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      2. 宅家生活作文

        時間:2021-07-20 11:14:24 生活 我要投稿

        宅家生活作文5篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的宅家生活作文10篇,希望對大家有所幫助。

        宅家生活作文5篇

        宅家生活作文 篇1

          宅在家里,我每天要做的事情就是跟我的老妹“斗智斗勇”!

          別看她只有4歲,可簡直就是一個“混世小魔王”,每天我們都要上演一出令老媽頭疼的戲碼!

          “媽媽,姐姐打我!”妹妹拿出她的“殺手锏”——向媽媽告狀。我哪里打她了,分明就是輕輕地拍了她一下,在她這兒就成了打。

          “你打她干啥?”緊接著傳來媽媽的“河東獅吼”。我趕緊溜走,不然我的耳朵又要遭罪了!

          “媽媽,姐姐不跟我耍!”你一個小不點兒,我們能愉快的玩耍嗎?都說三歲一代溝,我們兩個代溝都不止了!

          “你就陪妹妹耍哈嘛!”又傳來媽媽的聲音。哎!我好難!

          “媽媽……媽媽……嗚嗚嗚……”這是她的“殺手锏”——哭。我想老媽要徹底崩潰了。因為我再一次看到她那秒殺我的眼神,我剛想解釋……“你一個當姐姐的,就不能讓到她一點點嘛?”老媽開始對我的炮轟,我的冤屈誰能明白呀?

          “姐姐,這個給你吃!”你看你看,馬上又裝清純小可愛。“我不吃!你以后別哭了好不好?”

          “好!愛哭的小朋友不乖!我乖!”聽到這話,我簡直要哭了。

          這個“小魔頭”太善變了!

        宅家生活作文 篇2

          植樹節快到了,可我們依然天天宅在家里不出門。往年的植樹節,都是和小分隊的同學一起種樹的,今年我準備在家里開一個植菜節。

          我趕緊翻箱倒柜,找出了一個最大的花盤,花盤的上半部分是一個又大又圓的瓷盤,下半部分則是一個名副其實的盤子。“喂,植什么菜呢?”一旁盯著我的爺爺開口說話了。我聽了這話,抬起頭,眉頭皺的緊緊的,爺爺看著我笑了,隨手從一旁拿起一個黑色塑料袋,解開袋子,里面是一片綠油油的,我連忙把那些東西全部倒在地上。我定睛一看,哇,看樣子,這得有幾種蔬菜呀!

          爺爺指著一個有著淡綠色的葉子,葉邊緣還卷卷的植物對我說,這就是生菜苗。我驚訝極了,那么大的生菜苗竟然只有這么小啊!我指著一個又細又長的植物說:“這就是大蔥吧!"爺爺笑著點了點頭:“接下來,我們開始松土。"只見爺爺拔起了別的花盆里的一支筷子,還命令我接了一瓶水,讓我把半瓶都倒下去

          他則用筷子使勁兒的在土里戳著,不一會兒,所有的泥土都變得又黑又濕,盆底下也流出了一些水。爺爺挑了一個最大的生菜苗,直接用手在土里挖了一個洞,把生菜苗的根放在里面,把坑填實了,用手使勁的壓,就這樣,一顆生菜就種好了。我也照著樣子在旁邊挖了個坑,種下另一個生菜苗。緊接著,我又找出了一棵大蔥,種在了邊緣。

          希望在以后的日子里,他們能越長越大,為我的羊肉火鍋做好充足的準備。

        宅家生活作文 篇3

          緊繃的弦一下子變得松弛,要再次迅速回到最初的狀態是不可能的。

          突如其來的疫情使得暑假長了又長,不得不說我們現在的學習跟在校還是有很大區別的。網課你真的認真聽了嗎?老師的要求你真的完成了嗎?面對手機你真的贏了嗎?

          不妨抽出一點快要被浪費的時間算一算,距離成為一名初中生,距離人生當中第一條分割線,還有多少天?

          以上就是我媽給我各種灌輸大道理的濃縮精華。她決定這么做的起因是這樣的:

          前一天晚上,我鄭重對媽媽宣布:“明天我要六點鐘起床!你不要叫我,我會憑借自己堅定的意志擺脫被窩的!”

          第二天早上,睜開眼掃向鬧鐘已經是六點五十。沒錯,六點的鬧鈴因為睡得太熟我聽都沒聽到。這時的我并沒有想起昨晚那六點起床的偉大目標,選擇掩耳盜鈴當沒看見,翻過身繼續睡。

          突然一個激靈坐起來,覺得自己浪費時間真不應該,就要起床時沒關好的窗戶吹進來一陣風。噫,好冷。摸摸熱乎乎的被子,看看飄動的窗戶,我下定決心就只再躺五分鐘。這時候鬧鐘跳動的紅色數字已經顯示著七點二十三。

          迷迷糊糊趴著尋思五分鐘應該已經到了吧,轉頭一瞧不得了,都八點四十二了。揉揉眼睛再看,好險好險,只是八點一十二。看到時間放心了,于是倒頭又繼續睡。

          睡著睡著醒了,想著我起來躺下這么多次仰臥起坐都做了好幾個了,該起床了吧,周稿還沒寫呢。做好一切心理準備,打定主意這次無論如何都要起床了,要是再回到那張萬惡的床上就跟豬姓!手撐床直起身,掀開被子奔向廁所,一系列動作行云流水一氣呵成,洗漱完畢感到神清氣爽。

          回頭又見暖和的被窩,瞌睡蟲好像還在蠢蠢欲動,誘惑我平平淡淡地再睡一整天.

          美好的一天,從起床開始。

        宅家生活作文 篇4

          因為冠狀病毒影響,大家哪里都不能去,所以媽媽心血來潮要自己種菜,準備自給自足。

          一個雨后的下午,媽媽說:“娜寶,今天適合挖泥土,剛下過雨,土比較松,我們趕緊行動吧!”我開心得一下子蹦起來道:“好呀!好呀!我最喜歡挖泥巴了!”

          我和媽媽分好了各自的任務,拿起鏟子來到院子里,剛開始我們倆都很起勁地挖,一會兒兩人都挖的氣喘吁吁。我喘著氣對媽媽說:“媽媽,種菜可真不容易呀!挖個土都那么累,咱倆挖了好一會兒了才那么點成果,這得挖多少天呀!”媽媽對我說:“娜寶,要堅持哦!我倆每天挖一點點過幾天就能完成。加油噢!”我和媽媽相互鼓勵,繼續努力挖土。

          嗨喲,嗨喲,我揪起一大塊泥土,突然蹦出一條蚯蚓,“啊!”我大叫一聲:“媽媽!快來看呀!”可把媽媽嚇了一跳,老媽處變不驚地說:“蚯蚓有什么好大驚小怪的。你要是不敢挖就回去做作業去。”我定了定神,扁了扁嘴說:“我要挖土!”然后戰戰兢兢地,大著膽子看向那條蠕動的蚯蚓,趕緊鏟了塊泥把它蓋上,還嘴硬地跟媽媽說:“剛才蚯蚓給了我一個笑臉,好像在跟我說:‘你好呀,今天天氣真好!’”老媽居然跟我說:“你怎么不跟它多交流一會兒呢?”哼!真是個壞老媽。

          我倆折騰了半天,總算有一片地挖好了,我和媽媽迫不及待地撒上種子。我拿了許多種子,有黃瓜、蘿卜、青菜、韭菜的種子,我把泥土剁成碎碎的,再撒上可愛的小種子,然后把泥土澆得濕濕的,最后給它們蓋上白白的毯子。一想著過幾天小小的種子就會冒出一個個小腦袋,我就喜上眉梢。

        宅家生活作文 篇5

          你偷過的每一個懶,都會在日后成為最深的遺憾。——題記

          夤夜寒窗,一燈如豆。溫師口傳,稚徒心受。

          知識的傳播,不決定于傳播的形式,而是取決于學生們的接受程度。雅斯貝爾斯如是說“教育的本質是一棵樹搖晃另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”網課只是另一種傳授知識的方式,讓你雖然宅在家中但并沒有將知識的世界變窄

          其實網課不過是上課地點從寬大的教室變成一方小小的課桌,作業課件從黑板變成了手機顯示屏,我們像往常一樣,早起晨讀,運動,度過一個上午的課程,午休,繼續下午的課程。只是網絡授課打破了學校的壁壘,不僅可以學習本校老師所講知識,還可讓教師和學生向外校優秀老師交流和學習,給了我們一個更高的.起點。

          當站在網課這面照妖鏡前,你就會明白你究竟想從它那里得到精華還是糟粕。在網課面前,你和你的同學們面對的都是同樣的老師,同樣的教學,同樣的作業,沒有所謂的“黑板看不清”“別人打擾”等理由,它拼的就是簡簡單單的自律。你背不下的書,總有人能背下來;你做不出的題,總有人能做出來;你愿意拖到明天做的事,總有人今天就努力做完。這一切的取決都來源于個人自律程度。

          一束昏黃的燈光,一張破爛的桌子,一隅寒冷的角落,一個風中瑟縮的身影。河南洛寧的14歲女孩郭翠珠演繹了一場現代版的“鑿壁偷光”。因要上網課,家里沒網絡,所以只能來村支部蹭網學習。女孩學習很認真,每天都會來這里學習2小時。

          一束刺眼的亮光,一張精美的書桌,一間溫暖的房子,一個悠閑的背影。電腦上還播放著要學習的課程,人早已昏昏欲睡。聽聞“今天這堂課就上到這里,同學們再見!”一個鯉魚打挺關掉頁面玩起了電腦。這個人或是我們中的每一個人。

          兩個鏡頭,兩種不同的狀況,可日后,未來的某一天卻又顛倒過來。前者金榜題名,后者名落孫山。人生的選擇取決于現在的你。縱然寒冬封鎖了一切,春天還是會如期而至。寒風凜冽依舊擋不住你前行的路,我相信時間只不過是考驗,明媚的陽光終會照向你,帶你走向遠方。

          的確,網課學習會給學生帶來壓力,但更給學生帶來益處,讓學生知道自己的責任所在。網課學習時間靈活,可以利用一些零散的時間學習,課程內容可以反復聽,直到學會為止。但是,由于缺少與老師的互動,課程學習起來比較枯燥,很難長時間堅持學習。

          但,“朝聞道,夕可死矣”,我們為學識的充盈而學;王國維的墓碑上鐫刻“獨立之精神,自由之思想”,我們為魂靈的豐盈而學;西南聯大校歌唱響“中興業,須人杰”我們為名族的騰飛而學。

          讓不染纖塵的知識仍能正常傳播,讓溫暖如豆的燈火仍能閃爍夤夜。(指導教師:陳艷麗)

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