子越來越小。眼看著前面的同學離我越來越遠,我還是不舍的追趕著,但已力不從心,追上已無可能,只是無奈的堅持。我雖堅持跑到終點,還是沒及格,老師無奈的搖搖頭。

          以后是自由活動,我對蘇雪說我很累,但蘇雪堅持讓我陪她慢跑。她告訴我:那是假疲勞,只要堅持一下就過去了,然后會發(fā)揮得更好。就這樣一邊聊著一邊小步慢跑著,也就比走快一點,蘇雪告訴我,我們已經過四百米了。我感覺著好像不似剛才那樣累了,腿也變得輕快了。也從蘇雪那知道:每個人在跑步時都會遇到假疲勞,但有人遇到的快有人遇到的慢。身體素質越好,假疲勞就來得越晚程度越輕過去得越快,堅持鍛煉的目的就是推遲和減輕假疲勞。眼看就要下課了,蘇雪就找老師讓我再考一次,她說她帶我跑,一定讓我及格,老師勉強同意了。

          測驗開始后,蘇雪一直在我身前兩步遠的地方,不時回頭大聲鼓勵我,并指導我挺胸抬頭正視前方,心無雜念,努力邁大步,用力蹬踏,保持平衡,不要一味提高頻次,我按照她說的咬牙堅持,努力去追趕,在我剛剛要追上她時,她又回到我身前兩步遠的地方,引我加快速度繼續(xù)追趕。因為沒看路,我也不知道跑了多遠,還剩多遠,直到我開始聽見加油聲,看到老師和同學,蘇雪已經站在終點線后,向我大喊:快點!快點!馬上就到了!我奮力向前,終于跨過了終點,耳邊響起一片歡呼聲,我腿一軟,蘇雪及時的抱住了我。老師高興地對我說:很好!你及格了!我和蘇雪別提多高興了。

          童年的腳印留在校園的小路上,笑語歡歌留在花壇的馨香中。母校的每個角落,都珍藏著我們的友情,播種著我們的夢想!愿同學們的友情地久天長!

          六年小學生活_1200字作文2

          光陰似箭,歲月如俊,一晃眼,5年的光陰像云彩一般離我遠去,我已六年級了。小學的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今,我們的同窗生活只有一年了,想起過去種種往事不禁感概萬千。

          在母校的時間只剩下短暫的一年了,在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗,像一根小草,像一個種子,在“園丁”——老師精心的照料,用心的灌下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報祖國,回報母校,回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學們的互想幫助,互相鼓勵,我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲,在操場上仿佛繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個角落里,我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目,記憶猶心。在母校老師的教誨下,我得到了許多。我得到了許多朋友,也得到了老師的金玉良言和新的知識,使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事,也留下了許多美好的回憶,最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了,猛然回首,回顧往事,仿佛督促我的老師,鼓勵我們的師長,還有可愛的校園,都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了,不知何時我們已成了校中的大哥大姐,成為弟弟妹妹的榜樣。如今我回首想起,老師的教誨,我們瑯瑯的讀書聲,同學們的歡笑聲,都還縈繞在耳邊,把握最后留在母校的一年時間,看一看可愛的校園,看一看教導我們的老師,看看鼓勵我的同學,珍惜最后筆硯相親的日子。

          天下沒有不散的筵席,光陰一去不復返,我會永遠記住老師的教勉,做個堂堂正正的中國人,記住,明日三保以我為榮。啊!美麗的校園,你帶給我多少歡樂,多少啟迪,我一生難忘。難忘的小學生活時光飛逝,不知不覺,眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校,正是我的母校。這里綠樹成蔭,這里書聲朗朗,這里是我們成長的搖籃。在這里,我們留下了多少童年的足跡,多少快樂的笑聲。小學的生活是多么難忘啊!記得我在一年級的時候,那天是家長開放日,有許多家長進來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課,她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著,我開始沒勁兒了,便從抽屜拿了一塊橡皮來玩,把書豎在桌面上,我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著,看了看老師,發(fā)玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜,又跟著大家一起讀起書來。下課了,黃老師帶我到辦公室談話,批評我上課開小差。頓時,我感到的不僅僅是后悔,還有羞恥……還有一次在二年級的一節(jié)英語公開課,陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上,不但沒有把英語單詞的發(fā)音發(fā)準確,而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演,老師立刻不生氣了,而且還在笑呢。下課了,老師獎了一朵小紅花給那位同學,可是我沒有。這時我的臉紅了,不由得慚愧地低下了頭。

          這六年的小學生活,歷歷在目的往事,我難以忘懷。在小學生活了六年的我,今天已經是一個畢業(yè)班的學生了。還有兩個月,我就要離開陪伴了我六年的母校,小學的生活使我過得充實、快樂,更使我難忘。

          回憶我的小學生活_1200字作文3

          不知不覺,我已經來到初中有一段時間了,現(xiàn)在的我,整天都在學習中度過,而閑暇之余,我就會回憶起我的小學生活,因為相比初中,小學里有著更多的快樂和輕松。

          小學的我們。那時,我們都還很小,做什么事都會很認真,老師讓我們怎么讀,我們便按照老師的要求努力做到有感情地朗讀。小學語文課很多,老師也就有足夠多的時間來教我們朗讀課文。什么地方該重讀,什么地方應該停頓,什么地方要讀出某種語氣,老師都手把手的輔導我們,所有的同學都樂在其中,沉浸在課文的意境中。我們讀過的課文我大多記不清了,就隱隱約約記得幾句:“......巴特顧不上吃飯,抱起小羊羔,飛快地向牧場跑去......”這樣幾句話,讓我們讀出來,使人仿佛身臨其境,深切感受到主人公的心情。

          那時候我們還我們不懂得各種朗讀技巧,不懂得什么叫“抑揚頓挫”,但我們的水平遠遠超出了這種境界。

          還有體育課,我們小學的副科老師都是分年級教學的,因此升入六年級一定要換體育老師。用一個詞來概括那一年的體育課,那就是“魔鬼”。那一年,我們的筋骨一直保持著疼痛狀態(tài)。我們一星期共有兩節(jié)體育課,第一節(jié)課上了,老師就把疼痛或多或少的分給每一位上體育課的同學,留下的“后遺癥”老師概不負責,只能自己承擔和忍受。當我們正在為“后遺癥”將要消失而慶幸時,暴風雨又來臨了。舊傷還未痊愈,又經風雨洗禮,那種感覺有誰曾經體驗?

          你一定要問了,有那么恐怖嗎?老師是不是體罰呀?不是的,讓我來介紹一下吧。跳遠、坐位體前屈、小跑步和后蹬跑(這兩項都是為跑步作準備的),第二學期還有前滾翻、后滾翻、直腿后滾翻、橫叉和縱叉(可惜這兩項還沒來得及練我們就已經畢業(yè)了),這些都是上課訓練的內容。跳遠我們好多人過不了1米8,于是老師每節(jié)課讓我們跳臺階(三個三個地跳)、青蛙跳,下課之后我們相互支撐著,扶著欄桿,好不容易才回到那遙遠的教室。至于坐位體前屈,我們也懶得用墊子,干脆“站位體下屈”算了,即在一個臺子邊緣直腿站立,身體盡量向下,手盡可能地向下伸,記得好像是超出雙腳十厘米算過關。這把我們同學練得,那叫一個痛啊!體育老師還搬過某些同學的腿,那同學疼得“嗷嗷”直叫,我們就在旁邊看熱鬧了。其它內容相信你也能夠想象得到了,這就是我們的“魔鬼”體育課。

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