【精選】三年級(jí)學(xué)生的作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)學(xué)生的作文8篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
大家好，我就是威風(fēng)凜凜。大名鼎鼎的藍(lán)鯨了！
我有五十多歲了，大約四十五年前，我就已經(jīng)是頭成年鯨了。除了身高1。75厘米的人能夠到我的上腭，其他的人都?jí)虿坏健＞褪窃谧彀屠飻[上一張大方桌，十幾個(gè)人坐在里面看書，還顯得寬敞。
我是用肺呼吸的，不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物，千萬(wàn)別認(rèn)錯(cuò)哦！我在呼氣時(shí)，把所有氣全排出來(lái)，再吸入新鮮空氣。排氣時(shí)，氣遇到冷空氣變成水柱，噴出了近10米左右，還發(fā)出了像火車汽笛的`聲音，被人們稱為“觀潮”。瞧我厲害吧！
我是長(zhǎng)須鯨的一種。吃飯時(shí)，把海水和魚(yú)蝦吸進(jìn)嘴中，拔海水從須板中間濾出來(lái)，再吞進(jìn)魚(yú)蝦，一次要吃兩千多噸重呢！我們渾身都是寶，什么都能用。于是人類大量捕殺我們，我們無(wú)處可逃，現(xiàn)在只剩下五十多頭藍(lán)鯨了。救救我們吧！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
在一個(gè)霧蒙蒙的早晨，大雨一瀉而下，稀里嘩啦的墜落下來(lái)。天上好像扣了一個(gè)黑色的平底鍋，又好像捅破了一樣。
以前，都是爸爸開(kāi)車送我去上學(xué)的�？墒悄翘彀职殖霾钊チ�。只好讓媽媽送我去上學(xué)去了。我和媽媽打著雨傘走出家門，來(lái)到公共汽車站等候253公共汽車的到來(lái)。等了一會(huì)兒，253公共汽車來(lái)了。我們上了車，車上人很多，我和媽媽只好往里擠了擠。公共汽車才開(kāi)了不到一站。不巧的'事情就發(fā)生了。公共汽車在一個(gè)丁字路口的拐彎處就和一輛黑色的大眾相撞了。開(kāi)著黑色大眾的車主生氣的下了車要和公共汽師傅吵一架。沒(méi)辦法，公共汽車師傅只好讓我們?cè)谲嚿纤械某丝投枷铝塑�。跑到下一站，媽媽看�?jiàn)黑壓壓一片人在等253，此時(shí)面對(duì)著傾盆大雨，人人都淋成了落湯雞，媽媽果斷的做了一個(gè)大膽的決定，準(zhǔn)備和我淋著大雨走到學(xué)校！……當(dāng)時(shí)我都快暈了，4站路啊！我和媽媽走之前，我還看見(jiàn)兩輛車頭之間散著一些大小不一的碎片在地上，其實(shí)我也不知道這些碎片到底是公共汽車的碎片呢？，還是黑色大眾的碎片呢？我和媽媽是連走帶跑，三度并作兩步，身上淋濕頭上滴水的我終于到了學(xué)校。這是讓我很難忘的一件事情。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
打開(kāi)記憶的閘門，一件件童年往事如水而來(lái)，如夢(mèng)如幻，讓人時(shí)而喜，時(shí)而悲，時(shí)而又長(zhǎng)吁短嘆，這朵朵記憶的浪花中，有一粒小小的珍珠，并不璀璨，并不華美，卻一直令人難以忘懷……
有一次，我到小店里買了一支十分漂亮的圓珠筆，上面有一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫小兔，十分招人喜愛(ài)。有一次到興趣班去，我一坐下來(lái)就開(kāi)始炫耀，坐在我身邊的徐心冉情不自禁地把頭伸了過(guò)來(lái)，不停稱贊。直到上課，我才把寶貝圓珠筆“安頓”到我的鉛筆盒里頭。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我跟其他朋友出去踢毽子，只有徐欣然還在位子上看書。當(dāng)我渴了沖進(jìn)教室想喝水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒開(kāi)著，我忙去檢查筆，發(fā)現(xiàn)寶貝圓珠筆不見(jiàn)了，我趕緊四處尋找，但都找不到。這時(shí)徐欣然跑了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她手上正握著我的筆，我氣沖沖地跑了過(guò)去，一把奪回我的筆，我發(fā)現(xiàn)上面的動(dòng)漫小兔破了。我頓時(shí)像一頭發(fā)了瘋的獅子對(duì)她吼道：“你！你居然弄翻了我的鉛筆盒，偷我的筆，還把它弄壞了，你太壞了！”
徐欣然趕忙回答：“你弄錯(cuò)了！不是我！”她試圖“狡辯”�！昂�！狡辯，我明明看見(jiàn)你拿我的筆的呢！哦，你的手劃破了，真是老天有眼，惡人有惡報(bào)！”我冒火三千丈地破口大罵。徐欣然低下頭，淚水一串又一串地落了下來(lái)。接下去幾個(gè)星期的課，我們都沒(méi)有講話。
后來(lái)，徐欣然不讀了。一個(gè)同學(xué)告訴我，這根本就是一個(gè)誤會(huì)，是幾個(gè)男生追逐時(shí)把我的.鉛筆盒撞翻，圓珠筆才會(huì)弄破，徐欣然一個(gè)個(gè)撿起來(lái)，還劃破了手，然后出去找我。沒(méi)想到我，這時(shí)，我的心像扎了幾百根刺一樣難受，喉嚨像扎著幾十根魚(yú)刺一樣疼。心想：我錯(cuò)怪她了，我真的錯(cuò)怪她了。如果時(shí)光能夠倒流，我愿相信友情而放棄所有筆，可惜世間沒(méi)有后悔藥，我只能感嘆：做事一定要三思后行，否則會(huì)傷害別人！
我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
我有一個(gè)幼兒園同班的朋友，現(xiàn)在我還記得她的名字-----丁靜薇，就連現(xiàn)在我們也上同一所學(xué)校------僕家小學(xué)，只不過(guò)不同校區(qū)。
今天，我和丁靜薇是意外碰見(jiàn)的。
“甘宇瀟”在巴士站聽(tīng)見(jiàn)有人大聲叫我的名字，我回頭一看，��！原來(lái)是丁靜薇，“你怎么在這”？“你也是自己坐公交車回來(lái)的嗎？”“第一次坐公交車”她答道�！暗谝淮胃杏X(jué)怎么樣？擠不擠”我碰見(jiàn)丁靜薇太激動(dòng)了，一口氣問(wèn)了那么多問(wèn)題�！暗轿壹胰ピ倭陌�，巴士來(lái)了”丁靜薇說(shuō)，我們一起上了巴士，一路說(shuō)說(shuō)笑笑。
到了丁靜薇家，她一開(kāi)電腦就聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)她很喜歡音樂(lè)哦，她還跟我說(shuō)她第一次聽(tīng)《爸爸的雪花》這首歌時(shí)差點(diǎn)哭了呢，“叮咚.叮咚！”我的.手機(jī)響了，電話是爸爸打來(lái)的，他催我趕快回家。這個(gè)時(shí)候我才想起到她家來(lái)都忘了事先和爸爸打招呼。丁靜薇急忙說(shuō)“不要走，再玩一會(huì)，在我們家吃飯嘛”丁靜薇舍不得讓我走，在征得爸爸的同意后，我又在她家多玩了會(huì)，時(shí)間過(guò)得真快，很快就到了六點(diǎn)半，我和丁靜薇依依不舍地告別了........
以前的好朋友時(shí)常會(huì)記起來(lái)，只要你不忘記，他們永遠(yuǎn)是你的好朋友。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
在我的記憶中，媽媽一直很“嘮叨”，每天像“念經(jīng)”似的從早“嘮叨”到晚。
每天早上，我剛起床，媽媽的`就開(kāi)始“念經(jīng)”啦！“水是昨天的，隔夜的水不能喝！”“你可不可以快點(diǎn)吃飯呀！”“書包里的東西別忘記帶啦！”“天氣冷不冷呀？加件衣服吧！對(duì)了，記住熱了要脫掉呀！”“放學(xué)路上要快走！”“過(guò)馬路要走斑馬線，注意過(guò)往車輛！”
中午回家還要聽(tīng)媽媽沒(méi)完沒(méi)了的“念經(jīng)”。“上午在學(xué)校熱不熱，喝沒(méi)喝水？來(lái)，喝杯吧！”“今天上午被老師批評(píng)沒(méi)？”“中午多睡會(huì)兒覺(jué)，下午才不會(huì)打瞌睡�！�
終于有一天，媽媽出差去別的地方聽(tīng)課了。我心中覺(jué)得很高興。可是，麻煩很快就出現(xiàn)了：爸爸梳頭梳得很疼，也沒(méi)有嘮叨；我把學(xué)習(xí)工具落在家里挨了老師批評(píng)；天氣變暖爸爸也不給我減衣服，嘴上臉上都起了許多火包，我有些想念媽媽在家的日子，想念媽媽的念經(jīng)，想念媽媽的“嘮叨”。
我終于明白，媽媽的“嘮叨”并不可怕，可怕的是她不在我身邊“嘮叨”！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生正式面對(duì)作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時(shí)也帶有恐懼與畏難的情緒。面對(duì)學(xué)生這種矛盾的心理，只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)培養(yǎng)起他們對(duì)作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)效果。
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。比如語(yǔ)文第五冊(cè)有一個(gè)小練筆，要求學(xué)生寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。當(dāng)時(shí)我想，學(xué)生每天生活在這個(gè)環(huán)境中，寫起來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手。結(jié)果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無(wú)話可說(shuō)，有的缺乏真實(shí)感。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，有一個(gè)孩子竟然寫出了“樹(shù)木抽出嫩綠的枝條”這樣的語(yǔ)句，類似的問(wèn)題都是因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真的觀察造成的。于是我把三十幾個(gè)學(xué)生帶出教室，站在學(xué)校的操場(chǎng)上，讓學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，有整體到局部，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)。邊觀察邊讓他們口頭表達(dá)所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動(dòng)筆寫。當(dāng)孩子們重新把作文交上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩(shī)情畫意。
二、讓學(xué)生思維跳出課堂
由于“作文來(lái)源于生活”，所以作為教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學(xué)生親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)、親手所做的，感受深刻，體會(huì)真切，這樣為寫作文積累真實(shí)可信的材料，學(xué)生寫出來(lái)的作文也會(huì)更具真情實(shí)感。
我曾布置學(xué)生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們?nèi)ゲ稍L他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動(dòng)而深刻、感人至深的文章。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，走出學(xué)校，走出家門，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學(xué)生們肯留心去觀察，用心去體驗(yàn)，就會(huì)積累到豐富的寫作素材，從而激發(fā)寫作的欲望。
三、引發(fā)學(xué)生想象
魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！痹谧魑慕虒W(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的`情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如三年級(jí)第五冊(cè)習(xí)作七“用動(dòng)物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的故事。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言
“不積跬步，無(wú)以致千里”。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生經(jīng)常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課時(shí)，開(kāi)展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
以上這些，僅僅是我們對(duì)初學(xué)寫作的孩子的點(diǎn)滴引導(dǎo)，而真正要讓孩子寫出有真情實(shí)感，層次分明，立意新穎，語(yǔ)言流暢的習(xí)作，那還需我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學(xué)之路。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇7
聰明的小孩誰(shuí)都喜歡，比如說(shuō)阿拉蕾，小小年紀(jì)就滿口金句，她有自己的思想和四維。而每個(gè)小孩子從開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話到4歲之前，應(yīng)該都會(huì)帶給身邊的人一些或多或少的快樂(lè)。
今天就讓我來(lái)談?wù)勎壹业拈_(kāi)心果吧，她的第一本領(lǐng)就是數(shù)數(shù)字，家人每次爬樓梯的時(shí)候，就會(huì)拉著她的小手，彎著腰，每走一步就會(huì)教她數(shù)一個(gè)數(shù)字，她的數(shù)數(shù)字最開(kāi)始是和數(shù)樓梯開(kāi)始相結(jié)合的，只要爬樓梯，她自己就會(huì)嘟著小嘴巴開(kāi)始數(shù)了。大家都覺(jué)得會(huì)數(shù)數(shù)字這件事情發(fā)生在她這么小的年齡的孩子身上是個(gè)奇跡。
開(kāi)心果的第二個(gè)本領(lǐng)就是跳舞，每當(dāng)有陌生人來(lái)到家里的時(shí)候她總是會(huì)第一時(shí)間跑去拉著人家的手，讓客人坐在沙發(fā)上，然后她立即轉(zhuǎn)身做的第二件事就是找音樂(lè)，她跳舞是必須要有音樂(lè)的，否則她會(huì)哭。當(dāng)音樂(lè)響起的'時(shí)候她也就隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，那舞姿對(duì)于一個(gè)一歲左右的小孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是夠完美，不僅是手，腳和頭也會(huì)跟著動(dòng)，逗的周圍的人都樂(lè)呵呵的笑，等她跳完舞的時(shí)候她就會(huì)和你要糖吃，其實(shí)她是有目的的，她的舞絕對(duì)不會(huì)白跳，如果沒(méi)有糖她就會(huì)哭，對(duì)于這樣一個(gè)小孩子，我覺(jué)得她就像是一個(gè)小精靈一樣。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇8
云是一種多姿多彩的東西，它可以變來(lái)變?nèi)�，就像一位法力高�?qiáng)的魔術(shù)師。
早上，我站在窗邊看著天邊的一朵朵云，心中非常的開(kāi)心。一朵朵云五彩繽紛，有白色的，有紅色的，還有橙色的，白色的云朵就像一朵朵棉花糖，紅色的云朵像一只公雞正在“喔喔”的`鳴叫，橙黃的云朵就像一塊塊金子，閃閃發(fā)光，一朵朵云薄薄的，就像是一層薄薄的浣紗。
中午，下雨前的一朵朵烏云陰沉沉的，像正在生氣的大叔，像愁眉苦臉的學(xué)生在思考著問(wèn)題，像一只老山羊在悶悶不樂(lè)的吃草。雨中，一道道閃電穿過(guò)云霄，像要把云朵砍成好幾伴似的，閃電的邊上還帶有藍(lán)色、紫色的光。雨后，藍(lán)天上出現(xiàn)了一抹彩虹，一朵朵白云開(kāi)心極了，我和他們的心情一樣很開(kāi)心，它們有的在彩虹上玩滑梯，有的在橋下蕩秋千，還有在橋上玩捉迷藏的游戲的，玩的開(kāi)心極了。
到了晚上，有的云朵去睡覺(jué)了，有朵朵白云來(lái)到了樹(shù)枝上，像是要和大樹(shù)玩捉迷藏的游戲，哦，還有一朵朵云來(lái)到屋頂正在一本正經(jīng)的開(kāi)著會(huì)呢。
云，你就是一位非常偉大的魔術(shù)師！
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