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      2. 登山者的選擇優(yōu)秀高中生作文展示及點(diǎn)評(píng)

        時(shí)間:2022-01-28 17:49:33 我要投稿
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        登山者的選擇優(yōu)秀高中生作文展示及點(diǎn)評(píng)

          多少登山者,他們踩著前人的腳步,流連于山中如火如荼的紅葉勝景,臆想著坐擁廣闊的市場(chǎng),最后卻于錯(cuò)綜的紅葉林中,于如織的游人中,迷失了自我,葬送了前程。然而,也還有一些登山者,他們撥開紅葉林前的喧囂與紛擾,向著心中的信仰之峰執(zhí)著進(jìn)發(fā)。

        登山者的選擇優(yōu)秀高中生作文展示及點(diǎn)評(píng)

          依我看,前者不過是為了活著而寫作;而后者,將寫作真正融入了生活。而恰恰是將寫作真正融入生活,才遵從了寫作的本意,才有價(jià)值成為登山者的選擇。

          要知道,寫作的本意并不在于迎合,隨流。一部作品的價(jià)值,區(qū)別于一件普通商品的價(jià)值,在于無需滿足所謂的市場(chǎng)效應(yīng)何為所需,則所供為何。迎合與隨流意識(shí)下的前行者,其功績不止于在寫作目的功利化、寫作成果商品化上的推波助瀾,甚至于會(huì)讓一些初出茅廬的登山者誤以為生產(chǎn)即創(chuàng)作,以至于讓他們?cè)趦?nèi)在涵養(yǎng)以及思考力度上面臨可能無以復(fù)加的重創(chuàng)。

          然而,有太多的寫作者,面對(duì)文壇的種種所謂成功趨之若鶩。在這里,郭敬明和韓寒屢屢問鼎青春文學(xué)銷量榜榜首,一批批后起之秀卻在模仿中將自己原本多樣鮮活的創(chuàng)作力喪失殆盡;在那里,莫言剛剛登頂世界文壇勇捧諾獎(jiǎng),一群群寫作者就在莫言培訓(xùn)班里學(xué)的如癡如醉,忙的不亦樂乎。不管其中的前行者如何,這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班,都只能是紅葉林中的一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇。究其實(shí),冰也好、火也好,不在于欣賞者之多,而在于內(nèi)心之熾烈,而在于其本身的意蘊(yùn)與內(nèi)涵。

          原來,寫作的本意就在于自我完善。如此看來,登山者只需追問自己的本心,不斷尋找寫作的本意,這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值滿足。應(yīng)該說,這是一種苦行僧似的試煉,其過程必然艱辛,其姿態(tài)必然孤孑。布拉格之春中囚于陰冷監(jiān)獄的哈維爾,于無人的寂靜中苦苦冥想,最終將自己對(duì)家國破敗的感慨與哀愁,融入了話劇創(chuàng)作的血液;十年流亡、生死難卜的雨果,在破舊的木屋中獨(dú)自一人,卻能將對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗的批判,傾注于一行行墨跡!丢z中書簡》所蘊(yùn)含的文化積淀與現(xiàn)實(shí)意義,《懲罰集》所抱有的批判精神與浪漫主義情懷,無一不在表明它們已然成為了那樣一個(gè)時(shí)代的高峰。

          這樣一些登山者,成全了自己,亦影響了其后的每一個(gè)時(shí)代。

          只是有時(shí),作品在云端,人們難以留意罷了。但他們,已經(jīng)滿足。

          面對(duì)當(dāng)初的選擇以及所有為選擇而作的付出,以情懷而論,他們當(dāng)是無怨無悔。

          惟其如此,我心以為山巔,風(fēng)景獨(dú)好。

          點(diǎn)評(píng):

          主題在鋪墊和勾連中得以凸顯。

          命題方面給了簡短的幾句對(duì)話:

          記者:如果將寫作比作一種運(yùn)動(dòng)的話,你覺得它與哪個(gè)項(xiàng)目最相像?

          作家:登山吧。不過有的登山者是去看如火如荼的紅葉的,那里游人如織;有的登山者則要一睹險(xiǎn)峻的冰峰,那里人跡罕至。

          記者:這二者誰更可貴呢?你自己又屬于哪一類?

          作家:每個(gè)登山者都有自己認(rèn)為更可貴的答案。我屬于后一類人,也許各行各業(yè)都有像我這樣的人。

          寫作要求是:表達(dá)考生自己的思考、想象。就命題材料來說,語境是開闊的,就像對(duì)話中的作家所言:每個(gè)登山者都有自己認(rèn)為更可貴的答案。以此而言,可貴之處其實(shí)就在文章寫作者的心里,是寫作者內(nèi)心思維品質(zhì)的一種外顯。

          本文以寫作如登山簡潔鋪墊,以對(duì)登山中所謂前者與后者的想象、描述緊相承接,并以其前的鋪墊為基礎(chǔ)來明確陳述自己的想法和認(rèn)識(shí)。從閱讀效果而言,這其中既有對(duì)文章寫作語境的必要關(guān)照,又有以文字跟進(jìn)從而正面深入立意的顯著功效。

          本文的可貴,還在于其能夠注意到在對(duì)比中立意,不忘對(duì)所關(guān)涉雙方的分析或批判。其中這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班,都只能是紅葉林中的一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇的概括與分析,在盡顯凌厲與深入的針砭風(fēng)格的同時(shí),也使正面引入哈維爾、雨果成為一種水到渠成的生發(fā)。不僅如此,登山中的誤區(qū)多反觀自現(xiàn)實(shí),而出路恰蘊(yùn)藉于歷史經(jīng)典。這表明文章在例舉的策略以及價(jià)值彰顯的路徑方面都有相當(dāng)?shù)目紤]。在切題的背景之下,有效選擇并運(yùn)用材料,顯示出作者在主旨表達(dá)上的駕馭與控制。

          當(dāng)然,在肯定之余,如果文章給予冰與火的觀照和分析能夠稍微明確、深入一些,其立意的整體效果會(huì)更加突出。

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