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      2. 生存作文600字

        時(shí)間:2021-09-13 10:00:49 生存 我要投稿

        關(guān)于生存作文600字四篇

          在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的生存作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于生存作文600字四篇

        生存作文600字 篇1

          今天我們又去上生存教育課了。在去哇哈哈小學(xué)的路上,大家坐在公交車?yán)锍聊蜒,只?tīng)見(jiàn)一句話:“到了”三個(gè)字,但是到了下車的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn)大家下車地動(dòng)作很快,說(shuō)明大家已經(jīng)迫不及待地想上生存教育課了。

          今天我們上課的順序變了,先上生存教育課再游泳。生存教育開始了!我們?nèi)寺暥Ψ械刈哌M(jìn)教室。當(dāng)大家走進(jìn)教室后聲音變小了,好像被魔法師用魔法棒點(diǎn)了嘴巴,大家都安靜了,都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課。

          今天講課的內(nèi)容是求救篇。首先,老師給我們看了一段唐山大地震的一小節(jié)視頻。里面講了一個(gè)弟弟和姐姐困在一快大石頭下面,弟弟拼命地在喊:“救命。【让,姐姐卻在一邊敲打石頭。這時(shí)老師突然問(wèn)大家: “我們求救應(yīng)該用哪個(gè)方法? A, 睡覺(jué) B 大喊 C 敲石頭 D 等待。”一旁的李昕洳告訴我是D,李昕洳說(shuō):“因?yàn)槿绻舐暫霸,等有人?lái)時(shí),嗓門就啞了沒(méi)有力氣了,那就沒(méi)有人能救你了!蔽乙埠苜澩挠^點(diǎn),這時(shí)老師請(qǐng)我回答這個(gè)問(wèn)題,我理直氣壯地把原因說(shuō)了一遍。老師很高興地說(shuō):“對(duì)”。

          然后老師告訴我們國(guó)際求救信號(hào)時(shí)SOS,同時(shí)還教我們?nèi)绾斡檬终婆拇,或者用紅領(lǐng)巾甩成8字形。我們還體驗(yàn)了打110 ,120, 119和122求救電話。第一個(gè)體驗(yàn)的是余同學(xué),他說(shuō):“我們這里有很大的火!崩蠋焼(wèn):“地點(diǎn)呢?你都沒(méi)有地點(diǎn),這怎么行呢?”接著老師又教我們?cè)趺词褂脺缁鹌鳎讓我們玩各種體驗(yàn)的電話。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“我們這里有火災(zāi),在哇哈哈小學(xué)門口! 李昕洳說(shuō):“好的!

          接著游泳開始了,老師說(shuō):“我要選兩位男生和兩位女生先參加比賽!苯Y(jié)果選了我和李昕洳去游。

          今天的收獲真多!

        生存作文600字 篇2

          “學(xué)會(huì)生存”包括三個(gè)層面的意思。

          一是學(xué)會(huì)維持生活的知識(shí)與技能。這包括就業(yè)前接受教育和就業(yè)后接受繼續(xù)教育。

          二是爭(zhēng)取有保障的生存權(quán)利。在信息社會(huì)中,經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)的發(fā)展變化不但是永恒的,而且變化的速度比以往任何時(shí)代都要快,我們不能指望一種教育和一定階段的教育為社會(huì)成員服務(wù)終生。在工業(yè)化時(shí)代,如果一個(gè)人的工作被技術(shù)的發(fā)展所淘汰,這對(duì)他來(lái)講,其后果是災(zāi)難性的。但是,在未來(lái)的歲月里,生產(chǎn)、工作的技能過(guò)時(shí)將會(huì)成為很普遍的事情,人們的生存權(quán)利常常面臨挑戰(zhàn)。生產(chǎn)的變革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,必然要伴隨著勞動(dòng)力的流動(dòng)。曾經(jīng)丹麥的一位神學(xué)教育家創(chuàng)建了丹麥民眾普及學(xué)校,其任務(wù)是教育成年農(nóng)民如何應(yīng)付急劇變化的自然環(huán)境。丹麥的農(nóng)民教育相當(dāng)普及。在從窮鄉(xiāng)僻壤向大城市的移民浪潮中,所有那些取得成功的移民都是通過(guò)接受教育來(lái)學(xué)會(huì)對(duì)付新的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、語(yǔ)言障礙,學(xué)會(huì)與陌生人相處的。

          三是改善生存條件,提高生活質(zhì)量。

          “學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí),是指人的一生都要學(xué)習(xí),從幼年、少年、青年、中年直至老年,學(xué)習(xí)伴隨人的.整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)結(jié)合起來(lái)!皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及,又有利于終身教育的實(shí)施與提高。

          曾經(jīng)讀到了一篇名叫《掙扎才能生存》的文章,它講述了一個(gè)因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲。阂粋(gè)孩子在觀察蛾出繭的過(guò)程時(shí),由于覺(jué)得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦,產(chǎn)生了憐憫心,便幫蛾把繭剪開了一個(gè)大洞?墒沁@只蛾由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)鉆出繭時(shí)的掙扎過(guò)程,翅膀沒(méi)有力,很快就死了。與此同時(shí),它引出了一種對(duì)教育的思考,對(duì)此我深有感觸。

        生存作文600字 篇3

          我的世界這個(gè)游戲,相信大家也不陌生吧。下面,我就來(lái)給大家講一講我在游戲里的事吧。星期六的早晨,我趁爸媽不在家,偷偷的開了電腦玩起我的世界來(lái),我玩得正起勁兒,卻感覺(jué)后面有一個(gè)人敲了我一下。

          我迷迷糊糊的暈了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái),電腦黑了,不知是誰(shuí)關(guān)的機(jī),此時(shí)我后面出來(lái)一個(gè)人,他個(gè)子很高,臉卻有些蒼白,褐色的眼睛帶有一種莊重的感覺(jué)。他站得很直,雙手放在背后,好像拿著什么東西。此時(shí),他把一張表放在我面前,對(duì)我說(shuō):“你現(xiàn)在暈了,但我會(huì)法力,可以立刻讓你醒來(lái)。”我并不是很相信,但畢竟現(xiàn)在眼前真的有一種做夢(mèng)的感覺(jué),很迷糊,我試著掐了一下手,不疼!澳惝(dāng)然不會(huì)疼,因?yàn)槟阍趬?mèng)中,你要是不把這張表填了,你就永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來(lái)了!蔽也辉敢,可他的法力逼迫著我的手動(dòng)了起來(lái),我簽下了字,又開始模糊起來(lái)。

          我醒來(lái)了,自己卻來(lái)到了一個(gè)平地里。全是方塊,我知道,我來(lái)到我的世界了,因?yàn)樵谖乙暰的下方,能清楚的看到血條和饑餓值,且現(xiàn)在是極限。但對(duì)于我這個(gè)老手來(lái)說(shuō),極限我玩得有幾十次了,從來(lái)不會(huì)怕。我開始擼樹,可手立刻就疼了起來(lái),天哪,這也太現(xiàn)實(shí)了!由于用力過(guò)猛,心就減了半格,我去,擼個(gè)樹都能受傷,靠!沒(méi)辦法,我只能忍著痛,把第一個(gè)原木方塊給擼了。有了原木,再擼就方便多啦,好不容易擼了一棵樹,我的手又酸又疼,比錘子砸還難受。原來(lái),在真實(shí)的玩我的世界,有那么難!終于到了下午,我感覺(jué)整個(gè)身體都要廢了,眼看著太陽(yáng)正一點(diǎn)一點(diǎn)的往山邊落,我又加快了生存的步伐。直到太陽(yáng)看不見(jiàn)后,晚霞才染紅了天空,像個(gè)半熟的蘋果。我挖了一個(gè)小洞,插起火把,盡管沒(méi)有床,但忙活了一天,右手都流了好多血,二話不說(shuō),躺在又硬又冷的石頭上睡著了,真是難熬的一天......

          下一期最晚在十一月能完成,敬請(qǐng)期待吧!

        生存作文600字 篇4

          春夏秋冬,人的四季。歲月蹉跎,人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,開始了新長(zhǎng)征路上的生存。

          學(xué)會(huì)生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞,是空虛而渺小的!彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏,盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走,要為追求而生存。

          學(xué)會(huì)生存,就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境的制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰(zhàn)勝脆弱。

          學(xué)會(huì)生存,就要勇敢超越。水中的魚兒不超越,怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越,也不能變成鳥類。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類學(xué)會(huì)生存,發(fā)掘人類的超能力。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己,做回自己。因?yàn)椴荒苤髟鬃约旱娜耍鞘郎献羁蓱z的奴隸。

          也許,你明白了生存的真諦,懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部。

          太陽(yáng)的生存,為人類提供火與熱,照亮人的心田。指南針的生存,為人類指點(diǎn)方向,引航導(dǎo)航;▋旱纳,為化作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己,而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。于是,我懂得了,生存的目的不是生存,而是奉獻(xiàn)。人生在世,生存的是否長(zhǎng)久,獲得的是多是少,并不重要,重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò),真切動(dòng)人地生存過(guò)。

          春夏秋冬,人的四季;歲月蹉跎,人的足跡……

          春季,有融融的綠意,人們追求著生存;

          夏季,有冰涼的清泉,人們超越著生存;

          秋季,收獲累累的碩果,人們奉獻(xiàn)著生存;

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