【推薦】三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文（精選24篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇1
在路上隨便撿上一塊石頭，請(qǐng)你算算它占了多大的空間？對(duì)一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)求正方體、長(zhǎng)方體物體體積的我來(lái)說(shuō)，只有搖頭，而且很堅(jiān)定地說(shuō)：“這樣不規(guī)則的東西怎么可能求出來(lái)呢�！�
哈哈，我們的數(shù)學(xué)老師可有辦法啦！
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。今天的數(shù)學(xué)課，我們搬到了實(shí)驗(yàn)室。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。大家認(rèn)真地聽(tīng)要求，終于到了我們最想的環(huán)節(jié)：“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)”、“見(jiàn)證奇跡”。
首先，往量杯里倒入1000ml水，再把準(zhǔn)備好的石頭輕輕放入水中，我們小組4同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著量杯，這時(shí)張老師問(wèn)我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說(shuō)：“水升高了！老師又問(wèn)我們：“水位為什么會(huì)升高呢？”我們大聲地回答：“因?yàn)槭瘔K占有一定的空間�！薄皩�(duì)！你們?cè)傧胂耄@樣再來(lái)求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡(jiǎn)單了？”
我們?cè)俅误@呆了，這是多么簡(jiǎn)單，石頭沉在了水底，因?yàn)槭^占有一定的空間，所以把水給擠上來(lái)了。
上完這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我深深體會(huì)，數(shù)學(xué)是多么奧妙神奇，只要多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能把數(shù)學(xué)都“玩”出來(lái)！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇2
我一直喜歡數(shù)學(xué)。自從三年級(jí)一開(kāi)始，我們班的數(shù)學(xué)老師就從以前一、二年級(jí)的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學(xué)的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會(huì)給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯(cuò)。海老師用的方法就不同了，海老師是先問(wèn)我們哪道題不明白；然后講我們錯(cuò)的比較多的如果還有誰(shuí)不明白，就讓他單獨(dú)去問(wèn)老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯(cuò)題旁邊。
過(guò)了不久，有一節(jié)數(shù)學(xué)課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個(gè)人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個(gè)膠棒和一把皮尺。就當(dāng)我們還不知道怎么回事的時(shí)候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊�！碑�(dāng)時(shí)，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長(zhǎng)。聽(tīng)了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認(rèn)認(rèn)真真地量起了周長(zhǎng)�！袄蠋�，我們組把花邊裝飾完了！”只聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)說(shuō)道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表?yè)P(yáng)了他們組。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我有了深深的印象。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇3
“80-23=57”這個(gè)簡(jiǎn)單的算式同學(xué)們都會(huì)算，但是爸爸問(wèn)我的“80-23=57”讓我體會(huì)到了其中真正的內(nèi)涵，令我印象深刻！
那是暑假中的一天，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)炙烤著大地，令人大汗淋漓。我做完作業(yè)，站在窗前，看著前面正在拆遷的學(xué)校。突然，爸爸來(lái)到我身旁，拍了拍我的肩，指著那群正在撿生銹的鐵條養(yǎng)家糊口的工人，對(duì)我說(shuō)：“你看那群辛苦的工人們，他們?yōu)榱松�，在這么熱的夏天都要繼續(xù)勞累的地工作，而且還賺不到多少錢！”他拉著我坐了下來(lái)告訴我，如果不努力學(xué)習(xí)，以后就只能這么辛苦地工作。
他問(wèn)我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說(shuō)出:“等于57！”心里還挺納悶：為什么老爸要出這樣一道數(shù)學(xué)題，它到底意味著什么？爸爸似乎看出了我的心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，一直到23歲大學(xué)畢業(yè)。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后來(lái)便可以嘗到甜美。如果先吃掉甜，后來(lái)就只能勞累一輩子。所以從現(xiàn)在起你就要努力加油，等長(zhǎng)大了再享受生活，不然會(huì)感到后悔的�！�
“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數(shù)學(xué)題蘊(yùn)含著許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背后隱藏著的是一個(gè)人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數(shù)學(xué)題！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇4
我發(fā)了試卷，終于發(fā)了試卷，心里充滿了喜悅。當(dāng)試卷發(fā)給同學(xué)時(shí)，我很焦慮。我看了別人的卷子。啊！80，83，86，78，幾乎都是80。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)九十年代的很少。哦，我的上帝，幫幫我。我考了90多分。因?yàn)槲也蛔屪约嚎?0！
試卷一張一張地發(fā)著，發(fā)試卷的同學(xué)的手漸漸變輕。最后發(fā)給了我的。拿試卷的時(shí)候?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)一點(diǎn)都不滿意！我暗暗說(shuō)：“老天，你幫了我，我卻接受不了91分。我一直不喜歡比別人差�？纯次疑磉叺耐瑢W(xué)。他們有的抑郁，有的心花怒放。我不開(kāi)心也不難過(guò)。誰(shuí)讓我考91分的？我開(kāi)心，那95就開(kāi)心；但是如果我難過(guò)的話，70分的就不要來(lái)學(xué)校了！真是哭笑不得。
其實(shí)91分我活該�？荚嚹翘�，我以為數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，就草草復(fù)習(xí)了一下，然后看漫畫(huà)。嗚-呼~(yú)好慘！媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)我！
等我回家，等我媽打雷，我就沒(méi)命了！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇5
一頭黑發(fā)，黑珍珠般的眼睛在眼眶里打轉(zhuǎn)，你看我多聰明！我愛(ài)笑，笑的時(shí)候臉上印著那個(gè)甜甜的酒窩。
雖然不怕天地，但一提到一件事——做數(shù)學(xué)題就渾身發(fā)抖�？吹窖矍盎蝿�(dòng)的阿拉伯?dāng)?shù)字就昏昏欲睡。
你看，8就像兩只毛毛蟲(chóng)在玩耍，9就像一個(gè)美味的棒棒糖，讓人垂涎三尺。媽媽不知道為此死了多少腦細(xì)胞。
雖然現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)步很大，但是看到數(shù)學(xué)還是會(huì)頭疼頭暈。如果有一天，這個(gè)世界上沒(méi)有數(shù)學(xué)了，那該有多美好！又可以和同學(xué)一起開(kāi)心的玩了，可以眼巴巴的看著自己喜歡的課外書(shū)了。然而，這一切都是幻想�？矗覌層衷谟盟请p“火眼”盯著我。我只好乖乖地回到書(shū)桌前，拿起那本令人陶醉的數(shù)學(xué)書(shū)。
雖然蘿卜白菜各有所愛(ài)，但是我還是忍不住去學(xué)數(shù)學(xué)！所以我決定把數(shù)學(xué)作為我的強(qiáng)項(xiàng)！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇6
星期天，我和媽媽來(lái)到外婆家。
一進(jìn)門我就發(fā)現(xiàn)外婆手里拿著彈簧稱，好像正要稱東西。好奇的我立刻跑過(guò)去，一把搶過(guò)彈簧稱，大聲說(shuō)：“外婆，讓我來(lái)幫你稱吧！”
“不行！你不會(huì)！”外婆不相信地說(shuō)。
“放心吧，外婆，我已經(jīng)學(xué)過(guò)千克和克了！”我一邊說(shuō)一邊鉤起一袋蔬菜，自豪地說(shuō)：“稱好了，1克！”外婆聽(tīng)了哈哈大笑：“1克菜給誰(shuí)吃呀？”原來(lái)我又把千克看成了克，真粗心哪！
我跑到媽媽身邊，叫媽媽稱一下我有多重，媽媽笑得捂著肚子蹲在地上，過(guò)了半天她才緩過(guò)氣來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)25千克了，這彈簧稱最多只能稱4千克，怎么能稱你呢？”她說(shuō)得我臉上紅一陣白一陣。
同學(xué)們，生活中許多地方用到數(shù)學(xué)，如果你學(xué)不好，就會(huì)和我一樣鬧笑話噢！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇7
今天，我們?nèi)胰コ匈I東西，我們先到廚房用品柜臺(tái)買了2筒保鮮袋，一共16.8元，媽媽問(wèn)我1筒要多少元？我情不自禁地說(shuō)：“1筒是8.4元�！比缓笪覀�?nèi)チ松钣闷饭衽_(tái)，我們買了3個(gè)大鞋擦，一共15元，爸爸問(wèn)我一個(gè)要多少元？我說(shuō)：“15元除以3等于5元�！苯又覀冇謥�(lái)到面巾紙柜臺(tái)，我們買了3包面巾紙是18元，哥哥問(wèn)我：“1包面巾紙是多少元？”我自信地說(shuō)：“是6元�！苯又覀儊�(lái)到蘋果柜臺(tái)，買了3斤蘋果，每斤是4元，大伯伯問(wèn)我：“一共是多少元？”我毫不猶豫地說(shuō)：“是12元�！蔽覀冏詈髞�(lái)到牙具柜臺(tái)，買了2只云南白藥牙膏，一支28元，大媽媽問(wèn)我：“2支是多少錢？”我猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“是56元�！�
原來(lái)買東西也有數(shù)學(xué)呀！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇8
今天，趙老師宣布了一件事：一、三、五、七、九班考數(shù)學(xué)。剛說(shuō)完，有的人開(kāi)心無(wú)比，有的人那里裝哭，有的人十分淡定，還有的人裝作若無(wú)其事。
接著，趙老師又說(shuō)：“星期三和星期四兩天副科都上數(shù)學(xué)吧!”副科頭號(hào)粉絲吳皓宇就開(kāi)始喊：“抗議!抗議!我要上體育課�！薄拔矣X(jué)得……”同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌起來(lái)，整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)一樣吵。
最終，改變不了現(xiàn)實(shí)——下午三節(jié)課都上數(shù)學(xué)。但是我總覺(jué)得下午的時(shí)間過(guò)的很快，不一會(huì)兒就放學(xué)了，可是是因?yàn)槲姨度肓税?
我認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)每門學(xué)科都差不多，因?yàn)槎夹枰覀兓〞r(shí)間去學(xué)習(xí)。我們不可能生下來(lái)就是天才，還需要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，所以我應(yīng)該屬于淡定的那一類。
數(shù)學(xué)日，我要感謝你，讓我們更深一步的了解數(shù)學(xué)。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇9
今天，我和媽媽一起去報(bào)了游泳班、乒乓球班和夏令營(yíng)。
我們先去取了錢，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元問(wèn)：一共取了多少錢?3000+2000+2000=7000(元)答：一共取了7000元。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負(fù)責(zé)人，我們報(bào)了游泳班，花了530元。問(wèn)：還剩多少錢?7000-530=6470(元)答：還剩6470元
報(bào)夏令營(yíng)花了2000元，問(wèn)：還剩多少錢?6470-2000=3470(元)答：還剩3470元。
報(bào)乒乓球訓(xùn)練班花了450元，問(wèn)：還剩多少錢?3470-450=3020(元)答：還剩3020元。
生活費(fèi)也要算上，問(wèn)：還剩多少錢?3020-3020=0(元)答：還剩0元。
取得7000元就這樣花完了啊!嗚嗚嗚嗚……
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇10
發(fā)數(shù)學(xué)考卷時(shí)，我陷入空前的挫敗，那是一個(gè)非常非常爛的成績(jī)，一個(gè)七十幾分的低分。最讓我生氣的就是，我不是不會(huì)做，竟然全部都是粗心錯(cuò)的，怪的是我都檢查三次了，怎么還是被我漏掉了呢？考出這樣的成績(jī)，我全身無(wú)力。在家每天都針對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)復(fù)習(xí)，難道，我的數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)就是那么差嗎？不能考九十分以上嗎？不是說(shuō)“一分耕耘、一分收獲”嗎？為什么我的努力，就看不到好成果呢？我真的哭出來(lái)了。
我不懈怠的繼續(xù)打拼數(shù)學(xué)，并沒(méi)有因?yàn)檫@次的小小失敗，就放棄了數(shù)學(xué)。終于，考了一個(gè)九十幾分的高分，而且才錯(cuò)三題，雖然還是不該錯(cuò)的，爸爸一直問(wèn)：“這題我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？還錯(cuò)！”看見(jiàn)進(jìn)步的成績(jī)，我依舊開(kāi)心不已，找回了自信心，也找回了笑容。
從哪里里跌倒，就從哪里里爬起來(lái)，親愛(ài)的數(shù)學(xué)我一點(diǎn)也不怕你，我會(huì)更努力的跟你挑戰(zhàn)，朝一百分邁進(jìn)，到時(shí)我就不再哭泣了，我要哈哈大笑的宣布：“我戰(zhàn)勝了數(shù)學(xué)！”
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇11
我們的數(shù)學(xué)老師姓楊。她很年輕，我猜她只有二十五歲左右。雖然我不知道她的真實(shí)年齡，但我知道她的生日是每年的3月12日，那天剛好也是植樹(shù)節(jié)，好巧�。�
楊老師也長(zhǎng)得很漂亮，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。有時(shí)用漂亮的皮筋把頭發(fā)扎起來(lái)，有時(shí)又隨意地披在肩上。她還有一雙水汪汪的大眼睛，我們表現(xiàn)出色的時(shí)候，這雙大眼睛就會(huì)告訴我們，楊老師她有多么開(kāi)心；如果我們上課做小動(dòng)作，東張西望的時(shí)候，這雙大眼睛又會(huì)告訴我們，她已經(jīng)生氣了，后果可能很嚴(yán)重哦！
上課的時(shí)候，有些學(xué)生喜歡把手放在課桌的抽屜里做小動(dòng)作。為了讓大家改掉這個(gè)毛病，每次上課時(shí)，看到誰(shuí)把手放在抽屜里面，楊老師就會(huì)請(qǐng)他站起來(lái)聽(tīng)課。等他站姿端正之后，就允許他重新坐下聽(tīng)課。現(xiàn)在，上課把手放在抽屜里面的小朋友越來(lái)越少了，大家的課堂學(xué)習(xí)效率更高了。
楊老師真是一位漂亮大方，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師。我真喜歡她！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇12
教我們數(shù)學(xué)的張老師去上�？靸蓚�(gè)月了，今天終于回來(lái)了。
“叮鈴```````”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問(wèn)好。就開(kāi)始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開(kāi)眼界。接著，他在黑板上寫下一個(gè)拼音字母“b”，問(wèn)我們像什么?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的說(shuō)它像高爾夫球棒，有的說(shuō)它像氣球，還有的說(shuō)它像數(shù)字“6”。他有寫了一個(gè)英語(yǔ)字母“v”，有的同學(xué)說(shuō)像“大于小于”符號(hào)，有的說(shuō)像一塊西瓜，還有的說(shuō)像一座小山。最后，張老師寫下一個(gè)詞語(yǔ)“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說(shuō)“螳螂”，有的說(shuō)“吃湯”，有的說(shuō)“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們笑得前俯后仰的。
課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺(jué)中，下課的時(shí)間到了，我覺(jué)得這堂課非常有趣!```````````
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇13
教我們數(shù)學(xué)的張老師來(lái)上�？靸蓚�(gè)月了，今天終于回來(lái)了。
“叮鈴鈴”響了，張老師走進(jìn)教室向我們問(wèn)好。上課開(kāi)始了。首先，他給我們看了上海一所小學(xué)的資料和六月一日學(xué)生在那里表演的照片，讓我們大開(kāi)眼界。然后，他在黑板上寫了一個(gè)拼音字母“b”，問(wèn)我們長(zhǎng)什么樣。同學(xué)們爭(zhēng)相舉手，有的說(shuō)像高爾夫球桿，有的說(shuō)像氣球，有的說(shuō)像數(shù)字“6”。他寫了一個(gè)英文字母“v”，有的同學(xué)說(shuō)它像“大于小于”的符號(hào)，有的說(shuō)它像西瓜，有的說(shuō)它像小山。最后，張老師寫了一個(gè)詞“課堂”，要求我們說(shuō)出聲音相近的單詞。有的說(shuō)“螳螂”，有的說(shuō)“吃湯”，有的說(shuō)“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“有狼”。突然，教室里充滿了興奮，所有的學(xué)生都在笑。
班級(jí)活躍起來(lái)，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了。我覺(jué)得這個(gè)課很有意思！```````````
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇14
“鈴，鈴，鈴……”上課鈴響了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。
這時(shí)，景老師手里拿著一本書(shū)來(lái)到教室。和往常不一樣，老師開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“我們今天玩游戲吧。”“咦，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我小聲對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)，景老師往盒子里倒了一袋黃色的球，讓一個(gè)同學(xué)去摸。那我們舉手猜猜是什么顏色。我自信地站起來(lái)回答：“黃色的。”“為什么？”“因?yàn)槟愎噙M(jìn)去的都是黃的�！崩蠋熜χf(shuō)：“你觀察的很仔細(xì)�！苯酉聛�(lái)，景老師把藍(lán)色、橙色、白色的彩球倒進(jìn)盒子里說(shuō)：“你現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色？”大家爭(zhēng)相回答，說(shuō)藍(lán)橙白�，F(xiàn)在據(jù)說(shuō)我驚呆了。會(huì)是什么顏色？最后，景老師說(shuō)了答案：可能是藍(lán)色，橙色，也可能是白色。通過(guò)這個(gè)小游戲，景老師讓我們意識(shí)到了數(shù)學(xué)上的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴，鈴，鈴……”這節(jié)數(shù)學(xué)課以一場(chǎng)輕松愉快的游戲結(jié)束。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇15
11月18日星期三，發(fā)生了一件讓我感到非常自豪的事情。
快看！那天早上數(shù)學(xué)課，王老師讓我們用量角器和三角尺豎著畫(huà)。講三角尺的時(shí)候，王先生讓曹上去講。曹說(shuō)：“我們先畫(huà)一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后和三角尺的90度角對(duì)齊。側(cè)邊與下側(cè)對(duì)齊，畫(huà)另一側(cè)，但因?yàn)橄陆鞘菑澢模韵蛳庐?huà)一半。”因此，垂直線是傾斜的。曹還沒(méi)畫(huà)完又改了一遍。
這時(shí)候我不滿意，就舉手了。王老師問(wèn)：“怎么了？”我有別的辦法！王老師讓我上去講。我拿著工具，驕傲地走了過(guò)來(lái)。我一字不差地說(shuō)：“先畫(huà)一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用三角尺90度直角邊上的任意一條刻度線與一條直線對(duì)齊，然后用那條刻度線與該點(diǎn)對(duì)齊。就畫(huà)吧�！�
當(dāng)王先生給我講我的方法時(shí)，曹奕譞不服氣地看著我，撅起了嘴。
你看，這難道不是讓我驕傲的事情嗎？
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇16
叮，上課鈴響了，我們這些想上數(shù)學(xué)課的人以閃電般的速度跑進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，張先生邁著矯健的步子走進(jìn)了教室�，F(xiàn)在開(kāi)始上課！
同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)的是.張老師故意放慢了速度，我們急迫的目光在下面閃過(guò)。張老師見(jiàn)我們想知道，就說(shuō)：好！好吧。告訴你們。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)小數(shù)的含義和性質(zhì)。說(shuō)完，張老師開(kāi)始認(rèn)真地講起來(lái)。讓我們?cè)谙旅鎸Ｐ穆?tīng)。
很快，張老師講完了。他在黑板上做了幾道題，我們來(lái)做吧。不一會(huì)兒，我們就完了。張老師去說(shuō)：請(qǐng)把你的數(shù)學(xué)題給我。梁瀟趕緊把它交給了老師。老師看到的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該放在十位數(shù)上的小數(shù)點(diǎn)放在了一位數(shù)上。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：你的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)了！小亮一看不好意思撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲著桌子說(shuō)：以后大家都要小心，不要讓自己的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門！
丁鈴鈴！下課了。
這個(gè)數(shù)學(xué)課真的很過(guò)癮！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇17
周五，校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)班里說(shuō)：“下周一，去多媒體教室。每個(gè)人都會(huì)帶一副撲克牌和一張a4白紙。校長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)課的�！�
鈴響時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們坐在座位上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。老師告訴我一副牌有多少?gòu)�。有幾種顏色；有幾種顏色；每套衣服有多少?gòu)垼晃覀兒屠蠋熞黄鸹卮鹆怂羞@些基本問(wèn)題。
老師接著說(shuō)，52張卡片(除了大大小小的王)代表一年中的52個(gè)星期，4種顏色代表四季：春、夏、秋、冬，一種顏色有13張卡片。13張牌的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)是91天，代表一個(gè)賽季91天。四種花色加小王的總和是365天，是一年的天數(shù)，再加上其中一個(gè)王者老師講完后，問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)相回答老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很高興看到我們認(rèn)真聽(tīng)，一直鼓掌。
這是一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課，讓我明白了打牌隱藏的秘密。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇18
前幾天媽媽帶著我去買鞋子，一走進(jìn)鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然后營(yíng)業(yè)員阿姨給我那里一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時(shí)媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。
這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)營(yíng)業(yè)員給媽媽說(shuō)23的貨很緊缺，頓時(shí)我心里納悶，為什么媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現(xiàn)在的腳和老媽的差不多，為什么尺碼差距這么大，抱著疑問(wèn)去向營(yíng)業(yè)員阿姨進(jìn)行咨詢，她細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的告訴我，小家伙，鞋子上的數(shù)字沒(méi)有錯(cuò)誤，你的鞋子上標(biāo)的是“碼”數(shù)，你媽媽的鞋子上標(biāo)的是“公分”，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計(jì)算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。
回去的路上我還和媽媽說(shuō)：原來(lái)我們的生活中藏著這么多的數(shù)字，媽媽說(shuō)：對(duì)呀！只要仔細(xì)觀察，有很多數(shù)字發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇19
每次上課的前幾分鐘，數(shù)學(xué)老師一般先講解一些安全知識(shí)，然后教授新課。數(shù)學(xué)老師不僅在課堂教學(xué)上有方法，在學(xué)習(xí)技巧上更有一套呢。他總結(jié)的“課堂三心”分別是“專心聽(tīng)講”、“細(xì)心作業(yè)”和“耐心復(fù)習(xí)”。
學(xué)圓時(shí)，我對(duì)圓只有一點(diǎn)了解。通過(guò)老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時(shí)，在數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)下，我也學(xué)會(huì)了畫(huà)圓。
一次上課，我覺(jué)得畫(huà)圓十分有趣，就在本子上畫(huà)起圓來(lái)，畫(huà)到第二個(gè)圓時(shí)，我意識(shí)到自己分心了，第一心“專心聽(tīng)講”沒(méi)有做到。我立刻收起圓規(guī)開(kāi)始聽(tīng)課。老師講課不深?yuàn)W，很容易懂。這堂課我收獲了很多。
有了這次認(rèn)識(shí)，我也悟出道理，人在同一時(shí)間只能做一件事情。如果上課時(shí)自己在干其它事情，這部分內(nèi)容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上升。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇20
今年三年級(jí)換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動(dòng)有趣的'數(shù)學(xué)課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫(huà)了許許多多的三角形讓我們認(rèn)，哪個(gè)是直角三角形，哪一個(gè)是鈍角三角形，哪一個(gè)又是銳角三角形，還問(wèn)我們?cè)趺捶直嫒切巍?/p>
聽(tīng)了老師說(shuō)的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說(shuō)什么好，這時(shí)候老師讓我們掏出帶的三角板來(lái)，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫(huà)出一個(gè)直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫(huà)了一個(gè)銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫(huà)。這可真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課呀。
希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動(dòng)有趣的來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇21
她，一頭漂亮的頭發(fā)又黑又黃，總是扎著一個(gè)馬尾辮的頭發(fā)。眼睛小小的，卻很有精神，一副眼鏡架在鼻梁上。嘴巴小小的，身材很苗條。她就是我的數(shù)學(xué)老師任曉惠。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一天下午，數(shù)學(xué)課上，任老師在講題，講的是解決問(wèn)題。我一聽(tīng)暗暗竊喜：這題我爸早教過(guò)我了，這么簡(jiǎn)單！老師講解時(shí)，我就胡亂聽(tīng)了一會(huì)兒，當(dāng)老師讓我們做題時(shí)，我很快就把作業(yè)寫完了。
我是第一個(gè)找老師批改的。老師看了一會(huì)兒，皺起了眉頭，臉上堆起一個(gè)嚴(yán)肅的表情，問(wèn)我：“你剛才聽(tīng)講了沒(méi)有？”“我只聽(tīng)了一半�！蔽业拖骂^羞愧的說(shuō)。任老師二話沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始給我重新講解。講完之后，讓我回去重寫，一遍、兩遍……同學(xué)們陸續(xù)回家了，漸漸的班里就只剩下我一個(gè)人了。寫完后，我把作業(yè)拿給老師重新批改，老師認(rèn)真的逐題核對(duì)，最后，任老師說(shuō)：“這才對(duì)呀！收拾書(shū)包吧！”
我為有這么一位負(fù)責(zé)任的老師感到很自豪！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇22
我最喜歡的老師是我初三的數(shù)學(xué)老師，李毅，李毅。
我們的老師李留著短發(fā)，皮膚黝黑，大鼻子上戴著一副眼鏡。她看起來(lái)很帥。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。別看他工作認(rèn)真，但有時(shí)候他會(huì)給我們講一些笑話，逗我們笑。嘿，我告訴你，李老師多才多藝。只要學(xué)校里有合唱比賽或表演任務(wù)，他和我們語(yǔ)文老師李就會(huì)形成“黃金搭檔”。他們不僅主持閱讀很好，而且相互配合，經(jīng)常贏得觀眾的熱烈掌聲。
李先生除了會(huì)講笑話，讀書(shū)好，還有一個(gè)特長(zhǎng)，就是打燈籠上的謎語(yǔ)。在燈籠上解謎語(yǔ)，我們的老師李，能猜得很好。如果你隨便給他一個(gè)謎語(yǔ)，他總能馬上猜出答案。你覺(jué)得他神圣嗎？在他主持的晚會(huì)上，他會(huì)出一些謎語(yǔ)讓觀眾猜，還有小禮物。我真的很佩服李小姐！
李老師的課非常生動(dòng)。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，李老師給我們看餅干。一開(kāi)始老師給四個(gè)人一塊，每人四分之一，我們很快就學(xué)會(huì)了成績(jī)。下課后，我們班的學(xué)生向李老師要餅干。
李小姐，謝謝你在這個(gè)游戲里教我們數(shù)學(xué)，點(diǎn)燃了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。李小姐，我們喜歡你！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇23
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，透過(guò)眼鏡的眼睛很嚴(yán)厲。剛開(kāi)始遇到他的時(shí)候，我以為這學(xué)期我要遭罪了，這么兇的老師也就免去了吃肉的痛苦。我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)很緊張，怕出一點(diǎn)小差錯(cuò)。那我可能吃“筍炒肉”。
但是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)吳老師雖然嚴(yán)厲，但是上課還是很輕松的。你聽(tīng)吳先生講實(shí)際問(wèn)題，他用的是紅軍和敵人的類比。紅軍先摸清了敵人的地形，找到了突破口，才能一舉拿下敵人。聽(tīng)完老師的話，學(xué)生們非常興奮，他們可以輕松地解決問(wèn)題。這里！吳老師講彎道的時(shí)候比較幽默。他說(shuō)圓角是皇帝，掌管全國(guó)，而鮑克瑟權(quán)力小，只掌管半個(gè)國(guó)家。上了這么一節(jié)課，同學(xué)們還意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課上！
自習(xí)課上，有同學(xué)四下張望，看到老師正忙著裝作業(yè)。吳老師好笑地對(duì)他們說(shuō)：“喂！你們這些人想當(dāng)間諜嗎？想窺探老師？你以為間諜這么好！”那些學(xué)生臉紅了，低下了頭�？赡芩麄冞�在想：“老師真的很搶眼，下次我少犯錯(cuò)誤�！�
……怎樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇24
這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天，風(fēng)，趁人之危，吹了N股大風(fēng)，我高高興興地來(lái)到學(xué)校。
今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來(lái)講，我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講，正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候，我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來(lái)另一種方法的難題，我迫不及待，著急著，希望老師能點(diǎn)我，讓全班同學(xué)聽(tīng)我的方法。可老師并沒(méi)有點(diǎn)我回答，本來(lái)我以為只有一種方法，可聽(tīng)了同學(xué)的，我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”。“我還有一種好方法。”這時(shí)老師點(diǎn)了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺(jué)自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說(shuō)，所以，我站在黑板旁用沙啞的聲音說(shuō)：“我的方法是把它們畫(huà)成一個(gè)十字形，把它們分為4等分，我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說(shuō)完后，我松了一口氣。
今天，我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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