【精選】三年級(jí)作文匯總7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
在一片草坪上，有一些小草和一只玫瑰；玫瑰覺得自己有著艷麗的花瓣，十分美麗，總是高高地昂著頭；而邊上的小草卻只是靜靜地站立著，張開雙臂，準(zhǔn)備迎接更多的陽光和雨露。
對(duì)于平凡的小草，玫瑰一點(diǎn)都瞧不上，常常找各種理由奚落小草。
“你敢與我相比嗎？”玫瑰傲慢地問。
“不敢，玫瑰姐姐�！毙〔葜t虛地回答。
“我就知道你不敢，你這丑陋的家伙�！泵倒逭f著，臉上帶著一種嫌棄、鄙視的神情。
“我確實(shí)不敢，但也不能說我是丑陋的�！毙〔轄�(zhēng)辯說“我們都是大地母親的外套；只不過分工不同，你是點(diǎn)綴在其中的花朵罷了。如果只有你玫瑰花，那么，肯定是單調(diào)的，只有和我相結(jié)合，才會(huì)……”
“住嘴！”玫瑰還沒聽完，就已經(jīng)怒火中燒，“丑陋的你怎么能和美若天仙的我怎么相提并論？”
“不要生氣嘛，”小草勸道，“我們和睦相處，互幫互助不也挺好嗎？有什么可吵的呢？”
“哼！”玫瑰不屑一顧地說，“和你在一起，我感到羞恥！總有一天，你將被人遺忘，我卻永遠(yuǎn)高傲地被人們觀賞！”
“唉——-”小草嘆息了一聲，繼續(xù)默默做自己的事；而玫瑰卻一直在沾沾自喜，心想：我絕對(duì)是最美的！
五天后，小草收到一個(gè)消息：明天即將有暴風(fēng)雨。于是他提醒所有的朋友做好準(zhǔn)備，包括玫瑰，可玫瑰卻想：哼，這個(gè)膽小鬼，暴風(fēng)雨又算得了什么？
果然如小草所預(yù)報(bào)的，暴風(fēng)雨如期而至。風(fēng)無情地吹打著大地上的一切，雨則一直嘩嘩地下著。
終于，風(fēng)停了，雨止了；經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮的小草更加翠綠，更加生機(jī)勃勃，而驕傲的玫瑰呢，卻怎么也找不到它的影子，邊上的一小土坑也許是證明它可能存在過的最后證據(jù)了。
三年級(jí)作文 篇2
義詠堂？那是什么東西？哈哈，今天我就帶你們見識(shí)一下義詠堂武術(shù)館的風(fēng)采吧。
走進(jìn)義詠堂大門，就一定一定要走梅花樁，它的意義非同一般，梅花樁它代表的是規(guī)距，還讓人明白腳下要踩得穩(wěn)的道義。天花板上，有著用書法體寫得橫豎撇捺，這又代表什么呢？其實(shí)這代表了人無論做什么事都是需要經(jīng)過磨練出來的，最后義詠堂這個(gè)名字是怎么來的呢？義，代表堂主忠義；詠，代表詠春、歌詠、堂，代表堂堂正正的做人。
來到武術(shù)館不可能僅僅只是參觀而已，當(dāng)然也要學(xué)一學(xué)義詠堂的武術(shù)——詠春拳。
首先要學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的抱拳禮，右手是拳左手是掌，拳代表威力，掌代表禮儀，掌在前，拳在后，意思是要有禮儀管住威力。知道這些之后，我受益匪淺，以前的我一直都以為學(xué)武術(shù)不就是用來打架的嗎，來到這兒，完全顛覆了我的理念，我認(rèn)認(rèn)真真地看著堂主教我們每一個(gè)動(dòng)作，沒過多久堂主的鼻頭漸漸有了汗水。我自己也一直跟著在試，可是沒過多久，我就再也撐不下去了，我對(duì)堂主和在這里的學(xué)生感到深深的.敬佩。練武這么辛苦，他們竟然要撐一上午，甚至一天。不說那些能夠堅(jiān)持到最后的人，就算那些只撐了幾個(gè)小時(shí)的學(xué)生我覺得也很值得敬佩，他們都是有毅力的人，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
今天下午在義詠堂讓我學(xué)會(huì)很多做人的道理，這些會(huì)讓我受益一生。
三年級(jí)作文 篇3
天井山是國(guó)家森林公園，位于廣東省韶關(guān)乳源洛陽境內(nèi)。天井山的名字由來是因?yàn)樗拿姘朔蕉际巧�，中間有口山塘，像一口井，所以人們稱她為天井山。
天開山是個(gè)美麗的地方，它有許多風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)：有生態(tài)長(zhǎng)廊、云錦杜鵑、紅豆杉林、電視差轉(zhuǎn)臺(tái)……生態(tài)長(zhǎng)廊是一條長(zhǎng)八公里的綠色走廊，在游覽過程中還可以見到許多鳥獸在各式各樣的古生植物叢里覓食玩耍呢！可愛極了。云錦杜鵑也很美，春天，杜鵑花在半山圍成了一圈，像在一塊綠色的石頭中間圍了一圈粉紅色的紅寶石，非常美麗，再加上春天的霧就更美了！而電視臺(tái)是天井山最高的地方，登上頂峰，周圍景色盡收眼下。
而在我的印象里，最美麗的地方是紅豆杉林，林子四季都好美。春天，樹稍長(zhǎng)滿嫩芽，鳥兒從南方飛回落在她枝頭上唱歌，起起落落翻飛，任由游人欣賞。夏天，樹葉變紅，可好看了。秋天，一陣風(fēng)吹過，金黃的像針一樣的樹葉紛紛落下。冬天，下完雨后，結(jié)冰啦！挺立的紅豆杉穿著冰衣向你招手。紅豆杉林的四季真美！
天井山還有許許多多美麗而神奇的景點(diǎn)等著你來游覽。
三年級(jí)作文 篇4
在我三年級(jí)的時(shí)候，爸爸送給了我一個(gè)非常特別的禮物，那便是小白兔。
它的絨毛就像雪一樣的白，白得透亮白的清爽：它的三瓣嘴鼓鼓的，可愛極了：還有它的尾巴，圓圓的，毛絨絨的，觸動(dòng)一下，它會(huì)搖兩下，好似在對(duì)我說不要?jiǎng)游业奈舶�，我怕癢。剛開始，我撫摸他的時(shí)候，他還從我手中逃跑，好像怕我的樣子。不過，漸漸的我不知是他變乖了，還是與我變?yōu)楹门笥蚜恕Ｎ覔崦臅r(shí)候它也不跑了，就安靜地一動(dòng)不動(dòng)。
又過了幾天，它竟和我玩起了游戲。它東躲西藏就是不讓我找到，有時(shí)找他的時(shí)候，還被東西絆倒了，痛得要命，小兔好像知道我很痛，便跑出來安慰我。那時(shí)我才明白什么是感情，我與小兔之間不知不覺產(chǎn)生了友好的感情。小兔是我的知己，當(dāng)我煩惱的時(shí)候，小兔出來與我在房間嬉戲。把房間弄得亂七八糟的，媽媽看見了，罵了我一頓，我很傷心，小兔又出來安慰我，對(duì)我搖了幾下尾巴，好像在說不要哭了，不要哭了。
可悲劇總是要發(fā)生的。那天，我?guī)е⊥萌バ^(qū)的草坪吃嫩草，在草坪上玩耍。我玩累了，便在草坪上躺了一會(huì)兒�？善鹕頃r(shí)，卻不見了小兔的蹤影，我跑到家急忙叫爸爸幫我找，可是找了半天，一點(diǎn)兒線索也沒有。我哭出來了，說：“我的小白兔，我要我的小白兔，”爸爸安慰我說：“兒子別哭，爸爸重新買一只給你好不好？”我說：“我不要，我……我只要我的小白兔，我不要?jiǎng)e的小白兔。”從下午一直哭到晚上，眼睛都腫了。爸爸和媽媽說：“不要哭了，兒子不要哭了。”可我不聽，之后我哭著哭著便進(jìn)入了夢(mèng)想，我夢(mèng)中還是小白兔的身影，時(shí)不時(shí)說幾句夢(mèng)話，我的小白兔�。≈两裣肫�，我還非常的傷心。
三年級(jí)作文 篇5
寒假的日子里，我和媽媽來到了南緯8度的浪漫之島——巴厘島，島上的水上游玩項(xiàng)目海底漫步讓我久久難忘。
穿上潛水衣，背上氧氣頭罩，我看著媽媽不禁大笑，哈哈，真像外星人。媽媽卻笑我像個(gè)大頭兒子。隨著教練一聲令下，我們緊張地步入海水中，慢慢地潛入清澈的海底。
海底一片壯觀的景像，五彩繽紛的魚兒、莊嚴(yán)的海神佛像、爭(zhēng)奇斗艷的珊瑚……漂亮極了。魚兒成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，有的五顏六色，有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖，有的前后簇?fù)碇骠嫫鹞琛：Ｉ穹鹑绱髽浒阃α⒅认榈赝┧蟮暮５子慰�。腳下是米白的巖石和蔥籠的珊瑚，美麗的珊瑚有的像分枝的鹿角，有的像綻開的花朵，色彩斑斕。
教練在海底耐心地指引我們，還讓我們把帶來的面包喂給周圍嬉笑打鬧的魚兒。我一邊喂著魚兒，一邊不忘欣賞海底美麗又獨(dú)特的風(fēng)景。哎呀，好痛，原來是一條魚咬到我的腿了，真有趣。
這次海底漫步，既讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，又領(lǐng)略了海底的神奇。
三年級(jí)作文 篇6
聊城聚會(huì)上，我又見到了果寶。
她還是和上次一樣怕癢癢。上次昆山聚會(huì)上，我們要撓她癢癢，她就坐著，雙手抱著腿，頭低著，臉緊緊地貼著膝蓋，生怕我們撓她癢癢。這次聊城聚會(huì)上，我們撓她癢癢，她就開始打滾，邊滾邊咯咯咯地笑。
她還是喜歡玩角色扮演。在昆山時(shí)，她拿著小老虎玩偶去找墨涵哥哥的海豚玩偶，說：“我想跟你玩�！蹦绺缒弥ｋ�，模仿果寶說：“太小了，不跟你玩�！痹诹某菚r(shí)，她自己扮演公主，其他人都聽她的吩咐，叫做什么就做什么。
這次聚會(huì)我覺得她長(zhǎng)大了。
三年級(jí)作文 篇7
路是經(jīng)過不斷磨練鑄造成的。它坎坷不平，它蜿蜿蜒蜒，然而人們破繭成蝶的成長(zhǎng)之路正是如此。
當(dāng)一個(gè)人從哭哭啼啼的小孩開始，他就踏上了他的成長(zhǎng)之路。當(dāng)他在成長(zhǎng)之路上張慌失措時(shí)，他將從翻滾打爬中汲取重要的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)一個(gè)五六歲的孩子向我們走來，他已經(jīng)用他那稚嫩的小腳丫在成長(zhǎng)之路上走了幾步，他將用小手翻閱書本，拉寬他的成長(zhǎng)之路。
當(dāng)一個(gè)十歲左右的同學(xué)站在風(fēng)中，小學(xué)的生活將深深地拓印在成長(zhǎng)之路上，他將抬起雙腳，踏入中學(xué)的小社會(huì)中，讓心靈去體會(huì)至高無上的書本的美麗，讓成長(zhǎng)之路更寬廣。
當(dāng)一個(gè)二十歲的人揮手與大學(xué)同學(xué)告別，眼淚在眼眶中呼之欲出，他已在成長(zhǎng)之路上邁開了一大步，他瀟灑地站在成長(zhǎng)之路上時(shí)，他將面臨社會(huì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
當(dāng)一個(gè)花甲之年的老人站在家中，用他那年邁的雙手打開本本書籍時(shí)，他已站在了成長(zhǎng)之路的最高峰�；厥淄ィ砷L(zhǎng)之路在自己腳底無比漫長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之路時(shí)人們最驕傲的路，它見證了人們破繭成蝶的奇跡。
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