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【實(shí)用】生存作文匯總五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的生存作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生存作文 篇1
《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者是曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織供職的法國(guó)教育思想家埃德加富爾,他于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告。
《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作用是把“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的概念推向世界,并推進(jìn)人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的思考,是由于當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的迫切需求所產(chǎn)生的偶然觀念,必然結(jié)果。其實(shí)它和杜威提出的教育即生存、教育即社會(huì)的思想和他的這種思想其實(shí)是不謀而合的,總的來(lái)說(shuō),如今的任何一個(gè)人都不可能在年輕的那幾年或者是某個(gè)階段就能夠?qū)W會(huì)以后乃至一生所用的知識(shí),所以學(xué)習(xí)的目的很明確,就是生存;其實(shí)人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程,所以對(duì)于人的要求就自然而然地加深、增加更高的門(mén)檻,為生存。其實(shí)生存包括各種各樣的需求,一是:物質(zhì)方面;二是:精神方面。要是從縱向的角度看的話(huà),就是從你的一生的時(shí)間以及各個(gè)階段,逐漸考慮和磨練自己的能力、品質(zhì)、人格、意志。
其中的有關(guān)教育的擴(kuò)充需要與要求值得關(guān)注,因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀:第一,需要和要求之間的相互關(guān)系并不總是自然地和諧一致的。第二,在這兩方面都可能發(fā)生不均衡的狀態(tài);第三,在許多部門(mén),在大多數(shù)國(guó)家中,這兩個(gè)因素是不相符合的;第四,教育需要和教育要求,無(wú)論其各自的增長(zhǎng)率如何不平衡,無(wú)論其結(jié)果如何不一致,這兩方面都正在日益猛增。在教育擴(kuò)充的許多原因中,有人口的增加、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類(lèi)知識(shí)的增加、社會(huì)的改革和心理上的動(dòng)機(jī),每種原因都是重要的,但最有決定性的似乎是社會(huì)―經(jīng)濟(jì)的原因。因此,教育的擴(kuò)展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響,并部分地為它們所控制。即使教育還沒(méi)有在全體人民中取得它應(yīng)有的地位,它至少已為每一個(gè)人做出一定的貢獻(xiàn)。對(duì)于教育的要求是我們時(shí)代的特征,其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進(jìn)_由于種種協(xié)調(diào)一致的原因_正在世界所有地區(qū)發(fā)生著,無(wú)論其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口增長(zhǎng)率、人口密度、技術(shù)進(jìn)步的程度和每個(gè)國(guó)家的文化政治制度如何。這是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的普遍歷史現(xiàn)象。一個(gè)跡象表明,這種傾向?qū)⒗^續(xù)高漲。在我們看來(lái),這是不可逆轉(zhuǎn)的。將來(lái)制訂教育政策必須根據(jù)這個(gè)基本事實(shí)。
在今天,學(xué)會(huì)生存就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式,樹(shù)立正確的積極的終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí),是指人的一生都要學(xué)習(xí),從幼年、少年、青年、中年直至老年,學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))結(jié)合起來(lái)!皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴(lài)于終身教育思想的普及,又有利于終身教育的實(shí)施與提高。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活時(shí)尚時(shí),另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題出現(xiàn),這就是怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)生存的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng),我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向會(huì)學(xué),即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念,即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的,表明一個(gè)人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平、有學(xué)歷就有能力。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,新事物、新情況層出不窮,新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn),要求人們必須開(kāi)闊視野,更新觀念,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新本領(lǐng),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人,如果停滯不前,也會(huì)落伍,難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)會(huì)生存,核心就是要在全社會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式,養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此,個(gè)人生存才會(huì)有保障,國(guó)家才不會(huì)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,以及落后就會(huì)挨打什么的教訓(xùn)我們的人民已經(jīng)受得太多,近代的侵略者給我們的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記在心中。只有自己才能拯救自己,除此之外,還有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)。
生存作文 篇2
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是每一個(gè)未成年人必備的生存技能,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全,能夠減少遇險(xiǎn)的概率。即使不幸遇險(xiǎn),也能運(yùn)用知識(shí)與歹徒,壞人周旋,進(jìn)而逃出生天。所以學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件極其重要的事。在十二年的生活中,我也遇到過(guò)讓我至今難忘的“險(xiǎn)事”。
記得我九歲那年,在暑假里和親戚一塊去大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)玩。在路上,我和表哥邊打邊鬧,玩起了“追歹徒”的游戲。我一邊追著一邊叫喊著:“快投降吧!你已將被包圍了,交出黃金,保你不死!”表哥轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),對(duì)我做了個(gè)鬼臉,耀武揚(yáng)威的晃了晃手中的黃金!坝斜臼戮蛠(lái)捉我呀,我轉(zhuǎn)!”表哥說(shuō)著轉(zhuǎn)了一個(gè)小巷子。我隨即也沖進(jìn)了巷子,四處張望一番,卻怎么也找不到表哥,回頭一看,姑姥姥也不見(jiàn)了蹤跡,我不會(huì)是真的走丟了吧!
我萬(wàn)念俱灰,抬頭望向天空,天空都變得灰蒙蒙了起來(lái),落下了幾滴雨水。我驚慌的跑到了商場(chǎng)門(mén)前,想要找到大家。來(lái)來(lái)回回半小時(shí),也沒(méi)有一點(diǎn)蹤跡。我嚎啕大哭,想到家中含辛茹苦把我養(yǎng)大的父母,學(xué)校中與我一起玩耍的朋友,以及那尚未完成的人生理想,漫長(zhǎng)的人生旅途,我心中十分難過(guò)。但是我沒(méi)有放棄希望,我仔細(xì)一想:對(duì)了!這條路上不是有值班的交警叔叔們嗎,我可以去求他們幫我打個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)僮寢寢尨蚪o姑奶奶她們,這樣一來(lái),我不就得救了嗎!我立馬奔向一旁的交警,向他發(fā)出了求救請(qǐng)求,果不其然,他立馬撥打了電話(huà)號(hào)碼,與媽媽進(jìn)行了通話(huà)。半個(gè)小時(shí)后,姑姥姥和表哥從商場(chǎng)里出來(lái),連忙找到了我,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,我向他們講了事情的來(lái)龍去脈,表哥和姑姥姥都夸我自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng),我心里對(duì)我的表現(xiàn)十分欣慰。
同學(xué)們,怎么樣?學(xué)會(huì)自我保護(hù)是不是十分重要?最后祝大家在學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)的路上越走越遠(yuǎn),讓自己越來(lái)越有安全意識(shí)。
生存作文 篇3
今天是星期一,我們?cè)谕酃W(xué)上了第一節(jié)游泳課。
大家穿上了五顏六色的泳衣走向游泳池,教練根據(jù)我們會(huì)游泳的程度,將我們分成了三個(gè)組:初級(jí)組,中級(jí)組,高級(jí)組,而我分在了初級(jí)組。
“初級(jí)組今天的任務(wù)是學(xué)水中憋氣,”只見(jiàn)教練說(shuō)完憋氣要求,就一頭扎進(jìn)水里做了一個(gè)示范。他笑呵呵地說(shuō):“只要憋住氣,把臉往水中一放,就成功了!蔽覀兌及胄虐胍傻目粗,我心里默默想“好吧!看上去好像是挺簡(jiǎn)單的!薄艾F(xiàn)在大家開(kāi)始自主練習(xí)!蔽椅艘豢跉,可是臉還沒(méi)下去,就倒吸了一口水,鼻子一酸,好難受。我還是繼續(xù)堅(jiān)持憋著氣,把頭悶進(jìn)水里?墒且贿B試了好幾次,都沒(méi)有成功。這時(shí),教練走到我旁邊認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“別害怕,加油!會(huì)成功的。”我聽(tīng)了教練的話(huà),又鼓起了勇氣悶水,俗話(huà)說(shuō)“一二不過(guò)三”,但是我的水中憋氣還是以失敗告終。
回到家后,我又戴上泳鏡,在臉盆里練習(xí)悶水,我深深地吸了一口氣,悶了下去,可是沒(méi)有成功。但是我相信自己一定可以學(xué)會(huì)悶水,于是我不停的反復(fù)的練習(xí),半個(gè)小時(shí)后,我終于可以在水中悶10秒鐘了。耶!我高興的叫了起來(lái)“明天終于可以去見(jiàn)教練了。”
生存作文 篇4
有了狼群的追捕,羚羊才能健步如飛;有了鯊魚(yú)的追捕,箭魚(yú)才能疾游似箭;有了蒼鷹的追捕,雨燕才能一飛沖天。
為了生存,羚羊、箭魚(yú)、雨燕等生物都進(jìn)化出了對(duì)付天敵的辦法,所以,它們生存下來(lái)了。
大自然是殘酷的,在一次次的物競(jìng)天擇中,適者生存。無(wú)法使應(yīng)環(huán)境的生物,在殘酷的`叢林法則之下,只有被淘汰的結(jié)局。
所以,母鷹把剛剛幾個(gè)月的小鷹無(wú)情的推下了懸崖,因?yàn)樗,只有在暴風(fēng)雨的洗禮下,把死亡的陰影化為強(qiáng)健的羽翼,振翮高飛的后代才有可能成為生存的強(qiáng)者,才有可能成為孤傲的天空王者——蒼鷹。而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生死一瞬的鷹,只能成為一只大號(hào)的草雞。因?yàn)橛辛四跟椀摹皻埲獭,才能讓鷹族在更殘忍的叢林法則下生存下去,才能讓鷹成為天空的霸主。
鷹是如此,人又何嘗不是呢?
從小在父母懷里、在搖籃里、在溫室里長(zhǎng)大的我們,又該如何步入社會(huì)?
社會(huì)不是搖籃,不是溫室,更不是接濟(jì)窮人的慈善機(jī)構(gòu),當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)商品社會(huì)雖說(shuō)不上是步步充滿(mǎn)殺機(jī),但也演繹出了弱肉強(qiáng)食的法則。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)血與淚考驗(yàn)的我們,又怎么可能成為生存的強(qiáng)者?有些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的人,以為社會(huì)也是一個(gè)搖籃、一個(gè)溫室,志得意滿(mǎn)地走入了社會(huì),卻吃不了苦,受不了累,最終只能被社會(huì)所淘汰。
作為一個(gè)中學(xué)生,我們的學(xué)習(xí)生活中也有許多抱怨:作業(yè)太多,休息太少;書(shū)本太多,玩耍太少;緊張?zhí),放松太少。而面?duì)這些困難,我們不應(yīng)該屈服,而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它、適應(yīng)它甚至超越它。
我們的人生掌握在我們自己的手里,無(wú)論遇到什么困難,我們都要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)承擔(dān)。只有這樣我們才能在自己人生的航海中勇敢前進(jìn),永不放棄!
生存作文 篇5
今天我參加了“萬(wàn)卷書(shū)兩元生存挑戰(zhàn)活動(dòng)”。
來(lái)到綦江的九龍文化廣場(chǎng),我們一個(gè)個(gè)都興高采烈的。整理好隊(duì)伍,選派好隊(duì)長(zhǎng),高喊著口號(hào),我們就出發(fā)開(kāi)始找工作了。想到馬上要掙錢(qián)錢(qián)了,我好激動(dòng)呀。我們沿著大街小巷,一家一家地去尋找工作,可連連碰壁,找了很久都沒(méi)找到。
在一家藥店,我們看到一位阿姨就急忙去問(wèn)她:阿姨需要人幫忙嗎?我們什么都能做?阿姨看了我們每個(gè)人一眼,微笑著說(shuō):你們能做什么呀?“掃地,抹桌子,跑腿……我們都行!”隊(duì)長(zhǎng)大姐姐看到阿姨猶豫的樣子,有些著急了。阿姨忍不住又笑了“好吧,你們幫我們把這些傳單發(fā)了吧!蔽覀兘舆^(guò)傳單,分頭行動(dòng),不一小會(huì)兒就把傳單發(fā)完了。阿姨給了我們五元錢(qián)作為報(bào)酬。
這是我們今天的第一筆收入,太不容易了啊!接下來(lái)我們繼續(xù)尋找工作。到吃午飯的時(shí)間了,我們覺(jué)得又累又餓?晌覀儝甑腻X(qián)不夠吃午飯呢。我們商量了一下,改變了掙錢(qián)的方式。我們到超市買(mǎi)了十顆棒棒糖,然后到人多的地方去叫賣(mài)。最后我們賣(mài)了六顆棒棒糖,吃了四顆,除了本錢(qián),居然還賺了六元!現(xiàn)在我們準(zhǔn)備吃午飯了,可是這點(diǎn)錢(qián)夠吃什么呢?最后我們用五元錢(qián)買(mǎi)了五根蛋卷,五個(gè)人分著吃!吃了“午飯”,下午我們繼續(xù)努力的尋找工作。我們又在一培訓(xùn)學(xué)校找到發(fā)傳單的工作。當(dāng)我們聽(tīng)到能得到五十元的工資時(shí),我們都忍不住驚奇的“哇”了一聲。那叔叔就覺(jué)得工資太高了,馬上給我們降了一半。我們還是很開(kāi)心的完成了工作。這可是我們今天工資最高的工作呢!
最后我們總共掙得三十元錢(qián),這和我們的目標(biāo)(150元)相差太遠(yuǎn)了!看來(lái)掙錢(qián)也太不容易了!。平時(shí)我看到喜歡的東西,總是要這樣,要哪樣的,爸爸媽媽總會(huì)盡量滿(mǎn)足我。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)掙錢(qián)的辛苦。今天的體驗(yàn)告訴我要節(jié)約用錢(qián),更要好好的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>
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