生存的作文

【實(shí)用】生存的作文匯編5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的生存的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

生存的作文 篇1

　　漸漸地，漸漸地，大地媽媽越來(lái)越瘦弱了，她憤怒地喊：“不要再過(guò)度開(kāi)采，我都快支撐不住了！”地球人意識(shí)到地球的能源有限，要向天上有采取能量，那就是——宇宙太陽(yáng)能。

　　太陽(yáng)距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，約有1。5億千米，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱，叫做太陽(yáng)能。太陽(yáng)呢，是一個(gè)自己能發(fā)熱的天體，表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)約1500萬(wàn)攝氏度，從內(nèi)到外都是熊熊的大火，火蛇高達(dá)幾十萬(wàn)到十萬(wàn)千米。太陽(yáng)的體積很大很大，約有130萬(wàn)大地球那樣大。太陽(yáng)永不停息地把它的光和熱撒向宇宙，撒向人間，給地球帶來(lái)了光明和溫暖。盡管它射向地球的能量只占輻射總能量的22億分之一，但是每年到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射能已相當(dāng)于燃燒173萬(wàn)億噸標(biāo)準(zhǔn)煤所發(fā)出的熱量，這個(gè)數(shù)量大體上是目前全世界所消費(fèi)的各種能量總和的2萬(wàn)倍左右。太陽(yáng)系已經(jīng)存在了大約50億年，估計(jì)還可以維持60億年以上。因此，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能可謂取之不盡，用之不竭。太陽(yáng)能供給植物、動(dòng)物、人的生存所必須的光和熱，沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。太陽(yáng)與植物、動(dòng)物、人有非常密切的關(guān)系。如曬糧食、曬鹽、日光浴場(chǎng)等。太陽(yáng)蘊(yùn)藏的能量很大，每秒鐘發(fā)生的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬(wàn)倍。太陽(yáng)光給予地球的好處數(shù)不勝數(shù)，科學(xué)家們自然不放過(guò)這些機(jī)遇。利用這資源大大造福了人類(lèi)。

　　太陽(yáng)能不僅可以給我們提供熱量，還可以利用它發(fā)電，它是沒(méi)有污染的綠色能源。在宇宙空間，太陽(yáng)光能十分穩(wěn)定，而且一年有99%的時(shí)間是白天，它是取之不盡，用之不竭的能源。太陽(yáng)能發(fā)電的最初設(shè)想是先利用太陽(yáng)能把水加熱成蒸氣，然后再用蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電。本世紀(jì)70年代日本和法國(guó)先后建成的幾十千瓦的太陽(yáng)能發(fā)電裝置，以及80年代美國(guó)在加利福尼亞建成的10000千瓦實(shí)驗(yàn)太陽(yáng)能熱電站，都是采用的這種方法。能不能不要中間轉(zhuǎn)換，直接把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成電能呢？能！那就是太陽(yáng)能電池。自從1954年第一個(gè)光電池問(wèn)世以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)硅、鍺、砷化鎵等半導(dǎo)體材料都可以用來(lái)制造太陽(yáng)能電池，而其中硅光電池應(yīng)用得最廣泛。它最早被用作人造地球衛(wèi)星的電源。

　　現(xiàn)在，某些助聽(tīng)器、手表、半導(dǎo)體收音機(jī)以及無(wú)人燈塔、燈光浮標(biāo)、無(wú)人氣象站、無(wú)線(xiàn)電中繼站等設(shè)施的電源，都已使用了硅光電池。太陽(yáng)能還具有清潔、使用方便等優(yōu)點(diǎn)。加之它“送貨上門(mén)”，既不用開(kāi)采，也不要運(yùn)輸；所以太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)和利用更引起了各國(guó)ZF和科技工作者的重視與研究。有了宇宙太陽(yáng)能的幫忙，我相信地球媽媽會(huì)越來(lái)越年輕漂亮了，地球上的人們會(huì)生活得更加幸福。

生存的作文 篇2

　　我們?nèi)狈Φ牟皇侵�識(shí)而是智慧———題記。（謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師朋友�。�

　　智的簡(jiǎn)單意義十分明了，就是指聰明才智，后來(lái)引申為謀略和機(jī)智。《國(guó)語(yǔ)，周》曾云：“言智必及事�！眴渭儚淖置嫔蟻�(lái)看“智”的解釋似乎凸顯不出其本質(zhì)意義。我們也無(wú)法從其簡(jiǎn)單意義中解讀其更多的信息。后來(lái)荀子為智正名：“所以知之在人，才謂之知，知有所合為之智�！边@正好印證了“智”的另一種說(shuō)法，那就是說(shuō)，“智必及事，合于物�！蹦遣攀钦嬲�的智慧。也就是說(shuō)智必須結(jié)合到具體的事物和情景以及處事和應(yīng)變之中，才能體現(xiàn)“智”的意義。

　　許多年前，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文公開(kāi)課。那是我們學(xué)校的一名語(yǔ)文老師執(zhí)教的。那時(shí)，我也正在那所學(xué)校教學(xué)語(yǔ)文。

　　那位老師是一位中年女教師。有著執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尤其對(duì)起始年段的教學(xué)，有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)意。她的名字在我們這個(gè)諾大的城市早已不脛而走，聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文組組織的一次教研活動(dòng)。全縣各小學(xué)皆派出代表來(lái)我校聽(tīng)課。教室的空隙，包括教室外面的廊道都擠滿(mǎn)了前來(lái)聽(tīng)課的老師。她執(zhí)教的一篇課文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小畫(huà)家》文章篇幅很短，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。也就三四句話(huà)，大致內(nèi)容約莫是：

　　下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉；小狗畫(huà)梅花；小鴨畫(huà)楓葉；小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著了。

　　上課開(kāi)始了，那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象，那些雞啊，狗啊，鴨啊，馬啊，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。一個(gè)個(gè)依次粉墨登場(chǎng)。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸著這五顏六色的小動(dòng)物，注意力非常集中。老師伺機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)潔白的雪地，走進(jìn)這些天才的畫(huà)家，走進(jìn)這些陪伴我們童年，一起成長(zhǎng)的小伙伴－－

　　字詞教學(xué)完畢，老師轉(zhuǎn)入分析課文階段。她首先提出了幾個(gè)問(wèn)題：這些小動(dòng)物們都畫(huà)了一些什么呀？同學(xué)們大聲回答，他們畫(huà)了竹葉，梅花，楓葉和月牙。老師點(diǎn)頭頷首，師生雙邊活動(dòng)融洽，課堂氣氛活躍。一會(huì)兒，老師又問(wèn)，小雞除了畫(huà)竹葉還能畫(huà)別的什么嗎？沉默了一會(huì)，孩子們抓耳撓腮，陷入沉思狀。后來(lái)，有幾個(gè)小朋友怯生生的舉起了小手，老師隨即指名回答。那個(gè)小朋友說(shuō)，他們不能畫(huà)別的東西，只能畫(huà)他們自己喜愛(ài)的畫(huà)。因?yàn)樗麄儾皇怯檬之?huà)的，是用腳畫(huà)的，他們各自的腳都像他們畫(huà)的畫(huà)。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表?yè)P(yáng)了一番。隨后，老師順勢(shì)提出另外一個(gè)問(wèn)題：那青蛙為什么沒(méi)有參加呢？教室里一陣死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老師用期待的眼神掃視著小朋友們，好半天，只有兩個(gè)同學(xué)怯怯的舉起了小手。一個(gè)小朋友說(shuō)，老師，青蛙被蛇吃了，出不來(lái)了。教室里一陣哄笑，老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個(gè)小朋友則用期待的眼神望著老師，希望能從老師口中得到褒揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)。而老師最終卻沒(méi)有給予評(píng)價(jià)。她示意另一個(gè)同學(xué)接著回答。另一位小朋友睜大了眼睛，惶恐的望著老師怯生生的說(shuō)：青蛙沒(méi)有穿毛衣，怕冷呢，出不來(lái)了。只見(jiàn)那位老師漲紅的臉一下子拉得老長(zhǎng)，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，隨后快步走到那個(gè)小朋友的面前，使勁把他摁下－－下課鈴響了。那節(jié)課草草收?qǐng)觥?/p>

　　多么智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡(jiǎn)單“青蛙冬眠去了”的答案。而學(xué)生若一口氣答出了這樣的答案，那么，這節(jié)課雖然完整，可是，還有什么意義可言呢？教師的智慧往往體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)課堂上某些出乎意料的行為和措不及防的變化。我可以斷言，那位老師絕不是智者�！扒嗤鼙簧叱粤�。”智慧的老師會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)予以肯定�？梢韵蛐∨笥褌兘榻B一些簡(jiǎn)單的生物鏈知識(shí)。“青蛙沒(méi)有毛衣。”多好的答案啊。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用獨(dú)到的慧眼細(xì)致入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動(dòng)物，雞呀，狗呀，鴨呀，馬呀等的區(qū)別，那不正是我們所希冀的答案嗎？由此引出小青蛙正是沒(méi)有毛衣，才怕冷，才抵御不了嚴(yán)寒，才蓋著厚厚的雪被到地底下睡覺(jué)去了。順理成章，水到渠成。多好啊。而這一節(jié)課中最閃光的亮點(diǎn)，被老師一瞪一摁，徹底抹殺了。我不知道，許多年后，那位曾經(jīng)的學(xué)生，想到當(dāng)年的那一幕會(huì)是怎樣一種心境？！

　　當(dāng)老師啊，你知識(shí)再淵博，學(xué)富五車(chē)，才高八斗又有什么用�。慷嘁恍┲腔�，也許比呆板的知識(shí)更有價(jià)值。

　　最近，我又從報(bào)上看到一則消息。說(shuō)的是北京某著名高校的一位女研究生，前兩年暑假，回家省親。她在火車(chē)上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠(yuǎn)山區(qū)，這一去就是兩年。兩年后，當(dāng)那位研究生被解救出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)小孩的母親了。昔日的青春面容已不復(fù)存在，滿(mǎn)臉滄桑不成人樣－－

　　看了這觸目驚心的消息，我的第一感覺(jué)不是對(duì)那位女研究生的同情。而是對(duì)那位中年女騙子的敬畏。一個(gè)文盲把一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的研究生拐走，該是一種怎樣的智慧呀。我想，在這個(gè)復(fù)雜多變，危險(xiǎn)詭秘的社會(huì)我們賴(lài)以安身立命的根本不是知識(shí)的多寡，而是智慧的.生存，智慧的應(yīng)對(duì)身邊悄然發(fā)生的一切變化。崇尚智慧，我們才能學(xué)會(huì)智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。

生存的作文 篇3

　　犎說(shuō)納存只是相互摹仿，因因相習(xí)，原沒(méi)有什么原因和目的。但大家都在生存著，便使生存變得合理，有意義，不言自明。如果沒(méi)有那么多人活著，我就會(huì)對(duì)活著產(chǎn)生懷疑。

　　人活在時(shí)代和社會(huì)之中，但時(shí)代和社會(huì)與活著有什么相干，人只是不得不活在社會(huì)和時(shí)代當(dāng)中罷了。但有很多人，把活著當(dāng)成了時(shí)代和社會(huì)的附屬品，把生命和活著耗損在了其中。

　　活著與活著沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，祖先們?nèi)忝�飲血，穿�?shù)葉，著樹(shù)皮是活著，未來(lái)的人們到外太空定居也是活著。生存，感受，喜怒哀樂(lè)幾十年罷了。

　　生活在同類(lèi)中間，人便不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)樗�的生存可以被別的同類(lèi)看到，感受到，這對(duì)我們是一個(gè)安慰。如果我們的生存沒(méi)有“觀眾”，我們的生存便是絕望的生存。

　　時(shí)代和社會(huì)給與我們的都是“皮相”，無(wú)論它們看起來(lái)多么耀眼和貌似重要。即使是我得了諾貝爾獎(jiǎng)或者做了聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，我也不會(huì)高興太久，因?yàn)樗鼈儾⒉荒芨淖兾业谋举|(zhì)。但如果有人告訴我可以死而復(fù)生，我就可能會(huì)真正高興起來(lái)。

　　看那些一門(mén)心思生活的人，我會(huì)時(shí)常產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，以為他們是永遠(yuǎn)不死的。的確，生存的耐性和韌性足以使人漠視死亡。而當(dāng)死亡來(lái)臨時(shí)，這種韌性和耐性又足以使他們平靜的接受死亡。但他們的死破滅了一種假象，使人覺(jué)識(shí)到生命終究是脆弱的。

　　為了走所謂的正道，我始終克制著自己，收斂著自己，壓抑著自己，以至今天覺(jué)得還沒(méi)有充分享受生活，便已走到了生命的盡頭。但倘若我當(dāng)初放縱了自己，我今天又會(huì)覺(jué)得自己過(guò)早的偏離了正道，卻還沒(méi)有走到生命的盡頭。放縱和自我抑制到頭來(lái)都要后悔，但有不后悔的人嗎？我還沒(méi)有看到。

　　我靜靜的坐下來(lái)，內(nèi)心空空，毫無(wú)所想，沒(méi)有心念在流動(dòng)，我知道，我此時(shí)是在享受生命。而當(dāng)我的心念流動(dòng)起來(lái)時(shí)，對(duì)生命的耗損就開(kāi)始了。

　　你熱愛(ài)什么，什么就變成享受，你厭惡什么，什么就變成勞役，其實(shí)與對(duì)象無(wú)關(guān)。人生就是一種勞役，但因?yàn)槿藗儫釔?ài)它，所以，也便甘愿受這種勞役。

　　生存就是重復(fù)生存，本沒(méi)有多大的趣味和新意，使我們?cè)敢饣钕氯サ氖俏覀兊纳�存感受，那些欣喜，熱�?ài)，激動(dòng)，向往，執(zhí)著，乃至于痛苦和憂(yōu)傷。

　　我們依靠物質(zhì)活著，但卻需要超越物質(zhì)的東西使自己愿意活著。

生存的作文 篇4

　　“叮鈴鈴”又下課了，我義無(wú)反顧地跑向公交車(chē)站，這天春雨綿綿，像故意跟我作對(duì)，但我很享受，沐浴著這春雨，繼續(xù)往前走。

　　我用余光瞟到了一個(gè)小朋友，見(jiàn)大人幫他打著傘，背著書(shū)包。他只抱著一杯奶茶，在喝著。我望著他，笑了笑，想：這不就是我以前嗎？

　　我從上幼兒園開(kāi)始，就是車(chē)接車(chē)送，早上媽媽送，下午爸爸接，從不間斷，甚至連公交車(chē)都沒(méi)有做過(guò)。我想起以前有一天早上，都已經(jīng)7：00了，我還沒(méi)穿好衣服，媽媽急忙走進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“你怎么還沒(méi)準(zhǔn)備好呀？”我?guī)е�哭腔說(shuō)：“你今天都還沒(méi)幫我穿襪子呢！”媽媽說(shuō)：“臭小子，你都4年級(jí)了，連個(gè)襪子都不會(huì)穿，哎！”媽媽意識(shí)都了什么。這天下午，我等了好久，才接到媽媽的電話(huà)：“小寶，我今天工作有急事，你自己坐17路公交車(chē)回來(lái)吧！”我聽(tīng)了，不感到擔(dān)憂(yōu)，還興奮極了，說(shuō)：“好的好的！”我想：我終于解放啦！

　　我走在路上，蹦蹦跳跳的，但又看到其他同學(xué)都有家長(zhǎng)陪同，而我，就一個(gè)人，感到很孤獨(dú)。剛剛的興奮勁兒都拋到九霄云外去了！我心里怕怕的，想：萬(wàn)一有壞人怎么辦？萬(wàn)一我做錯(cuò)公交車(chē)怎么辦？或者錯(cuò)過(guò)站點(diǎn)又怎么辦？我眼睛直直的望著電話(huà)，到底要不要打電話(huà)給媽媽呢？我拿起來(lái)，又放下。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，公交車(chē)來(lái)了，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“管他三七二十一，既然來(lái)了，就上去吧！我上了公交車(chē)，我昂首挺胸自豪極了！我打開(kāi)電話(huà)，給媽媽發(fā)了一段語(yǔ)音：“媽媽?zhuān)�你不用�?dān)心，我上車(chē)?yán)玻　蔽覈L到了甜頭，感覺(jué)到自己行動(dòng)也很快樂(lè)。

　　以前，我學(xué)書(shū)法，總是讓媽媽幫我收拾筆墨紙硯。但現(xiàn)在，我自己收拾，而且非常熟練，也會(huì)自己準(zhǔn)備衣服，一個(gè)人在家，我也自己準(zhǔn)備一頓做飯，完成作業(yè)。出去游學(xué)，我也能照顧好自己，和帶動(dòng)別人，游學(xué)的時(shí)候偶爾給媽媽打個(gè)電話(huà)，不是求助，而是告訴媽媽?zhuān)骸澳惴判�，我把今天的衣服都洗完了，日記也�?xiě)了！”我很自豪，媽媽也很欣慰。

　　在即將跨入初中生活之際，我最驕傲的不是那好看的成績(jī)，而是我學(xué)會(huì)了生存。

生存的作文 篇5

　　人的生命只有一次，所以我們要珍惜生命，但如果沒(méi)有一定要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)那就只有死路一條。因?yàn)樵谶@個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，沒(méi)有一定要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)只會(huì)被人欺負(fù)或被拋棄，在一次看電視中我學(xué)會(huì)了一定要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。

　　記得有一次，我在看電視里看見(jiàn)過(guò)這樣的一件新聞。一天，有一家人全部都去旅游了，當(dāng)他們回到家里時(shí)。忽然，聞到了煤氣的味道。他們的腦海里立刻冒出了四個(gè)字——煤氣泄漏。于是，他們走進(jìn)了家里，家里十分黑看不清處是哪里泄漏了。他想打開(kāi)電燈尋找，于是，他開(kāi)起了電燈。因?yàn)殚_(kāi)電燈時(shí)會(huì)產(chǎn)生火花，所以在他開(kāi)電燈的那一瞬間整個(gè)房子立刻爆炸了。那個(gè)開(kāi)電燈的男的被炸的血肉模糊不清，當(dāng)場(chǎng)就死了。他的家人也都被炸成重傷。

　　經(jīng)過(guò)看過(guò)這次的新聞后，我懂得了一個(gè)一定要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，那就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)不要馬上開(kāi)電燈，要先吧窗戶(hù)和門(mén)打開(kāi)，然后關(guān)上煤氣。這個(gè)學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)使我受益一生！

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