【優(yōu)秀】實(shí)用的三年級(jí)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
記得王老師那天給我們分配中午的職務(wù)時(shí)，大家對(duì)掃地都非常害怕，當(dāng)時(shí)我就在想：掃個(gè)地有那么困難嗎？于是，便毅然報(bào)名了。然而，我今天才知道：掃地也是那么辛苦。
中午，飯剛一吃好，我就開(kāi)始掃地了。然而，一部分吃的慢的同學(xué)還在教室里，使我不得不一次次地催促大家：“把腳抬一下，謝謝！”終于，所有同學(xué)都出去了。等我好不容易把教室這個(gè)“垃圾堆”打掃完時(shí)。卻又聽(tīng)到了董子越的軍情：第三條過(guò)道上還有垃圾。我過(guò)去一看，幾顆綠豆出現(xiàn)在那兒。當(dāng)電風(fēng)扇又工作時(shí)，綠豆又往前滾了滾。好�。≡瓉�(lái)是電風(fēng)扇幫助了這些“叛逆少年”，然而，令我更加驚訝的`是，有更多的追隨者與叛逆少年一起遠(yuǎn)行。好你個(gè)電風(fēng)扇，在與我作對(duì)，看我不把你關(guān)掉！終于，電風(fēng)扇這個(gè)幫兇是被關(guān)掉了。可教室也得重新打掃了。在我又花費(fèi)了九牛二虎之力，終于將教室打掃完了。
可是，外面走廊上依舊垃圾很多，我用掃把仔仔細(xì)細(xì)地將所有縫隙，所有死角清理了一遍。終于打掃完了，唉！可真累呀！
三年級(jí)的作文 篇2
我的妹妹今年三歲了，她是姨媽家的女兒，她是一個(gè)可愛(ài)的小女孩兒，名字叫言言。她的眼睛黑黝黝的，皮膚雪白雪白的.，頭上扎了兩個(gè)小辮子，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。
言言是個(gè)聰明的小姑娘，說(shuō)起話來(lái)嗓門(mén)很大，她很喜歡我，我也很喜歡她。星期天的時(shí)候，她來(lái)到我們家我們一起玩游戲，游戲的名字叫快樂(lè)的度假，我們先在地上鋪了一張?zhí)鹤�，再把小凳子搬過(guò)來(lái)當(dāng)桌子，我們?cè)谏厦娉运�、喝桃汁，吃的津津有味。我們玩了很長(zhǎng)的時(shí)間才上床睡覺(jué)。
三年級(jí)的作文 篇3
我最敬佩的人是我的好朋友--何迪。
他是一個(gè)遇事沉著、冷靜，處事不慌不忙的人。就拿這次的足球比賽來(lái)說(shuō)吧！足球比賽開(kāi)始了，我和何迪為主力前鋒，我們隊(duì)先發(fā)球，我輕輕地把球傳給了他，趙戈杰像猛虎下山一樣的'撲了過(guò)來(lái)?yè)屒�，這時(shí)，何迪一個(gè)健步就把求給接上了，他又一個(gè)“飛射”，那一腳踢出的球猶如離弦之箭向球門(mén)飛了過(guò)去，沒(méi)料到半途中趙戈杰卻又沖出來(lái)，用胸膛擋回了球，我隊(duì)猛將們看到這樣的情形，豈能放過(guò)他，大家紛紛圍住他，其中一個(gè)球員甩一個(gè)“飛鏟”又把求搶了回去，但是就在我們稍微得意之時(shí)，對(duì)方的中衛(wèi)謝澤宇不知哪來(lái)的力量，大喊一聲，看我的！旋風(fēng)式的一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén)�？粗鴮�(duì)方進(jìn)了球，我們個(gè)個(gè)都急得如熱鍋上的螞蟻，可是，何迪卻顯得非常的冷靜，還像原來(lái)一樣的踢球，這使得我們士氣大增，在下半場(chǎng)時(shí)，他依然沉著而又冷靜的配合著我們，認(rèn)真防守，在他的影響下，球員們個(gè)個(gè)“大開(kāi)殺戒”，就在剛開(kāi)場(chǎng)沒(méi)多久，我們的中鋒一個(gè)“騰飛”飛出一腳把球傳給了何迪，何迪“大吼”一聲，一股熱量如火焰般的球“呼……”的一聲便飛了過(guò)去，踢得對(duì)方的守門(mén)人措手不及，“哈、哈、哈”又進(jìn)了一個(gè)球，比分成了2比1，我們大獲全勝。
這場(chǎng)球賽讓我看到了何迪的冷靜和獨(dú)特的處事的方法，他總是和別人不一樣，這也是我佩服他的原因。以后我也要像他學(xué)習(xí)。
三年級(jí)的作文 篇4
“救我的孩子！”在這一聲微弱的叫聲中，包含了這個(gè)媽媽生命最后一刻對(duì)孩子的愛(ài)和希望。這個(gè)母親，她在她的節(jié)日里走了。她用生命換來(lái)了孩子的幸福。
這是一個(gè)天氣非常惡劣的一天，海面風(fēng)急浪高，氣溫非常低，那時(shí)我們正在“興洋17號(hào)”的甲板上發(fā)貨，突然，一聲聲“救命啊，救命啊”的聲音，我們循聲望去，原來(lái)一個(gè)女子，她一手抱著一個(gè)孩子，一只手用力地劃水。我們趕緊放下手頭的`活，跑到船舷邊，放下二根粗繩子，不一會(huì)兒，他倆就都抓住了繩子。但船舷很高，幸好我們機(jī)智，放下了把長(zhǎng)撓鉤，誰(shuí)知由于距離太遠(yuǎn)，鉤不住他們的衣服。
就在這一刻，那女子放開(kāi)繩子，迅速把撓鉤鉤住孩子衣服，雙手托起孩子，嘴里喊出幾個(gè)字“救我的孩子！”聲音是那么微弱卻又那么堅(jiān)定，我們趕緊拉上孩子，回過(guò)頭來(lái)，那位母親已不見(jiàn)蹤影。
母親走了，在這最后一刻，我百感交集。我祝那孩子長(zhǎng)大變成一位了不起的母親，繼成大業(yè)。除此，我還要贊美全天下的母親，她們都是偉大的。
三年級(jí)的作文 篇5
今天，我們來(lái)到南宋御街。穿上火紅的馬甲，聽(tīng)完莫老師的講解，我們就以特別的方式過(guò)起了我們的記者節(jié)。這次記者節(jié)的活動(dòng)是一次街頭采訪，還沒(méi)有開(kāi)始，我的心就跳個(gè)不停，因?yàn)檫@是我第一次街頭尋人采訪。
活動(dòng)開(kāi)始了，我左顧右盼，剛鎖定一個(gè)目標(biāo)就被人給搶先了。終于看見(jiàn)了一個(gè)和善的媽媽正在休息，我想：這條魚(yú)我吃定了！于是我快步走上前去：“阿姨，您好！我是來(lái)自青年時(shí)報(bào)牛通社的小記者趙成知……”經(jīng)詢問(wèn)后我得知，這為阿姨叫虞斐，今年30多歲了，是一位全職太太。我問(wèn)了5個(gè)問(wèn)題，其中她回答的第四個(gè)問(wèn)題使我印象非常深刻。
她說(shuō)：“我覺(jué)得不需要建立其他職業(yè)節(jié)了，因?yàn)樗新殬I(yè)都應(yīng)該被尊重�！蔽艺J(rèn)為她的想法很對(duì)，為什么事物之間一定要分出個(gè)高低來(lái)呢？接下來(lái)我又采訪了一位姓黃的阿姨，一位姓吳的阿姨和一位姓邵的阿姨。她們都很耐心地回答了我的提問(wèn)，使我的采訪非常順利。
我們不能辜負(fù)叔叔阿姨們對(duì)我們的.希望，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為將來(lái)的社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)的作文 篇6
7月26日，是我鋼琴考級(jí)的日子，我就要考八級(jí)了。媽媽為此特地為我請(qǐng)了陪練——一位在俄羅斯留學(xué)的姐姐。
姐姐姓潘，我叫她小潘姐姐，是我的鋼琴老師張老師的'學(xué)生。早上8點(diǎn)半，姐姐準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我家，我問(wèn)了好，便拿出音階彈起琴來(lái)。我看著紙上的“F大調(diào)”，用中速“do、re、me……”彈著，可是還不免碰錯(cuò)幾個(gè)音，有時(shí)還會(huì)忘記“＃”（升記號(hào)）�？墒墙憬氵�是耐心地聽(tīng)著仔細(xì)地給我找出錯(cuò)誤，使我大受幫助。彈了四五遍，姐姐覺(jué)得差不多了，就對(duì)我說(shuō)：“心薈，你把這首F大調(diào)連彈三遍，如果三遍都沒(méi)有彈錯(cuò)，就過(guò)關(guān)，然后彈琶音。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，彈著。前二遍都順利過(guò)關(guān)了，最后一遍！我緊張地望著在琴鍵上躍動(dòng)的手指，生怕會(huì)彈錯(cuò)，終于，我彈完了最后一個(gè)音，如釋重負(fù)，大大地舒了一口氣。姐姐說(shuō)：“彈琶音吧。”我應(yīng)了一聲，就像之前那樣彈了起來(lái)。
彈鋼琴真不是美差事，我一定要專心勤奮，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
三年級(jí)的作文 篇7
我是一個(gè)非常愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物的小女孩。我養(yǎng)過(guò)小鳥(niǎo)、小雞、小松鼠、鴿子……今年我又養(yǎng)了一種小動(dòng)物。就在昨天，媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了幾條蠶，我歡天喜地得把它們放在了皮鞋盒蓋里，并放進(jìn)了幾片綠油油的大桑葉。
它們有糯米那樣長(zhǎng)，是土黃色的，頭部只能看到一點(diǎn)小黑點(diǎn)，嘴和眼睛幾乎就看不到。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出“沙沙沙”的響聲，我把一片新的桑葉放在它們旁邊，它們就丟下舊桑葉，開(kāi)始吃新桑葉。
吃飽了的蠶很自在，一會(huì)兒爬到還沒(méi)吃飽的蠶身邊搗亂，使別的蠶不得安寧，等它們都吃飽了，就一個(gè)個(gè)東倒西歪地休息了。
過(guò)了大約一周，它們不吃也不動(dòng)，我還以為它們死了，就傷心地告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“別傷心了，那是蠶要脫皮了，蠶一生要脫四次皮呢！”我半信半疑地問(wèn)媽媽：“您說(shuō)得是真的嗎？”媽媽說(shuō)：“我什么時(shí)候騙過(guò)你呀！”我還是有點(diǎn)放心不下，因?yàn)槲液ε聥寢屧诤逦也豢�。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們果真脫了舊“衣服”，換上了新“衣服”，它們的身體變長(zhǎng)了一點(diǎn)兒，食量比以前大了，吃桑葉的速度也隨著加快了。它們脫一次皮，就長(zhǎng)大一點(diǎn)，慢慢的個(gè)個(gè)都變成了“白胖胖”。
到了要吐絲的時(shí)候，它們就在盒蓋里找一個(gè)角落開(kāi)始工作了。它們吐絲的`樣子很可愛(ài)，晃頭晃腦的上下編織著，辛勤地工作著，肚子里好像有抽不完的絲，等它們完全把自己包裹好以后，才停下來(lái)。就這樣一個(gè)個(gè)漂亮的繭就做成了，樣子很像花生，有白的，也有黃的。過(guò)了一個(gè)星期后，蠶在繭里脫了最后的“外衣”變成蛾子從繭里鉆出來(lái)開(kāi)始甩子，等甩完子以后，他們便悄無(wú)聲息的死去，而它們的絲可以用來(lái)做衣服。
我小時(shí)后背過(guò)這樣一句詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”春蠶把它那短暫的一生都奉獻(xiàn)給了人類，多么偉大的春蠶呀！
三年級(jí)的作文 篇8
摘 要："千里之行，始于足下。"三年級(jí)作文作為寫(xiě)作能力培養(yǎng)的起步階段，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的形成和提高具有重要的意義。從"指導(dǎo)挖掘習(xí)作素材""重視方法上的指導(dǎo)""充分利用作文講評(píng)""用欣賞的心去評(píng)價(jià)"幾個(gè)方面闡述了作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試。
關(guān)鍵詞：三年級(jí)作文；方法指導(dǎo)；習(xí)作講評(píng)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。
一、指導(dǎo)挖掘習(xí)作素材
葉圣陶先生說(shuō)："作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字……必須尋到源頭才有清的水喝。"生活，是寫(xiě)作的"源頭活水".學(xué)生的生活豐富，感受才會(huì)深刻，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)左右逢源，觸類旁通。確實(shí)，寫(xiě)作文，首先要解決的是"寫(xiě)什么".要如何才能讓學(xué)生有"什么"可以寫(xiě)呢？
1.由游戲，放膽作文
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了有聲有色的大課間活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生第一次領(lǐng)到五顏六色的毽子時(shí)，興奮異常，并發(fā)明了許多不同的玩法，比誰(shuí)扔得高，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，比誰(shuí)能把毽子踢到一個(gè)指定的地方等，同學(xué)們簡(jiǎn)直就是玩瘋了�；氐浇淌乙院笕耘f是意猶未盡，我想這真是習(xí)作的最佳時(shí)機(jī)。我趁勢(shì)讓他們說(shuō)說(shuō)自己的新奇玩法，讓他們把剛才比賽的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)，最后讓他們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生竟寫(xiě)得十分流暢，全班竟連一個(gè)咬筆桿的都沒(méi)有。寫(xiě)出來(lái)的作文雖然水平還是參差不齊，但讓我看到了希望。由此，我萌生了游戲類作文訓(xùn)練的想法。由此我完了《愛(ài)一次乒乓》《斗蛋》《傳電話》《瞞醋過(guò)海》等一系列作文，學(xué)生由剛開(kāi)始的老師引導(dǎo)著寫(xiě)，到后來(lái)在游戲后自由抒發(fā)，慢慢寫(xiě)出了自己的想法和特色。
2.整合資源，為我所用
縱觀我們新教材里的習(xí)作安排，寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求的開(kāi)放性和靈活性，讓我們的老師很難把握，有時(shí)變得不知所措。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的三年級(jí)孩子，我認(rèn)為開(kāi)放式的內(nèi)容選擇自是讓學(xué)生有更自由的表達(dá)，但是也讓學(xué)生的習(xí)作水平更加參差不齊，給老師的指導(dǎo)增加了難點(diǎn)。對(duì)此我采取由扶到放，整合各種資源，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)不至于大海撈針，沒(méi)有方向。
第五冊(cè)教材第六單元的作文內(nèi)容是介紹自己去過(guò)的地方，寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。我知道這種寫(xiě)景作文對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難的，他們的頭腦庫(kù)里沒(méi)有積累多少詞語(yǔ)可以用來(lái)把一個(gè)地方寫(xiě)得多吸引人。我把目光瞄準(zhǔn)了學(xué)校的勞動(dòng)基地，那里種植的各種蔬菜是我們學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。即便在冬天，也是一片生機(jī)勃勃的景象。我先帶學(xué)生去參觀，再用數(shù)碼相機(jī)，拍了全景、近景，各種蔬菜的特寫(xiě)，再回到教室結(jié)合學(xué)生感受，定格畫(huà)面，進(jìn)行具體指導(dǎo)。完成了此次作文之后，我讓學(xué)生自己去觀察一個(gè)地方，運(yùn)用老師教給的觀察順序和寫(xiě)作方法再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你去過(guò)的地方。
二、重視方法上的指導(dǎo)
我們經(jīng)常說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊",沒(méi)米自然下不了鍋，但有了米，還應(yīng)該告訴學(xué)生一些"做飯"的技巧，才能不把那一鍋好不容易找到的"米"給煮糊掉。
1.重視心理活動(dòng)指導(dǎo)
在我進(jìn)行的游戲作文中，我非常重視對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的描寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)。從第一次開(kāi)始作文，我就引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)你在看任何景物、聽(tīng)一切聲音、聞各種氣味、品嘗美味佳肴、觸摸動(dòng)物植物等的時(shí)候，要養(yǎng)成讓心理"活動(dòng)"起來(lái)的習(xí)慣，也就是要用腦袋跟著眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自說(shuō)自話".說(shuō)一些沒(méi)有聲音的"心里話",當(dāng)你再把這些"心里話"寫(xiě)在作文里的.時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)"這時(shí)我想……""我心里想……""我覺(jué)得……""我以為……"等等的語(yǔ)言，"心理活動(dòng)"就自然地從腦子的某個(gè)角落里流到你的文章里來(lái)啦！從一開(kāi)始學(xué)生喜歡對(duì)事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，到慢慢地能在習(xí)作中加進(jìn)自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些學(xué)生寫(xiě)到：我一手緊緊握住自己的蛋，我在心里對(duì)蛋說(shuō)："你可要爭(zhēng)氣�。∧憧墒俏覐膵寢屩蟮碾u蛋中千挑萬(wàn)選挑出來(lái)的，不能讓我失望�。∧阋撬榱�，我就一口把你吃掉！"
2.重視開(kāi)頭、結(jié)尾、命題的指導(dǎo)
在作文過(guò)程中，我給學(xué)生提供了多種開(kāi)頭的方法。以《傳電話》為例，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，出示了這樣幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方式。
開(kāi)頭方式：
�。�1）直接交代"傳電話"游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。作文課上，我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲——傳電話。
�。�2）以同學(xué)的疑惑開(kāi)頭。老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)："這堂課，我們做一個(gè)游戲，叫‘傳電話’。"大家一聽(tīng)，你看看我，我看看你，直納悶，"傳電話"?怎么傳呢？
�。�3）以笑聲開(kāi)頭。"哈哈哈……"一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。"小猴嚇得撒開(kāi)氣球，拔腿就跑".經(jīng)幾個(gè)同學(xué)一傳成了"小紅嚇得撒腿就跑""小孩踩破了氣球".是怎么回事呢？
結(jié)尾方式：
（1）描寫(xiě)教室里的氣氛，自然結(jié)尾。雖然結(jié)果有勝有負(fù)，但同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。
�。�2）照應(yīng)開(kāi)頭，盼望著新的一堂作文課。在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開(kāi)始盼著下一堂作文課的到來(lái)。
�。�3）宣布比賽結(jié)果。經(jīng)老師最終評(píng)比，獲得今天比賽第一名的是第三小組。教室里又是一片歡呼。
這樣的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生避免了總是千篇一律的"今天，老師讓我們做了一個(gè)游戲".或者總是按照記敘文的要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物開(kāi)頭。不同的開(kāi)頭、結(jié)尾方式打開(kāi)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們對(duì)自己的作文要寫(xiě)出自己的特色。
三、充分利用作文講評(píng)
作文的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，是相互作用、緊密相連的。我們老師往往重視了作文的指導(dǎo)和批改，卻容易忽視作文的講評(píng)。作文講評(píng)是指導(dǎo)工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個(gè)把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，講評(píng)既是對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又為今后作文指明了努力方向。
作文講評(píng)的范圍比較廣泛，每次講評(píng)不可能面面俱到，而必須突出重點(diǎn)，讓學(xué)生就此次作文中一至兩個(gè)主要問(wèn)題，在教師的"重錘"敲打中震驚起來(lái)，取得更大的收獲。比如，我在講評(píng)《斗蛋》這篇作文時(shí)，很多學(xué)生寫(xiě)斗的過(guò)程時(shí)，都寫(xiě)到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我們相互向?qū)Ψ阶踩�。學(xué)生的動(dòng)詞十分貧乏與單調(diào)。我在講評(píng)時(shí)就重點(diǎn)講評(píng)了如何使用動(dòng)詞，我啟發(fā)學(xué)生：你可以給"握"和"撞"換換詞嗎？比如"拿""抓""擒""沖""碰""進(jìn)攻"等等，學(xué)生雖然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同詞語(yǔ)表達(dá)同一種意思這樣的意識(shí)。當(dāng)然，在突出重點(diǎn)問(wèn)題講評(píng)的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)丶骖櫰渌鲋攸c(diǎn)帶一般，詳評(píng)與略評(píng)相結(jié)合。
四、發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生人人參與評(píng)價(jià)
還可以通過(guò)學(xué)生集體評(píng)改，互批互改，自批自改等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師隨時(shí)把一些修改的技巧傳授給他們，允許他們發(fā)表不同的看法，使學(xué)生逐步形成主體地位意識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多改，改好，并評(píng)出作文修改"小明星"給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)教育學(xué)生要細(xì)心、認(rèn)真、說(shuō)真話，公正合理地自我評(píng)價(jià)，并養(yǎng)成自改自查的良好習(xí)慣。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"三年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，在平時(shí)，我們還要多進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的嘗試，為學(xué)生積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、情辭真切的好文章。
三年級(jí)的作文 篇9
我是一滴水，微小的一滴水，沒(méi)有人會(huì)注意，也沒(méi)有人會(huì)關(guān)心。至始至終，我一個(gè)人生活。雖然我身邊有更一般模樣的水滴，但不能平的，我跟他們不一樣，從我放眼世界的那天起，我就有一個(gè)信念：我要有一個(gè)屬于我自己的世界！
因?yàn)槲疑磉叺腵水滴聽(tīng)了我的志向，都笑我傻，或許你們也會(huì)笑我，但我不甘心，為什么我要埋沒(méi)在這里？我知道我是傻，但我偏偏不信，我為什么沒(méi)有自己的世界！
我或許出了集體——大海，就不能呼吸，馬上會(huì)被太陽(yáng)蒸發(fā)。但那一刻我知足了，了無(wú)牽掛的走了，不再回頭。比起我的早逝，總比他們?cè)谕粋�(gè)環(huán)境，受人欺凌好的多的多。那一刻，我會(huì)真正的體會(huì)到成功和知足；那一刻，我知道我的夢(mèng)不會(huì)輸；那一刻，我忘卻了我將面對(duì)的痛苦。心酸的眼淚不在那么苦、澀、咸，那是甜的、美好的。
別了太陽(yáng)；別了月亮；別了我親愛(ài)的小水滴！雖然我走了沒(méi)用人會(huì)為我歌唱；沒(méi)有人會(huì)緬懷我；沒(méi)有人會(huì)難過(guò)，因?yàn)樗齻兪裁匆膊恢�。但我在臨走前擁有了一個(gè)最美好、最難忘的寧夏。
我會(huì)記住大家，記住我們?cè)谝黄鹕畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。永別了！
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