小學(xué)三年級作文

小學(xué)三年級作文[實用]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級作文 篇1

　　下午，我到學(xué)校食堂前的大花壇那去玩。一到梅花樹下就聞到一陣非常非常淡的清香。我趕緊向梅花樹上望去。

　　梅花有紅梅、白梅、綠梅、黃梅等品種。其中，我最喜歡淡雅的綠梅。

　　綠梅已經(jīng)開了不少了。挨挨擠擠的，遠遠望去，真像一片片雪花。她的姿勢千姿百態(tài)，有的才展開一兩片花瓣兒，像一個個白色的鈴鐺。有的已經(jīng)全開了，像一朵已經(jīng)嚴(yán)重“縮水”了的潔白的杜鵑花。有的還是花骨朵兒，像一顆顆還未炸開的爆米花。

　　這么多的綠梅，一朵有一朵的姿態(tài)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一樹綠梅看作一大幅活的.畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵綠梅，穿著白中帶綠的衣裳，站在溫暖的陽光里。一陣大風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，瘋狂地展示我這婀娜多姿的充滿青春活力的舞蹈。不光是我一朵，一樹的綠梅都在舞蹈。風(fēng)過了， 我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜜蜂飛過來，告訴我他的蜜非常甜。螞蟻在腳下爬過，告訴我積攢食物的困難......

　　過了一會兒嗎，我才想起我不是綠梅，我是在賞綠梅呢！

小學(xué)三年級作文 篇2

　　在你們小的時候，肯定鬧過小笑話吧！現(xiàn)在，我就給你們講講我鬧過的小笑話吧！

　　六年前的`一天，朋友告訴我，用水澆哪個東西，哪個東西就會長大。我在心里想：我也要試一試，一探究竟。

　　我看見了眼前的餅干，心里產(chǎn)生了一種遐想：把餅干用水澆一澆，它應(yīng)該也會變大吧！于是我拿了一盆水，把餅干放進去，我伸手一摸，咦，餅干怎么變軟了？我心想：應(yīng)該一會就變大了吧！我把 裝滿餅干的盆子搬到一邊。突然我又看見了眼前的桌子，我又拿了一盆水，倒到桌子上。我等了老半天，還不見它們變大。奶奶過來，問：“怎么啦？”我垂頭喪氣的說：“她們說了，用水澆哪個東西， 哪個東西就會長大�？墒俏矣盟疂沧雷雍惋灨�，可怎么長不大呀？”奶奶笑著說：“哈哈，只有植物用水澆才能長大呀！”我點點頭。

　　通過這件事，我明白了：只有植物用水澆才能長大。所以我們以后做事情都要先動腦子想，再動手去做。

小學(xué)三年級作文 篇3

　　孫老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。她大約40歲左右，長著一頭齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。她上課聲音抑揚頓挫，聲情并茂，她的課具有磁鐵一樣的引力，深深地吸引著我們，我們最喜歡上孫老師的語文課。

　　孫老師來了，今天她給我們上的是第三課《爬天都峰》。孫老師說：請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象的翅膀，一起來想象天都峰有多高，有多陡…… 我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)站在天都峰腳下。孫老師的`每一句生動形象的話語，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，給我們描畫了一座高而陡的天都峰。

　　孫老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游。

小學(xué)三年級作文 篇4

　　我在家里，我的媽媽最關(guān)心我。

　　記得有一次，我在學(xué)校上課，突然，烏云密布，天上沒有一點兒藍色，全是黑色，就像一個大山洞。過了一會兒，雷聲大作，先是落下幾滴雨點，接著，傾盆打雨從天而降。后來，狂風(fēng)也興匆匆的跑到操場，把操場整的塵土飛揚，老師說：“還有40分鐘就放學(xué)�！蔽覀兟犃�，都期待著早點兒放學(xué)，40分鐘過去了，我們背上書包，飛快的沖出教室，我在校門口躲雨，雨點打在臉頰上又疼又麻，我看見大街上只有媽媽一個人在大街上騎著車子，披著紅色的雨衣來接我。我坐上車子，媽媽把雨衣向我這邊披，我被紅色的雨衣個蓋住了，媽媽騎著車子，我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服越來越濕，�。�媽媽，是你為我撐起一個溫暖的`天空，我想說幾句感謝的話，但喉嚨里像被塞上一塊什么東西似的，一句話也說不出來。

　　通過這件小事，使我感受到媽媽對我的愛，媽媽那高大的形象，將永遠留在我幸福的記憶中。

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